로스앤젤레스 사범대학 대학생들의 아르바이트 실태 조사보고서

경제 발전과 치열한 경쟁, 점점 더 심각해지는 고용 상황에 적응하기 위해 미래의 사회생활을 위해 많은 대학생들은 모두 아르바이트를 선택했고, 한편으로는 금전적인 수입도 얻고, 다른 한편으로는 어느 정도의 경험을 쌓고, 어느 정도의 소득도 얻을 수 있었습니다. 그렇다면 아르바이트를 하는 과정에서 우리는 어떤 문제에 주의해야 하며, 아르바이트를 하면서 겪는 어려움과 좌절에 어떻게 대처해야 할까요? 이를 위해 로스앤젤레스 사범대학 대학생들의 아르바이트 실태 조사를 실시하여 아르바이트 실태를 파악하고, 대학생들이 아르바이트를 할 수 있는 몇 가지 제안을 하고자 한다.

조사 목적: NNU 학생들의 학업 중 아르바이트 실태를 파악하고, 그 이유를 분석하며, 해결 방안을 제시하기 위함이다.

조사 대상 : 낙양사범대학 대학생 전체.

조사 일정: 2011년 11월

조사 방법: 설문조사.

설문조사를 통해 우리 대학 대학생들의 기본적인 아르바이트 실태를 이해할 수 있습니다.

1. 대학생들이 아르바이트를 하는 이유는 다음과 같습니다.

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아르바이트를 해 본 학생이 가족의 부담을 덜어주는 것 20, 직업 경험을 쌓고, 운동을 하는 것 40, 여가 시간을 보내는 것 26 등, 아르바이트를 하는 학생이 후배와 선배의 비율이 더 높다.

2. 대학생들이 아르바이트를 하면서 겪는 어려움:

1. 공부와 아르바이트 사이의 갈등

설문조사 응답자들 중 대부분은 그 중 아르바이트와 학업에 있어서 학생들은 공부를 최우선으로 생각합니다. 53%의 학생이 아르바이트를 포기했고, 33.4%의 학생이 문제를 해결하기 위해 다른 방법을 찾았으며, 13.3%의 학생만이 아르바이트를 포기했습니다. 학생들은 그것을 하기로 결정했습니다.

2. 아르바이트의 안전 및 보안 문제

아르바이트에서 부정행위를 당했을 때, 40%의 학생들은 문제를 해결하기 위해 법적 수단을 사용할 생각을 했습니다. 그리고 53%의 학생들은 속은 상황에 따라 결정했으며, 자신을 불운하다고 생각하는 사람이 7명 있으며 일반적으로 아무도 복수하지 않습니다.

3. 기타 아르바이트를 하면서 겪는 어려움

성별이나 학년에 관계없이 70대 이상 학생들도 가끔 어려움을 겪었고, 20세 전후의 학생들도 여러 번 어려움을 겪었습니다. 극소수의 학생들만이 어려움을 겪어본 적이 없습니다. 겪는 어려움 중 성차별에는 기본적으로 성차별이 포함되지 않습니다. 아르바이트를 구하는 데 어려움을 겪는 것은 자신의 능력이 부족해서라고 생각하는 학생도 있고, 고용주가 너무 까다롭다고 생각하는 학생도 많습니다. 어려움에 직면하면 약 80%의 학생이 적극적으로 해결 방법을 찾으려고 노력하고, 약 10%의 학생은 분노를 참으며 자신이 불행하다고 생각하며 여전히 헤매는 학생이 적습니다. 현 상황에 대한 이론적 분석:

대학생이 아르바이트로 돈을 버는 이유

학습 측면에서 볼 때 대학의 수업 시간은 중학교보다 훨씬 적습니다. 자율 학습에 중점을 두는 학교, 대학생 생활 측면에서 자유롭게 보낼 수 있는 시간이 많아지고, 대학에 입학한 후에는 음식, 의복, 주거, ​​교통 등 개인 생활이 스스로 결정되는 경우가 많습니다. - 의존과 자기 훈련이 대학 생활의 주요 테마입니다. 대학 생활은 빠르게 진행되고 활동과 접촉을 위한 넓은 공간이 있습니다. 전국 각지에서 온 다양한 친구와 급우가 있습니다. , 습관과 가치관은 일상 생활에서 서로 접촉하면서 점차 통합되기 쉽습니다. 캠퍼스 환경의 관점에서 볼 때 대학 생활은 풍부하고 다채롭고 다양한 공지 사항과 모든 종류의 전단지를 볼 수 있습니다. 어디에서나 다양한 조직과 다양한 성격의 사회가 조직한 활동이 풍부합니다. 이는 대학생들이 아르바이트를 할 수 있는 풍부한 무대를 제공합니다. 사회적인 측면에서 대학생들 사이의 취업 경쟁은 매우 치열합니다. 엄청난 취업 압력으로 인해 대학생들은 회사의 업무 경험 요구 사항을 충족하기 위해 대학 시절에도 계속해서 아르바이트에 참여하여 자신의 업무 경험을 풍부하게 만듭니다. 모병.

2. 대학생이 아르바이트를 하면서 겪는 문제:

1. 대학생의 아르바이트는 학업에 영향을 미칩니다.

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공부와 아르바이트가 충돌할 때 대부분의 사람들은 아르바이트를 포기합니다. 아르바이트가 도움이 되긴 하지만 결국 공부는 학생의 의무입니다. 하지만 많은 지식은 배움을 통해서만 얻을 수 있다는 사실은 부인할 수 없습니다. ?

아르바이트의 안전과 보안 문제

대학생들은 이제 막 사회에 들어와 사회 적응력이 부족하기 때문에 상대적으로 심리가 단순하고 경험이 부족합니다. 사람들을 대할 때 그들은 나쁜 요소와 활용에 쉽게 속습니다. 대학생들은 자기보호에 대한 인식이 상대적으로 약하고, 사회의 잔인성에 대한 인식도 부족하여 자신도 모르게 사기에 빠지는 경우가 많습니다.

3. 아르바이트의 장단점을 보는 방법

현재 대학생 중 80% 이상이 아르바이트를 필요로 하고 있습니다. 아르바이트는 더 이상 가난한 학생들만의 전유물이 아니라, 많은 대학생들이 방과 후 자신의 능력을 발휘하고 돈을 벌 수 있는 주요 수단이 되었습니다. 이에 대학생의 과외 아르바이트가 장점이 더 많은지, 단점이 더 많은지 의문이 제기된다.

대학생들의 아르바이트가 득보다 실이 더 많다고 믿는 사람들도 있습니다. 대학생들은 시간이 거의 없습니다. 시간을 잡지 않으면 탄탄한 기초 지식을 배울 수 없습니다. 또한, 대학생들은 많은 활동에 참여해야 하며, 아르바이트를 하면 에너지가 부족해 학업에 영향을 미치게 됩니다. 대학생들이 아르바이트를 하게 되면 대부분은 힘들고 힘든 일을 하게 됩니다. 대학생들이 아르바이트를 하는 목적은 자기계발을 위한 것이지만, 경험이 없고 속기 쉬운 학생들도 있다. 능력을 키우는 것도 중요하지만 일을 할 때는 장점과 단점을 잘 따져보고 신중하게 고민한 후에 결정을 내려야 합니다. 대학생들은 공부를 먼저 하고 아르바이트는 그 다음으로 생각해야 합니다. 무작정 아르바이트를 하거나 학업을 소홀히 해서는 안 됩니다. 우리의 주요 임무는 배우는 것입니다.

그리고 돈을 버는 것과 상관없이 과외 아르바이트의 장점이 단점보다 크다고 믿는 사람들이 더 많아지고 있습니다. 아르바이트를 하면 의사소통 능력과 핸들링 능력을 키울 수 있습니다. 동시에 시간제 근로자는 사회와 더 일찍 접촉하고 사회를 더 명확하게 이해함으로써 사회에 더 잘 적응할 수 있습니다. 파트타임으로 일하는 것은 사회의 복잡성을 이해하고 삶의 어려움을 이해하는 데 도움이 될 수 있습니다. 이제 채용은 먼저 업무 경험 여부를 묻고, 졸업장은 디딤돌일 뿐입니다. 시간제 근로자는 여가 시간을 활용하여 자신의 능력을 발휘할 수 있습니다. 시간제 근로자는 시간제 근로자가 없는 사람보다 더 성숙하고 사회 적응력이 더 좋습니다. 경쟁은 잔인하며, 끊임없이 자신을 풍요롭게 하고 단련해야만 경쟁에서 무적 상태를 유지할 수 있습니다.

우리는 적당히 아르바이트를 하는 것이 좋다고 생각합니다.

대학생 아르바이트의 장점과 단점은 상대적이다. 과정에 집중하면 단점보다 장점이 더 크다. 또한, 아르바이트를 하면서 우리 자신의 전문 지식 학습에도 주의를 기울여야 합니다. 학업에 지장을 주지 않고 아르바이트를 해야만 학문적, 사회적 실천 능력을 두 배로 얻을 수 있습니다.

요약:

조사 결과 많은 대학생들이 아르바이트에 대해 긍정적인 태도를 갖고 있는 것으로 나타났으며, 심지어 아르바이트도 대학생들에게 흔한 현상이 됐다. .. 많은 학생들이 아르바이트를 경험했습니다. 중학교 학생들은 그 경험으로 인해 다양한 문제에 직면했으며, 이를 어떻게 처리해야 할지 모르는 학생들도 있었습니다. 하지만 모든 일에는 양면성이 있기 마련이다. 대학생이 사회에 미리 적응할 수 있는 수단이 아르바이트라는 점은 부정할 수 없다. 아울러 대학생들의 시간제 근로의 질과 능력을 향상시키기 위해 학교에 시간제 전담지도기관을 설치하고, 대학생들의 시간제 근로를 장려해야 한다는 점에도 학생들은 동의했다.

시간제 학생을 위한 제안:

우리는 시간제 학생의 권리 보호에 대해 다음과 같은 제안을 합니다.

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1. 관련 법률지식을 이해하고 학습하며 권리보호의식을 확립

21세기 대학생으로서 우리는 권리보호의식을 확고히 확립하고 정당한 권리를 보호할 수 있어야 한다. 문제가 발생했을 때 법적 수단을 통해 이해관계를 파악해야 합니다. 특히, 도서관에 가서 법률 조항을 찾아보고, 법률 자료를 빌려 관련 법률 문서를 알아볼 수 있습니다. 책, 온라인 검색.

특히, 근로계약법 및 그 시행규칙은 우리나라의 노동제도에 관한 기본법으로서 근로계약의 체결, 근로시간, 임금, 근로보호 등을 구체적으로 규정하고 있습니다. 아르바이트를 하기 전 이러한 내용을 전반적으로 이해한 후, 아르바이트를 하다가 위와 같은 문제가 발생하더라도 침착하게 대처할 수 있을 것입니다.

2. 고용주의 관련 상황을 이해하십시오.

아르바이트를 하는 대학생들의 무지와 고용주의 신용 상태에 대한 무지는 침해의 중요한 원인 중 하나입니다. 그들의 권리. 따라서 고용주의 기본적인 상황과 아르바이트의 구체적인 내용을 사전에 이해해야 합니다. 고용주의 기본정보에는 사업장 소재지, 사업상태, 신용등급 등이 포함됩니다. 업무 관련 상황에는 업무 성격, 근무 환경, 보수 상태 등이 포함됩니다. 즉, 아르바이트를 시작하기 전에 서로와 업무 상황을 이해하는 연결 고리를 무시하지 마십시오. 아르바이트를 성공적으로 완료하고 제때 급여를 받는 것은 우리에게 중요한 전제 조건입니다.

3. 노동 계약이나 기타 서면 합의서에 서명하는 것이 침해를 예방하는 열쇠입니다.

많은 학생들은 자신이 개인 고용주나 시간제 근로자에게 고용되어 있으므로 그럴 필요가 없다고 생각합니다. 서면 계약서에 서명합니다. 그러나 이러한 부주의와 문제에 대한 두려움은 향후 권익 훼손의 위험을 잠재하고 있습니다. 고용주가 임금을 체불하거나 직장에서 부상을 입으면 피해를 입은 대학생들은 자신의 권리를 방어할 수 있는 어떠한 서면 증거도 제시할 수 없기 때문입니다. 더 많은 어려움을 가져왔습니다. 따라서 아르바이트를 시작할 때에는 누구나 근로내용, 근로보수, 지급일자, 돌발상황 처리방법 등을 명확히 기재한 근로계약서를 간략하게 작성하고 사용자에게 서명을 요청해야 합니다. . 이렇게 하면 향후 분쟁이 발생할 경우 본 계약을 활용하여 고용주와 논쟁하거나 법적 해결 방법을 모색할 수 있습니다. 일반적으로 정규 고용주가 먼저 계약서 서명을 요청합니다. 이 때 아르바이트생은 수고를 덜기 위해 노력해서는 안 되며 계약서 내용을 잘 읽고 서명하기 전에 이의가 없는지 확인해야 합니다.

4. 아르바이트 개념을 개선하고, 아르바이트에 대한 올바른 시각을 확립하세요.

아르바이트는 단순히 보수를 받기 위한 것이 아니라 능력을 발휘하고 배운 것을 실천하는 것이 더 중요합니다. '돈' 과정은 아르바이트의 궁극적인 목적이 아니다. 진짜 깊은 의미는 '이전' 과정이다. 우리는 아르바이트를 통해 자신의 능력 향상과 미래 직장 경험의 축적에 더 많은 관심을 기울여야 한다. . 맹목적으로 금전적 이익을 추구하지 마십시오. 학습지식과 실무능력을 잘 융합시키는 것이 아르바이트의 과정이자 목적이다. 동시에 공부와 아르바이트의 관계를 올바르게 처리하는 방법도 배우게 됩니다. ?공부를 하다 보면 긴장을 풀 수가 없습니다.

5. 아르바이트는 능력에 따라 적당히 하고, 맹목적으로 피해야 한다.

동시에 귀하는 자신의 개인 및 재산의 안전에도 주의를 기울여야 합니다. 아르바이트를 할 때에는 앞으로 혼자서 제대로 해결할 수 없는 문제가 발생하지 않도록 선생님이나 부모님께 알려주세요. (2) 학교측면

1. 학교는 특별 시간제 지도기관을 설치해야 한다.

2. 학생들이 아르바이트에 대한 올바른 시각을 갖도록 지도하고, 더 수준 높고 의미 있는 아르바이트에 참여할 수 있도록 교육합니다.