7 ~ 9 개월 유아 훈련
1, 혼자 앉아. 아이가 안정적으로 혼자 앉아 있을 수 있을 때, 아이의 균형 능력을 중점적으로 훈련시킬 수 있다. 아이를 침대나 바닥에 혼자 앉히고, 앉아서, 몸을 돌리고, 찾도록 훈련시킨다. 중간 크기의 작은 의자를 준비할 수도 있습니다. 아이는 그 위에 앉았고, 발은 마침 지면에 닿았고, 발바닥은 종아리, 종아리와 허벅지, 허벅지와 몸통의 각도에 직각을 이뤘다. 학부모는 등이 아니라 아이의 허벅지를 손으로 받쳐 균형을 찾게 했다. 아이가 똑바로 앉으면 어른은 한 손을 풀어보고 한 손으로 아이의 허벅지를 받치고, 다른 한 손은 아이를 끌어당겨 장난감을 찾게 할 수 있다. 좌우 교대 회전은 아이가 좌우로 돌아가도록 유도하고, 학습 좌우 회전에서 균형점을 찾아 발로 몸을 지탱하는 연습을 한다. 2. 크롤링 연습. 기어다니면 아기가 자발적으로 몸을 움직이고, 주위의 사물을 탐구하고, 그들의 인지범위를 크게 높일 수 있다. 크롤링은 목, 등, 사지 근육의 힘과 조화를 통해 이루어진다. 7 개월이 되었을 때, 아이들은 목, 등, 팔다리 근육이 비교적 강했고, 어느 정도 조화를 이루며 기어가는 훈련을 할 수 있다는 것을 보여 주는 일련의 능력을 가지고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (1) 크롤링 준비. 부모는 한 손으로 아기의 무릎을 받치고, 다른 한 손은 가슴을 감싸고, 아기가 책상이나 바닥에 손을 얹어 몸을 지탱하게 한다. 그런 다음 부모들은 천천히 아이의 가슴에 놓인 손을 풀고, 아이가 똑바로 서서 자신을 지탱하도록 격려하고, 하루에 1 ~ 2 회 연습하고, 아이의 내성에 따라 연습시간을 결정할 수 있다. 보통 한 번에 3 ~ 5 분이다. (2) 기어가는 법을 배우다. 방법: ① 아이를 엎드리고, 다리를 곧게 펴고, 팔꿈치를 구부려 상반신을 받쳐준다. 부모는 오른손으로 아이의 발을 잡았다. ② 학부모는 아이의 발을 잡고 앞으로 반 호를 그려 무릎을 최대한 구부리고 발꿈치가 엉덩이에 닿는 등 호를 반복해서 구부리고 스트레칭 운동을 3 ~ 5 회 한다. (3) 마지막 다리 스트레칭 운동이 끝난 후 학부모는 양손으로 아이의 허벅지 뒤쪽을 받치고 다리를 겨드랑이 아래로 구부려 3 ~ 5 회 구부렸다. (4) 아이 앞에 장난감을 하나 놓아 그가 기어가서 장난감을 가져오도록 유혹한다. 어른들은 아이의 종아리를 받치거나, 아이의 발바닥을 손으로 받치고, 무릎 관절을 좌우로 번갈아 구부려 앞으로 기어가는 것을 돕는다. 2 ~ 3 회, 하루 1 ~ 2 회 반복합니다. 3. 서 있는 훈련: 아이들이 서 있도록 훈련시킬 때, 그들의 다리를 약간 분리하여 중심을 낮추고, 더 안정적으로 서 있도록 할 수 있다. 매번 머무는 시간이 너무 길어서는 안 된다. (1) 아이를 겨드랑이에 안고 서 있는 연습을 시켰다. (2) 아이가 차, 침대, 난간, 의자 등받이로 서 있는 연습을 하도록 한다. 4. 손동작훈련. (1) 엄지와 검지를 정확하게 꼬집는 법을 배워 아기의 손가락 동작의 유연성과 시각-촉각 활동의 조화를 강화한다. 쌀 꽃, 과자 등과 같은 작은 식용 물품을 골라 아이에게 꼬집게 하다. 가르칠 때, 부모는 예를 들어 엄지와 검지로 과자를 꼬집고 입구에 넣어 아이들이 연습을 흉내 내도록 하는 시범을 보여 줄 수 있다. (2) 양손으로 동작을 조정하다. ① 양손으로 장난감을 가지고 놀다: 정확하게 잡는 기초 위에서 아이에게 여러 개의 장난감을 줄 수 있고, 한 장난감을 먼저 잡고 다른 장난감을 잡도록 훈련시킬 수 있다. 또는 같은 손으로 아이에게 두 번 장난감을 주고, 한 손에서 다른 손으로 장난감을 바꾼 다음 두 번째 장난감을 가지도록 가르쳐 준다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 장난감명언) ② 손동작: 아이가 양손에 장난감을 가지고 있을 때, 양손으로 장난감을 치는 것을 가르쳐 줄 수 있다. 아이에게 방울이나 숟가락과 같은 가느다란 손잡이가 있는 장난감을 들고 드럼을 치는 동작을 흉내 내고 양손으로 앞의 작은 통이나 빈 분유통을 반복적으로 두드릴 수도 있다. (3) 아이들에게 조정된 손으로 종이를 찢도록 가르치다. (3) 아이가 자각적으로 지시에 따라 장난감을 들고 내려놓도록 훈련시킨다. 투척 게임은 아이의 상체 운동 능력과 손 조절 능력을 향상시키고, 아이의 시각적 위치 추적 능력을 향상시키고, 아이의 긍정적이고 행복한 감정을 자극할 수 있다. 용기 (예: 용지함 또는 작은 통) 와 컬러 플라스틱 공을 준비합니다. 먼저 아이에게 시범을 보여 주고 "우리 시합에 공을 던지자" 라고 말했다. 공을 하나씩 용기에 던져서 아이에게 흉내 내라. 처음에는 컨테이너와 공을 아이의 몸과 매우 가까운 곳에 둘 수 있었고, 아이의 능력이 향상됨에 따라 종이상자를 앞으로 옮길 수 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 게임은 부모-자녀 의사 소통을 촉진하고 자녀의 긍정적이고 행복한 감정을 자극할 수 있다.
10 ~ 12 월 유아 훈련
1, 서 있는 연습. 서 있는 연습을 할 때는 아이를 보호하고, 점진적이고, 서 있는 시간을 점진적으로 연장해야 한다. (1) 양손으로 서다. 아이가 두 손으로 똑바로 서 있으면 한 손으로 서 있도록 훈련시켜 한 손은 서게 하고 다른 한 손은 장난감을 들게 할 수 있다. (2) 혼자 서 있는 연습을 한다. 어른은 두 손으로 아기의 겨드랑이를 받치고, 아기의 등과 엉덩이를 벽에 기대게 하고, 두 발꿈치가 벽에서 약간 떨어지게 하고, 두 하체가 약간 떨어져 서 있게 한 다음, 천천히 놓아주고, 손뼉을 치며 아이가 혼자 서도록 격려할 수 있다. 2. 일어나서 연습해요. 아기에게 엎드린 자세부터 양손으로 몸을 받치고 기어가는 자세로 다리에 무릎을 꿇고 난간을 잡고 일어서도록 가르친다. (1) 역에서 좌석까지. 아기가 서 있도록 도와주고, 장난감으로 아이를 천천히 앉게 하고, 아이가 갑자기 넘어지는 것이 아니라 받침대에서 난간을 잡고 천천히 앉도록 가르친다. (2) 입장이 확고하고 신체적으로 실천한다. 아이에게 먼저 오뚝이 장난감을 관찰하고, 밀고 일어나 아이에게 이렇게 말하도록 하세요. "당신은 오뚝이 같아요. 밀자, 일어섰다. " 어른은 아기를 서게 하고, 한 손으로 아기의 몸통 한쪽을 가볍게 밀어 균형을 잃고, 다른 손으로 아기의 몸의 다른 쪽을 막고, 아이가 다시 서 있도록 도와준다. 어른들은 편안한 게임 분위기 속에서 아기와 함께 연습하고, 아기를 격려하고 칭찬하며, 아이의 균형감을 훈련시켜야 한다. ② 아기를 서게 하고, 아기의 관심 있는 장난감을 아기의 몸 한쪽에 두고, 가능한 허리를 굽혀 장난감을 줍도록 격려하고, 좌우 교대 연습을 하면 아기의 허리 근육의 힘과 조화가 강화된다. 3. 산보운동. 그것은 점진적이어야합니다. 처음 연습을 시작할 때는 아이가 넘어지는 것을 막고 두려움을 줄이며 즐겁게 걸을 수 있도록 보호에 주의해야 한다. 걷는 법을 배우는 과정에서' 보행차' 와 같은 도구에 의지하지 않도록 노력하여 아이가 잘못된 걸음걸이를 형성하도록 도와주십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 걸음명언) 아이의 손을 잡고 걷도록 훈련시킬 수도 있고, 난간이나 침대 옆으로 걷게 할 수도 있다. 아기의 가슴과 겨드랑이에 긴 스카프를 두르고 어른이 아이의 뒤에 있을 수도 있다. 스카프를 단단히 묶어서 아이들이 독립적으로 걷는 연습을 하게 하다. 아이가 혼자 몇 걸음 걸을 수 있는 후에, 아이 앞에 그가 좋아하는 장난감을 놓고, 그를 데리고 앞으로 나아가도록 훈련시킬 수 있다. 또는 아기가 혼자 벽에 서 있는 후, 어른이 한 걸음 뒤로 물러서서 손에 장난감을 들고, 말로 아기를 어른의 방향으로 가도록 격려할 수 있다. 아이가 어른에게 다가갔을 때, 어른이 다시 한 걸음 물러서서 아기가 제대로 걷지 못할 때까지, 그가 잘 걸었다고 칭찬하고 장난감을 그에게 주었다. 4. 손동작훈련. (1) 아이의 손놀림 능력을 훈련시킨다. 아이가 자각적으로 물건을 내려놓을 수 있게 된 후, 아이에게 손에 든 물건을 작은 용기에 넣도록 훈련시켰다. 아이에게 작은 나무 조각을 작은 상자에 넣고 작은 물건을 주워 작은 병에 넣으라고 했다. 아이에게 구멍이 난 장난감을 골라 아이가 구멍을 통해 물건을 던지게 할 수도 있다. (2) 아이들의 실전 능력을 훈련시킨다. 아이들은 게임과 성인 시범을 통해 손의 다양한 용도를 배울 수 있다. 예를 들어 나무토막을 세우고, 뚜껑과 병뚜껑을 열거나 덮고, 전등 스위치 라인을 당기고, 획선을 긋고, 손으로 책을 뒤집고, 버튼을 누르고, 공을 던지고, 물건을 줍고, 손으로 장난감 기차를 밀고, 숟가락으로 그릇에 휘젓고, 숟가락으로 밥을 먹고, 손으로 물건을 파는 등의 일을 흉내낸다. 1 ~ 1, 계속 아이를 키워 독립하다. 아이와 함께 장난감 차를 끌고, 아이에게 차를 끌고 앞으로 나아가고, 옆으로 걷고, 뒤로 걷는 등을 가르칠 수 있다. 큰 공을 하나 준비하다. 어른이 공을 아이의 발쪽으로 굴려 발을 들어 공을 차는 것을 가르쳤다. 2. 아이의 걷기, 쪼그려 앉기, 구부리기 동작을 발전시킨다. 여기저기 장난감을 흩어 놓고 아이들이 장난감을 모아 어른에게 주거나 고정한 곳에 두도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 장난감명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 장난감명언) 3. 아이가 일어나도록 훈련시키다. 아이가 침대에서 30cm 정도 올라가거나 걸어갈 때, 몸을 돌려 머리를 안쪽으로 향하게 하고 발을 침대로 향하게 한 다음 발이 땅에 닿을 때까지 뒤로 올라가도록 훈련시킵니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 처음에는 어른이 아이의 등을 잘 지켜서 아이가 불안정하게 땅에 넘어지지 않도록 해야 한다. 아이들에게 같은 방식으로 모래침대나 의자에서 돌아서도록 가르칠 수 있다. 4. 아이들의 손의 유연성과 정확성을 훈련시킨다. 예를 들어 아이들에게 그림 그리기, 빌딩 블록, 플라스틱 끈으로 장난감을 구멍에 입히도록 가르친다. 1.5 ~ 2 세 아동훈련
1, 위아래 계단에 난간이 있습니다. 아이를 훈련시켜 계단을 오르내리는 법을 배우다. 계단을 오르내리도록 훈련할 때 처음에는 층을 너무 많이 선택하지 말고 아이들이 계단을 잘 걷게 하고 성공의 즐거움을 경험하게 한다. 2. 달리기 연습. 부모는 게임을 통해 유연한 전진 및 회전과 같은 아이들의 달리기의 유연성과 안정성을 훈련시킬 수 있습니다. 3. 게임과 수작업을 통해 아이들이 할 수 있는 일을 하도록 독려함으로써 손동작의 안정성, 조화성, 유연성을 촉진한다. 2 ~ 2 세 반 어린이 훈련
1, 혼자 계단을 오르내리는 연습. 장난감으로 아이를 유혹하거나 격려하여, 아이가 부모나 난간에 의지하지 않고 스스로 계단을 오르게 하다. 팔걸이가 없고 3 ~ 4 층만 있는 계단 운동을 선택할 수 있습니다. 2, 바이페드 점프 연습. 어른은 아이의 손을 잡고, 점프를 가르치고, 점차 그를 지탱하지 않도록 훈련시켜, 그의 발을 동시에 들어 올려 지면에서 뛰어내릴 수 있게 할 수 있다. 하지만 아이들도 점프에 너무 집착하지 마라. 특히 높은 곳에서 뛰는 것은 이 연령대의 아이들이 아직 활이 형성되지 않았기 때문에 너무 많이 뛰면 편평발이 형성될 수 있기 때문이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 3. 아이들에게 계속 손동작을 많이 하도록 하고 손동작을 발전시킨다. 빌딩 블록으로 건물을 짓고, 아이들과 물건을 줍는 게임을 하고, 밧줄로 구슬 수를 맞추고, 젓가락으로 물건을 줍는 법, 종이접기 등을 배울 수 있다. , 손 동작을 개발합니다. 4. 두 살 이후에는 아이들이 주동운동을 하는 것을 배울 수 있다. 2 살 반 ~ 아동훈련
1, 한쪽 다리가 서서 연습하고, 두 발을 번갈아 훈련하고, 두 하체의 힘을 균형 있게 조절할 수 있습니다. 처음에는 아이가 사람과 물건을 안고 한 발을 들어 올려야 할 수도 있고, 사람과 물건에 의지하지 않고 몇 초 동안 서 있도록 훈련시키고, 점차 아이에게 한 발로 10 초 정도 서 있도록 훈련시켜야 한다. 경기 형식으로 아이를 격려하여 아이가 차츰차츰 안정될 수 있도록 한 발로 지탱할 수 있다. 2. 높이뛰기와 멀리뛰기 연습. 바닥에 종이 한 장을 놓거나 두 줄을 그려 아이에게 앞으로 점프할 때 종이나 실을 밟지 말라고 요구할 수 있다. 종이의 폭이나 두 줄을 조정하여 아이들이 앞으로 뛰도록 훈련시킨다. 아이에게 높이뛰기를 훈련시킬 수도 있다. 바닥에 일정 높이의 장애물을 설치할 수 있다. 예를 들면 책이나 벽돌 한 장과 같이, 아이가 뛰어내려 점차 난이도를 증가시킬 수 있다. 예를 들어, 책이나 벽돌 한 장을 추가하면 더 높아진다. 또는 두 권의 책이나 벽돌 두 개를 평평하게 놓고 넓게 하여 아이들이 연습하게 할 수 있습니다. 아이의 안전에주의를 기울이고 아이에게 적절한 보호를 제공하십시오. 3. 행동 조정 능력을 개발하다. 진흙과 콜라주는 아이들의 손 동작의 손재주를 발전시킬 뿐만 아니라 상상력과 창의력을 증진시킬 수 있다. 아이에게 비비고, 문지르고, 누르고, 구르고, 빚고, 이를 바탕으로 각종 물체와 사람의 이미지를 빚도록 가르치다. 학부모는 적절한 지도와 도움을 줄 수 있고, 쉬운 이미지부터 배우고, 아이의 상상력, 창의력을 발전시키고, 직접 창작하는 능력을 향상시킬 수 있다. 삼륜 유모차는 이 연령대의 아이들이 가장 좋아하는 장난감이다. 삼륜 유모차를 타면 아이의 체질이 향상될 뿐만 아니라, 아이의 대담하고 세심한 습관을 길러줄 뿐만 아니라, 아이의 조화성, 민첩성, 좋은 반응능력을 훈련시켜 아이들이 교통 상식을 이해할 수 있도록 도와준다. 셋째, 습관과 생활 능력의 배양. 아이에게 스스로 옷을 입도록 가르치고, 옷의 앞면과 뒷면을 알고, 가능한 잘 입고, 간단하게 버클을 잠그도록 가르치다. 옷을 벗을 때, 먼저 자신의 단추를 풀고 옷을 벗는다. 헐렁한 외투로 아이들이 먼저 연습하게 할 수 있다. 보통 아이들은 먼저 옷을 벗는 법을 배우고, 그 다음에 옷을 입는 법을 배웁니다. 아이에게 스스로 신발을 신으라고 가르쳐야 한다. 아이에게 소변을 분명히 표현하고, 바지를 벗고 대야에 쪼그리고 앉거나 화장실에 가도록 훈련시키고, 바지를 깨끗하게 유지하는 법을 가르치고, 점심과 저녁에 잠을 잘 때 먼저 화장실에 가도록 가르친다.