첫째, 체육 교육을 좋아합니다.
나는 이것이 자격을 갖춘 체육 선생님의 필수 조건이라고 생각한다. 교사 수가 늘어남에 따라 체육업계의 경쟁도 갈수록 치열해지고 있다. 그러나 일부 학교의 교육 조건은 매우 일반적이며, 특히 도시 출신이다. 이것은 체육 교사, 특히 새 선생님에게 심리적인 타격을 줄 것이며, 그들은' 영웅이 무용지물' 이라고 생각하며 점차 게으른 심리상태를 형성하고 양떼 현상을 일으킨다. 이런 악순환은 우리 체육 선생님의 교육 질을 갈수록 나빠지게 할 뿐이다. 그래서 저는 이 직업을 선택했기 때문에' 우리가 하는 일을 하고, 우리가 하는 일을 사랑한다' 는 직업소양이 있어야 한다고 생각합니다. 자신의 신분을 받아들이고' 체육 선생님' 의 역할에 들어가야 한다고 생각합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 우리가 양성한 선생님이 말했듯이, 적어도 양심에 따라 일을 해야 한다! 어쩌면 우리의 일은 지도자의 중시를 받지 못할 수도 있고, 우리의 교육 조건도 다른 형제 학교보다 훨씬 못하다. 그러나 우리가 이것 때문에 자신의 직업을 싫어하고 학생과 학교에 대해 불평한다면, 하루 종일 고난과 함께할 수밖에 없다. 그래서 체육 교사로서 우리는 자신의 신념을 고수하고, 열심히 일하고, 학생들과 교류하고, 체육 교육의 즐거움을 찾아, 이 직업의 아름다움과 즐거움을 느끼고, 우리의 교육 수준과 질을 향상시키고, 한 무리의 체육 인재를 양성하는 것도 우리의 막대한 자랑이다!
둘째, 학생을 이해하고, 학생에 들어가다.
체육 교사는 학생을 알아야 하며, 학생의 가정 상황, 성격 특성, 취미, 운동 기술, 생활습관 등에 대해 잘 알고 있어야 한다. 체육 교사는 학생들에게 관심을 갖고, 학생들 사이에 깊이 들어가고, 학생들과 소통하는 데 능숙하고, 그들의 사상 동태를 파악하고, 그들의 불안, 생각, 소망을 이해해야 한다. 체육 교사는 학생을 배려하고, 비난만 하지 않고, 학생의 결점을 들추어내지 않고, 객관적이고 공정하게 학생의 잘못을 대하고, 제때에 학생을 도우며, 학생이 마음을 납득시키고, 자각하여 자신을 높이도록 해야 한다. 남을 대범하게 대하고, 학생을 모욕하지 말고, 남을 비꼬지 말고, 남의 단점을 가져가지 말고, 남의 사생활을 누설하지 마라. 작풍이 민주적이고, 학생의 의견과 건의를 잘 듣고, 제때에 학생들의 이성적 피드백을 받아들이고, 교수법을 지속적으로 개선하고, 교학 수단을 풍부하게 하며, 좋은 사제 소통 범위를 만들어야 한다.
셋째, 고상한 도덕을 가져야 한다.
자질교육의 긴박한 임무에서, 사덕은 1 위에 두어야 하며, 사덕이 없으면 스승이 될 수 없다. 독일 교육자 도스토예프스키는 "학생들에게 도덕적 영향을 주기 위해서는 교사 자체가 고상한 도덕을 가진 사람이어야 한다" 고 지적했다. 특히 활동과 게임을 할 때만 진면목을 드러낼 수 있는 체육 교사들은 학생들과 광범위하게 접촉하고, 밀접한 관계를 맺고 있으며, 학생들의 마음속에는 특별한 지위를 가지고 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 선생님의 언행은 학생의 본보기가 될 수 있다. 따라서 체육 교사로서 올바른 세계관, 인생관, 가치관, 언행이 다르면 학생들의 좋은 행동 습관의 배양에 영향을 미치고 학생들의 도덕적 신념의 확립을 방해할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 따라서 자격을 갖춘 체육 교사가 되려면 사덕건설을 강화하고, 솔선수범하며, 우리 자신을 엄격히 요구하고, 우리의 우수한 인격으로 학생들에게 영향을 미치고 감염시켜 학생을 교육하는 목적을 달성해야 한다.
넷째, 꾸준히 단련하고, 체력과 운동 기술을 유지하다.
체육교육의 특수성은 체육 교사가 건강한 몸, 강건한 체격, 아름다운 운동 기술 시범능력을 갖추어야 한다. 하지만 현재 흔히 볼 수 있는 현상은 체육 교사의 몸매가 끊임없이 수평적으로 발전하여 체중이 급격히 증가한다는 것이다. 스킬 수업에서 시범이 제대로 되지 않고, 보기 좋지 않고, 심지어 시범이 나오지 않는 난처한 국면까지 빚어냈다. (윌리엄 셰익스피어, 스튜어트, 자기관리명언) 나쁜 생활 습관의 영향 외에도 가장 중요한 것은 체육 교사가 체육 단련이 부족하다는 것이다. 특히 나는 체조와 에어로빅을 전문으로 하는 선생님이다. 만약 내가 체력을 향상시킬 수 없다면, 교실 효과에 심각한 영향을 미칠 것이다. 그래서 나는 체육 선생님으로서 반드시 체육 단련을 견지해야 한다고 생각한다. 우리는 하루에 그렇게 많은 수업을 하는데, 한두 개의 수업을 선택해서 학생들의 워밍업 조깅에 참가할 수 있다. 학생들은 워밍업 운동을 할 때도 참가한다. 이렇게 하면 선생님 자신의 단련의 강도와 밀도를 높일 수 있고, 여가 시간에는 다양한 형태의 체육 단련에 참가하여 우리의 체력과 운동 기술 수준을 유지할 수 있다.
다섯째, 새로운 교육 이념을 세워야 한다.
체육 수업은 기술 수업으로 학생, 학부모, 학교에서 중시하지 않는다. 체육 선생님 자신도 열등감이 있어서 체육 수업이 좋든 나쁘든 큰 차이가 없다. 그들은 "하루 중이 되어 하루 시계를 치는 것" 이라는 생각을 가지고 있다. 오늘날 건강에 대한 관심은 이미 사람들의 공동 추구가 되었다. 농촌이든 마을이든 매일 아침 운동을 하는 사람들이 끊이지 않는다. 헬스운동에 참여하는 것은 더 이상 도시인의 특허가 아니라 건강을 갈망하는 사람들의 일상생활에서 없어서는 안 될 부분이 되고 있음을 알 수 있다. 따라서 체육 교사로서 우리는 자신의 관념을 바꾸고, 자신의 책임을 인식하고, 체육교육으로 학생들이 기본적인 운동 기술을 습득하도록 유도하고, 과학적 체육 단련 방법을 배워 학생들의 심리건강과 사회적응력을 높이고, 학생의 심신 건강을 강화해야 한다.
여섯째, 다양한 교수법과 학습 방법을 이용하여 학생들의 심신 건강을 증진시키는 목적을 달성했다.
체육 교사는 학교의 구체적인 상황에 따라 교학 계획을 세우고, 교학 내용을 합리적으로 안배하여 학생들이 체육 수업의 모든 과목을 풍부하게 할 수 있게 할 수 있다. 동시에 다양한 교수 방법 (예: 상황 교수법, 게임 교수법 등) 을 활용해야 한다. ) 학생들의 학습 열정을 향상시킨다. 또한 교실 수업에서 학생들의 독립성과 자율성을 키우는 데 중점을 두고, 학생들이 질문하고 조사하고 탐구하도록 유도하고, 자율 학습에서 독립적으로 사고하는 능력을 키우고, 협동 학습에서 협동 교류의 능력을 높이도록 유도한다. 학생들이 체육활동만 좋아하고 체육수업 현황이 마음에 들지 않고 체육교육을 전면적으로 향상시키도록 변화시킨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 체육명언) (윌리엄 셰익스피어, 체육, 체육, 체육, 체육)
일곱째, 이론 학습을 강화하고 지식 구조를 재건하십시오.
체육 교사의 해박한 지식, 탄탄한 교학 기본기, 독특한 개인적 매력은 학생들을 끌어들이기 위한 선결 조건이다.
조건, 이러한 조건을 갖춘 체육 교사는 마음을 결집시켜 합력을 형성하여 학생들의 사랑, 존경, 지지를 받을 수 있다. 속담에도 있듯이: "운하를 명확 하 게 물어, 생수의 소스가 있습니다." " 우리 체육 선생님은 학생들에게 물 한 잔을 주려면 먼저 물 한 통이 있어야 하고, 끊임없는 물이 있어야 한다. 이를 위해서는 우리 체육 선생님이 기본기를 열심히 연마하고, 박채장하며, 끊임없이 시간을 짜내어 자신을 풍요롭게 하고, 향상시키고, 무장해야 한다. 교실에서 학생들은 우리에게 40 분간의 지식을 요구하고, 다른 시간에는 보물 창고에서 지식을 탐구하여 우리의 지식 격차를 보충해야 한다. 지식과 정보 폭발의 새로운 시대에 직면 한 유일한 선택은 끊임없이 배우고, 다양한 채널을 통해 다양한 지식을 흡수하고, 시야를 넓히고, 지식 구조를 최적화하는 것입니다. 과학기술이 발달하면서 많은 선진 체육 시설과 언론이 체육 교실로 반입되어 학생들의 학습 흥미와 학습 효율을 크게 높였다. 학교에 어떤 교육 조건이 있든 체육 선생님으로서 우리는 우리 자신의 노력을 통해 자신을' 지혜' 의 선생님으로 만들어야 한다. 체육 교사는 가능한 한 학생들에게 선진적인 학습 이념과 방법을 주입해 올바른 건강관을 세울 필요가 있다.
여덟, 적시에 교육 반성을 잘 한다
교사의 성장 과정에서 지식 구조에는 이론 지식과 실천 지식이 포함되며, 둘 다 매우 중요하다. 일반적인 이론 지식은 전통적인 교육 서적이나 다른 사람의 문장 중에서 얻을 수 있다. 그러나 교사의 교수 기술 향상에는 실천 지식이 더 중요하다. 이런 지식의 획득과 향상은 교사의 자신의 실천에 대한 반성에만 의지할 뿐, 다른 사람의 전수하거나 주는 것은 불가능하다. 따라서 반성은 교사의 전공 발전의 중요한 기초이며 매우 중요하다고 할 수 있다. 이론과 실천 연구에 따르면 교학반성은 교사의 전공 성장에 중요한 역할을 한다. 미국 심리학자들은 교사의 성장 공식을' 경험+반성 =' 이라고 제안한 바 있다. 우리나라 심리학자 임충덕도' 우수한 교사 = 교수 과정+반성' 의 성장 공식을 제시했다. 교육 반성의 중요성도 알 수 있다.
요약하자면, 합격한 체육 교사가 되려면 학교의 현황을 인식하고, 자신부터 시작하여 낙후된 교학관념과 간단한 교학방법을 바꾸고,' 건강 1 위' 의 지도사상을 세우고, 학생의 발전에 주목하고, 각 학생의 건강한 성장에 주의를 기울여야 하며, 학교의 구체적인 상황에 따라 교학 내용과 교수법을 유연하게 안배하여 체육 교육 효과를 높여야 한다.