서사작문 정보 1000 자: 분필두대전
나의 올림픽 수업에서 선생님은 매우 상냥하고, 수업시간에 농담을 하고, 학우들이 서로 돕고, 매일 즐거운 분위기 속에서 공부하고, 결코 싸우지 않지만, 이 모든 것이 사실입니까? 가짜! 실제 상황은 교사가 매우 엄격하고, 매일 숙제는 무섭고, 선생님은 매우 총명하다. 왜냐하면 그는 똑똑할 뿐만 아니라 매우 총명하기 때문이다. 학생은 거의 매일 싸우지만, 모두 소탕이라, 여태껏 진정으로 싸운 적이 없다. 하지만 오늘 재미있는 일이 일어났습니다. 모두 제 말을 들어보세요.
전쟁의 도화선
어느 날 수업이 끝나자 선생님이 급한 일로 나가셔서 나는 마음속으로 환호했다. 교활한 선생님이 반장 노호연을 앞에 앉혀 우리를 감독하게 하는 수법을 남겼을 줄은 생각지도 못했다. 나는 마음속으로 불평했지만 소용이 없었다. 숙제를 먼저 할 수밖에 없네, 아아.
그런데 반 전체가 숙제를 하고 있을 때 갑자기 웃음소리가 두 번 들려왔다. 갑자기 우리 반의 주의를 끌었다. 나는 음원을 보았다. 오, 손입니다. 반의 장난꾸러기 왕입니다. 웃고 있습니다. 물어서야 어떻게 된 일인지 알 수 있었다. 사실, 그의 짝꿍은 543-226=769 라는 잘못된 질문을 썼다. 그는 이렇게 웃었다.
하지만 난 그냥 사소한 일 이라고 생각, 분대장의 눈에는 다릅니다. 반장의 눈에는 그의 권위에 대한 도발이었다. 그러자 반장이 소리쳤다. 손, 반란을 일으키고 싶어? 동시에 시간당180km 의 속도로 비행하는 분필머리가 손머리를 비추고 있다. -응? 어? 분필 머리의 다트가 손의 머리를 맞혔다. 손씨는 화가 나서 분필머리를 들고 200km 의 속도로 반장의 머리 위로 던졌다. 두앙이 펑 하고 반장의 머리에 부딪쳤다.
반장과 다른 반 간부들도 화가 났다. 그들은 분필 몇 개를 주워 손리키에게 던졌다. 동시에, 분필 몇 개가 맞지 않아 다른 나쁜 학생들을 명중시켰다. 나쁜 학생도 화가 나서 전쟁이 일촉즉발이다.
포로수용소
첫 번째 진영, 전투원들은 모두 이쪽에 기대어 있다.
지도자, 장난꾸러기 왕-손장군, 왕, 손용은, 염연
두 번째 진영, 전투원, 찬성이다.
반장 노호연 장군 이성희, 전사 조, 전사 장환
전쟁 과정
나와 반장은 책상 뒤에 숨어서 끊임없이 맞은편에 분필머리를 던졌다. 상대방은 책상 밑에 숨어서 끊임없이 우리를 반격했다. 나는 분필 몇 개를 들고 반대파 진영으로 달려가 미친 듯이 던지고 바로 달렸다. 정말 멋져요!
상대방은 나의 수를 배웠고 손도 분필머리를 들고 우리 캠프로 왔지만, 나는 그의 얼굴에 분필머리를 던질 준비가 되어 있었고, 그는 나에게 맞아 돌아갔다.
우리는 모두 저격 모드를 켜서 멀리 던지고 아팠다. 그리고 우리는 아예 자리를 포기하고 반에서 직접 때렸고, 학우들이 우리를 응원했다. 지금? 비가 오나요? 여기저기 날아가요? 총알? 。
우리가 한창 신나게 놀고 있을 때 선생님이 갑자기 들어오셨는데, 빨간 분필머리가 선생님을 비추며 날아가서 그가 가장 좋아하는 흰 셔츠에 빨간 흔적을 남겼다. 나는 선생님의 화산 폭발 같은 표정을 본 것 같다.
전쟁의 결과
결국 우리 모두는 복도로 벌을 받았고 숙제를 여러 번 해야 했다. 오, 정말 비극이네요. 그러나 결국 우리는 이겼다!
이것은 우리 6 1 반입니다. 마음에 들어요? (참고: 선택? 싫어요? 로? 마음에 들어요? 오)
서사 작문 정보 1000 자: 밀실에서 탈출하다
토요일에, 나와 이모는 극도로 무서운 경험을 한 적이 있습니까? 브레인스토밍? 。
문 밖? 밀실에서 탈출한 이 네 한자는 매우 눈에 띈다. 내가 다시 가게에 들어갔을 때, 방 안의 어두컴컴한 불빛과 따뜻한 장식이 부드러워 보였고, 나는 그 문 뒤에 무엇이 숨겨져 있는지 모르겠다. 경기를 다시 보면, 내 머리카락이 곤두설 수가 없다! 살인 사건을 해결하고 지하 감옥에서 너의 무서운 눈을 쳐다보며 귀신을 잡아 영혼을 잡게 하면 어떡하지? 모든 것이 그렇게 모골이 송연하다! 그 무서운 그림과 글들이 악몽처럼 나를 맴돌며 숨을 쉴 수가 없었다. 마지막으로 토론을 거쳐 우리는 비교적 간단한 두 사람 프로젝트를 선택했다. 대강의 내용은 우리가 사찰을 잘못 침입하여 란정각의 원공예품을 잃어버리고 얼렁뚱땅 넘어갈 수 있는지 알아보는 것이다.
방에 들어서자 우리는' 난정서' 와' 천수관음도' 를 보았다. 맞은편에 굳게 닫힌 문이 있는데 손전등을 들고 우리는 단서를 찾기 시작했다. 잠시 동안? 아, 여기 천 한 조각이 있어요! -응? 나는 문을 가리키며 말했다. 노란 천을 벗어라, 내가 자세히 볼게. 이 천에 구멍이 세 개 있는데 하나 더 있나요? 그리고는요. 한자와 번체자? 이봐? 글자, 나는 순식간에 멍해졌고, 나중에 도움을 청하자, 우리는 그 속에 숨겨진 신비를 발견했다. 미스터리? 구체적으로 무엇인지 스스로 알아주세요.) 사장의 도움으로 우리는 첫 번째 관문을 통과했다. 문으로 들어가자 우리는 기념관에 있었지만 안에는 자물쇠가 없었다. 나는 모든 것을 다 시도해 보았는데, 아무 소용이 없어서 무전기로 사장에게 전화를 걸어 오르간에 문제가 있는지 확인했다. 펑, 문이 열렸는데, 찬장에서 3 층은 지하도로 가는 거야! 나는 이모와 쪼그리고 앉아 들어갔다. 다시 일어선 후, 팔괘표 한 장, 도안이 있는 암호 상자, 벽에 움푹 패인 지문 두 개가 가장 많은 눈길을 끌었다. 방 안을 왔다갔다하다가 바닥에 상자가 하나 있는 것을 발견하고 아주머니에게 열어 달라고 했다. 1 초 후, 나는 무서워서 소리를 질렀다. 오, 이런! -응? 원래 안에 해골이 하나 숨어 있었다! 가짜지만 너무 갑작스러워서 항상 놀랍다. 우리는 두개골을 뒤집어 안에 조각상과 도안이 있는 것을 발견했다. 나는 또한 각 상자가 열릴 때 조각상과 도안이 있다는 것을 발견했다. 나는 생각에 잠겨 도안과 조각상을 바라보았다. 그중에는 반드시 어떤 연관이 있을 것이다. 그것들은 암호 상자의 답이 될 수 있습니까? 도안의 모양에 따라, 나는 운이 좋게도 시험해 보았고, 찰칵 하고, 비밀번호상자가 열렸다! 그 안에는 조각상이 하나밖에 없었고, 나는 또 생각에 잠겼다. 도움을 청하자 사장은 책상 위에 조각상 네 개를 순서대로 놓았다고 말했고, 나와 이모는 한번 해 보았다. 몇 분 후 탁자가 갑자기 열리고 플라스틱 손 한 켤레가 나타났다. 나는 손을 홈으로 뻗어 마지막 문이 열렸다. 나는 머리를 집어넣었는데, 밧줄로 만든 사다리가 지붕에 도착했고, 그 아래에는 가로로 누워 있는 좀비와 많은 해골들이 나를 깜짝 놀라게 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 마지막 관문을 어떻게 해야 할지 몰라서 빨리 소리쳐: 놀지 마, 우리 집에 가자! 좋아, 어쨌든, 우리 모두 다 왔다. 우리는 앞으로 분명히 나갈 수 있을 것이다. -응?
-응? 드디어 나왔어요. 앞으로 악몽을 꾸게 될 거야. -응? 나는 아까의 모험에 대해 여전히 가슴이 두근거렸지만, 그런 짜릿한 흥분이 계속 맴돌고 있다.
서사 작문 정보 1000 자:? 도로 표지판?
지구상에는 아직 한 가닥의 따뜻함이 있다. 얼마 전까지만 해도 하늘은 밝고 파란색이었지만 지금은 더 이상 시원하고 편안하지 않습니다. 나는 손등으로 빗물을 살살 닦았다. 빗꽃이 아직 날고 있는 것을 보고 차츰 창문에 쓰러져 경물을 흐리게 했다.
길에는 행인들이 와글와글하고, 간헐적으로 계속된다. 어떤 사람은 북쪽으로 가고, 어떤 사람은 남쪽으로 간다. 그들은 아마 서쪽에서 북쪽으로 갈 것이다. 동양인들이 자신의 방향과 목적지를 가지고 있을 수도 있지만, 목표가 생기면 너무 멀어서 게으름을 피우지 않는다는 것이다. 바쁘기 때문에 잊지 않고, 한가롭게 산만하지 않다. 그것은 전진길의 장애물과 우리 주변의 번거로움 때문에 종점으로 가는 발걸음을 멈추지 않을 것이다.
같은 길에 있는 사람들이 걷다가 멈추거나, 앞이나 뒤, 빠르거나 느리거나, 말을 멈추거나, 산책을 하는 것을 보면서, 나는 큰 걸음을 내딛고 초조하게 걷는 사람들이 여행의 풍경을 소홀히 한 것을 후회한다. 나는 근심 걱정 없이 세상을 신경쓰지 않는 관광객들이 부럽다. 가는 길의 아름다운 경치를 자세히 감상할 수 있다.
내 손을 들어 하늘을 흔들었다. 캄캄한 것이 마치 정말 끝이 없는 것 같고, 눈밑까지 검게 그을려 마음속까지 억누르는 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 어두움, 어두움, 어두움, 어두움, 어두움) 이 거대한 검은색 사진을 올려다보니 실망을 금치 못했다.
내가 1 학년 때 수업에 소홀했던 것을 어렴풋이 기억하는 것은 줄곧 나의 특허였다. 내가 이해하지 못한다고 생각하는 어떤 문제들은 늘 얽혀 있다. 결국 나는 아쉬워하며 일어나 손을 흔들며 조심스럽게 선생님을 불렀지만, 내 손은 오랫동안 선생님이 무심코 간과해 왔고, 비슷한 속삭임도 학우들의 웃음소리에 묻히고 말았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 나는 어쩔 수 없이 떨며 앉아 허리를 약간 구부리고 벽 구석의 그늘에 얼굴을 묻었다.
4 학년 이후, 나의 상황이 마침내 호전되었는데, 그 이유는 매우 간단했다. 나는 아무 일도 하지 않고 아쉬움으로 초등학교 단계를 넘기고 싶지 않았다. 나는 열심히 공부하기 시작했다. 왜냐하면 나는 뒤에 아쉬움이 있다는 것을 알고, 나는 계속 전진할 수밖에 없었다. 오래 간 듯 마침내 자신의 미약하고 고립된 목표패를 어렴풋이 보았다.
중학교가 시작될 때까지 나는 점점 둔해졌다. 내 자만인지 정말 어리석고 무지한지 타깃카드가 점점 나를 떠나갔다. 나는 속으로 깜짝 놀라 급히 함부로 손을 흔들며 만류했다. 나는 이 로고를 잡고 싶었지만, 나는 아무것도 보지 못했고, 단지 갑자기 놀라 깨서야 이것이 단지 익살극일 뿐이라는 것을 알았다.
올해 초 2, 개학 1 개월 남짓. 나는 다시 쫓기 시작했다. 빠르지는 않지만, 내가 중학교 때보다 훨씬 강했다. 반에서 전학을 해서 그런지 나도 모르게 또 새로운 학습이 시작됐다. 지칠 줄 모르는 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 선생님의 건의에 따라, 나는 고일락의 기초를 다시 공고히 하고, 공부에서 진보를 공고히 하여 이렇게 많은 잉크를 순환시켰다.
봐라! 목표카드인데, 나는 또 그 숨결을 느꼈고, 안도감, 기쁨, 억압의 흥분을 느꼈다.
정말 흥미 롭 지만, 난 정말 내가 왜 그렇게 흥분, 진보의 기쁨, 또는 자랑, 명예, 또는 다른 유쾌한 존재 때문에 생각할 수 없다.
나는 이것이 태어날 때마다 있는 것이라고 생각한다. 모든 생명은 찬란하거나 비천한 화초와 나무, 용감하고 약한 동물, 매 순간, 심지어 숨을 쉴 때마다 생명의 종점으로 달려가고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 그리고 우리는 더 많은 풍경, 더 넓은 시야, 더 멋진 삶을 살 수 있는 짧고 무의미한 길을 걸을 필요가 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 고지식한 천성보다 여기가 더 즐겁다.
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