재미있는 작은 실험 작문 1 일요일, 나는 집에서 작은 실험을 했다. 컵에 물을 가득 채우고, 종이로 컵 입구를 덮고, 컵을 뒤집어 물이 흘러나오는지 보자.
우선, 나는 투명한 유리컵과 백지 한 장을 찾아 주방에 가서 컵에 수돗물을 가득 채웠다. 그리고는 조심스럽게 종이를 덮고 손으로 컵의 입구를 살살 덮었는데, 작은 물방울이 한 방울씩 종이를 적셨다. 나는 조금 걱정이 돼서 천천히 컵을 넘어뜨렸다. 마음속으로 다섯 번을 세고 나서 손을 놓다. 이상하고 재미있는 장면이 발생했다. 컵 안의 물이 나오지 않았다. 무슨 일이야? 나는 영문도 모른 채 엄마에게 물었다. "물이 왜 안 나와요?" " 우리 엄마는 공기 중의 물체가 대기압력의 영향을 받기 때문에 나에게 말했다. 종이 밑의 대기압력으로 종이가 떨어지지 않기 때문에 물이 자연스럽게 흘러나오지 않는다.
나는 과학 실험의 즐거움을 체험했다.
재미있는 작은 실험 작문 2 오늘 선생님께서 우리를 물 속의 불꽃놀이 실험으로 데려가겠다고 하셨다. 나는 생각했다: 물 속에 불꽃 놀이가 있을 수 있을까? 그래서 저는 이 문제를 가지고 선생님이 실험을 하는 것을 보았습니다. 선생님은 탁자 구멍에서 기름, 안경, 물감, 젓가락 등 실험 도구를 꺼내셨다.
선생님은 먼저 한 잔에 미지근한 물의 절반을 붓고 다른 컵에 기름을 붓고 기름이 가득 찬 컵에 세 가지 색깔의 물감을 두 방울 떨어뜨렸다. 선생님이 컵을 가볍게 흔들자 안료는 올챙이처럼 기름 속을 헤엄쳐 다닌다.
그런 다음 선생님은 젓가락으로 물감을 섞는다. 천천히 물감이 작은 알갱이로 변했다. 얼마 지나지 않아 색소가 컵 밑으로 가라앉아 기름과 하나가 되어 서서히 검게 변했다. 우리가 마시는 콜라처럼.
마지막으로 선생님은 잘 섞은 기름과 물감을 준비된 따뜻한 물에 붓는다. 처음에는 기름이 위에 떠 있다가 천천히 가라앉았다. 그들 중 일부는 벌레처럼 물속에서 즐겁게 헤엄치고 있고, 어떤 것은 나비처럼 날고 있고, 어떤 것은 운동선수처럼 경기에서 다이빙을 하며, 매우 아름답다.
이 실험은 너무 재미있고 너무 아름답다. 실험 원리는 식용 색소가 물에 용해되고 기름에 용해되지 않는다는 것이다. 왜냐하면 기름의 밀도가 물보다 낮아 위에 떠 있기 때문이다. 유색 액체는 기름보다 무겁기 때문에 가라앉기 시작한다.
재미있는 작은 실험 작문 3 과학은 인간 성장의 관문이다. 그것은 나로 하여금 많은 지식을 알게 하고, 우리를 데리고 자연의 신비를 탐구하게 한다. 바로 그것이 우리를 크게 고무시켰다.
어느 날 개미에 대한 이야기를 읽었기 때문에 개미가 얼마나 많은 것을 움직일 수 있는지에 대한 실험을 하고 싶었습니다. 좋아, 그럼 네가 말한 대로 하자.
지금 저는 실험에 필요한 것을 준비하고 있습니다. 우선, 이 실험에서 가장 중요하고 가장 필요한 것은 개미입니다. 그리고 개미들이 좋아하는 음식 (예: 빵 부스러기, 밥, 감자칩) 도 있습니다. 자, 이제 실험을 시작할 수 있습니다. 나는 먼저 땅에 빵 부스러기를 뿌린 다음 개미에게 이사를 시켰다. 개미가 입으로 그들을 만지자 신기한 일이 일어났다. 개미가 빵 부스러기를 힘껏 옮기다가 들어올렸다. 그리고 밥과 감자칩을 들고 움직이게 했는데, 갑자기 움직였습니다. 나는 또 더 무거운 물건을 옮기게 했는데, 촉수가 몇 번 떨리는 것을 보았는데, 마치 "어서 와서 음식 옮기는 것을 도와줘." 라고 말하는 것 같았다. 잠시 후 개미 무리가 와서 함께 움직였다.
결국 나는 개미가 자신보다 400 배나 무거운 물건을 옮길 수 있다는 결론을 내렸다.
나는 단결의 힘이 위대하다는 것을 깨달았다.
재미있는 작은 실험 작문 4 는 오늘 할 일이 없어서' 풍선 흡입 컵' 이라는 작은 실험을 했다.
먼저 깨끗한 컵 하나, 풍선 하나, 종이 한 봉지를 가져갈게요.
저는 실험을 시작했습니다. 나는 먼저 풍선을 컵에 넣은 다음 불기 시작했다. 풍선이 컵을 가득 채우면 준비 과정이 완료됩니다. 누가 알겠는가, 내가 손을 뻗어 언급하자 풍선이 솟아올랐지만, 컵은 풍선에 빨려 들어가지 않아 화가 나서 발을 동동 굴렀다.
실패는 성공의 어머니이다. 이전 수업으로, 내 머리가 누군가에 의해 밝아진 것 같아, 영감이 꼼짝도 하지 않고 해결책을 생각해 냈다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 나는 먼저 컵에 종이 한 장에 불을 붙였다. 종이가 꺼진 후, 나는 풍선을 컵으로 가지고 가서 다시 한 번 불었다. 풍선이 컵을 완전히 지탱할 때, 나는 가볍게 들어올려 풍선과 컵을 함께 들었다! 나는 기뻐서 3 피트를 뛰었다.
여동생이 말했다. "너무 기뻐하지 마세요. 앞으로 어려운 실험들이 많이 기다리고 있어요!" ""
이번 실험을 통해 나는 이해했다: 네가 계속 시도하기만 하면 너는 성공할 것이다. 일단 실패하면 포기하면, 너는 영원히 성공과 교분을 잃을 것이다.
선생님은 먼저 손수건을 물에 넣은 다음 조심스럽게 [참고: 조심: 주의: 주의] 합니다. 이것은 엄숙함과 존중을 의미한다. 지금은 신중함을 형용하여, 나는 감히 나태하게 대하지 못한다. ] 성냥을 그어 손수건에 불을 붙였다. 이때 모든 학생들이 쳐다보았다. 집중력을 형용하다. ] 이 손수건을 봐, "잘라! 클릭합니다 어떤 학생은 말했다: "손수건은 확실히 타지 않을 것입니다! 클릭합니다 그러나 손수건은 불타고 있어 매우 번영하고 있다. 선생님은 서둘러 그릇을 손수건에 채웠다. 손수건이 어떻게 생겼는지 알아맞혀 봅시다. 학생들은 모두 타버렸다고 말한다. 모두들 선생님을 쳐다보며 선생님이 그릇을 가져가는 것을 보았다. 이 손수건은 상태가 아주 좋다! 이때 조용한 교실에서 우레와 같은 박수 소리가 터져 손수건이 왜 타지 않는지 토론하고 있었다. 이때 선생님은 빙그레 웃으며 말했다. "사실 내가 말한 손수건은 보험이 있어서 기문이다. 태울 수 없는 손수건은 일리가 있다. 아까 제가 담근 물의 70% 는 알코올이고 불은 알코올입니다. 이 30% 의 물이 마르지 않는 한 손수건은 타지 않는다.
재미있는 작은 실험 작문 6 "더 높이 날고 싶다 ..." 교실에서 유쾌한 노랫소리가 들려왔다.
예로부터 인간은' 날다' 라는 꿈을 가지고 있었다!
이봐, 사람들은 손오공이 날 수 있다고 상상한다. 도라에몽에는 날 수 있는 죽잠자리가 있고, 마법사는 마법 양탄자에 앉아 있다 ...' 날다' 는 느낌은 정말 시원하다!
오늘의 작문 수업에서도 우리도' 날기' 시작했다. 아니, 탁구공이' 비행꿈' 을 실현시켰다.
선생님은 우리에게 종이컵 하나, 물 한 병, 그리고 물론 날 수 있는 주인공인 탁구공을 준비했다.
실험이 시작되자 선생님께서 먼저 시범을 보여 주셨다. 우리는 놀라움을 놓칠까 봐 선생님의 일거수일투족을 신기하게 응시했다.
선생님은 물을 종이컵에 붓고 탁구공을 넣고 종이컵을 선생님의 머리 위로 가볍게 들어 올리셨다. 우리는 선생님의 카운트다운을 도왔다: "3-2- 1, 놓아라-"종이컵이 자유롭게 착지한다. 탁-'하는 소리와 함께 탁구공이 갑자기 종이컵에서 튀어나와 수직으로 위로 날아나갔다! 높이 날고, 천장을 향해 돌진하다. ...
탁구가' 하늘을 나는 꿈' 을 이룬 것은 정말 신기하다!
재미있는 작은 실험 작문 7 은 오늘 재미있는 작은 실험을 했다.
나는 먼저 백지 한 장과 컵 한 장을 준비하고, 수돗물로 컵을 채우고, 백지로 컵을 덮고, 즉시 컵을 뒤집었다. 나는 물이 젖은 종이를 적시고 흘러나올 줄 알았는데, 결과는 정반대였다. 종이가 젖지도 않고 물도 흘러나오지 않았다.
왜 그런지 이해가 안 돼 엄마한테 물어봐. 우리 엄마는 신비하게 말했다: "나도 몰라. 왜 그런지 알고 싶어, 직접 자료를 확인해 봐! 클릭합니다 ""
나는 서둘러 인터넷으로 자료를 조사해 마침내 답을 찾았다. 원래 물은 공기의 압력이 있어서 흘러나오지 않는다.
오늘, 나는 재미있는 비밀을 발견했기 때문에, 나는 앞으로 더 자세히 관찰하고, 나의 관찰안을 더 잘 이용하고, 귀를 듣고, 머리를 의심하기로 했다. 우리는 조국의 미래의 후계자이며, 우리는 함께 노력하여 우리의 미래의 조국을 더욱 강하고 아름답게 건설해야 한다.
재미있는 작은 실험 작문 8 오늘 수업하자마자 이 수업이 평화로울 때 다르다는 것을 알게 되었다. 국어수업이 이과반으로 넘어가지 않을까요? 우리는 어떤 실험을 해야 합니까? 나는 많은 문제가 있다.
수업이 시작되자 선생님은 이 수업에서 계란을 뜨게 하는 작은 실험을 했다고 발표했다. 선생님께서 조심스럽게 맑은 물이 담긴 비커에 계란을 넣는 것을 보고, 손이 풀리기도 전에 모두들 흥분해서 자신의 입장을 진술했다. 무겁고, 뜬다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 사람들이 끊임없이 논쟁을 벌일 때, 계란은 자신의 행동으로 사람들에게 그것이 매우 무겁다고 말했다.
선생님이 우리에게 물었다: 계란을 뜨게 할 수 있는 방법이 있습니까? 어떤 사람들은 설탕, 어떤 사람들은 소금, 어떤 사람들은 식초 ... 모두가 조용해질 때까지, 선생님은 컵에 소금을 조금 넣고 골고루 저었지만, 계란은 뻔뻔한 아이처럼 컵 밑에 꼼짝도 하지 않고 누워 있었다. 모두의 건의에 따라 선생님은 또 소금을 많이 넣으셨다. 모두의 시선 아래, 계란이 잠시 떠다니다가 가라앉아, 나는 계속 땀을 흘렸다. 마지막으로, 모두의 기대에서, 쿠키영상 마침내 떠올랐다, 나는 도울 수 없지만 안도의 긴 숨을 쉴 수 없습니다.
왜 계란은 맑은 물에 가라앉았지만 기적적으로 소금물에 떠 있는가? 원래 소금이 장난을 치고 있었구나!
오늘 저는 로켓에 대한 실험을 하기로 했습니다. 로켓이 하늘로 날아갔습니다. 이것은 내 자신의 기발한 생각이다. 성공하면 과학 발명 특허를 신청할 수 있습니다!
실험에 필요한 재료는 매우 간단하다: 충분한 성냥과 판지 한 장. 하지만 나는 성냥이 없어서 아버지에게 부탁해야 했다. 아버지는 놀라서 이렇게 물으셨습니다. "이 시대에 성냥은 왜 해야 하나요?" " 나는 신비하게 말했다: "나는 과학 실험을 하고 싶다." 어쩌면 우리 아버지도 나의 위대한 발명을 기대하고 있을지도 모른다. 그가 억지로 "좋아요" 라고 말하자 나는 즐겁게 하늘로 날아갔다.
며칠 후, 경기가 마침내 왔다! 나는 포장을 찢고 소중한 성냥으로 나의 과학 실험을 시작했다. 먼저 판지로 원추형 종이관을 돌돌 말아 성냥을 종이관에 쑤셔 넣어서 나의 로켓이 완성되었다. (윌리엄 셰익스피어, 로켓, 로켓, 로켓, 로켓, 로켓, 로켓, 로켓, 로켓, 로켓, 로켓, 로켓, 로켓) 그리고 나는 그것을 지붕으로 가져가서 공터를 찾아 성냥 중 하나를 시켰고, 다른 성냥도 함께 불을 붙였다. 종이통' 로켓' 이 뜨거운 공기의 영향으로 날아갔다. 그러나, 그것은 높이 날기 전에 추락했고, 로켓은 폭발하여 불이 났다.
비록 이것은 성공하지 못한 실험이지만, 나를 매우 흥미롭게 한다.
재미있는 작은 실험 작문 10 오늘 선생님은 우리에게 재미있는 작은 실험 수업을 해 주셨다. 그럼, 얼마나 재미있을까요? 하하! 나중에 알게 될 거야!
"딩링 벨 ..." 수업이 시작되자 선생님은 신나게 교실로 들어가셨는데, 그가 손에 빈 생수병을 들고 있는 것을 보고 말했다. "오늘 우리 실험을 하나 해 보자. 자세히 봐라. 먼저 빈 병을 손에 평평하게 얹은 다음 작은 종이 뭉치를 병 입구에 놓고 힘껏 불어라. 종이 뭉치가 뛰어들어오는 것을 보십니까, 아니면 뛰쳐나오는 것을 보십니까? " 학생들은 앞다투어 말했다. "뛰어 들어가, 뛰어!" 내 차례다. 내가 나가겠다고 하자 학우들이 옳지 않다고 말했다. 선생님은 나에게 왜 그런지 물었다. 나는 당당하게 말했다. "기압이 균형을 이루고 병 속의 가스가 튀어나오기 때문에 작은 종이 덩어리가 탄환처럼 우리 얼굴을 향해 날아갈 것이다." 선생님은 기뻐하며 이렇게 말씀하셨습니다. "맞아요! 잘됐네요! " 모두들 나를 존경한다!
이번 실험을 통해 나는 많은 과학 지식을 배웠다. 이 수업은 매우 재미있다!
재미있는 작은 실험 작문 1 1 오늘 나는 매우 재미있는 작은 실험을 했다.
먼저 플라스틱 자 하나, 플라스틱 판 한 장, 종이 한 장을 준비하세요. 종이를 작은 종이 조각으로 찢으면 된다.
어떻게 하죠? 다음으로 여러분께 말씀드리겠습니다!
먼저 플라스틱 자 또는 플라스틱 판을 사용하여 머리카락이나 옷에 몇 번 문지르고 작은 종이 조각을 빨아들인다. 이 경우 작은 종이 조각이 행복하게 춤을 출 것입니다! 재미있어요!
왜 그럴까요?
사실 플라스틱 판에 물체 마찰로 인한 정전기가 있고 정전기가 작은 종이 조각을 빨아들이기 때문에 작은 종이 조각이 즐겁게 춤을 추기 때문이다! 이 이치를 너는 이해하니?
요즘 어떠세요? 모두들 이 작은 실험을 하는 것을 좋아할 것이다! 모두가 집에 머물지 않고 이 실험을 하는 것은 재미있을 뿐만 아니라 과학적 이치도 포함되어 있기 때문에 놀이에서 지식을 얻을 수 있다.
내가 짧게 썼다고 생각하지 마라, 왜냐하면 이것은 내가 초등학교 3 학년 때 쓴 작문이기 때문이다. 여러분들이 많이 논평하고 많이 투표하시길 바랍니다!
재미있는 작은 실험 작문 12 오늘 선생님께서 우리에게 작은 가정 실험을 해 주셨다.
내가 집에 도착하자마자 아버지의 도움으로 나는 바쁘게 일하기 시작했다. 내가 필요한 도구는 두 그릇, 소금 다섯 숟가락, 생계란 한 개입니다. 나는 먼저 두 그릇에 같은 양의 물을 붓고, 한 그릇에 소금 다섯 스푼을 넣고 실험을 시작할 수 있다. 나는 먼저 계란을 맑은 물에 넣었고, 계란은 가장 빠른 속도로 펑 하고 물 밑으로 가라앉았다. 나는 또 생계란을 소금물에 넣었는데, 내가 그것을 물에 밀어 넣었을 때, 그것은 "튀었다" 고 생각하지 못했다. 만드는 방법은 "나는 물 위에서 늦잠을 자는 것을 좋아하고, 물밑에서 수영하는 것을 좋아하지 않는다" 는 것이다.
어떻게 된 거야? 원래 소금물의 밀도가 물의 밀도보다 큰 것이 가장 근본적인 원인이다.
우리가 열심히 관찰하고, 부지런히 생각하고, 과학을 꾸준히 공부한다면, 우리는 끊임없이 새로운 지식을 발견하고 수확할 수 있다.
재미있는 작은 실험 작문 13 일요일 오후, 나는 햇빛 작문 학원에 왔다. 돈 선생님이 신비하게 웃으며 우리에게 말했다. "안녕, 동창들아, 오늘 우리 반에 네 명의 새 친구가 왔다!" "갑자기 무대 밑에서 소곤소곤 속삭이며 모두들 궁금했다. 당 선생의 조롱박에서 어떤 약을 팔았는지 모르겠다. 학생들이 사방을 둘러보았을 때, 나는 당 선생이 서랍에서 계란 네 개를 꺼내는 것을 보았다. 아! 그래서 네 명의 친구는 네 개의 계란이다. 돈 선생님은 우리에게 이렇게 말씀하셨습니다. "오늘 우리는 계란을 돌리기 위해 과학 실험을 해야 합니다. 세 팀의 경기, 어느 팀의 쿠키영상 회전이 빠르고 안정적이라면, 경기 후에 너는 쿠키영상 한 명의 비밀을 알게 될 것이다. "그 후
당 선생님은 우리에게 알을 뒤집는 방법도 보여 주셨다. 학생들은 눈을 크게 뜨고 정신을 집중하여 보고 있다. 실험이 수수께끼를 풀 수 있다고 생각하자 모두들 흥분을 금치 못하고 시험삼아 해보고 싶어 했다. 경기가 시작되었다. 경기는 두 라운드로 나뉘는데, 매 라운드마다 세 명이다.
이번 재미있는 과학 실험은 나의 과학 지식을 풍부하게 하고, 나의 시야를 넓히며, 나로 하여금 과학 문화 지식을 더 열심히 공부하도록 격려할 것이다.
재미있는 작은 실험 작문 14 오늘 선생님은 우리가 집에서 할 수 있도록 작은 실험을 꾸몄다. 연필의 한 쪽으로 신문을 문지르면 신문이 벽에 붙을 수 있다. 나는 생각했다: 이것은 매우 간단하지 않습니까? 식은 죽 먹기다.
나는 먼저 신문을 작은 조각으로 잘라 벽에 깔고 연필로 힘껏 닦았다. 내가 손을 놓자 신문이 땅에 떨어졌다. 나는 매우 혼란스러워서 어찌할 바를 몰랐다. 아버지의 지도 아래 나는 풍자적으로 생각했다. 나는 또 두 번째 실험을 시작했는데, 오른손에 펜을 들고 왼손에 종이를 들고 벽에 엎드렸다. 나는 생각했다: 놓아 줄 수 있다. 나는 조심스럽게 손을 풀어서 종이가 떨어지지 않고 벽에 달라붙었다. 나는 놀라기도 하고 흥분되기도 한다. 나는 기뻐서 펄쩍 뛰었다. 왜요 원래 두 물체가 마찰되면 정전기가 발생한다. 연필이 신문에서 왔다갔다 마찰할 때, 신문에는 대량의 정전하가 있다. 정전하가 물체를 끌어들일 수 있기 때문에 신문은 벽에 끌릴 것이다.
이런 실험은 아직 많다. 만약 네가 이런 실험을 하고 싶다면, 빨리 해라!
이번 실험을 통해 나는 무엇을 하든 열심히 연구해야 다른 결과를 얻을 수 있다는 것을 깨달았다.
재미있는 작은 실험 작문 15 정오에 선생님은 미소를 지으며 강단에 올랐다. 선생님이 말했다. "얘들아, 오늘 나는 실험을 하나 할 것이다." 학생들은 생각하고 있다: 선생님은 어떤 실험을 할 것인가? 이때 선생님은 물 한 잔과 계란 하나를 꺼내셨다. 선생님은 모두에게 물었다. "만약 네가 계란을 물에 넣으면, 그것은 떠오를 것인가, 아니면 가라앉을 것인가?" " 。 어떤 학우가 말했다. "가라앉을 거야." 어떤 학우가 말했다. "떠오를 거예요." 어떤 학우가 말했다. "먼저 가라앉은 다음에 올라와야 한다!" 선생님은 웃으면서 계란을 물에 넣었는데, 그것은 가라앉았다.
가장 먼저 실수를 한 학우가 줄곧 쿠키영상 수업을 보고 있다. 선생님은 또 소금을 조금 꺼내 물에 담으셨다. 계란은 아직 뜨지 않았다. 그런 다음 선생님은 큰 소금을 꺼내 넘어뜨렸다. 계란이 뜬다. 학생이 물었다. "왜 이 소금들이 계란을 뜨게 해!"
선생님은 "계란은 물보다 밀도가 높고 소금은 계란보다 밀도가 높기 때문이다" 고 말했다. 이 일은 우리에게 많이 관찰하고 머리를 많이 쓰는 것을 가르쳐 주었다.