우수 유치원 수업 계획 1 활동 목표
1, 게스트를 인터뷰하고, 그들의 일을 이해하고, 기록하는 법을 배웁니다.
2. 아직 찬바람 속에서 일하는 사람들의 어려움을 이해하고 그들에 대한 숭앙이 싹트고 있다.
준비할 활동
1, 아이는 추운 날씨에 대해 깊은 체득을 가지고 있다.
2. 특수 직업이 있는 학부모를 초청하여 반을 참관하다.
3, 붉은 꽃 몇 개, 겨울 거리 (도로) 비디오 몇 개.
4, 어린이 학습 자료 6 6 6-7 페이지.
5. 선생님의 교육 자료: 찬바람 속의 사람.
활동 과정
1, 선생님은 교통경찰, 위생노동자, 우체부 등 몇 명의 특별한 손님을 초대했습니다. 아이들이 그들이 무엇을 하는지 추측하게 하다.
2. 아이들은 현장에서 손님을 인터뷰하고 그들의 일을 이해한다.
(1) 추운 겨울, 교통경찰 아저씨, 위생노동자 할아버지, 우체부 아줌마는 어떻게 일하나요?
(2) 아이들이 작은 기자로 연기하고, 교통경찰, 환경보호노동자, 우체부를 현장에서 인터뷰하고, 그들의 일의 모든 측면을 이해하도록 독려한다.
경찰 아저씨, 이렇게 추운 날에 밖에 서 있으면 춥지 않아요? 너는 매일 무엇을 하고 찬바람 속에서 밖에 머무는 데 얼마나 걸리니?
(3) 유아 교류 인터뷰의 수확을 유도하고 간단한 기호로 설문지에 표시한다.
(4) 질문과 아이의 기록을 결합해 선생님들은 모두 찬바람 속에서 일하는 사람들이어서 힘들고 신기하다.
3. 아이들은 동영상을 보고 찬바람 속에서 일하는 사람들에 대한 경외심을 싹트게 한다.
(1) 세 개의 동영상을 본다 (교통경찰이 눈보라 속에서 차량을 지휘하고, 환경보호 노동자들이 새벽에 도로를 청소하고, 우체부가 비바람 속에서 차를 타고 편지를 배달한다). ) 을 참조하십시오
(2) 다 보고 나면 어린이들에게 자신의 생각과 느낌에 대해 이야기하고 찬바람 속에서 일하는 사람들의 어려움과 어려움을 더 잘 이해하도록 권한다.
(3) 아이들이 손님을 더 인터뷰하도록 격려하고 다음과 같은 질문을 한다. 눈이 너에게 불고 비가 네 얼굴을 때렸을 때, 너는 어떻게 느꼈니? 우리는 무엇을 할까요
우리 모두의 안전을 위해, 우리 생활의 안정을 위해, 우리의 환경을 더욱 아름답게 하기 위해, 날씨가 아무리 추워도, 비, 눈, 바람이 불더라도, 그들은 일하러 나올 것이다.
(5) 아이들에게 찬바람 속의 사람들이 우리를 위해 그렇게 많은 일을 하고, 우리가 무엇을 해야 하는지, 아이들에게 쓰레기를 함부로 버리지 않고, 환경을 사랑하고, 교통규칙을 준수하는 등 자신의 노동을 존중하도록 교육한다.
4. 아이가 찬바람 속에서 자신이 만든 선물을 사람들에게 주고 경외심을 표현하도록 영감을 준다.
5. 활동 확장:
아이들이 친척이나 이웃과 같은 주변 사람들을 계속 관찰하도록 격려하고 찬바람 속에서 또 무엇을 하고 있는지 알아보도록 격려한다.
우수 유치원 수업 계획 2 부 활동 목표:
1. 활동 중 점프 동작과 조정 능력을 연습하고 40cm 높이의 장애물을 뛰어넘는 법을 배웁니다.
2. 놀이상자 활동에 적극적으로 참여하여 대담하게 새로운 놀이상자를 만드는 방법, 상상력과 창의력을 발전시킨다.
신체 검사의 중요성을 알아라.
4. 좋은 위생 습관을 기르다.
이벤트 준비:
모든 사람은 신발 상자, 녹음기, 테이프를 가지고 있다.
활동 프로세스:
첫째,' 쾌락숭배' 음악은 아이들이 행사를 준비할 수 있게 해준다.
둘째, 디스플레이 상자가 화제를 불러일으킨다.
(1) 이 상자는 우리 아이들과 함께 게임을 하고 싶어, 어느 것이 더 재미있는 방법을 생각해 낼 수 있는지 보자.
(2) 아이들은 자유롭게 놀 수 있다. 선생님은 활동 중에 아이들의 놀이를 관찰하고, 모든 아이들이 따라갈 수 있도록 참신한 놀이법을 익히셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
(이동 상자, 클립 상자, 점프, 오버 헤드 상자, 이동, 이동 상자 등. ) 을 참조하십시오
(3) 아이에게 혼자 노는 것 외에 또래들과 함께 놀도록 상기시킨다. 아이에게 더 많은 놀이를 생각해 내라. 처음에는 또래와 합작하는 즐거움을 시도했다.
(몇 개의 상자를 가로로 놓거나 몇 개의 상자에 각종 도형을 넣어 아이들이' 격자' 를 뛰게 한다.)
(3) 오늘 나는 새로운 기술을 배웠다: 40cm 높이의 장애물을 건너뛰는 법을 배웠다. 선생님은 규칙을 설명하고 좋은 시범을 보였다. 어린이는 자유롭게 연습할 수 있으니 좋은 어린이 시범을 보여 주세요.
(4) 조별 경기를 하고 경기 규칙을 설명한다: 5 명은 4 조로 나뉜다. 로고 그룹 협력에 따라 신발 상자를 고정 위치에 놓습니다. 잘 놓고 선생님의 구령을 들어라. 각 플레이어는 5 개의 장애물을 연달아 넘어온 뒤 옆으로 뛰어와 아이의 손을 가볍게 두드렸다. 게임을 계속하다. 먼저 어느 팀을 완성하면 이긴다. 게임에 대한 아이들의 관심을 자극하십시오: 사용 가능한 언어: 1 등상을 받고 싶습니까? 류시앙 능가하고 싶으세요? 너 자신을 위해 환호해라. (화이팅, 화이팅)
끝: 음악과 함께 선생님들은 상자를 들고 긴장을 풀고 활동을 끝낸다.
활동 반영:
이번 행사를 통해 아이들의 좋은 심리적 소질과 도덕적 자질을 배양했다. 반복적인 연습을 통해 아이의 끈기, 용기, 자신감, 공포감을 증강시켰다. 상호 교류와 도움을 통해 유아의 협력을 촉진하고, 우정을 증진하며, 유아의 협력의식과 능력을 키우고, 사제 관계가 조화를 이룬다. 교사는 시범, 설명, 보호를 통해 사제 간의 친화력과 신뢰감을 높였다. 아이를 위해 평등하고, 조화롭고, 우호적이며, 서로 돕는 인간관계 환경을 창조하다.
우수 유치원 수업 계획 제 3 부 활동 목표
1, 색에 관심이 있어 다양한 컬러로 대담하게 페인트하여 시간대별로 숲의 경치를 표현할 수 있습니다.
2, 대담하게 표현하고 교류의 즐거움을 경험하십시오.
준비할 활동
체험 준비: 낮, 저녁, 밤 등 세 시간 동안의 삼림 경관 변화 사진을 관찰했습니다.
재료 준비: PPT, 화지, 수채화 펜, 유화봉.
활동 과정
첫째, PPT 와 결합해 어린 아이들의 추억을 유도하고 작은 숲의 다른 시간대의 경치를 이야기한다.
질문: 낮, 저녁, 밤에 숲을 본 적이 있습니까? 그들의 풍경은 어떤 차이가 있습니까?
왜 이 나무들의 색깔이 다른가요? 색상의 변화는 빛의 변화로 인한 것이다.
둘째, 아이의 구도를 계발하다.
1, 선생님: 당신이 그림을 그리면 언제 작은 숲을 그리고 싶으세요? 어떤 색깔을 사용하실 건가요?
2. 선생님은 아이들에게 그림의 나뭇잎 색깔을 관찰하도록 안내하는 시범도를 한 장 그렸다.
선생님: 선생님은 또 다른 시간대의 숲을 그려 낮에 숲이 어떤 색으로 쓰이는지 보셨습니다. 저녁과 저녁은요?
셋째, 아이들이 작은 숲을 그리도록 지도한다.
1. 구도: 먼저 작은 숲을 그려라.
2. 기간에 따라 나무 윤곽에 해당 색상을 칠합니다.
넷째, 전시와 공유: 선생님과 아이들 * * * 함께' 아름다운 숲' 전시회를 장식하고, * * * 함께 작품을 감상하다.
우수 유치원 수업 계획 제 4 부 설계 의도
도자기예술은 중국에서 강한 문화적 내면을 가지고 있으며, 수천 년 전에 진나라의 병마용과 같은 세계 예술의 선두에 서서 세계를 경탄하게 했다. 현대 도예는 예술의 문턱을 크게 낮추고 우리의 일상생활에 스며들어 창작이 더 이상 도예가의 특허가 되지 않게 했다. "진흙 놀이" 는 아이의 천성이며, 가장 자연스러운 일이고, 도예는 넓고 심오하다
이해하기 쉽고 홍보하기 쉬운 예술 형식. 이렇게 간단한 활동은 아이들의 창조적 사고와 상상력을 자극하고, 아이가 평생 쓸 수 있는 고상한 흥미를 키우고, 아이가 아름다움을 알게 하고, 예술을 좋아하게 하고, 유아기의 도예 교육은 교육적 의의가 있을 뿐만 아니라, 아이의 즐거운 전달체이기 때문에 도토는 어린이 게임의 보배이다. 이 행사에서 교사는 아이들에게 정교한 도예 작품을 배우고 감상하도록 지도하고, 아이들에게 도예의 매력을 느끼게 하며, 코스웨어와 함께 도예 작품을 전시하여 아이들의 상상력을 넓혔다.
목표
1. 아이들에게 정교한 도예 작품을 배우고 감상하도록 지도하고 도예의 매력을 느끼다.
2. 도자기를 부분적으로 전시함으로써 아이들의 상상력을 넓힙니다.
도자기 문화에 대한 아이들의 사랑을 키우십시오.
준비하다
일부 도자기의 배경 음악 점토 도자기 코스웨어, 도기 실물 도자기 도구
과정
첫째, 아이들은 음악을 듣고 활동실로 들어간다.
둘째, 교사는 교재를 하나씩 전시하고, 아이들은 감상하고, 생각을 발산한다.
1, 데모 코스웨어 1
얘들아, 이게 뭐라고 생각하니? "어린이가 부담없이 대답하다"
2. 전시 코스웨어 2.
지금 어떤 모습인가요? "어린이가 부담없이 대답하다"
3, 디스플레이 코스웨어 3
지금은 어떻게 되었나요? "어린이가 부담없이 대답하다"
그것은 무엇으로 장식되어 있습니까? (도자기 항아리에)
그럼 어떤 항아리 입구가 있을까요? 이것은 목이 긴 항아리입니다. 큰; 아니면 작습니까?
선생님 총결: 오, 원래 도자기가 이렇게 예쁜 도안을 장식할 수 있었구나!
셋째, 아이들이 아름다운 도자기 작품을 배우고 감상하도록 지도하고 도자기 예술의 매력을 느끼도록 지도한다.
1, 아이들에게 도자기를 보여주세요. 만질 수 있습니다. 감상하러 가다.
얘들아, 봐라, 여기 도자기 작품이 많다. 한번 봅시다.
선생님: 가장 좋아하는 작품은 무엇입니까? 어떤 건가요? (아이들이 모양과 패턴에서 관찰하고 감상하도록 안내)
2. 도자기 코스웨어를 전시하면 아이들이 정교한 도자기 작품을 감상할 수 있다.
봐라, 나는 여기에 더 많은 도기 작품이 있다. (선생님이 개인 작품을 소개하다)
넷째, 아이들은 창의적으로 도자기 작품을 장식한다 (배경음악 포함)
1, 선생님: 저는 미완성 작품이 많습니다. 이제 그들을 장식하여 더 아름답게 만들어주세요!
2. 아이들은 조를 나누어 도자기를 장식하고, 선생님은 아이들에게 도기 도구를 사용하도록 격려했다.
동사 (verb 의 약어) 활동이 끝났습니다
너희들은 정말 대단하다! 너의 작품은 매우 아름답다! 이제 우리는 우리 자신의 작품을 가지고 다른 어린이들을 초청하여 감상한다!
유치원 점토 교안은 도자기가 중국 고대에 가장 번영한 수공예라고 할 수 있다. 현대에 이르면 집안의 많은 물건들이 점토를 빼놓을 수 없다. 우리는 아이들이 점토의 제작을 체험하고 그들의 예술적 재능을 키울 수 있게 할 수 있다.
우수 유치원 수업 계획 제 5 부 활동 목표:
1, 아이들에게 자신이 어디서 왔는지, 어떻게 자랐는지 알려 주세요.
2. 아이들이 자신의 신비를 탐구하도록 자극하는 호기심.
3. 아이들에게 어른을 존경하고 사랑하도록 교육합니다. 행사 준비: 자궁과 태아의 모태 해부도, 비디오 레코더, 녹음기, 접시, 아이당 숙제카드 한 장, 연필 몇 자루.
활동 프로세스:
첫째, 화제를 유도하고 흥미를 불러일으키다:-그림을 관찰하는 것에 대해 생각해 보세요. 선생님이 물었다. "생각해 보세요, 이 이모에게 무슨 일이 있었나요? 클릭합니다 이 아기는 태어나기 전에 어디에서 살았습니까? 아이는 자신의 뜻에 따라 말하고 대답한다.
둘째, 비디오 기기를 관찰하여 엄마의 자궁에서 아기의 생활을 이해하다:-한 번 보세요.
1 .. 모든 어머니의 뱃속에 작은 집이 하나 있다. 이 작은 집은' 자궁' 이라고 불리는데, 아기가 태어나기 전에 이' 자궁' 집에 산다.
2. 태아가 어머니 뱃속에 있는 해부도를 보여줍니다 (내림차순 정렬).
아기는 나날이 자란다. 그는 이가 없다. 그는 음식을 먹을 수 있습니까? 밥을 먹지 않고 어떻게 자라나요? 아동 토론을 조직하다. 선생님은 "아기는 엄마 뱃속에서 음식을 먹을 수 없지만 아기 배에는' 줄' 이라는 긴 끈이 있다" 고 요약했다. 어머니는 탯줄에 영양을 주고 탯줄은 아기에게 영양을 준다. 아기가 길수록 커질수록' 자궁' 집도 아기를 담을 수 없게 된다. 이럴 때 어떻게 될까? " (어린이 리뷰) "모든 어머니의' 자궁' 집에는 문과 바깥으로 통하는 복도가 있다. 아기는 매우 고통스럽게 엄마의 배를 안고 병원에 갔고, 의사의 도움으로 아기는 복도를 따라 나왔다. "
셋째, 접시를 보고 아기가 엄마 안에서 자라는 실제 과정을 관찰한다.-토론 토론: "아기가 태어난 후 어른이 아기를 위해 무엇을 해야 하는가?" 우리는 그들에게 감사하기 위해 무엇을 해야 합니까?
넷째, 유아는 강한 인상을 공고히 하는 연습을 한다.-선생님이 숙제카드를 나눠주고, 유아가 순서를 매겨 어머니의 체내에서 아기의 성장 변화를 보여준다.
5. 음악을 듣고, 아기의 성장과 출생과정을 연기합니다:-점프. 마지막으로 교사와 학생 * * * 댄스 "추측 춤" 이 끝났습니다.
우수 유치원 수업 계획 6 활동 목표:
1, 그림 순서에 따라 단서에 따라 합리적인 이야기를 만들어요.
2. 조별 협력과 교류를 통해 창의적인 스토리텔링의 즐거움을 경험한다.
3. 이야기를 잘 듣고 이야기의 주선을 이해할 수 있다.
4. 독서와 토론에 참여하고, 이야기의 괴이함과 유머를 체험하며, 이야기 속 주인공의 성격 특징을 초보적으로 이해하고, 독서에 대한 흥미를 더욱 자극한다.
이벤트 준비:
1, 재료 준비:
(1)PPT 코스웨어, 작은 사진, 어린이 일러스트레이션.
(2) 각 손에는 화지 한 장과 표시펜 한 개가 있다.
2. 체험 준비:' 영도' 이야기를 이해합니다
활동 프로세스:
1, 사진 정리, 새로운 이야기
(1) 선생님: 지난번에 우리는 아주 재미있는 이야기, 수영도를 들었습니다. 봐라, 오늘 새와 거북이에게 또 무슨 새로운 이야기가 일어났니? Q: 이 새로운 이야기는 언제 일어 났습니까?
(2) 아이가 새로운 이야기를 만들어낸다.
2. 그림을 다시 배열하여 새로운 이야기를 만듭니다.
(1) 요구 사항: 두 사람은 합작하여 새로 배열된 사진을 스토리보드에 넣고 새로운 이야기를 들려줍니다.
(2) 아이들은 새로운 이야기를 만들기 위해 협력합니다.
(3) 개별 아이를 초청하여 이야기를 하다.
3. 다른 장면에 따라 이야기를 그리고 이야기를 만듭니다.
(1) 토론: 서로 다른 장면에서 두 명의 좋은 친구의 위치? 제가 어떻게 할 수 있을까요?
(2) 합작으로 그림을 그리고, 새로운 이야기를 창작하다.
(3) 그룹이 창작과 편집 그림의 새로운 이야기를 교환하도록 요구하다.
확장 활동:
지역 활동에서 레이아웃을 계속 만듭니다.
참조 이야기: 수영 섬
새 한 마리가 호수 위를 날아갔다. 이 호수는 매우 넓다. 이 새는 오랫동안 날아갔다. 날이 곧 어두워지고 또 비가 와서 새가 날 수 없다. 갑자기 나는 섬처럼 앞에 검은 물건이 있는 것을 보았다.
이 새는 섬에 떨어졌다. 그것은 피곤해서 어렴풋이 잠이 들었다.
비가 그쳤고, 하늘도 밝아졌다. 새가 깨어나 눈을 비비며, 헤이! 너는 어떻게 해안에 도착했니? 와, 이 새는 섬에 멈추지 않고 거북이 등에 있다. 거북이는 마치 헤엄치는 섬처럼 새를 해안으로 보냈다.
활동 반영:
이 행사는 처음부터 양말을 먼저 보여 주고, 아이들이 먼저 짝을 짓게 하고, 뒷행사를 위한 깔개를 깔았다. 아이는 양말 코디에 관심이 많아 기본적으로 양말의 뚜렷한 특징을 말해 같은 양말을 찾을 수 있다. 경영 활동에서도 마찬가지다. 아이는 여전히 같은 사람을 찾는 데 관심이 많지만 이 행사에는 몇 가지 게임의 요소가 있기 때문에 게임을 더 많이 추가하고 재미있게 해야 한다. 결국 소반의 아이들은 여전히 게임을 위주로 해야 한다.
우수 유치원 수업 계획 7 활동 목표
1. 서로 다른 음악 신호를 이해하고 재미있는 게임 상황에서 적절한 조치를 취한다.
2. 선생님과 함께 음악활동에 참가하기를 원합니다.
활동 과정
먼저 활동 소개:
"오늘 저는 귀여운 동물스타 (미키) 를 초대했습니다. 미키에게 인사 해 봅시다. 클릭합니다 "미키는 어떻게 생겼지?" 미키가 너무 귀여워요. 우리 같이 자랑합시다. (음악) (귀를 세우고, 입을 벌리고, 웃고, 꼬리를 흔들고, 뛰고, 사랑해)
둘째, 미키묘로 출발해서 음악의 차이를 느껴보세요.
1, "미키가 이렇게 신기해요. 다들 좋아해요. 보세요, 저는 정말 그를 초대했습니다. 클릭합니다 (비디오 보기) "미키가 우리를 어디로 초대했습니까? 클릭합니다 가고 싶어요? 가고 싶은 사람이 일어나서 준비됐나요? 우리 같이 갑시다! (음악)
"먼 길을 가다가 누구를 만났습니까? 클릭합니다 (높이, 미니) "그들에게 인사하고, 높이 날고, 높이 날고, 좋은 아침!" "-일찍 리드미컬하게 물었다.
"이렇게 긴 길을 걸었으니 좀 쉬어라."
2. "다음에 우리는 어디로 갔습니까? 이봐, 높은 산이 우리의 길을 막았다. 어떻게 해야 할까요? " (크롤링)
"우리는 함께 산을 오르고 등산 음악을 듣는다. 이 소리가 높아졌나요, 아니면 낮아졌나요? 그런 다음 손가락으로 다시 시도해 봅시다. 클릭합니다 "나는 이미 산꼭대기까지 올라갔고, 나는 하산하고 있다. 하산하면 어떡하죠? " 산 밑에서 음악을 듣다.
원래 음악도 우리에게 산에 올라가 산을 내려오라고 말할 수 있었다.
3. 계속합니다
"들어 봐, 그게 무슨 소리야? 이 소리는 어때요? " (스트레스 발휘) "누가 왔는지 맞춰봐? 어떻게 해야 할까요? " 숨을 곳을 찾다.
4. "좋아, 거인이 떠났어, 우리 계속 출발하자! 우리는 숲을 지나 이겼다! " 우리의 노력 끝에 우리는 마침내 미키묘에 도착했다.
"그들이 우리를 어떻게 환영하는지 보세요."
함께 그들을 물리 치자. 하나 둘 셋.
셋째, 결론 부분
"오늘 미키랑 게임하고 재밌게 놀고 다시 만나요!"
유치원 우수 수업 계획 8 디자인에 대한 고찰:
닭아기의 계란 보호 행동' 이라는 활동은 소반 아이들을 위해 고안된 것으로, 손가락이 유연하지 않고, 작은 근육군이 발달하지 못하고, 손능력이 약하다. 따라서 이 활동을 설계함으로써 아이의 손가락 유연성 등을 발전시켜 아이들이 즐거운 게임에서 타원과 선 (길이와 짧은 선) 의 차이를 파악하고 이해할 수 있도록 할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 과거의 미술 교육 모델을 깨고, 아이들이 땅에서 대담하게 그림을 그리고 찢고, 아이들에게 자신을 보여줄 수 있는 충분한 공간을 주고, 아이들이 즐겁게 참여하고, 적극적으로 공부하고, 아이의 종합능력을 키울 수 있도록 한다.
활동 목표
1. 아이들이 행복한 게임에서 타원과 선 (길이) 의 차이를 파악하고 인식하게 한다.
2. 아이들에게 자신을 보여줄 수 있는 충분한 공간을 주고, 아이를 즐겁게 참여시키고, 자발적으로 공부하고, 아이의 종합능력 향상을 배양한다.
교학의 중점과 난점
1, 타원과 선의 차이 (길이) 를 알고 곡선과 선을 그리는 법을 배웁니다.
2. 찢어진 종이를 통해 아이의 손가락 유연성 등을 단련하는 능력의 발달.
준비할 활동
닭 머리 장식 (어린이 수와 같음), 늑대 머리 장식 (1), 닭의' 집', 계란 (1), 색분필, 칠판 브러시, 다양한 색깔의 색종이. 입구 음악, 녹음기.
활동 과정
1 .. 아이들은 음악에 따라 들어와 자리를 찾는다.
2. 계란을 하나 보여서 아이들의 주의를 끈다.
(1) 엄마가 아이들에게 선물을 가져왔다. 이게 뭐야? 계란을 좋아하세요? 계란을 먹으면 어떤 이점이 있습니까?
(2) 계란은 어떤 모양입니까? (어린이 관찰 및 토론)
(3) 지금 우리 엄마는 난자가 하나밖에 없어서 아이가 먹기에 부족하다. 어떻게 해야 할까요? 우리 함께 계란을 많이 그리고 좋은 친구에게 선물해 줄래?
3. 바르고 찢는다.
(1) 선생님은 계란을 시범적으로 그렸고, 아이는 관찰한 후 계란을 그리는 법을 배웠다.
(2) 늑대가 모든 알을 먹으면 어떡하지?
(3) 선생님과 어린이가 먼저 가드레일 (짧은 가드레일) 을 그린 다음 쿠키영상 그리기를 한다.
늑대는 또 모든 알을 다 먹었다. 왜요 우리는 무엇을 할까요
(5) 가드레일을 보강한 다음 가드레일 (긴 가드레일) 을 그립니다.
(6) 계란을 그리는 것 외에 어떤 방법으로 계란을 만들 수 있습니까? 각종 색종이를 전시하여 아이들이 색종이로 각종 색깔의 계란을 찢도록 지도하다.
늑대가 다시 왔지만 더 이상 들어올 수 없습니다. 건배! 닭이 집에 가서 쉬다. (이벤트 종료)
반성을 가르치다
이번 소반 미술활동은 소반 어린이들의 손가락이 유연하지 않고, 소근육군이 발달하지 못하고, 손능력이 약한 연령적 특징에 따라 설계되었다. 따라서 이 활동을 설계함으로써 아이의 손가락 유연성 등을 발전시켜 아이들이 즐거운 게임에서 타원과 선 (길이와 짧은 선) 의 차이를 파악하고 이해할 수 있도록 할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 。 행사 중에 아이들의 흥미는 매우 짙다. 첫째, 교사와 아이들은 모두 머리 장식을 하고 있다. 디자인 현장에서 어린이들이 갑자기 캐릭터에 들어갔다. 소개할 때 선생님은 이미 아이들의 주의를 끌었다. 전체 과정은' 계란 보호 행동' 을 주선으로 하고, 재미있는 게임 줄거리를 통해 아이들의 흥미를 자극하고, 게임에서 이전의 미술 교육 모델을 깨고, 아이들이 땅에 대담하게 그림을 그리고, 대담하게 찢고, 아이들에게 자신을 보여줄 수 있는 충분한 공간을 주고, 놀게 한다.
이 섹션의 교육 활동의 단점은 교사가 아이들에게는 충분하지 않으며, 그림 그리는 과정에서 모든 아이들에게 더 많은 세부 사항을 주어야 한다는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
유치원 우수 수업 계획 9 활동 목적:
1. 아이의 균형과 점프 능력을 발전시켜 동작의 조화성과 민감성을 높인다.
2. 아이가 어려움을 극복하는 정신과 동반자와 협력하는 의식과 능력을 배양한다.
3. 체육 활동에 대한 아이들의 흥미를 초보적으로 배양한다.
4. 아이의 자신감을 키우고 승패를 제대로 대하며 심리적인 소질이 좋다.
이벤트 준비:
여러 개의 작은 의자 (어린이 수와 동일); 녹음기와 테이프 넓고 부드러운 장소.
활동 프로세스:
1, 선생님은 작은 의자를 가지고 아이들을 회의장으로 이끌고 주위에 서 계십니다.
2. 음악과 함께 선생님과 어린이가 함께 워밍업 운동을 합니다.
3. 선생님은 아이들을 데리고 각종 의자 게임을 합니다. 오늘 우리 승마 소풍 가자! 이 의자는 우리의 말이고, 우리는 그것을 탄다.
① 말을 타다. 유아를 의자에 앉게 하고 의자 등받이를 앞으로 향하게 하고 가을에는 의자 등받이를 잡고 앞으로 나아가게 하며, 승마 동작을 흉내내어 논을 오가며 2 ~ 3 회 걷는 것을 흉내낸다.
승마 2 개. 아이들이 승마를 모방하여 의자에서 뛰어내리거나, 다리를 벌리고 의자에서 뛰어내리거나, 한쪽 발로 의자에 서 있는 등 다양한 동작을 하도록 독려한다. 아이들이 협동 게임을 하도록 독려하다.
③ 등산. 유아들이 의자를 나란히 놓고' 오르기' 연습을 하도록 유도한다. 즉 의자 면을 밟는 것, 의자 등받이를 가로지르는 것-다른 의자 면을 밟는 것-뛰어내리는 것. 그런 다음 모든 의자를 정렬하십시오. 아이를 하나하나 인도하여 모든 언덕을 넘다.
④ 외나무다리를 걷다. 아이들을 자유조합하도록 유도하고 나란히 늘어선 의자를 외나무다리로 삼아' 외나무다리를 걷다' 를 연습한다. 일정 기간 연습한 후, 아이들에게 모든 의자를 나란히 배출하도록 지도하고,' 긴 나무다리' 1-2 회 연습한다.
⑤ 발자국을 찍다. 아이의 의자를 지면으로 안내하고 의자 등받이와 의자 사이의 공간을 말굽 자국으로 삼아' 말굽 프린트' 를 따라 1-2 회 행진한다.
4. 선생님이 아이를 데리고 긴장을 풀다.
우리가 잔디밭에 왔으니 우리 같이 좀 쉬자! (음악 듣기 및 이완 연습)
말을 마구간으로 가져 가자! 아이들은 각자 작은 의자를 들고 활동실로 돌아갔다. ) 을 참조하십시오
교육 반영:
의자' 는 큰 반 아이들과 함께 춘추를 세 번 걸었는데, 아이가 빼놓을 수 없는 좋은 동반자이다. 평소 행사에서 아이들은 의식적으로 무의식적으로 의자 게임을 하는 것을 좋아한다. 예를 들면 의자를 말로 타고, 의자를 흔들고, 미끄럼틀을 타는 등. 그러나 이러한 게임은 일반적으로 보안 문제로 인해 제한됩니다.
아이들의 이런 특징들에 따라 아이들의 재미있는 심리를 만족시킬 수 있고, 의자를 자유롭게 디자인하고 놀 수 있다. 의자 게임을 통해 아이의 점프, 점프, 균형 동작을 연습한다. 이 행사는 아이의 사지의 조율 동작을 단련할 뿐만 아니라, 아이들이 용감하게 활동을 시도하는 흥미를 불러일으켜 스포츠 게임의 즐거움을 체험했다.
백과사전: 의자는 일상생활 가구로 등받이와 팔걸이가 있는 좌석입니다. 고대에는 자리에 앉았는데 의자가 없었다. 문헌에 따르면 의자의 이름은 당대에 처음 등장했고 의자의 이미지는 한위 시대 북방의 호상으로 거슬러 올라간다.