제 1 종
학습 목표
1. 문어문의 상용어를 암기하다: 말하기, 때리기, 오르기, 잡기, 그래서, 취취, 주, 스파, 그리고, 경제, 임의성.
2. 간단하고 기억하기 쉬운 문어문을 정확하고 분명하게 읽는 법을 배워서 깨달음을 얻는다.
3. 두터운 사랑과 권고, 어른의 자녀 교육에 대한 지칠 줄 모르고 심혈을 기울인 깊은 뜻을 체득한다.
중점과 난점
1. 중점: 문어문 상용어를 암기하고 진한 사랑과 충고를 체득한다.
2. 어려움: 어른들이 지칠 줄 모르고 심혈을 기울여 자녀의 깊은 의미를 가르친다.
텍스트 힌트
1. 가훈가서는 우리나라 전통교육과 전통문화사상의 중요한 부분으로, 예로부터 많은 인민 대중이 읽고, 손으로 쓰고, 새기고, 전승해 왔다. 면설은' 안가훈' 에서 발췌한 것으로 가정 교육의 전범이다.
2. 열심히 공부: 열심히 공부; 격려: 최선을 다하고 열심히 일하십시오. 면학은 학습의 목적, 태도 및 방법에 중점을 둡니다.
발음과 철자
고대 학자 자체 (w é I) 는 말할 수 있다 (y é? ) 봄 놀이 그 꽃? (호)
그런데 사람이 칸이 하나 있어요? -응? (L: N) 저녁 촛불 아래서 산책하는 것 같은 잃어버린 물은요? (p-막신? ) 을 참조하십시오
어휘가 쌓이다
① 하지만 말할 수 있습니다. -응? ("왕위" 와 함께 하시기 바랍니다) 2 봄날 그 꽃을 놀다. -응? "꽃" 과 같은가요? ) 을 참조하십시오
3 가을 하숙은 사실 그렇습니다. -응? 채집, 수확? ) 4 영적 특허. -응? 전적, 열정? ) 을 참조하십시오
(5) 그런데 사람이 칸이 하나 있어요? -응? 。 -응? (졸음, 낙심) 6 그래서 가르칩니다. -응? 사용 ...? ) 을 참조하십시오
⑦ 시간이 아쉽다. -응? 소중히 여겨야 하는가? (8) 고대 학자들은 모두 자신을 위한 것이다. (독자)
⑨ 소년 선비. -응? (학습: 학습; 연사: 문장 사이의 일시 중지)
초심자 텍스트
1. 본문을 읽고 단락을 이해하다.
2. 세 단락의 대의를 총결하다.
(1) 학습과 슬림한 관계를 설명하고 학습의 목적이' 슬림함' 이라고 지적했다.
② 청소년 학습과 노인 학습의 장단점을 분석해 학습 시기가' 유아 교육' 이라고 지적했다.
(3) 학습 내용은 복잡하고 포괄적일 수 없다는 것을 설명하고, 공부하는 방법은' 의미를 이해하는 것' 이라고 지적하며, 결국 자연스럽게 중심 논점' 엑스포 기밀로 공을 세우는 것' 을 끌어낸다. ) 을 참조하십시오
텍스트의 간단한 분석
첫 번째 단락은 고대인과 현대인의 학습 태도를 비교하고 춘화추실을 비유하여 학습의 목적이 수련성과 자기이익을 위한 것이라고 지적했다.
두 번째 단락은 내가 일곱 살 때' 영광전 푸' 를 암송한 체험을 바탕으로 소년학습과 노년학습의 장단점을 분석하고, 네가 이미 늙었더라도 일찍 공부해야 한다고 지적했다. 이것은 진실되고 설득력이 있다.
세 번째 단락은' 중니거' 를 예로 들어 이면에서' 수행명경, 의미 이해, 언행은 종종 일리가 있다' 는 이치를 설명한다. 마지막으로, "엑스포 기밀 정보가 공을 세우는 데 도움이 된다", "경제공을 세우다", "처음부터 독서인의" 수양, 이인의 앞길 "을 배려해 문장 혼연일체를 만들었다.
결론적으로, 이 문장 는 한 사람 의 지식 이 그 의 도덕 품질 과 밀접한 관계 가 있기 때문에 그 는 열심히 공부 를 전면적으로 자기 수양 을 높여야 한다는 이치 를 알려준다.
숙제
1. 학습 제안 완료.
필요에 따라 전체 텍스트를 한 문장씩 번역하십시오.
3. 도서관과 인터넷을 통해 작가의 생애와 그의 이론을 이해한다.
제 2 교시
본문을 큰 소리로 낭독하다
만담 텍스트
원문:? 고대 학자들은 모두 스스로 자신의 결점을 보완했다. 지금의 학자도 사람이지만, 말할 수 있다.
번역:? 고대에 자신을 위해 책을 읽는 사람은 자신의 결점을 보완하는 곳이었다. 지금 다른 사람을 위해 공부하는 사람은 모두 남의 비위를 맞추기 위해서이다.
원문: 고대 독서인도 사람이어서 천하를 위해 좋다. 요즘 독서인들은 모두 자신을 위한 것이고, 수양성이 있어야 진보할 수 있다.
번역: 고대에는 다른 사람을 위해 책을 읽는 사람들이 사회를 축복하기 위해 지식을 실천했습니다. 지금 책을 읽는 사람들은 관직을 구하기 위해 모두 자신을 수련하려고 노력하고 있다.
원문: 공자는 여전히 나무를 심고, 봄이 와서 꽃을 피우고, 가을이 오면 기어오른다. 문장 이야기는 봄에도 좋고, 수양성도 좋고, 가을에도 좋다.
공부는 나무를 심는 것과 같고, 봄에는 꽃을 즐기고, 가을에는 그 열매를 수확하는 것과 같다. 코멘트 문장 봄 꽃 을 즐길 수 있습니다; 자기 재배를 열심히 하는 것은 가을의 열매를 따는 것이다.
원문:? 생명은 젊고, 정신은 특허가 있다. 어른이 되면 잘 생각하고 긴장을 풀어야 한다. (조지 버나드 쇼, 인생명언) 반드시 일찍 가르쳐야지, 기회를 놓치지 마라.
번역:? 사람은 젊었을 때 한결같이 예민하고, 자라서 생각이 산만하니, 반드시 가능한 한 빨리 교육해야지, 기회를 잃지 말아야 한다.
원문: 일곱 살 때' 영광전 푸' 를 외웠다. 오늘에 관해서는, 10 년이 지났지만, 나는 시종 잊지 않았다. 20 년 후, 외운 책은 1 월에 버려지고 황폐해졌다.
번역: 저는 7 살 때' 영광전 푸' 를 외웠어요. 지금까지 나는 10 년을 복습했지만 잊지 않았다. 20 세 이후, 외운 경전을 한 달 동안 방치한 후, 버리고 사용하지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
원문: 그런데 사람이 칸이 있어요? -응? 장년을 잃으면 그날 밤에도 공부해야 한다. ......
그러나 사람은 항상 곤란을 겪는다. 한창 장년일 때는 공부할 기회를 잃는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그들은 여전히 늦게까지 공부해야 하고, 자포자기하지 말아야 한다. ......
소년 독서인은 아침노을의 빛처럼, 노인 독서인은 촛불 야행처럼, 현자는 여전히 눈이 멀었다.
어릴 때부터 공부하는 사람은 떠오르는 태양의 빛과 같고, 늙어서 공부하는 사람은 촛불을 들고 밤길을 걷는 것과 같아서 눈을 감고 아무것도 볼 수 없는 사람보다 낫다.
원문:? 성현의 책, 그래서 입교하지만, 경서를 고치고, 뜻을 이해하고, 늘 말과 행동으로 가르치고, 사람이 되게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
번역:? 성인의 책은 사람을 교육하는 데 쓰인다. 네가 경서를 이해하고, 주석의 뜻을 이해하고, 너의 언행에 도움이 된다면, 사람이 사회에 발붙일 수 있으면 충분하다.
"중거" 는 왜 두 장의 종이로 그것의 의미를 밝히고, 그것이 거주하거나 강의하는 곳이라고 말합니까? 근거는 어디에 있습니까? 이 승리의 장점은 무엇입니까?
원문: 시간은 아쉽다. 지나간 물처럼. 엑스포 기밀, 이익 사업 나는 동시에 예뻐질 수 있어 괜찮아.
시간은 소중히 여길 만하다. 마치 흐르는 물처럼. (서양속담, 시간속담) 너는 중요한 것을 광범위하게 훑어보고, 자신의 성과를 달성해야 한다. 만약 (엑스포와 집약) 이 하나로 합쳐진다면, 나도 비난할 것이 없다.
본문을 큰 소리로 낭독하다
숙제
1. 수업 노트를 정리하다.
2. 자신의 상황에 따라 6 가지' 사유훈련' 문제를 완성한다.
세 번째 범주
본문을 큰 소리로 낭독하다
사유훈련
1. 공자와 학자들은 여전히 나무를 심고, 봄에는 그들의 꽃을 가지고 놀다가 가을에는 실제로 기어오르고 있다. 문장 이야기, 봄 꽃; 슬림한 이득성 가을에도 마찬가지. "이 문장의 특징은 무엇입니까?
깊은 도리는 비유에 의해 생동감 있게 천명되었다. 저자는 공부를 나무에 비유하고, 봄꽃을 담담담에 비유하고, 가을과를 수련, 모리에 비유하며, 공부가 한여름 왕래에 의지하고, 잠적하고, 공부의 목적이 슬림하고, 이익을 도모한다는 것을 형상적으로 지적한다. ) 을 참조하십시오
2. 2 항에서 전반부의 핵심 문장은 무엇입니까? 왜요
중요한 문장은 "반드시 일찍 가르쳐야지, 기회를 놓치지 마라" 이다.
뒤는 자신의 예시로, 젊었을 때 기억력이 좋았고, 공부하기에 가장 좋은 시기였기 때문에 늙으면 잊기 쉬웠기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 유아 교육이라는 중심을 둘러싸고 논증을 전개하다. ) 을 참조하십시오
필자는 "일찍 가르쳐야지 시기를 놓치지 마라" 고 생각한다. 그 이유는 무엇입니까? (문중 단어로 대답)
("인생은 젊고, 정신은 특허가 있으니, 자라서 다시 생각해 보자." ) 을 참조하십시오
4. 작가가 일곱 살 때 영광전 부를 암송하면 어떤 역할을 합니까?
내 자신의 개인적인 경험으로 일찌감치 배워라, 늙어도 포기하지 마라, 정통하고 설득력이 있다. ) 을 참조하십시오
5.' 중니거' 는 왜 종이 두 장,' 연금' 과' 백가강단' 을 필요로 하는가? " 이 말은 무엇을 하는 것입니까?
(예시로 논증하고, 반대쪽에서' 경전만 고치고, 뜻을 깨닫고, 말과 행동으로 가르치라' 는 이치를 천명하다. ) 을 참조하십시오
6. "엑스포 기밀 유지, 엘리사업." 전문적으로 보면 이 말의 역할은 무엇입니까?
이 말은 전체 논문의 중심 논점이다. 공을 세우다' 와 서두의 선비는' 수양성, 이인의 앞길' 로 문장 혼연일체를 만들었다. ) 을 참조하십시오
7. 이 문장 수업은 우리에게 무엇을 알려 줍니까?
한 사람의 지식은 그의 도덕적 자질과 밀접한 관련이 있다. 그는 열심히 공부하고, 전면적으로 자신의 수양을 높여야 한다. ) 을 참조하십시오
8. 중국 역사에는 어른들의 고심 교육에 관한 이야기가 많이 있습니다. 한두 개 요약해 주세요.
유방은 젊었을 때 중퇴했다. 그는 진시황이 책을 태워 유교를 구한다는 말을 듣고, 마음속으로 절도를 했다. 그러나 황제가 된 후, 그는 배움이 없다는 것을 깊이 느꼈기 때문에, 직접 체험을 통해 아들에게 공부하도록 독려했고, 꾸밈도 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
제갈량의' 계명서' 는 자녀들에게' 조용하고 슬림해야 하고 검소하고 슬림해야 한다' 고 간곡하게 경고했다. 즉 적자의 마음과 적자의 욕망을 유지하여 고상한 도덕정서를 형성해야 한다. 분명히' 담박' 과' 평온' 은' 지' 와' 원지' 의 필수조건이고,' 원지' 와' 원지' 는' 담박' 과' 평온' 의 궁극적인 목표인 제갈량은 그의' 책' 이다 배우지 않으면 다재다능할 수 없고, 배우고 싶지 않으면 배울 수 없다. 클릭합니다 즉, 조용히 공부하고 연구하는 것은 결심해야 할 수단과 과정이다. 지식을 키우고 재능을 키우는 것이 목적이다.
푸레는 아들에게' 덕재와 개성을 겸비한 예술가' 가 되도록 교육하기 위해 많은 편지를 썼다. ) 을 참조하십시오
연구 범위를 확대하고, 아래 단락을 읽고, 문제를 완성하세요.
공자운: "오십 학문을 잘 배워서 큰 실수를 하지 않는다." 충직한 오웨이와 원유학은 매우 적고, 늙어가는 것에 지치지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) Zengzi 는 70 세이며 학자로 유명합니다. Xunqing 은 50 세에 유학을 시작했는데, 역시 유생이다. 공손홍은 마흔이 넘었고, 비로소 춘추를 읽고 재상이 되었다. 주준도 마흔 살인데, 그는' 이순신' 과' 논어' 를 배우기 시작했다. 황보영은 스무 살 때부터' 효경' 과' 논어' 를 받아들이기 시작했다. 결국 그들은 모두 대학자가 되었는데, 이는 일찌감치 만방에 미련을 둔 문제가 아니다. 천하의 인연은 아직 배우지 못했기 때문에, 너무 늦었다는 것도 어리석은 귀와 함께 벽이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언)
1. 이 말은 무슨 뜻입니까?
"자포자기보다 그날 밤 학교에 가는 게 낫다" 는 것을 설명하기 위해서다. ) 을 참조하십시오
이 문장 목록에는 어떤 예가 나와 있습니까?
(긍정적 인 예: 공자의 말; 오위, 원유, 증자, 순경, 공손홍, 주영, 황보동 등. 반례: "세계는 아직 결혼관을 배우지 못했기 때문에, 너무 늦었고, 벽에 따라 어리석은 귀였다." ) 을 참조하십시오
이 구절은' 면설' 원문에서 발췌한 것이다. 복원된 경우 두 번째 단락의 어디에 놓아야 합니까?
(제 2 항 줄임표 위치에 놓아야 한다. 여기 몇 가지 예는 모두 늙어서 공부해야 하는 것에 관한 것이기 때문에,' 야학, 아쉬움' 의 예이다. 그래서 여기에 두세요. ) 을 참조하십시오
숙제
1. 수업 노트를 정리하다.
2.' 위현부 송동생 잉크 제 1 서' 를 예습하고, 새로운 본문 내용을 이해하고,' 학습 건의' 를 생각하다.