첫째, 오라클과 Jinwen 에 대한 기본 지식; 여름 상인 달력 성과, 여름 상인 천문 기록; 상주시대의 의학, 생물학, 지리학 \ "샹 \", \ "변화의 책 \"; 상주조각과 청동 주조 예술. 둘째, 능력 배양 목표 1. 일정한 문화는 일정한 사회의 정치, 경제가 이데올로기에 반영된 것이다. 하상주의 문화적 성과는 노예제 번영과 노예제 경제 발전의 필연적인 결과이다. 3 대 문화 성과에 대한 학습을 통해 학생들은 사회 존재, 사회의식 결정 등 역사 유물주의 기본 관점에 대한 이해를 깊게하고 이러한 관점을 이용하여 역사 문제를 분석하고 해석할 수 있다. 2. 하상주는 중화문명의 전성기로 후세의 넓고 심오한 중화문화의 기초를 다졌다. 이러한 내용을 배우면 향후 문화사 공부에 도움이 되어 역사 발전의 전승과 연원을 이해할 수 있다. 3.' 주역' 철학에 대한 이해를 통해 그것이 순수한 점술서라는 인식을 바로잡아 학생들이 고대 문화전적을 올바르게 대하도록 유도한다. 셋째, 사상 교육 목표 1. 문자는 고대 문명의 중요한 상징이다. 문자의 출현은 생산생활 실천에서 유래하여 사회문명의 진보를 촉진시켰다. 갑골문과 김문은 비교적 성숙한 한자로, 하상주의 역사를 연구하기 위해 귀중한 자료를 남겼다. 2. 샤상 주청동시대에 중국은 천문 역법 의학 생물학 지리 등에서 일련의 성과를 거두어 철기 시대의 사회 발전을 위한 조건을 만들었다. 3 대 사회경제의 발전은 과학기술이 인류 사회 발전의 동력 중 하나임을 보여준다. 3. 서주가 철학사에 기여한 주요 공헌 중 하나는 () 가 음양학설을 내놓아 고대의 소박한 변증사상을 대표한다는 것이다. 이런 사상의 출현은 인류가 자연을 정복할 수 있는 능력을 증강시킨 일종의 표현이다. 4. 상주시대의 조각과 청동주조예술의 최고봉은 3 대 노예제 경제 발전과 과학 기술 진보의 구체적 표현이며 고대 노동인민의 총명함과 지혜를 보여준다. 5. 하상주 시대의 역사 문화 내용과 중국 고대 인민이 세계사 발전에 기여한 공헌을 이해함으로써 학생들의 민족적 자부심과 조국에 대한 사랑을 자극함으로써 점차 중화를 진흥시키는 역사적 책임감을 키워가고 있다. 강의 요점 1. 하상주 문명과 번영 2. 갑골문과 김문 1 의 역사적 가치. 갑골문과 갑골문의 역사적 가치 2. 김문과 김문의 역사적 가치. 하상시대의 역법 성취 2. 하상 시대의 천문 기록. 상주의학. 상주시대의 생물학과 지리학의 업적. 상서와 주역 1. 상서 2. 주역 5. 조각과 청동 주조 예술 1. 상주조각 예술 2. 상대 청동 조형 예술의 교육 요구 사항 및 권장 사항 1. 이 부분은 한 과목의 교육 내용이고, 별표가 붙은 것은 비시험 내용이다. 교사는 구체적인 상황에 따라 교학의 중점을 확정하여 교학의 난점을 해결할 수 있다. 둘째, 서론은 하상주 문명이 번영한 이유와 그 역사적 지위를 개괄적으로 설명한다. 교사는 서론을 강의할 때, 먼저 학생들에게 가장 잔혹한 사람이 다른 사람을 착취하고, 다른 사람이 다른 사람을 억압하는 노예 사회가 유례없는 고도로 발달한 문화를 드러낼 수 있는 이유에 대해 생각하게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이전에 배운 지식에 대한 추억과 사고를 통해 노예제도의 경제 발전과 진일보한 분업이 노예 사회 문화 발전의 원인이라고 지적했다. 셋째, 제목' 갑골문과 김문' 세 가지 문제 설명: 1 갑골문의 발견. 이 교재는 갑골문의 발견을 소개하고, 글이 사회를 문명시대로 끌어들이는 데 중요한 기여를 했다는 것을 보여준다. 바로 문자의 출현으로 역대 문명이 문자라는 전달체를 통해 대대로 전해 내려올 수 있다. 중국의 역사는 결코 중단되지 않았고, 유구한 문명이 끊임없이 이어져 있어 글과 밀접한 관계가 있다. 오라클과 오라클의 역사적 가치. 이 교재는 갑골문의 발견, 발굴 규모, 갑골문 내용, 구사법, 사료가치를 상세히 소개했다. 이러한 내용을 학생들에게 가르치는 것 외에도 한자' 육서' 의 형성 법칙, 출토갑골의 수, 부윤이 기록한 내용 등 여러 방면에서 갑골문이 성숙한 한자라는 것을 설명해야 하지만 갑골문의 사료가치를 강조해야 한다. 그래서 갑골문의 발굴과 연구를 적절히 도입할 수 있다. 김문과 그 역사적 가치. 교재는 청동기 비문 ("종정문", "비문" 이라고도 함) 의 의미와 상주청동기 비문의 역사적 가치를 소개한다. 선생님은 청동기의 비문과 갑골문은 거의 동시대이지만 필기구조에서는 갑골문과 크게 다르다는 점을 지적할 수 있다. 김문 내용은 상주, 특히 서주의 정치, 경제, 군사, 사상 등을 반영해 사료가치가 높다. 상주 청동기 비문에 관한 작은 글자로, 선생님은 상주 청동기 비문의 의미를 설명하는 데 사용할 수 있다. 서주 김문' 은 학생들의 관찰을 유도하고 감성적 인식을 높여야 한다. 넷째,' 과학 기술' 교재는 하상시대의 역법 성취, 천문 기록, 의학, 생물, 지리 업적을 소개했다. 학습을 용이하게 하고 과학 기술 진보를 반영하려면 교재에 따라 전형적인 과학 성과 분류 목록을 파악할 것을 건의합니다. 교육 활동은 학생 중심이어야 합니다. 건지지식과 교과서의 작은 글자인' 상대역법 성취' 는 잘 해석할 수 있다. 허베이 () 성에서 출토된 상대석낫 () 과 작은 글씨 () 는 "저우 () 사람들이 환경 보호를 중시한다" 는 학생이 읽고 관찰하고 생각할 수 있도록 소개하지 않는다. 3 대 과학기술 진보의 중요한 상징은 청동공업의 발전이다. 3 대 청동공업의 발전은 3 대 사회와 과학 기술의 발전에 중대하고 깊은 영향을 미쳤다. 이와 관련하여 상대의 대표 청동기에 연락하여 적절한 해석을 할 수 있다. 5. 책 제목' 상서와 주역' 은 하, 상, 서주의 역사와 철학적 업적을 소개했다. 사회생산력과 과학기술의 발전은 이 시기 소박한 유물주의와 소박한 변증법 철학 사상의 발전을 촉진시켰다. 1. 상서. 교재는' 상서' 의 기본 내용과 역사적 지위를 서술하였다. 사실,' 상서' 는 사료 가치 외에 중요한 철학적 의의가 있다. 그러나 반드시 수업 시간에 소개할 필요는 없다. 문심 조각용' 이' 상서' 에 대해 논평하는 구절을 선생님들이 볼 수 있다. 2. 주역. 교재는 철학 관념, 도덕적 가치, 미신사상의 세 방면에서' 주역' 을 객관적으로 평가했다. 학생 중' 주역' 이 순수한 점술서라고 생각하는 일방적인 인식을 바로잡기 위해 교사는 중국의 원시적인 음양철학 사상을 도입할 수 있다. 음과 양, 점술에서 유래한 종교적 미신은 고대인들이 창조한 철학 용어이다. 그것의 기본적인 의미에서 말하자면, 대립통일이다. 이것은 고대의 소박한 변증사상이다. 당대 이학 전문가 김선생은 중국인들이 이미 자신의 완전한 변증법 표현을 가지고 있다고 생각한다. 변증법으로 철학을 해석하다. 변증법은 서구 철학자의 특허가 아니다. 6.' 조각과 청동주조예술' 제목은' 상주 조각예술' (무늬 장식) 과' 상대 청동주조예술' (조형) 두 방면에서 하상주 시대의 발전 수준을 설명했다. 조각 예술 방면에서 교재는 서주 시대의 평조각, 엠보스 기술, 청동기 비문을 예로 들어 정교한 공예를 보여 준다. 청동주조예술에 관하여 교재는 쓰촨 광한 싼싱두이 출토된 청동상을 대표로 선정해 청동예술의 걸작임을 확신하고, 교재는 학생들에게 3 대 공예수준을 반영하는 대표적 성과를 강의하는 것 외에도 광한 싼싱두이 대형 동상' 이라는 작은 글자에 필요한 설명을 해 학생들이 지식을 받아들이는 동시에 아름다움을 누릴 수 있도록 했다. 상대 조각 예술의 발전은 청동 주조업의 발전과 관련이 있다. 제련 청동은 조각을위한 날카로운 청동 도구를 제공합니다. 청동기를 주조할 때는 먼저 모형을 만들어 조형예술의 발전에 도움이 되어야 한다. 물체의 모형을 만들려면 먼저 조각하여 조각 예술을 위한 광활한 천지를 열어야 한다. 은시대 청동야주업의 발전은 조각예술의 발전을 촉진시켰으며, 이에 대해 교사는 학생들이 조각과 청동주조가 상주시대에 정점에 도달한 이유를 적절히 설명할 수 있게 했다. 상대의 옥조각에 관해서는 학생이 스스로 볼 수 있고, 해석할 필요가 없다. 7. 새로운 수업을 끝낸 후, 우리는' 여름, 상, 서주 () 가 어떤 문화적 성과를 거두었는지, 왜 이런 성과를 얻었는지, 후세의 역사 발전에 어떤 영향을 끼쳤는지' 에 근거하여 요약할 수 있다. 교육 목표 1. 기본 지식 목표 오라클과 김문; 여름 상인 달력 성과, 여름 상인 천문 기록; 상주시대의 의학, 생물학, 지리학 \ "샹 \", \ "변화의 책 \"; 상주조각과 청동 주조 예술. 둘째, 능력 배양 목표 1. 일정한 문화는 일정한 사회의 정치, 경제가 이데올로기에 반영된 것이다. 하상주의 문화적 성과는 노예제 번영과 노예제 경제 발전의 필연적인 결과이다. 3 대 문화 성과에 대한 학습을 통해 학생들은 사회 존재, 사회의식 결정 등 역사 유물주의 기본 관점에 대한 이해를 깊게하고 이러한 관점을 이용하여 역사 문제를 분석하고 해석할 수 있다. 2. 하상주는 중화문명의 전성기로 후세의 넓고 심오한 중화문화의 기초를 다졌다. 이러한 내용을 배우면 향후 문화사 공부에 도움이 되어 역사 발전의 전승과 연원을 이해할 수 있다. 3.' 주역' 철학에 대한 이해를 통해 그것이 순수한 점술서라는 인식을 바로잡아 학생들이 고대 문화전적을 올바르게 대하도록 유도한다. 셋째, 사상 교육 목표 1. 문자는 고대 문명의 중요한 상징이다. 문자의 출현은 생산생활 실천에서 유래하여 사회문명의 진보를 촉진시켰다. 갑골문과 김문은 비교적 성숙한 한자로, 하상주의 역사를 연구하기 위해 귀중한 자료를 남겼다. 2. 샤상 주청동시대에 중국은 천문 역법 의학 생물학 지리 등에서 일련의 성과를 거두어 철기 시대의 사회 발전을 위한 조건을 만들었다. 3 대 사회경제의 발전은 과학기술이 인류 사회 발전의 동력 중 하나임을 보여준다. 3. 서주가 철학사에 기여한 주요 공헌 중 하나는 <역경> () 가 음양학설을 내놓아 고대의 소박한 변증사상을 대표한다는 것이다. 이런 사상의 출현은 인류가 자연을 정복할 수 있는 능력을 증강시킨 일종의 표현이다. 4. 상주시대의 조각과 청동주조예술의 최고봉은 3 대 노예제 경제 발전과 과학 기술 진보의 구체적 표현이며 고대 노동인민의 총명함과 지혜를 보여준다. 5. 하상주 시대의 역사 문화 내용과 중국 고대 인민이 세계사 발전에 기여한 공헌을 이해함으로써 학생들의 민족적 자부심과 조국에 대한 사랑을 자극함으로써 점차 중화를 진흥시키는 역사적 책임감을 키워가고 있다. 강의 요점 1. 하상주 문명과 번영 2. 갑골문과 김문 1 의 역사적 가치. 갑골문과 갑골문의 역사적 가치 2. 김문과 김문의 역사적 가치. 하상시대의 역법 성취 2. 하상 시대의 천문 기록. 상주의학. 상주시대의 생물학과 지리학의 업적. 상서와 주역 1. 상서 2. 주역 5. 조각과 청동 주조 예술 1. 상주조각 예술 2. 상대 청동 조형 예술의 교육 요구 사항 및 권장 사항 1. 이 부분은 한 과목의 교육 내용이고, 별표가 붙은 것은 비시험 내용이다. 교사는 구체적인 상황에 따라 교학의 중점을 확정하여 교학의 난점을 해결할 수 있다. 둘째, 서론은 하상주 문명이 번영한 이유와 그 역사적 지위를 개괄적으로 설명한다. 교사는 서론을 강의할 때, 먼저 학생들에게 가장 잔혹한 사람이 다른 사람을 착취하고, 다른 사람이 다른 사람을 억압하는 노예 사회가 유례없는 고도로 발달한 문화를 드러낼 수 있는 이유에 대해 생각하게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이전에 배운 지식에 대한 추억과 사고를 통해 노예제도의 경제 발전과 진일보한 분업이 노예 사회 문화 발전의 원인이라고 지적했다. 셋째, 제목' 갑골문과 김문' 세 가지 문제 설명: 1 갑골문의 발견. 이 교재는 갑골문의 발견을 소개하고, 글이 사회를 문명시대로 끌어들이는 데 중요한 기여를 했다는 것을 보여준다. 바로 문자의 출현으로 역대 문명이 문자라는 전달체를 통해 대대로 전해 내려올 수 있다. 중국의 역사는 결코 중단되지 않았고, 유구한 문명이 끊임없이 이어져 있어 글과 밀접한 관계가 있다. 오라클과 오라클의 역사적 가치. 이 교재는 갑골문의 발견, 발굴 규모, 갑골문 내용, 구사법, 사료가치를 상세히 소개했다. 이러한 내용을 학생들에게 가르치는 것 외에도 한자' 육서' 의 형성 법칙, 출토갑골의 수, 부윤이 기록한 내용 등 여러 방면에서 갑골문이 성숙한 한자라는 것을 설명해야 하지만 갑골문의 사료가치를 강조해야 한다. 그래서 갑골문의 발굴과 연구를 적절히 도입할 수 있다. 김문과 그 역사적 가치. 교재는 청동기 비문 ("종정문", "비문" 이라고도 함) 의 의미와 상주청동기 비문의 역사적 가치를 소개한다. 선생님은 청동기의 비문과 갑골문은 거의 동시대이지만 필기구조에서는 갑골문과 크게 다르다는 점을 지적할 수 있다. 김문 내용은 상주, 특히 서주의 정치, 경제, 군사, 사상 등을 반영해 사료가치가 높다. 상주 청동기 비문에 관한 작은 글자로, 선생님은 상주 청동기 비문의 의미를 설명하는 데 사용할 수 있다. 서주 김문' 은 학생들의 관찰을 유도하고 감성적 인식을 높여야 한다. 넷째,' 과학 기술' 교재는 하상시대의 역법 성취, 천문 기록, 의학, 생물, 지리 업적을 소개했다. 학습을 용이하게 하고 과학 기술 진보를 반영하려면 교재에 따라 전형적인 과학 성과 분류 목록을 파악할 것을 건의합니다. 교육 활동은 학생 중심이어야 합니다. 건지지식과 교과서의 작은 글자인' 상대역법 성취' 는 잘 해석할 수 있다. 허베이 () 성에서 출토된 상대석낫 () 과 작은 글씨 () 는 "저우 () 사람들이 환경 보호를 중시한다" 는 학생이 읽고 관찰하고 생각할 수 있도록 소개하지 않는다. 3 대 과학기술 진보의 중요한 상징은 청동공업의 발전이다. 3 대 청동공업의 발전은 3 대 사회와 과학 기술의 발전에 중대하고 깊은 영향을 미쳤다. 이와 관련하여 상대의 대표 청동기에 연락하여 적절한 해석을 할 수 있다. 5. 책 제목' 상서와 주역' 은 하, 상, 서주의 역사와 철학적 업적을 소개했다. 사회생산력과 과학기술의 발전은 이 시기 소박한 유물주의와 소박한 변증법 철학 사상의 발전을 촉진시켰다. 1. 상서. 교재는' 상서' 의 기본 내용과 역사적 지위를 서술하였다. 사실,' 상서' 는 사료 가치 외에 중요한 철학적 의의가 있다. 그러나 반드시 수업 시간에 소개할 필요는 없다. 문심 조각용' 이' 상서' 에 대해 논평하는 구절을 선생님들이 볼 수 있다. 2. 주역. 교재는 철학 관념, 도덕적 가치, 미신사상의 세 방면에서' 주역' 을 객관적으로 평가했다. 학생 중' 주역' 이 순수한 점술서라고 생각하는 일방적인 인식을 바로잡기 위해 교사는 중국의 원시적인 음양철학 사상을 도입할 수 있다. 음과 양, 점술에서 유래한 종교적 미신은 고대인들이 창조한 철학 용어이다. 그것의 기본적인 의미에서 말하자면, 대립통일이다. 이것은 고대의 소박한 변증사상이다. 당대 이학 전문가 김선생은 중국인들이 이미 자신의 완전한 변증법 표현을 가지고 있다고 생각한다. 변증법으로 철학을 해석하다. 변증법은 서구 철학자의 특허가 아니다. 6.' 조각과 청동주조예술' 제목은' 상주 조각예술' (무늬 장식) 과' 상대 청동주조예술' (조형) 두 방면에서 하상주 시대의 발전 수준을 설명했다. 조각 예술 방면에서 교재는 서주 시대의 평조각, 엠보스 기술, 청동기 비문을 예로 들어 정교한 공예를 보여 준다. 청동주조예술에 관하여 교재는 쓰촨 광한 싼싱두이 출토된 청동상을 대표로 선정해 청동예술의 걸작임을 확신하고, 교재는 학생들에게 3 대 공예수준을 반영하는 대표적 성과를 강의하는 것 외에도 광한 싼싱두이 대형 동상' 이라는 작은 글자에 필요한 설명을 해 학생들이 지식을 받아들이는 동시에 아름다움을 누릴 수 있도록 했다. 상대 조각 예술의 발전은 청동 주조업의 발전과 관련이 있다. 제련 청동은 조각을위한 날카로운 청동 도구를 제공합니다. 청동기를 주조할 때는 먼저 모형을 만들어 조형예술의 발전에 도움이 되어야 한다. 물체의 모형을 만들려면 먼저 조각하여 조각 예술을 위한 광활한 천지를 열어야 한다. 은시대 청동 야주업의 발전은 조각 예술의 발전을 촉진시켰다. 이와 관련하여 교사는 다음을 수행할 수 있습니다