환경 보기: 경필로 글을 쓰는 훈련 대상은 미성년 아이로 완전한 행동능력이 없다. 우선 그들의 안전을 최대한 보장해야 한다. 예를 들어, 화장실은 학원에서 독립적으로 사용해야 하며, 가능한 한 교실에 가까이 가서 아이의 활동이 선생님의 통제하에 있도록 해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 바닥에 미끄럼 방지 조치가 있어야 아이가 넘어지는 것을 막을 수 있다. 뜨거운 물은 아이가 화상을 입는 것을 막기 위해 엄격한 관리 조치가 있어야 한다. 동시에, 학원은 사회적 책임보험에 가입해야 하고, 아이에게 의외의 상해를 줄 때의 보험을 제공해야 한다. 이 수준에서 학원은 먼저 학생이 아니라' 그들은 아직 아이들이다' 를 직면해야 한다.

둘째, 테스트 보기: 일반적으로 아이들은 서예 학원에 다니는데, 먼저 테스트를 해야 하며, 자신의 실제 필기수준에 대한 객관적인 평가가 있다. 아이의 나이와 학년에 따라 그는 비로소 아이의 훈련 과정을 확정할 수 있다.

셋째, 교학 기교를 봐라: 성인 서예 훈련은 주로 선생님이 가르치고, 학생은 독학한다. 그러나 아이는 아직 미성년자여서 의지의 질이 아직 성숙하지 않았다. 그래서 어린이 서예 훈련은 성인과 다르다. 어린이 서예 훈련에서, 취미양성과 교수를 병행하며, 아이들마다 서로 다른 중점을 두고 있다. 예를 들어, 영어 기초가 약한 아이들에게는 먼저 지식을 주입하는 것이 아니라 흥미를 키우는 것이다. 얼마나 오랫동안 어떤 수준에 도달하겠다는 간단한 약속은 비과학적이다.

넷째, 교사-학생 비율 을 봐:

교사와 학생이 높을수록, 즉 선생님이 데려온 학생이 적을수록, 각 아이가 더 많은 관심을 받을수록, 그의 성적은 그에 따라 더 빨리 높아진다는 뜻이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 동시에, 아이들에게 더 많은 개인화된 과외와 관심을 받고, 아이의 학습 흥미를 키우는 것도 중요하다.

다섯째, 부모의 의사 소통을 보세요.

아이의 교육은 학부모 자신의 문제도 아니고, 학교가 일방적으로 해결할 수 있는 것도 아니다. 학교와 학부모가 함께 노력한 결과여야 한다. 따라서 학원이 학부모와 정기적으로 연락을 유지할 수 있을지는 아이들이 서예를 잘 배울 수 있는 중요한 요인이다. 그래서 훈련기관을 선택할 때 학부모와 소통할 수 있는 조치가 있는지도 문의해야 한다.