응용문필교학총결산집 1 우리 학교의 주요 목표는 특기가 있는 학생을 양성하는 것이다.
기술능력을 갖춘 실용적인 인재, 응용문필은 필수 기본 능력이다. 예성타오 씨가 말했듯이, "대학 졸업생이 반드시 소설과 시를 쓰는 것은 아니지만, 반드시 업무 학습 중의 실용 문장 을 쓸 수 있으니 반드시 유창하고 착실해야 한다." 응용문은 사람들이 일상 업무, 학습, 생활 중에 공적 사무를 처리할 때 사용하는 고정적이거나 습관적인 형식의 문체이다. 용도가 광범위하고 실용성이 강한 특징을 가지고 있다. 기본적인 응용문 작문 능력은 모든 사람이 갖추어야 할 것이다. 중등 직업 학교에서의 응용 작문 수업에서 지식을 능력으로 더 잘 변환하고 학생들의 피에 뿌리를 내리는 방법은 무엇입니까? 교육 과정의 몇 가지 경험에 대해 말씀드리겠습니다.
첫째, 고정 된 사고 오해에서 학생들을 안내합니다. 교사로서, 우리는 응용문이 생각만큼 지루하지 않다는 것을 확신해야 한다. 다른 문체보다 배우기 쉽다. 학생들은 글쓰기 과정에서 유창한 문필을 발휘할 수도 있고, 글쓰기 과정에서 엄밀한 사고를 보여 응용 문필에 부합할 수도 있다.
일의 특징과 요구. 이 두 가지를 분명히 하면 일부 학생들의 응용문에 대한 오해를 줄일 수 있고, 앞으로 나가면 응용문을 잘 배울 필요가 없다고 생각하며, 졸업 후 비서가 아니라고 생각하고, 응용문의 작용이 크지 않아 배울 수도 있고, 배우지 않을 수도 있다고 생각한다. 또한, 일부 학생들은 성적이 좋지 않아 잘못 쓴 것도 있다. 응용문을 쓰는 학생은 앞서 언급한 바와 같이 응용문 학습에 뚜렷한 업종 경계가 없거나, 모든 전공생들이 공부해야 할 학과라고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그는 편식을 하지 않는 좋은 아이이다. 응용문필은 실천성이 매우 강한 능력으로, 업무 분야에서 어떠한 제한도 받지 않고 사용할 수 있다. 예를 들어, 학생이 취직한 후, 근무기간 동안 휴가를 내고 싶다. 어떻게 해야 할까요? 휴가 증서 한 장을 쓰다. 휴가를 내는 것이 응용문이 아닌가? 휴가를 내는 것은 정비사입니까, 아니면 지도자입니까? 그래서 응용문은 물론 좋은 성적과 리더십에 대한 특허가 아니다. 모든 사람은 배울 수 있고, 모든 사람은 배워야 한다. 특히 중직생들은 배워야 한다.
둘째, 교사의 전문적 질을 향상시키고 교육의 질을 향상시킵니다.
인재에 대한 사회의 요구를 충족시키기 위해 수많은 중등 직업 학교가 생겨났는데, 여기에는 역할을 지속적으로 조정하고 보완하며 새로운 교육 분야에서 교육이 부족한 교사들이 포함되어 있다.
체험하다. 응용문 작문은 이론과 실천을 결합한 과정이다. 이 학과는 단순히 이론으로 실천을 지도하는 것은 종이 담병이다. 반 전체가 책에 쓰여진 특징, 글쓰기 방법, 정의에 대해 당당하게 이야기하고 있다고 생각해 보십시오. 어떤 교재들은 심지어 작문 스타일까지 상세하게 소개하지 않는다. 조롱박을 따라 바가지를 그리면 학생들은 더욱 혼란스러워진다. 시간이 지남에 따라, 나는 자연스럽게 흥미를 잃었다. 저는 이 학과의 교사가 학생들을 지도하고 이론을 습득해야 할 뿐만 아니라, 학생들의 실천에도 참여해야 한다고 생각합니다. 이를 위해서는 교사가 끊임없이 학습하고 자신의 전문적인 자질을 제고하여 교실의 전반적인 교학 질을 향상시키고 학생들에게 정확한 교실 지도를 해야 합니다. 교사는 수업이 끝난 후 교재와 관련 자료를 열심히 공부하고, 합리적으로 교수 설계를 하고, 교수법을 적절히 변경하고 조정하는 등 자신을 향상시킬 수 있다.
셋째, 학생들의 주도적 역할을 충분히 발휘하다
새로운 교수 이념은' 학생 중심' 을 강조하는데, 많은 교사들이 이 이 이념을 오해했다. 그들은' 학생 중심' 을 학생들이 교실에서 주도적 지위를 차지하게 하는 것으로 해석하여 결과가 줄곧 좋지 않았다. 사실, 수업은 교사가 주도해야 합니다.
학생이 주인공입니다. 응용문필은 이론 실천 수업으로, 이론은 교사가 앞장서서 학생들에게 견고한 이론적 토대를 마련해야 한다. 이를 바탕으로 학생이 주인공이 되어야 이론을 실천에 적용할 수 있다. 수업시간에 단순히 이론을 말하지 말고, 작문 연습을 방과후까지 남겨 두는 것이 좋습니다. 요즘 학생들은 의식이 약해서 열심히 독립해서 완성할 수 있는 학생이 적고 실천의 의미를 잃는다. 설령 선생님이 수업 후에 고쳐준다 하더라도, 문장 수업이 학생이 독립해서 완성된다고 보장할 수는 없다. 우리는 어떻게 학생이 이미 배웠는지 점검할 수 있습니까? 그래서 수업시간에 충분한 연습시간을 남겨두고 가르치고, 연습하고, 고치고, 제때에 해야 한다. 물론, 이를 위해서는 우리가 수업 전에 완벽한 교실 디자인을 하고, 시간과 수업의 초점을 합리적으로 안배해야 한다. 예를 들어, "차용증서" 를 공부할 때, 기본 형식 외에 차용증서의 주의사항을 중점적으로 다루고, 몇 가지 전형적인 예를 들어서, 학생들이 차용증서가 왜 무효인지 분석할 수 있게 하였다. 그런 다음 그룹은 학생들이 수업 후 연습의 요구 사항에 따라 칠판에 차용증서, 단체평론을 쓰도록 했다. 모두들 분석 토론 연습에서 차용증서의 기본 표기법을 파악해서 효과가 매우 좋다. 나는 학생들과 농담을 하며 말했다. "앞으로 모두들 빚을 지고 나에게 돈을 빚지고 있다. 진지해. 네가 잘못을 저질렀으니, 나는 갚지 않겠다. " 학생들은 웃었다. 조화로운 교실 분위기 속에서 학생들은 열심히 연습을 마쳤다.
Xi.
넷째, 교실에서 시나리오 시뮬레이션을 적절하게 사용한다
상황 교육은 현재 자주 언급되는 매우 스타일리시한 교수법이다. 적절한 경우 합리적으로 사용하면 매우 좋은 교실 효과를 낼 수 있다. 응용 작문 수업에서도 화룡점정의 역할을 할 수 있다. 예를 들어, "신청서" 를 말할 때 먼저 예를 들어 보겠습니다. 이 성공의 예를 통해 학생들은 신청 과정에서 정확한 기본 내용 외에 새로운 형식도 중요하다고 분석했다. 올바른 글쓰기 형식을 파악한 후 어떻게 혁신적이고 경쟁력 있는 경쟁서를 쓸 수 있는가가 학생들이 앞으로 사용할 수 있는' 무기' 다. 우리는 교실에서 채용 장면을 흉내냈고, 다른 전공생들은 멋진 경쟁 아이디어를 제시했다. 어떤 학생들은 교실에 있는 모든 물건의 대략적인 가격을 정확하게 계산해 자신의 장점을 과시했다. 인테리어 디자인 전문 경연 대회에서' 사장' 사무실을 위해 화려한' 무료 인테리어도' 를 준비했다. 모두 시뮬레이션이지만 학생들은 졸업 후 구직할 길을 찾은 것 같다. 기초는 착실해야 하고, 혁신해야 한다. 응용문 실용성의 연장이다. 상황 시뮬레이션은 교사와 학생 간의 상호 작용을 위한 좋은 플랫폼을 만들 수 있다.
중등 직업 학교 학생들에게는 학습 주동성을 충분히 발휘하고, 학습 태도를 단정하게 하고, 많이 축적하고, 사고하고, 부지런히 글쓰기를 연습하고, 응용문지식을 일생의 친구로 바꾸는 것이 학생들의 종합적인 자질을 제고하고, 사회적 요구에 더 잘 적응하고, 시대의 발전 진보에 영합하는 데 매우 중요한 의의가 있다.
응용 작문 수업 요약 2 응용 작문 과정 요약
대학에 입학한 후, 각종 총결산 보고들이 몰려들어, 방금 고통에서 벗어나 평행만 아는 학생들, 진일보한 토론, 줄거리의 교감, 세밀한 서술, 순간적으로 미심쩍어, 도모를 더욱 바쁘게 만들 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) .....
그래도 학교는 민정을 동정하고 의연히 응용문 수업을 해 주었다. 이 문장 속 먹맛이 진한 책을 보고 깊은 감명을 받았습니까? 이제 기말이 되었으니, 총결은 아래와 같다.
우선, 김 선생님께 감사드리고 싶습니다. 솔직히 응용문학 수업은 비교적 고통스럽고 무미건조하다. 김 선생님의 첫 수업 예방 접종이기도 하다. 그럼에도 불구하고, 그는 너무 많은 진지함과 책임을 가지고 우리에게 강의를 해 주었고, 때때로 생활의 실제 사례와 그녀 자신의 경험을 끼어들어 무미건조한 교실을 흥미롭게 만들었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
이번 학기의 학습을 통해 나는 공문의 집필 (예: 공고, 통지, 보고서, 서신 등) 을 장악했다. 상업 문체의 글쓰기 (예: 계획 총결). 창업 문장 팀의 설립을 통해 일련의 시뮬레이션 과정에서 회의록, 회의록, 실현가능성 보고서의 개폐회식 발언, 감사 편지, 채용 공고, 홍보 기획, 광고어, 경제계약 등 실용 작성에 익숙하다. , 그리고 나는 프로젝트 프로세스에 익숙하며 많은 이익을 얻습니다!
나는 이런 실제 프로젝트를 유대로 하는 교실 수업이 여전히 재미있고 생각보다 그렇게 지루하지 않다고 생각한다.
응용문 작문에 대한 나의 견해를 이야기해 보겠습니다. 나는 응용문이' 고지식함' 이고' 정신' 도 부족하지 않다고 생각한다
살아있는 "글쓰기" 는 일정한 형식과 요구 사항을 가지고 있지만 문학 창작에 비해 많은 공간을 가지고 있지만, 응용문필은 암기할 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 응용문은 공문을 채우는 것과 같아서 감정이 전혀 없다. 응용문은 화려한 미사여구가 필요하지 않고, 정취가 영영 () 하다. 그것은' 진실' 이라는 단어를 중시하는데, 아마도' 무정해 보이지만 실은 우호적이다' 는 문장 여야합니다
한 학기의 응용문필 수업을 받았는데, 때로는 게으르고, 때로는 숙제도 제때에 끝내지 못하지만, 역시 많은 것을 수확한다는 것은 부인할 수 없다. 적어도 앞으로 어떤 지시, 보고, 연설, 계획, 요약, 보고를 써도 두렵지 않고, 앞으로 일자리를 찾는 데도 도움이 된다. 가장 중요한 것은 생각을 바꾸는 법을 배우는 것이다!
결론적으로, 이번 학기에 응용문에 대한 공부는 나에게 큰 도움이 되었고, 응용문을 쓰는 것도 수월했다. 가까운 장래에, 나는 또한 일상 학습과 생활에 응용 지식을 적용 하 고, 자신을 개선 하기 위해 노력 하 고 사회에 유용한 사람이 될 것입니다.
응용문필교학총결산의 하이라이트는 3 시간이 쏜살같이 지나가서 한 학기가 금방 지나갔다. 한 학기가 내려와 출근길에 땀과 눈물, 새콤달콤하고 쓴맛이 난다. 내 교육 업무를 요약해 봅시다.
나는 1 1 급에서 응용문 쓰기를 가르친다. 새로운 교사로서, 나는 점차 교사의 일상 교육과 응용문 교수에 익숙해졌다. 이번 학기 강의에 대하여 나는 다음과 같은 조치를 취했다.
첫째, 응용문필의 교학 목표와 계획을 세우고, 학생에 대한 자신의 요구를 분명히 하다.
네가 어떤 일을 하기 전에, 너는 너의 목적이 무엇인지, 어떻게 더 잘할 수 있는지 알아야 한다. 특히 응용 작문 수업에서 그러합니다. 제 목표는 간단합니다. 학생들이 생활에서의 응용문의 가치를 이해하고, 기본적인 응용문을 어떻게 쓰는지, 이런 기본적인 상용응용문을 써서 생활에 더욱 집중할 수 있도록 하는 것입니다. 그래서 교육 초기에, 나는 교수 계획을 세우고, 교육 진도를 배정하고, 교육 내용을 안배했다.
둘째, 학생들의 흥미를 여러 각도에서 자극하다.
교실에서 교사가 주도하고 학생이 주인공이다. 응용문필은 이론 실천 수업으로, 이론은 교사가 앞장서야 하며, 학생들에게 견고한 이론적 기초를 쌓고, 학생이 주도적인 역할을 하고, 이론을 실천에 응용할 수 있도록 해야 한다. 수업시간에, 나는 학생들과 많은 상호 작용을 해서, 전체 수업이 너무 지루하지 않게 하고, 학생들이 학습에 싫증나게 할 것이다. 동시에, 언어는 가능한 한 재미있어야 하며, 학생들이 무엇을 염려하고, 무엇에 관심을 갖고, 학생들의 흥미를 불러일으켜야 한다.
셋째, 학교의 각종 활동에 의지하여 각종 활동을 통해 학생들에게 응용문을 쓰도록 지도한다.
인생은 학습의 원천이며 글쓰기는 삶과 분리 될 수 없습니다. 학생들의 일상생활은 주로 학교에 있지만 학교에는 다채로운 행사가 많다. 따라서 이러한 활동을 통해 학생들의 글쓰기 연습을 조직하는 것은 매우 의미 있고 학생들에게 인기가 있습니다. 예를 들어, 우리 학교가 인테리어를 할 때, 나는 모든 교사와 학생들에게 어떤 구간이 통행이 금지되어 있는지 알려 주는 통지를 쓰도록 학생들을 배정할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 또 예를 들어 환영 파티 주변의 통지와 공고를 쓰는 법을 배운다. 나는 학생들의 글쓰기 상황을 결합하여 교실에서 학생들을 지도하고 우수한 작품을 교류할 것이다.
넷째, 수업은 제때에 연습하고 바로잡는다.
학생의 자각성은 비교적 약하다. 만약 숙제가 항상 수업 후에 배치된다면, 소수의 학생만이 열심히 독립하여 완성하면, 연습의 의의를 상실하고, 학생이 배웠는지 여부를 검사할 방법이 없기 때문에, 나는 수업시간에 일정 연습 시간을 남겨두고, 제때에 가르치고, 연습하고, 고치고, 회의를 할 것이다. 때때로 나는 충분한 시간이 없다. 나는 단지 몇 명의 학생을 그려서 무대에 올라 글을 쓸 수 있을 뿐, 반 전체의 평가 수정을 할 수 밖에 없다. 이것은 내가 가르치는 과정에서 실수한 것이다. 나는 수업 전에 완벽한 교실 디자인을 하고, 시간과 교학 중점을 합리적으로 안배해야 한다.
사실, 한 학기의 교육 업무는 큰 성과를 거두지 못했지만, 다만 어렴풋이 앞으로 나아갈 방향을 찾았을 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 직장에서, 우리는 또한 많은 문제를 발견했다. 다음은 존재하는 문제와 부족함을 말해 보겠습니다.
첫째, 전문지식이 착실하지 않아 교재에 익숙하지 않다.
전문지식이 착실하지 않아 교재를 해석하기 어렵다. 너는 문장 내용을 잘 이해할 수 없고, 왕왕 반해이기 때문에, 당연히 학생들에게 지식을 잘 전수할 수 없다. 교재에 익숙하지 않아 수업 준비를 할 때 많은 자료를 찾는 데 많은 시간이 걸린다. 나는 또한 끊임없이 자신의 전문적인 자질을 제고하고, 교실의 전반적인 교학의 질을 향상시키고, 학생들에게 정확한 교실 지도를 제공하고, 학생의 실천에 참여해야 한다.
둘째, 학생과 교실은 관리되지 않습니다.
어떤 학생들은 공부에 열정이 부족하고, 공부에 어려움이 있고, 심리적으로 막막하고, 수업에 집중하지 않고, 숙제를 열심히 끝내지 않고, 선생님의 지시를 듣지 않고, 교학관리에 많은 문제가 있어, 줄곧 나를 괴롭히고 있다. 나는 경험 많은 선생님으로부터 배워야 한다.
이번 학기의 수업은 이미 끝났다. 다음 학기에 나는 자신의 부족함을 개선하고, 일을 진지하게 대하고, 가르치는 것을 하나의 사업으로 삼을 것이다. 일을 생활에 녹아들게 하고, 일을 부담으로 여기지 않고, 일의 즐거움을 누리다. 한 학기를 쟁취한 후 교수 능력이 크게 향상되었다.