베이징대학이 개최하는 중국 교육기관 선정에서' 2009 년 중국 10 대 잠재력이 있는 교육기관' 과' 2009 년 중국 성실교육훈련기관' 이라는 두 가지 상을 수상하며 인민대회당에서 열린 전국 우수 교육기관 선정에서' 제 2 회 전국 우수 교외 기초교육기관' 이라는 칭호를 받았다.
첫째, 전뇌 잠재력 개발에 관한 것입니다
전뇌 잠재력 개발 교육 이론을 보급하기 위해 전뇌 잠재력 개발 교육업계 및 전문가의 요구를 충족시키기 위해 중국 인적자원 사회보장부 20 10 은 전뇌 잠재력 개발자 직업자격 인증을 추가했다. 이 직업훈련, 관리, 인증 전국 유일의 지정기관은 박문지행 국제전뇌교육이다. 박문지행 청도 본교는 청도시 유일한 정부 지정 기관으로 외국에서' 전능잠재력 개발자' 를 양성할 수 있는 권한을 부여했다.
둘째, 우리의 힘
중화인민공화국 노동사회보장부가 허가한 전국 유일의 전뇌 교육 기관.
중국 유일의 자율적으로 교육용 교구를 개발하는 교육기관.
Dell 의 교육 실력: 인적 자원 및 사회보장부에서' 전능 잠재력 개발자' 직업 자격 교육을 실시할 수 있는 유일한 교육 기관입니다.
Dell 의 특색 교육: 심령 교육, 재능 개발, 인격 양성, 지능 지수 양성, 감성 양성, 개성 양성, 능력 배양: 주의력 훈련, 상상력 훈련, 기억력 훈련, ESP 능력 훈련, 조율 능력 훈련, 초상기억력, 빠른 독서 등 능력 훈련.
셋째, 전뇌 잠재력 개발 교육
전뇌 잠재력 개발 교육은 전인격 교육, 즉 영혼의 교육, 사랑의 교육, 전뇌 잠재력, 정서, 인격상, 역경상들의 전방위 배양이다.
우리의 사명은 교육의 질을 높이고 교육의 본질을 잊지 않는 것이다. 교육의 본질은 아이를 행복하게 하고, 아이가 사회의 소중한 재산이라는 것을 인식하며, 모든 아이도 반드시 최고의 교육을 받아야 한다는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 전뇌 잠재력 개발에 종사하는 우리 각자에게도 즐거움을 느낄 수 있다.
넷째, 전뇌 잠재력 개발 과정의 교육적 특징
정신 교육-마음씨 착한 아이를 키우다.
천부적인 재능을 가진 아이를 키우다.
인격 배양-꿈이 있는 아이를 키우다.
교육 개념-인정, 칭찬, 교육 사랑
동사 (verb 의 약어) 뇌 기능
미국 심리학자 로저 스페리 (Roger sperry) 박사는 유명한 분열 뇌 실험을 통해 뇌의 비대칭적인' 좌우 뇌 분열 이론' 을 입증해' 뇌 기능 방향 이론' 을 제시하며198/Kloc-0 을 얻었다
입력을 주의해서 출력을 기다리다.
인간의 뇌는 6543.8+04 억 개의 뇌세포로 이루어져 있으며, 세계에서 가장 정교하고 예민한 기관이다. 한 사람이 평생 저장하는 정보의 양은 전 세계 도서관에서 수집한 정보의 654.38+0/4 에 해당할 수 있다. 현재 우뇌의 저장 용량은 좌뇌의 654.38+0 만 배이다. 그러나 실생활에서 95% 는 좌뇌만 사용한다. 과학자들은 사람의 일생에서 대부분의 사람들이 뇌의 3 ~ 4% 만 사용하고 나머지 97% 는 우뇌의 무의식 속에 숨어 있다고 지적했다. 얼마나 놀랍고 유감스러운 사실인가!
여섯째, 전뇌 개발 세계 상황
1. 미국 전뇌 발전' 뇌 10 년': 1990~2000
일본의 전뇌 개발
뇌과학시대: 1996 년부터 20 16 년까지 일본은 20 년 계획을 시작하고 인력을 조직하여 뇌 기능에 대한 연구를 강화했다.
뇌과학과 교육: 2003 년 6 월 온라인, 10000 명이 뇌과학 연구에 종사했다. 우뇌 교육은 보편적으로 보급되는 추세를 보이고 있다.
유럽의 전뇌 개발
유럽연합도' 뇌연구계획' 을 제정하고 199 1 에' 유럽뇌 10 년' 의 법률방안을 발표했다.
4. 중국에서의 전뇌의 발전
교육부는 65438 부터 0999 까지 우뇌 교육을 국가 중점 과제로 선정해 연구를 진행하고 15 계획을 쓰기 시작했다!
노벨상에서 중국 교육을 보다.
지금까지 8 명의 중국인이 노벨상을 수상했는데, 그들은,,,,,,,,,,,,,, 유감스럽게도, 그들은 모두 토착 중국인이 아니라 모두 서구 문화 교육을 받은 것이다.
현재 중국의 초등학교, 중학교, 대학은 모두 좌뇌교육기지, 즉 응시 교육이다. 과학 연구는 시험 중심 교육이 아니라 혁신 능력에 달려 있다. 사회 전통 교육은 좌뇌의 발전만 중시하고 우뇌는 무시한다. 전문가들은 2 1 세기에 우뇌가 발달하지 못한 사람이 시대의 낙오자가 될 것이라고 예측했다. 응시 교육체제에 직면하여, 사람들은 중국이 언제 진정한 노벨상 수상자를 양성할 수 있을까 하는 의구심이 많다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 응시명언)
사랑, 책임감 있는 아이, 재능 있는 아이, 창의력 있는 아이를 키우는 것은 새로운 세기의 다음 세대에게 가장 큰 목표가 되었다.
좌뇌는 문자로 생각하고, 우뇌는 이미지로 생각한다. 좌뇌는 논리를 중시하고, 우뇌는 상상력, 창의력, 직관을 중시한다. 좌뇌의 기능이 긴밀하게 맞아야 뇌의 잠재력을 더 잘 발휘할 수 있다. 새로운 시대는 뇌의 균형 발전을 좌우하는 더 많은 전능한 인재를 요구한다.
여덟째, 전뇌 개발의 황금시대
뇌과학의 연구결과에 따르면 0~ 16 세는 뇌 발육이 가장 빠르고 예민한 시기이자 아동 지능 향상을 위한 최적의 시기다.
최근 몇 년 동안 신경과학자들은 아이들의 초기 경험이 뇌의 복잡한 신경망 구조에 큰 영향을 미칠 수 있다는 것을 발견했다. 즉, 인간의 뇌의 실제 구조는 생후 초기 경험에 의해 결정되는 것이지, 유전이 아니다.
아기가 태어날 때 뇌의 무게는 350-400g 이고, 6 개월 때는 두 배, 2 년 후에는 세 배이다. 세 살짜리 아기의 뇌 무게는 성인에 가깝다. 사람의 뇌신경의 80% 는 유아기에 완성되었고, 0~3 세는 뇌 발육의 황금기이며, 3~6 세는 뇌 발육의 결정적 시기이고, 6~ 12 세는 뇌 발육의 교정기이며,13 ~/KLOC 6 세가 넘으면 이런 우뇌 잠재력이 점차 사라지고, 앞으로 능력 감소 법칙을 상세히 소개할 것이다.
아홉째, 유명인이 전뇌에 대해 이야기하다.
인류의 가장 위대한 발견 중 하나는 뇌의 무한한 잠재력에 대한 이해이다. 미래 인류가 직면한 가장 중요한 문제는 뇌의 잠재력을 충분히 개발하는 것이다.
아인슈타인 (미국 물리학자)
자질교육은 우뇌를 개발해야 하고, 우뇌는 좌뇌보다 더 중요하다. 우뇌를 많이 사용하고, 우뇌를 많이 훈련하면, 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있고, 심지어 수백 배나 더 많은 일을 할 수 있다.
--(국무원 전 부총리) 리 lanqing
우뇌는 지혜의 뇌, 부의 뇌, 창조의 뇌다! 이 정보가 폭발하고, 순식간에 변화하고, 경쟁이 치열한 시대에 우뇌는 국가가 세계를 제패하는 관건이다!
-(국제 우뇌 개발 전문가) 마코토 키티안 박사.
조기 교육에서 가장 중요한 것은 아이들에게 소위 지식과 기술을 주입하는 것이 아니라, 가능한 한 기능 용량이 더 큰 컨테이너를 배양하는 것이다. 이 컨테이너를 뇌라고 한다.
-(전뇌 잠재력 개발 국제 전문가) 군보아이크.