처음 공부를 시작했을 때 나는 매우 혼란스러웠다. 어떻게 체계적으로 공부해야 할지, FPGA 가 무엇을 할 수 있는지, 앞으로 어떤 방향을 추구할 수 있을지 모르겠다. 내가 아는 유일한 것은 인터넷에서 FPGA 개발판을 사서 자습서에 따라 공부하는 것이다. 당시 모 김의 개발판은 꽤 유행했는데, 사서 배우기 시작한 게 괜찮은 것 같아요. 자습서의 단계에 따라 단계별로 배우고, 코드는 루틴을 본다.
하지만 나중에는 일부 기술 프로그래밍이 원활하지 못하다고 느낄 수 있습니다. 즉, 완전히 파악하지 못하고, 사고방식이 일상에 갇혀 있다는 것입니다. (존 F. 케네디, 기술명언) 또한, 몇 가지 이상한 기술적 문제가 발생, 아무도 상담할 수 있습니다. 이런 상황은 특히 시간이 많이 걸리는데, 아마 하루 이틀, 심지어 일주일 정도 걸릴 것이다.
2. 학습 경험, 200 자 이상 쓰기, 컴퓨터 학습 경험.
정보기술의 급속한 발전과 사회생활의 모든 측면에 대한 빠른 침투로 컴퓨터는 사람들의 학습, 일, 생활에 없어서는 안 될 기초 도구가 되고 있다. 몇 년이 지나면 컴퓨터를 사용하지 않는 사람은 문맹만큼이나 어려워질 것이다. 대학에 들어가면 컴퓨터는 항상 우리와 함께 우리의 학습 생활에 재미를 더한다. 그러나, 이번 학기는 우리의 자아능력을 보여줄 수 있는 좋은 기회가 될 것이다. 이번 학기에 우리는 컴퓨터 응용 기술의 전국 시험을 진행할 것이다. 수업시간에 강의를 열심히 들었는지, 조작수업이 선생님이 배정한 임무를 열심히 완수했는지, 평소 자신이 쌓은 지식과 경험이 모두 시험의 중요한 준비가 될 수 있는지 보자. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
컴퓨터 과정은 지식과 기술의 결합으로, 이론성과 조작성이 모두 있다. 인문학과와 컴퓨터 전공과는 다르다. "말하고, 정독하고, 연습하는 것" 을 견지하고, 재목으로 가르치고, 학습에 흥미를 불러일으키고, 학습 목표를 적극적으로 넓히고, 앞으로 구체적 직무에서 컴퓨터 응용을 할 수 있는 좋은 기초를 마련해야 한다. 어려서부터 좋은 학습 습관을 기르지 못한 일부 학생들에게는 학습 과정에서 자각하지 못하는 현상이 있다. 하지만 선생님, 당신은 항상 인내심을 가지고 우리를 교육시켜 주시고, 우리가 공부와 생활에서 컴퓨터의 중요한 역할을 정확히 알 수 있게 해 주십니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 컴퓨터 교육 초기에 선생님은 매 수업마다 상응하는 연습 임무를 배정하여 컴퓨터 학습의 심리적 특징을 파악하셨다. 완성된 학우들은 교실에서 자신의 일을 할 수 있다. 예를 들면 작은 게임을 하고, QQ 에 대해 이야기하고, 학생들의 적극성을 강화할 수 있다. 예를 들어, 영어 타자 연습을 할 때, 각 수업이 이전 수업보다 1 분 더 나거나 한자 입력 부분에서 1 분마다 이전 수업보다 5 자 더 나은 경우 자유롭게 연습할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 영어명언) 컴퓨터 수업에서, 당신은 항상 우리에게 올바른 일을 하는 방법, 올바른 지법을 사용하는 방법, 더 많은 글자를 더 빨리 치는 방법을 가르쳐 준다. (존 F. 케네디, 컴퓨터명언) 타자 성적이 좋은 학생은 학습 임무의 구동으로 더 많은 포괄적인 컴퓨터 지식을 더 잘 습득할 수 있다. 내가 게임을 하게 하는 것은 여가 시간을 쟁취하기 위해서이다. 나는 학습 임무를 잘 완성할 것이다. 컴퓨터 수업에서, 우리는 모든 사람들이 두 수업에서 완전히 연습하게 하지 않을 것이다. 교학 임무를 완수하는 상황에서 우리에게 자유로운 세계를 주어서 마음껏 유람하고, 우리의 호기심을 만족시키고, 컴퓨터 학습의 목적을 달성했다. 우리가 교실에서 더욱 적극적으로 숙제를 완성할 수 있도록, 우리는 더 많은 자유 시간을 얻을 수 있으며, 이는 또한 우리가 선생님이 교실에서 하는 내용을 더 능숙하게 파악할 것을 요구한다. 실천은 위주로, 실천과 결합을 강조한다. 실천은 위주로, 실천과 결합을 강조한다. 많은 지식은 조작 실천을 통해 얻은 것이기 때문에, 나는 조작 실천에서 지식을 얻고, 가장 기본적인 조작을 직접 실현하고, 성취감을 얻고, 실습 → 관찰 현상 → 분석 원인 → 지식을 얻는 과정을 요약할 수 있다. 예를 들어, 워드 프로세싱 소프트웨어 교육에서 교사는 Shift 키를 사용하여 대/소문자를 빠르게 입력하는 방법과 같은 몇 가지 질문을 할 것입니다. 대담하게 탐구하고, 조작에서 방법을 찾아 실전에서 Shift 키의 역할을 충분히 파악하고, 쾌감을 얻고, 컴퓨터 지식을 습득하는 것은 반드시 실천에 기초해야 하는 참뜻을 깨닫고, 실제 조작 문제를 해결할 수 있는 능력을 길러야 한다는 것을 깨닫게 한다. 초보자 컴퓨터가 약해서 일부 응용 프로그램 조작은 이해하기 어렵다.
전반적으로 앱을 이해하고 익히려면 전문서 몇 권만 사면 알 수 없고 연습과 필기도 많이 하고 실제 응용도 해야 한다.
관련 지식을 많이 이해하고, 많이 읽고, 많이 생각하고, 질문을 많이 하고, 왜 그런지 많이 묻고, 배워서 활용해야 한다. 컴퓨터 네트워크는 학습, 생활, 일의 자원 소비를 크게 줄였다. 우리는 첨단 기술을 사용하는 신세대이다. 우리 사회가 급속히 발전함에 따라, 우리는 선생님이 우리를 더 잘 도울 수 있도록 일정한 컴퓨터 지식을 습득해야 한다.
응용 작문 경험을 잘 배우십시오. 1000 자 작문 응용문의 학습 체험
원래 응용 작문은 나에게 개념이 없었다. 대학을 졸업한 후 나는 직장의 인사 부서에서 한동안 머물렀다. 어렸을 때 수시로 문서 초안을 작성하라는 요청을 받았고, 연설원고나 단계적 업무 총결산을 작성하라는 요청을 받았고, 때로는 회의할 때 기록을 요구하기도 했다. 이것도 앱 글쓰기에 대한 접촉의 시작이지만, 저는 이과를 공부했고, 앱 글쓰기에 대한 요구는 잘 모르겠습니다. 제가 한 일은 모방이었습니다. 이런 것들을 쓸 때마다, 나는 항상 기존 관련 자료를 차용한다. 예를 들면, 문서 초안 작성과 같이, 나는 이전에 가지고 있던 유사한 문건을 찾아, 고양이를 모방하여 호랑이를 그리며 만들었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 다른 총결산과 회의록에 관해서는, 요구가 없으니, 자신의 이해에 따라 발휘하는 것이 좋다. 다행히 지도자는 이 요구에 대해 결코 엄격하지 않고 대처할 수 있다. 나중에 행정부를 떠나 업무업무에 종사하면 자연히 이런 공문에 접촉하는 것은 적지만, 평소의 업무보고, 연말의 연말 총결산, 휴가서 작성, 시험표 작성도 빼놓을 수 없다. 이때부터 응용 작문에 대한 감성적 인식이 좀 생겼지만, 여전히 체계적인 학습이 부족하다. 이번 학기에 응용작문이라는 과목을 개설할 필요가 있다고 생각합니다. 응용작문의 글쓰기는 종종 직장에서 가장 많이 접촉하고 유용하기 때문입니다.
4. 응용글쓰기를 배운 경험은 나에게는 원래 개념이 없었다. 대학을 졸업한 후 직장의 인사 부서에서 한동안 머물렀다. 어렸을 때 수시로 문서 초안을 작성하라는 요청을 받았고, 연설문 한 편 또는 단계적 업무 총결산을 작성하라는 요청을 받았고, 때로는 회의에서 기록을 하라는 요청을 받기도 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
이것도 앱 글쓰기에 대한 접촉의 시작이지만, 저는 이과를 공부했고, 앱 글쓰기에 대한 요구는 잘 모르겠습니다. 제가 한 일은 모방이었습니다. 이런 것들을 쓸 때마다, 나는 항상 기존 관련 자료를 차용한다. 예를 들면, 문서 초안 작성과 같이, 나는 이전에 가지고 있던 유사한 문건을 찾아, 고양이를 모방하여 호랑이를 그리며 만들었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
다른 총결산과 회의록에 관해서는, 요구가 없으니, 자신의 이해에 따라 발휘하는 것이 좋다. 다행히 지도자는 이 요구에 대해 결코 엄격하지 않고 대처할 수 있다.
나중에 행정부를 떠나 업무업무에 종사하면 자연히 이런 공문에 접촉하는 것은 적지만, 평소의 업무보고, 연말의 연말 총결산, 휴가서 작성, 시험표 작성도 빼놓을 수 없다. 이때부터 응용 작문에 대한 감성적 인식이 좀 생겼지만, 여전히 체계적인 학습이 부족하다.
이번 학기에 응용작문이라는 과목을 개설할 필요가 있다고 생각합니다. 응용작문의 글쓰기는 종종 직장에서 가장 많이 접촉하고 유용하기 때문입니다. 하반기에는 사스의 방해로 휴교했지만, 손선생님의 수업 시간에 생동감 있는 해설을 통해 수업 후 자습과 선생님이 배정한 숙제의 완성을 통해 수확이 있었다.
첫째, 응용 작문에서 "비" 정신. 일반적인 문체의 글쓰기는 흔히' 자아' 의 관점에서 자신을 표현하거나, 자신의 감정을 표현하거나, 자신의 관점을 설명하거나, 자신의 이해에 따라 해석하는 경우가 많다. 뉴스, 다큐멘터리 문학 등 문체조차도 종종 저자 자신의 시각으로 보고 생각하고 느끼고 글쓰기에 몰두한다. 일반 응용문 쓰기 (개인 총결산과 편지 제외) 는 모두 어떤 집단, 어떤 조직 또는 어떤 단체의 입장에 서 있다. 그것은 대표 부서에서 보낸 메시지를 전달하는데, 받는 사람은 왕왕 집단적이거나 많은 개인들이다. (알버트 아인슈타인, 자기관리명언)
그러므로 글을 쓸 때 항상 자신을 생각하지 말고, 글에서 대표하는 단위의 위치를 고려해야 한다. 왜냐하면 그것은 "나" 가 아니라 "나" 를 표현하기 때문이다. 예를 들어, 지도자의 서류 초안을 작성하려면 반드시 그의 의도를 분명히 해야 한다. 그렇지 않으면 너는 바쁘게 쓰고, 그리고 많은' 재작업' 의 고통스러운 경험을 겪어야 할 것이다.
당신이 지도자에게 쓴 것이고, 지도자는 단위와 자신의 행정사상에서 이 서류를 완성하기 때문이다. 예를 들어 지시, 공서, 보고서, 브리핑 등을 쓸 때. 소속 관계, 행정 수준 관계, 업무, 업무 관계 등 본 단위와 파견 단위의 관계를 명확히 해야 합니다. 적절한 문체를 채택하고 텍스트에 해당 어조와 어휘를 사용하여 텍스트를 그대로 만듭니다.
그렇지 않으면 약간의 소홀함이 큰 실수를 초래할 수 있다. 교실에서 손 선생님은 이 점을 설명하고 글쓰기의 중요성을 설명하기 위해 많은 예를 들었다.
둘째, 글쓰기의 적용-'강성' 은 또' 유연한' 글쓰기가 부족하지 않다. 공문, 특별문서, 규제제도, 일상적인 응용문필 등 장기적인 글쓰기 과정에서 일부 형식과 요구는 이미 정해져 있고, 심지어 일부 공문에도 명확한 규정이 있다. 그래서 우리는 글쓰기를 응용할 때 왕왕 함부로 해서는 안 되고, 반드시 규칙을 준수해야 한다. 이것은 문학 창작과는 다르다. 개인은 더 큰 공간을 가질 수 있다. 형식이든 내용이든 낡은 규칙을 깨고 끊임없이 혁신할 수 있다.
그리고 규칙에 귀를 기울이지 마라, 그렇지 않으면 글쓰기가 실패할 것이다. 그렇다고 우리가 응용문 쓰기에서 발휘하지 못한 공간은 아니다. 나는 더 많은 형식상의 제약 외에 내용상 말투에 주의를 기울이는 것 외에 질주할 공간이 있다고 생각한다. 물론, 응용문은 다른 문학 작품이 아니며, 발휘되는 곳이 그렇게 많은데, 그래도 실용적이다.
각기 다른 문체의 응용문 작문 형식과 요구 사항이 달라 초보자를 현혹시켜 번거롭게 한다. 이런 규칙들에 대해서는 암기해서 외우면 안 된다고 생각합니다. 외우더라도 융통성이 없는 경우가 많기 때문입니다. 가장 좋은 방법은 표준 판문을 찾아 읽고, 법칙을 대조하고, 왜 그런지 더 생각해 보는 것이다. 이런 요구의 합리성을 이해하는 것이 가장 좋다. 물론, 습관적인 것을 기억하면 된다.
그런 다음 규칙을 보지 않고, 같은 스타일의 문장 한두 편을 쓰고, 규칙과 모범문을 대조하여 검사할 수 있다. 나는 반복적인 연습에서 기억을 이해하는 것이 좋다고 생각한다.
교실에서 손 선생님은 우리에게 문제가 있는 자료를 찾아 문제를 찾아주셨는데, 이것도 매우 좋은 교수법으로, 우리가 응용문의 작문 요령을 빨리 익히는 데 도움이 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 셋째, 응용 작문의 "간단한" 스타일. 우리 자신을 포함한 많은 사람들은 글이 화려하고 정취가 영영 있는 문학 작품을 좋아한다. 이런 작품들은 종종 우리에게 큰 예술적 즐거움과 정신적 즐거움을 가져다 주지만, 글쓰기는 화려한 미사여구를 추구하지 않고, 스타일도 비교적 소박하고 소박하며, 기본적으로 글을 꾸미는 경우는 거의 없기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)
우리 학우 중 많은 학생, 특히 문학공이 비교적 깊은 학우들은 심미 성향이 비교적 강하여 항상 예술화된 글쓰기를 좋아한다. 글에서 대량의 비유, 과장, 의인화 등의 수사 수법을 운용하여 많은 아름다운 단어와 전고를 쌓았다. 네가 이렇게 소설을 쓰고, 시를 쓰고, 산문을 쓰는데, 제때에 쓰고, 적절하게 사용하면 자연히 좋다.
그러나 응용문이 추구하는 것은' 실제' 자이다. 응용문은 사람들이 감상할 수 있는 예술품이 아니다. 그것은 사람들의 사회생활과 밀접하게 결합되어 있다. 그것은 실제 업무와 생활에 사용되는 응용문체로, 정보를 전달하고 교환하며 문제를 협상하는 도구이다. 따라서 응용문을 쓸 때는 반드시 그런 부적절한 문필을 피해야 한다.
납과 천연 조각품을 씻는 것도 좋은 스타일이라는 것을 기억하세요. 하지만 모든 응용문이 무미건조한 느낌을 주는 것은 아닌가? 제 생각에는, 이후 문장 항상 사람들에 게, 실용적인 문장 등, 그 사람의 독서 심리를 고려해 야 합니다, 재미 있는, 사람들이 보고 싶어 보여 해야 합니다.
나는 몇몇 사람들의 업무 보고서를 보았는데, 내용에는 "예 ... 친절한 배려 아래, ... 지도하에" 와 같은 많은 프로그램화된 것들이 들어 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언)
5. "과학 논문 쓰기" 학습 경험 안녕하세요! ! ! 과학 논문은 이론적으로 창의적 과학 연구 성과를 분석하고 총결하는 과학 문체이다.
자연과학 연구와 기술 개발 혁신 성과를 보도하는 의논문이다. 개념, 판단, 추리, 증명 또는 반박과 같은 논리적 사고 수단을 이용하여 자연과학 이론과 기술 발전 연구의 성과를 분석하고 표현합니다. "과학 논문 쓰기" 는 학생들이 과학 논문을 어떻게 쓰는지 지도하는 과정이다.
초등학교가 이 과정을 마친 수확과 느낌은 다음과 같이 요약된다. 키워드: 과학 논문; 글을 쓰다 규범; 졸업 논문.
첫째, 과정의 주요 내용 과학 논문은 이론적으로 창의적 과학 연구 성과를 분석하고 요약하는 과학 문체이다. 자연과학 연구와 기술 개발 혁신 성과를 보도하는 의논문이다. 개념, 판단, 추리, 증명 또는 반박과 같은 논리적 사고 수단을 이용하여 자연과학 이론과 기술 발전 연구의 성과를 분석하고 표현합니다.
본 과정의 목적과 임무는 학생들의 과학 논문 집필 능력을 배양하고, 대학생이 곧 직면할 졸업 논문 집필 규범을 파악할 수 있도록 돕고, 학생들이 본 전공의 이론 체계를 더욱 지도하고, 자신의 전공 방향을 선택하고, 문헌을 읽고 소화하는 방법을 배우고, 연구 계획을 세우고, 연구 결과를 분석하고, 작문 수준을 높이고, 학생들이 과학 논문 집필의 전문적 자질을 향상시킬 수 있도록 돕는 것이다. 과학 논문 쓰기 과정은 학부생을 위한 언어 도구 과정으로, 과학 논문의 특징과 역할, 주제 선정, 정보 검색, 표현과 언어 응용, 과학 기술 혁신 사고, 학술 논문의 글쓰기와 발표, 학위 논문의 글쓰기와 답변 등을 주로 강의한다.
선생님이 우리에게 주신 수업은 과학 논문 분류로 나뉜다. 과학 논문의 일반적인 구조; 과학 논문을 쓰는 일반적인 방법; 과학 논문 쓰기의 몇 가지 기본 윤리 문제. 구체적인 내용은 1 입니다. 과학 논문의 개념과 분류 (학술 논문; 기술 논문 학위 논문 기타); 2. 과학 논문을 작성하고 발표하는 방법, 절차, 주의사항 및 의미 (과학 논문의 기본 구조와 일반 요구 사항) 초점과 선진점을 강조하는 방법 과학 논문 작성 절차 제목을 쓰는 방법 작성자 서명의 의미, 조건 및 형식 키워드의 의미와 표기법 추상 작문법 영어 제목과 영어 요약을 작성하십시오. 입문하는 몇 가지 기교; 학술 논문 본문의 계층 구조 과학 논문 본문의 계층 구조; 시뮬레이션 실험 작문 기술: 결론 작문 요구 사항; 보조 텍스트 작성 방법; 참조 문서의 사용 및 기록 규칙 수업 논문의 작문 아이디어를 요약하다. 자연 과학 논문 쓰기; 일러스트레이션 처리 및 기술 양식 처리 및 기술 등. ); 과학 논문의 특성과 작문 요구 사항 (과학 기술 작문; 과학 기술 글쓰기의 전문성 과학 기술 글쓰기의 실용성 과학 기술 글쓰기의 규범; 과학 기술 글쓰기의 가독성); 4. 과학 논문의 규범화 표현의 개념과 역할 (수학 기호의 관련 규정; 관련 조항의 양; 단위 및 접두어 사용에 대하여 숫자 사용에 관한 규정 부분 아래 첨자 등. ).
요약 형식 및 작성 방법, 개제 보고서 작성 방법, 졸업 논문 작성 방법, 실험 결과 기록 처리, 문헌 검색, 특허 출원 방법 등을 중점적으로 소개했다. 논문의 저자 서명, 저자 연락처, 요약, 키워드, 서문, 본문, 요약, 참고 문헌 등은 모두 상세히 설명되어 있다.
2. 학습체험' 과학기술논문 집필' 은 이미 끝났으니, 제 개인적인 학습경험을 말씀드리겠습니다. 앞서 언급했듯이, 과학 논문 쓰기는 주로 학부생의 언어 도구 수업으로, 주로 과학 논문의 특징과 역할, 과학 논문 쓰기 과정에서의 주제 선정, 정보 검색, 표현 및 언어 운용, 과학 기술 혁신 사고, 학술 논문의 작문 및 발표, 학위 논문의 작문 및 답변 등을 강의한다.
그래서 우리 학부생들에게는 매우 실용적이고 중요하다. 한 과학자의 말처럼, "우리가 글쓰기에 이렇게 노력해야 하는 이유는 간단하다. 하나의 연구 성과는 다른 사람이 이용해야 의미가 있다. 다른 사람이 사용하기 위해서는 문장 (WHO) 가 다른 과학자들의 흥미를 불러일으켜야 하며, 다른 사람들이 당신의 성과를 이해하고 반복하고 재현할 수 있도록 보장해야 한다. 이해할 수 있는 연구만이 반복된다. 복제할 수 있는 작품만이 다른 사람의 인용과 추적을 불러일으킬 수 있다. 당신의 논문이 인용된 횟수는 종종 연구의 영향력을 측정하는 데 사용된다. 어떤 면에서 글쓰기는 당신의 일을 다른 과학자들에게 파는 것과 같다. " 이 과정을 공부함으로써, 나는 다음 세 가지 방면에서 자신의 수준을 높였다고 느꼈다: 지식: 이 과정의 학습을 통해 과학 논문을 쓰는 기본 원리와 일반적인 방법을 습득했다. 실험 연구 성과를 규범에 부합하는 과학 논문으로 가공하는 방법을 파악하다. 요약, 본문, 참고 문헌 등의 작문 기교를 장악하다. 능력: 과정 교육을 통해 과학 논문 작성 능력을 향상시킵니다. 실험 연구 성과를 규범에 맞는 과학 논문으로 가공할 수 있는 능력을 갖추고 있으며, 과학 논문을 편집할 수 있는 기본 능력을 갖추고 있다.
자질: 교과과정을 통해 이론과 실제를 연결하는 엄밀하고 현실적인 과학적 태도를 배양하였다. 독립적으로 지식을 얻고 지식을 종합적으로 활용할 수 있는 능력을 배양하다. 문제를 분석하고 해결할 수 있는 능력을 배양하다. 종합적인 자질을 높이다. 이것들은 과학 논문 작문 과정에 대한 나의 학습 체험이다.
이 수업은 지식성이 강하지만 재미가 없다. 지루하지만 우리 왕 선생님은 우리의 감정을 잘 보살펴 주신다. 그는 농담하지 않고 좀 유머러스하다. 전반적으로 전체 교육 과정은 "고통" 이 아니다. 우리 선생님 왕화레 씨에게 감사드리고 싶습니다! 코스에 대한 제안 본 과정은 이미 끝났다. 이제 개인적인 생각에 대해 몇 가지 건의를 하겠습니다. 하나는 강의와 토론을 결합하는 것입니다.
학생들이 일반 지식, 개념, 공식을 스스로 습득하도록 지도하다. 학생을 주체로 하는 계발적, 대화식, 토론식 교수법을 채택하여 학생들을 적극적으로 수업에 참여시키고, 수업시간에 뇌사고, 표현, 학생의 학습 능력과 사고 방법을 배양하다.
둘째, 졸업이 다가옴에 따라 이 수업은 더욱 강해야 한다.
6. 응용문필과정 총결산 800 자 응용문필과정 학습총결산 (734 자) 응용문필과정 학습을 통해 응용문의 종류와 용도, 응용문의 집필요소, 형식, 언어특성 등을 초보적으로 이해하였다. 응용문은 사람들이 생활실천에서 정보를 전달하고, 사무를 처리하고, 감정을 교류하는 도구이며, 일부 응용문도 증거와 근거로 삼는다. 사회가 발전함에 따라 일과 생활에서의 교류가 점점 더 빈번해지고, 일이 점점 복잡해지고, 응용문의 역할도 커지고 있다. 일반적인 작문 특징은 다음과 같습니다: 1. 실용 응용문은 내용상 실용성을 매우 중시한다. 일을 처리하고 실제 문제를 해결하는 데 쓰이는 실용성이 강하다. 예를 들어 상담, 공서, 보고서, 브리핑 등을 요청합니다. 내용에 따라 브리핑은 업무 브리핑, 특집 브리핑, 회의 브리핑으로 나눌 수 있다. 쓰기 형식은 머리글, 주석, 제목, 본문, 끝 등으로 구성됩니다. 글을 쓸 때는 내용이 진실하고 정확하며, 자료가 전형적이고 참신하며, 반응이 빠르고, 글이 간결하고 명료하다는 것을 보장해야 한다. 둘째, 진실성은 응용문의 생명이며, 묘사한 사실은 반드시 객관적이어야 한다. 예를 들어 상부에서 하달하고 전달하는 지시정신은 어떤 예술도 처리할 수 없기 때문에 응용문을 쓰는 것은 화려한 미사여구와 문필을 추구하지 않는다. 그러나 실제 요구에 부합하고, 가능한 내용을 생동감 있고 재미있게 써야 한다. 셋째, 다른 분야, 업무, 목적에 따라 다른 언어를 선택해야 한다. 넷째, 정보를 전달하고 실제 문제를 해결하려면 시간, 효율성, 시효성에 주의해야 한다. 일반적으로 응용문은 종종 특정 시간에 특정 문제를 처리하고, 제때에 발표하지 못하거나, 시간에 따라 변하는 정보이다. 실용적인 가치를 잃게 됩니다. 다섯째, 고정문체의 응용문은 상습적인 문체와 주요 문체가 있다. 어떤 문체는 사회가 장기적으로 확립한 것이고, 어떤 문체는 국가가 규정한 것이고, 어떤 응용 문체는 비교적 간단하고, 특별한 요구는 없지만, 어쨌든 모두 업무 효율을 높이기 위해 그 도구의 역할을 충분히 발휘하기 위해서이다. 결론적으로 응용문은 단일하고 집중적이며 명확한 주제와 다양하고 진실하며 강력한 자료를 가지고 있다.
7. 대학 응용문필에 대한 학습체험 1 을 구하고, 학습을 우선으로 한다: 학습은 제 1 중심 임무이다. 공부는 사업이니 오락 전에 두어야 한다.
2. 곳곳에서 공부합니다: 매일 아침이나 등교길에 단어를 외웁니다. 화장실에 용어집을 붙이다. 매일 이를 닦을 때 새 단어를 외운다. 그들이 얼마나 독특하든 간에, 한 가지는 일치한다. 그것은 학습 시간과 끈기를 보장하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
3. 조직주의: 명확하고 깔끔한 학습 환경을 갖는 것이 중요하다. 자주 사용하는 모든 학습 관련 물건을 손끝에 닿을 수 있는 곳에 두고, 중요한 학용품과 자료를 종이상자나 서랍에 포장하여 여기저기 뒤적거리지 않도록 한다.
4. 읽기 배우기: 빨리 읽는 법을 배우고, 단위 독서량을 늘리고, 책 한 권의 내용, 도표, 삽화를 읽는 법을 배우고, 책의 내용을 미리 이해하고, 더 많은 효과적인 정보를 얻는다. 긍정적인 독자가 되라-당신이 글자의 행간에 있는 모든 정보를 이해할 때까지 계속 질문을 하라. (조지 버나드 쇼, 독서명언)
5. 합리적인 안배: 고효율을 중시하고, 다른 사람이 8 시간에 완성한 숙제는 6 시간을 사용하는 것이 좋습니다. 아무리 늦더라도 그날의 숙제를 끝내야 한다.
8. 응용문필의 학습심득은 어떻게 학년도 총결산을 쓰는가? 응용문필을 배우기 전에, 나는 응용문필이라는 수업이' 우리에게 작문을 가르치라' 고 생각했다.
몇 차례 글쓰기 선생님의 수업을 듣고 선생님의 강의가 유머러스하고 의미가 있다는 것을 알게 된 것은 내가 앞으로 열심히 수업을 듣도록 끌어들이는 중요한 이유 중 하나이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 나는 또한 응용문이 내가 처음에 이해한 것이 아니라는 것을 발견했다. 그것의 응용은 매우 광범위하여 나의 미래의 이상적인 직업과 밀접한 관련이 있다. 이것은 내 경력 이정표의 필수 과목이다.
그래서 매주 목요일 오후 수업을 놓치면 안 된다. 응용문은 한 사람의 필적과 같다. 한 사람의 서예 품질은 다른 사람에게 다른 인상을 줄 수 있다. 글씨를 잘 쓰는 사람은 일상생활과 사업에서 너를 도울 수 있고, 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다.
글자와 문장 잘 쓰지 못하는 것은 나의 짧은 판이지만, 나는 이 때문에 응용문 과목을 더 싫어하지 않았다. 나는 나의 결점을 직시해야 한다. 응용문은 마침 나의 부족함을 메울 수 있고, 나로 하여금 끊임없이 자신을 보완하고, 자신을 향상시킬 수 있게 할 수 있다. 매일 진보하는 것이 나의 가장 즐거운 일이다. 왜냐하면 이것은 내가 성공과 한 걸음 더 가까워졌다는 것을 예시하기 때문이다.
나는 응용문이' 고지식한' 것이고' 유연한' 표기법도 부족하지 않다고 생각한다. 일정한 형식과 요구 사항이 있지만 문학 창작과는 비교가 되지 않아 개인이 더 많은 공간을 발휘할 수 있지만, 우리는 암기하거나 기계적으로 응용문을 배울 수는 없다.
빈 문제를 채우는 것과 같은 응용문을 썼는데, 전혀 감정이 없다. 응용문에는 화려한 어조와 영영의 정취가 필요하지 않다. 그것은' 현실' 이라는 단어를 중시하며,' 무정해 보이지만 실은 다정하다' 고 한다.
이것이 내가 점차 응용문을 좋아하는 이유 중 하나이다. 응용문의 주제는 단일하고, 집중력이 뚜렷하며, 재료가 다양하고, 진실하고, 구조가 합리적이고, 엄밀하며, 언어가 정확하고 간결하며, 평평하고 엄숙하다.
어떻게 하면 응용문을 잘 쓸 수 있습니까? 나는 선생님이 주신 세 가지 사항을 따를 것이다. 첫째, 국가의 법률과 방침에 익숙해야 한다. 둘째, 사업을 이해하고, 상황을 잘 알아야 한다. 셋째, 문헌을 읽고, 본보기를 잘 읽고, 부지런히 실천한다. 이렇게 응용문을 써야 손이 잘 맞는다.
이번 학기의 응용문 작문 수업에 참석하여 수확이 매우 커서 더 이상 어떤 지시, 보고, 연설, 계획, 요약, 서술 보고서, 경험 자료 등을 쓰는 것을 두려워하지 않는다. 형식, 스타일, 수사, 문장, 세그먼트, 조판, 헤더, 서명 등에 대한 요구 사항도 알고 있습니다. 모두 엄격하여 조금도 모호하지 않다. 잘못을 저지르면 틀렸다.
내가 앞으로 일자리를 찾는 데도 큰 도움이 된다. 사실, 나의 가장 큰 수확은 교실에서 선생님의 사고방식을 따르고, 여러 가지 도리를 끊임없이 깨닫고, 사상이 승화되고, 인생도 변한다는 것이다.