첫 번째 그림:

기존의 정의와 달리 여기서 정의되는 지식은 인지나 행동을 변화시키는 정보입니다. 여기에 있는 정보는 책에서만 나오는 것이 아니라 사람, 사물, 인터넷에서도 얻을 수 있습니다.

지식 관리는 정보 변환 과정에서 촉매제 역할을 하며 전체 프로세스를 가속화합니다.

왜 이렇게 정의됐나요?

첫째, 학습주제가 바뀌었다

단순한 정의의 변화인 것처럼 보이지만 본질적으로는 학습주제의 변화이다. 어린이 학습부터 성인 학습까지, 학습 주체가 책 지식에서 스스로 변화합니다.

공리주의적인 관점에서 볼 때, 학교에서 지식을 배우는 것은 시험에 합격하는 것보다 더 중요합니다. 그렇다면 직장에서 배우는 목적은 무엇입니까?

대답은 간단합니다. 문제를 해결하세요.

예를 들어 신제품이 출시되면 상사가 카피를 써 달라고 하는데, 당신은 한 번도 써본 적이 없다. 그래서 주말에는 카피라이팅 관련 서적을 몇 권 읽고, 제품 카피라이팅에 도움이 되는 방법을 선택하여 꼼꼼히 공부합니다.

이 방법의 가장 큰 특징은 학문의 한계를 뛰어넘는다는 점이다. 예전에는 카피라이팅을 공부할 때 어휘나 문단, 논리의 최적화를 공부했을 수도 있지만, 카피라이팅을 활용하여 소비자의 구매욕구를 높이려면 '심리학', '그래픽 디자인' 같은 과목을 공부해야 할 수도 있습니다. , 마케팅 또는 커뮤니케이션" 지식.

둘째, 학습 수준이 향상되었습니다.

Xiao Qiushui 선생님은 이해 → 숙달 → 숙련 → 숙달 등 여러 수준의 학습 지식을 공유했습니다. 그리고 지식을 단순히 지식을 수동적으로 흡수하는 것으로만 생각한다면 “훌륭한 원리를 많이 들었지만 여전히 혼란스럽다”는 현상이 나타날 것이다.

지식의 정의를 '응용'으로 바꾸면 '안다=사용할 수 있다'는 잘못된 개념으로 인해 추구하는 것이 헷갈리지 않게 된다.

셋째, 지식경영은 수단일 뿐이다

재계에서 경영이란 더 적은 비용으로 더 큰 이익을 얻는 것이라고 정의한다. 지식경영 역시 마찬가지다. 그것을 배우는 것은 첨단 소프트웨어를 배우고, 더 많은 정보를 수집하고, 더 많은 라벨을 붙이고, 폴더 이름을 멋지게 지정하는 것이 아닙니다.

이러한 보조 수단에 너무 집착하지 마십시오. 결국 우리의 목적은 실용성을 달성하는 것입니다.

더 효율적으로 공부하는 방법은 내 WeChat 공개 계정에 오신 것을 환영합니다: 90년대 여행.