과학연구개론은 대학 신입생의 필수 과목으로, 주로 과학연구의 의미, 방법, 절차, 학술도덕을 소개하여 대학생의 기본 과학연구 자질을 배양하고 정확한 학술도덕을 확립하여 논문 쓰기, 특허 신청, 과제 신고 등 기본적인 과학연구 기술을 장악하게 한다. 따라서 이 과정은 대학생들이 과학 연구의 문에 들어가는 목표이며, 그 교육의 질은 학생들의 학업 성장에 직접적인 영향을 미칠 것이다. 안전공학은 종합적인 교차 학과로서 약 120 대학에 개설되어 광업, 석유, 교통, 군공, 건설 등의 업종을 포함한다. 중국 광업대 (베이징) (이하' 우리 학교') 를 예로 들면 우리 학교 석탄업계의 배경 때문에 안전공학전문건설은 장기적으로 석탄기업을 위주로 하고 있으며, 연구 방향은 대부분 탄광의' 삼방방지' 문제 (통풍을 일컫는 말, 삼방지 방진, 방화, 방가스) 를 해결하기 위한 것이다. 이에 따라 우리 학교 안전공학과의' 과학연구개론' 과정은 안전한 채탄의 과학연구를 소개하도록 설정돼 이 과정의 내용 설정과 교수 사고를 확립했다.

실천 지향 교수 방안

과학연구개론' 은 비록 많은 개념이 있지만, 그 목적은 학생의 기본적인 과학연구 능력을 배양하는 것이고, 능력의 배양은 반드시 실천이 필요하다. 실천에서 이론 지식을 운용하여 실천에서 새로운 이론을 발견하고 발전시키다. 그래서 이 수업은 반드시 실천에 기반을 두어야 한다. (1) 실험 능력을 배양하다. 우리 학교는' 석탄 자원 및 안전 채굴 국가 중점 실험실' 과' 심부암역학 국가 중점 실험실' 두 개의 국가 실험실을 보유하고 있으며, 국내외에서 가장 선진적인 테스트 기기와 대량의 자율적으로 개발한 과학 연구 실험 플랫폼을 갖추고 있다. 이러한 선진적인 실험 설비를 바탕으로 이 과정은 교실에서 핵심 기구를 설명할 뿐만 아니라, 수업 후에 학생들을 조직하여 실험실을 방문하고, 실제 기체 흡착분석기 등의 기구를 조작하여 학생들의 과학 연구에 대한 이해를 깊게하고, 대학생의 혁신 훈련을 준비한다. (2) 과학 연구 경쟁 의식을 배양하다. 현재 안전학과 단계에도' 도전컵' 전국 대학생 과외학술과학연구작품대회, 전국안전과학 및 공학전공 대학생 실천혁신작품대회 등 과학연구경쟁이 있다. 이 대회들은 학생들의 혁신 의식을 키울 뿐만 아니라, 그들의 실천 능력도 훈련시킬 수 있다. 필자는 교육 계획 수립에서 경쟁 신청 조건, 참가 절차, 수상 사례 등 관련 교육 내용을 포함해 학생들에게 경쟁을 알리고 정보 비대칭으로 인한 심리적 장애를 해소하는 경향이 있다.