아이들의 미성숙한 화풍과 무한한 상상력으로 그들이 생각하는 것은 흔히 볼 수 있는 경기로, 도시와 학교의 페스티벌에서 흔히 볼 수 있다.

내용: 사회가 발전함에 따라 과학 기술의 발전과 과학의 신비를 탐구하는 것은 더 이상 성인의 특허가 아니다. 아이들도 책, 텔레비전, 영화, 컴퓨터 등 과학기술 제품을 통해 과학세계가 가져다주는 무한한 경이로움을 차근차근 느끼고 있다. 종종 그들은 과학에 대한 열망을 표현하기 위해 자신의 독특한 표현인 공상 과학 회화를 사용한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학명언) 이 때문에 독특한 창의력과 풍부한 상상력을 지닌 공상 과학 회화 작품이 탄생했다. 동시에, 아이들이 자신의 상상력이 풍부한 글자를 자유롭게 그리게 하는 것도 재미있는 감정 체험이다. 공상과학의 세계에서 그들은 자신의 상상력과 창의력을 충분히 발휘하여 자신의 호기심과 과학에 대한 이해를 남김없이 드러낼 수 있다. 이것들은 오늘날' 과학교흥국' 이 혁신을 장려하는 사회에 중요한 현실적 의의를 가지고 있다.

2 개요

유아기 아이들은 주로 아동화 위주로 알려져 있는데, 이는 그들의 심리발전과 기본기에 의해 결정된다. 어린이 공상 과학 회화는 새로운 그림 내용으로 전통적인 어린이 낙서와는 다르다. 이것은 평범한 아동화가 아니다. 어느 정도의 지식 기반, 사고력, 회화 기교가 있는 좀 더 큰 아이가 만든 그림이다. 특히 아이들은 과학 지식에 대한 이해를 바탕으로 과학적 상상을 통해 우주, 미래 인류 사회 생활, 사회 발전, 과학기술에 대한 상상을 창조적으로 표현한다. 그러나 아동화와 같은 특징도 있다: 획은 간단하고 색채는 밝다. 어린이 공상 과학 그림은 아동 동심을 진정으로 반영하는 예술 형식이다.

3 문제가 있습니다

첫째, 작품 내용이 단일하고 상상력이 부족하다. 예를 들어, 신육이 발사에 성공했을 때, 선생님은 아이들에게 신육과 나에 관한 공상 과학 그림을 창작하라고 하셨다. 많은 학생들이 자신을 조종사로 그려 우주선을 타고 달로 날았다. 사진은 매우 비슷해서 새로운 창조적 작품이 거의 없다. 또 어떤 사람들은 아예 생활 속의 집을 흰 구름으로 옮기고 해저 세계로 옮긴다. 또는 다양한 과일로 가득 찬 과일나무 한 그루를 그리는 등. 이런 작품은 아이들에게는 거의 상상도 할 수 없는 작품이다. 이런 작품이 너무 많고 기계적인 모방과 간단한 조합일 뿐이기 때문이다. 그 이유는 아이가 너무 어리거나 선생님의 안목이 높은 것이 아니라 우리 학교 환경, 가정환경, 사회환경에 과학적 훈도가 부족하고 아이가 과학에서 너무 멀리 떨어져 있기 때문이다.

둘째, 작품의 표현은' 공상과학과 공상 과학' 을 위한 것이다. 많은 어린이들이 공상과학 그림을 그릴 때 공상과학의 목적을 위해 여동생의 이목구비에 초승달과 노인의 태양을 함께 그리는 경우가 많다. 이제 그들은 전통과 다른 한 모두 공상과학이라고 생각하지만, 사실 이것들은 의인화의 표현일 뿐, 진정한 공상과학 그림은 아니다. 대부분의 아이들은 환상이 무엇인지, 공상과학이 무엇인지 분간할 수 없다. "공상 과학" 에 대해 말하자면, 아이들은 모두 "하늘" 이나 "바다" 를 생각하며, 때로는 공상 과학을 위해 허무맹랑하고 이해할 수 없는 대체 작품을 그리는 것도 일종의 교육 실수이다.

4 부팅 방법

"혁신은 한 민족의 영혼이다." 공상 과학 소설 그림, 한 아이, 그의 독특한 시각으로 이런 정신을 생생하게 표현하여 의의가 비범하다. 아이들이 과학 판타지 그림을 만들도록 지도할 때, 나는 주로 다음과 같은 방면으로 시작한다.

(a) 아이들의 생활 지식을 풍부하게하고 공상 과학 회화의 내용을 넓히다.

세상은 만상을 포괄하는 것이다. 하지만 과거 학생들이 공상과학을 그린 작품에서는 학생들이 공상과학 내용을 그리는 내용이 매우 비슷하거나, 심지어 똑같다는 것을 종종 발견할 수 있었다. 그중 가장 많은 것은 공간과 우주를 그리는 것이었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 과학명언) 공상과학화는 공간과 우주를 그리는 것 외에는 다른 소재가 없는 것 같은데, 이는 아이의 생활경험과 직접적인 관련이 있다. 풍부한 경험이 없다면, 그들은 좋은 상상력, 상상력, 좋은 작품이 없을 것이다. 그래서 저는 아이들이 삶을 다각적으로 관찰하고 사물 속의 독특한 곳을 발견하도록 지도할 것입니다. 허공에서 상상하고 문을 닫고 차를 만들어 우수한 작품을 창작할 수 없다. 요즘 아이의 집에는 기본적으로 텔레비전과 컴퓨터가 보편화되고, 과외서도 많아 아이들에게 좋은 학습 조건을 제공한다. 나는 그들을 인터넷으로 안내하여 텔레비전을 보고, 새로운 과학 기술 정보를 이해하고, 시야를 넓히고, 좋은 작품을 창작하기 위한 기초를 다질 것이다.

(2) 아이의 생각을 존중하고, 아이의 창조를 위한 조건을 만들어라.

새로운 교과 과정 이념은 교사들이 사상을 해방시키고, 생동감 있고 유연한 교수법을 채택하고, 아이들의 창작 영감을 유도하고, 대담하게 학생들이 생각하고, 그림을 그리고, 하고, 학생들의 개인차를 존중하고, 아이들에게 자유로운 상상력 공간을 남기고, 공상 과학 회화의 창작 과정에서 즐거움을 경험하도록 해야 한다는 것을 알려준다. 학생들이 얼마나 유치하고 유치하게 그렸든, 합리적이라면, 나는 그들이 자유롭게 날아가는 것을 상상하도록 격려할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그들의 의견을 존중하면 학생들의 상상력을 키우는 데 도움이 되기 때문이다. 실제 공상 과학 회화 수업에서, 나는 학생들이 진실로 자신을 반성하고, 천편일률적인 복사기 같은 작품보다는 백화만방한 학습 분위기를 기르기를 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학명언) 나는 독특한 생각을 가진 학생들을 칭찬하고 그들의 독특한 관점을 지지한다. 학생들의 적극성과 주동성을 동원하여 더 깊은 분야로 진군하도록 유도하기 위해, 내가 교학에서 어떤 아이가 특별한 생각을 가지고 있다는 것을 알게 되면, 나는 그를 본보기로 삼아 반 전체 아이들에게 보여 줄 것이다. 이렇게 하면 학생들의 생각은 봄날의 꽃처럼 좋은 효과를 거둘 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

(c) 아이들이 성공의 기쁨을 경험하도록 적극적으로 평가하십시오.

아이의 사상은 단순해서 마음이 쉽게 좌절된다. 무심코 한 마디가 그들의 일생에 영향을 미칠 수도 있고, 적절한 칭찬은 아이들에게 큰 기쁨과 동기를 부여해 줄 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 수메르안스키는 "성공의 기쁨은 아이들이 열심히 공부하려는 욕망을 촉진하는 거대한 감정적 힘이다" 고 말했다. " 아이들을 평가할 때, 나는 그들에게 더 많은 격려를 해주고, 그들에게 성공의 즐거움을 주고, 그림을 그리는 것을 더 좋아하게 할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) \ "당신은 굉장합니다! 클릭합니다 "당신은 피카소만큼 상상력이 풍부합니다! 클릭합니다 이렇게 하면 내 수업에 자주 나타나고 아이들은 격려에서 끊임없이 진보할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)