프로젝트 연구 요약 1 이번 학기에 우리 학교는 교학 과학 연구 방면에서 적극적으로 꾸준히 교과 과정 개혁을 추진해 교육 효율을 높인다. "과학 연구를 선도한다" 는 기치 아래 학습과 연구를 더욱 강화하고, 끊임없이 교육 관념을 새롭게 하고, 교육 교수 이론을 깊이 연구하고, 새로운 학과 과정 기준을 밀접하게 둘러싸고, 다양한 형식, 다단계 연구 활동을 통해 교사의 전환을 돕는다. 측의 사건은 이미 10% 로 쓰여졌다.-&; 전통적인 교실 수업 방법은 학생들의 학습 전략을 최적화하고, 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 배양하고, 교실 수업의 효율을 높이는 것을 중시한다. 전체 교사의 공동 노력으로 학교는 관념을 바꾸어 어느 정도 성과를 거두었다.
첫째, 지도 사상
"새로운 교과 과정 기준" 의 지도 하에, 교과 과정 기준과 기초 교육 과정 개혁의 이론을 진지하게 연구하고, 새로운 교과 과정에 적합한 교수법과 수단을 탐구하고 실시하며, 혁신을 제창하고, 교육 활동을 적극적으로 전개하는 작업 정신을 관철하고, 교학관리 등 교학연구를 강화한다. "선생님" 과 "경험" 을 "학자" 와 "과학 연구" 로 바꾸는 과정에서 견실하고 강력한 첫걸음을 내디뎠다.
둘째, 주요 작업
1. 이론 학습을 강화하고 교사의 이론 수준을 높이다.
과제 그룹 교사를 열심히 조직하여 교육 연구와 과정의 관련 이론 지식을 배우고 교사의 전공 학습 개혁 업무를 잘 하다. 이번 학기 우리 학교는 새로운 교과 과정 실시 중의 구체적인 과제 (예: 교실 수업 전략, 과제 연구 등) 를 중점적으로 연구한다. 시 교무실, 교학부 전문가를 초청하여 과학 연구 지식 강좌를 진행하고, 수석교사 서서서서방 총장을 초청하여 우리 학교 교사의 전공 발전 특집 강좌를 진행하다. 학습, 훈련, 연구, 교류 등을 통해 덕망이 높고 과감한 교사 대열을 세우려고 노력하다.
1. 프로젝트 연구 및 다양한 공개 수업.
교육 연구와 새로운 교과 과정 개혁을 촉진하기 위해 학교에서는 다양한 공개 수업 활동 (연구 수업, 우수 수업, 시범 수업, 강의 수업 등) 을 펼쳤다. 각 과제팀 구성원은 자신의 공개 수업과 자신의 연구 과제를 결합하여 공개 수업에서 연구 조치를 실시하고, 연구 과제의 특징을 반영하며, 교실을 연구 과제의 주요 진지로 충분히 발휘할 수 있다.
교무실 주임, 교학부 주임. 당초 교무팀의 활동 계획을 세울 때 교무팀의 연구 과제를 분명히 하고 그룹 내 멤버들이 맡은 연구 과제에 따라 학교 과제를 중심으로 연구 목표를 실시했다. 공개 수업 토론, 수업 준비 활동 등 연구활동에서 과제 연구를 중요한 내용으로 연구 조치의 이행, 시행 효과, 경험, 기존 문제를 주로 분석한다.
이번 학기에 우리 학교는' 문제, 주제' 의 원칙을 따른다. 각 교무팀은 학과 특징에 따라 학기 초에 자신의 연구과제를 확정했다. 수학팀의 문제 해결 의식, 중학교 어문조의 글쓰기 교수가 학생들의 관찰능력을 키우는 방법, 고등학교 어문팀의 독서교학이 학생들의 이해능력을 키우는 방법, 영어팀의 영어교실 수업의 유효성 연구, 자연과학팀의 실험반을 포함한다. 각 교무팀은 일주일에 한 번씩 연구연구를 하고, 연구활동의 내용은 자신의 과제를 중심으로 진행해야 한다. 기말에 특집 논문을 쓸 것이다. 학교는 논문의 질에 근거하여 1, 2, 3 등상 장려교사를 선발할 것이다.
2. 모든 선생님들은 반성과 수필을 써서 짙은 분위기를 조성합니다.
모든 선생님들은 교학후기와 반성을 쓰고, 학교는 매달 연구팀장이 검사하고, 학기 중 기말에는 지도처가 검사한다. 교학반성과 후기를 작성함으로써 교사의 이론 수준을 높였을 뿐만 아니라, 요약과 반성 과정에서 교사의 교학 행위가 더욱 규범화되고, 교육이 더욱 효과적이고 표적되어 교육의 질을 높였다.
높은 자질의 교사 대열을 건설하는 것은 학교 발전의 기초이다. 학교 교수 과학 연구의 실제 상황을 겨냥하여, 학습 이론부터 시작하여, 매 학기마다 선생님 스스로 전문 저서를 쓰도록 청하고, 중청년 선생님에게 체험을 써달라고 청하다. 전교 * * * 교사 교육 논문 70 여 편을 받고 성시 1, 2, 3 등상 논문 10 여편을 받았다. 이 가운데 당군 선생님의 교육서사' 아이와 채팅' 은' 교주 교육' 잡지 5 호에 발표됐다. 교사의 자질을 높이는 또 다른 중요한 방법은 과제 연구이다. 학과가 없으면 교육과 과학 연구가 없고,' 연구학파' 는 말할 것도 없다. 이론을 잘 배우는 동시에 교사를 적극 지원, 격려, 조직하여 연구에 참여하고, 교육 교수 실천에서 용감하게 탐구하고, 혁신하고, 자아를 초월한다. 우리는 모든 교사들이 프로젝트 연구에 참여해야 한다고 요구한다. 교육활동은 규칙적이지만, 조건에 따라 이러한 법칙의 적용이 크게 달라질 수 있기 때문이다. 가르침은 규칙적이지만 고정 된 규칙은 없습니다. 교육 경험의 본보기는 반드시 자신의 실천과 연구를 통해 변형과 소화를 통해 자신의 경험으로 만들어 원하는 효과를 받아야 한다. 따라서 교사는 교육 연구에 참여해야만 교육 교육 수준과 능력을 향상시킬 수 있다. 우리는 과제를 출발점으로, 백본 교사를 단결시키고, 함께 공부하고, 함께 연구하고, 함께 제고하여, 이렇게 해야만 한 무리의 사람들을 모아, 한 무리의 사람들을 이끌고, 한 무리의 사람들을 양성하고, 한 무리의 사람들을 동원할 수 있다.
4. 교육 과학 연구 의식을 기르다. 교사에게 과학 연구 의식은 교육 활동에 대한 추구와 탐구이며, 교육 교수 이론을 활용해 교육 활동을 지도하는 의식이며, 교육 교육 활동에 대한 명확하고 완전한 인식이다. 이상의 관점에 근거하여 우리 읍학교는 교사의 교학 과학 연구 의식을 높이는 데 치중하고 있다. (1) 관념을 바꾸어 교사의 교수과학 의식을 높이다. 예전에는 학교의 대부분의 교사들이 과학 연구에 무관심했고, 과학 연구를 가르치는 것은 전문가의 특허라고 생각했고, 스스로 책을 잘 가르치면 된다. 이러한 인식을 감안해 우리 학교 지도자들은 여러 차례 회의를 열어 연구연구의 의미를 강조하고, 연구연구의 신비로운 베일을 벗기며, 현대사회가 교사들에게 연구업무를 잘 하도록 요구하는 것이 교사를 새로운 과정으로 이끌어가는 관건이자 교육개혁의 성패의 관건이라고 지적했다. 교수과학 연구를 교사의 양적 관리에 통합하고, 교사의 변혁을 강요하다. 측의 사건은 이미 10% 로 쓰여졌다.-&; 과거의 견해, 교수 과학 연구 의식을 강화하다. (2) 교사의 자질을 제고하고, 교사의 교수 과학 연구 의식을 강화하다. 교사의 자질에 대한 우리의 요구는 학력 향상과 교육 기본기 훈련에만 그치지 않는다. 선생님께 더 높은 요구를 한 것이다. 교사가 자각적으로 자신의 직업에 대한 탐구와 연구를 추구할 것을 요구하다. 이를 위해 우리는 관련 인원에게 교사에 대한 교육과 과학 연구 방면의 훈련을 여러 차례 요구했다. 교사의 교육 과학 연구 수행 능력을 높이다.
5. 청년 교사 훈련을 강화하여 청년 교사의 자질이 전면적으로 향상되도록 촉진하다. 이번 학기에 우리 학교는 교과 개혁을 계기로 청년 교사 양성을 강화했다. 기회가 있을 때마다 학교는 청년 교사를 파견하여 각종 강의를 배우고 참관하고 듣고, 그들의 교수 수준을 높였다. 한편, 청년교사를 조직하여 연구반 시범반 등 다양한 형태의 행사에 참가하여 쑤저우 교사팀의 전반적인 승진을 촉진시켰다. 갓 졸업한 지 1 년 된 우핑은 창조교육과정을 통해 교주시 우수 과정 1 등상을 수상했다. 푸릴리는 즐거운 영어 양질의 수업 대회에서 1 등상을 받았다.
6, 전체 프로세스 관리를 강화하고 과학 연구의 효과를 효과적으로 향상시킵니다.
올해 우리 학교는 시급 프로그램인' 가정교육 유효성 연구' 에 대해 심도 있고 세밀한 조사를 실시하여 프로젝트 실시 방안을 진지하게 제정하여 프로젝트 단계 검증 신청서를 작성하였다. 각 선생님에게 하위 과제 논문 한 편을 써달라고 요구하며 논문 품질에 따라 1, 2, 3 등상을 선정하고 기말에 일부 선생님에게 상을 줄 것을 요구하다. 또한' 가정교육에서 아이들에게 좋은 행동습관을 길러주는 방법' 에 대한 디자인 보고서도 완성됐다.
이번 학기의 연구작업을 돌이켜 보면 약간의 성적을 거두었지만 개선과 충실함이 필요한 곳이 많다. 특히 올해 연구평가에는 많은 문제가 있어 교체국 교육처 지도부의 지도를 받았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 앞으로의 업무에서는 전원 참여 분위기를 더욱 조성하고, 재능을 과시하는 무대를 구축하고, 뉴스 교류의 장소를 제공하여 우리 학교의 교수과학 연구 업무를 꾸준히 추진해야 한다.
연구 요약 2. 교육 과학 연구는 학교 업무의 중요한 구성 요소이다. 이번 학기에 구연구부의 지도하에 우리 학교의 연구는 심도 있는 연구 단계에 들어가 어느 정도 성과를 거두었다. 이제 우리는 지난 한 해 동안의 연구 작업에 대해 간단한 회고와 총결을 할 것이다.
하나는 관리를 규범화하고, 학습을 강화하고, 정확한 과학 연구와 교육 사상을 확립하는 것이다.
우리 학교의 과학 연구 수준을 향상시키고, 전체 교사들이 과학 연구에 참여하는 적극성과 주동성을 동원하여, 과학연구로 교수와 과학연구를 촉진하기 위해서, 우리는 각 교사들에게 매달 독학을 견지하고, 3000 자 이상의 학습 노트를 할 것을 요구합니다. 동시에 각 선생님에게 매달 사례 분석, 교육 반영 등을 쓰도록 요구하다. 또한, 우리는 적극적으로 지방, 시, 교육학회가 조직한 연구 훈련 활동에 참가하여 연구 사고를 넓혔다.
둘째, 좋은 과학 연구 분위기를 조성하고, 과학 연구를 일상 교육에 통합시킨다.
"연구형 학교" 는 줄곧 우리의 학교 운영 지도 사상이었다. 과제의 연구 작업을 실질적으로 하기 위해, 우리는 교사 이론 학습을 강화하는 동시에, 계획을 강화하고, 교사들에게 과제의 연구를 일상적인 교육 교육에 통합하도록 요구하고 있다.
(1) 우리 학교 조직교사는 프로젝트 실시 방안에 따라 이번 학기의 연구 계획을 세우고, 각 프로젝트팀은 과제의 특징을 결합하여 여러 각도에서 방안을 내놓고 진지하게 실시한다.
(2) 교사는 과제 연구와 교실 수업을 결합하고, 과제를 둘러싸고 작은 과제 연구 활동을 계속하며, 팀원들은 서로 경청하고 교류를 논의한다.
(3) 과제조의 통일된 지도하에 이번 학기의 실험 연구 작업을 전개하다. 학교 과학연구실 추적은 각 팀이 끊임없이 수정, 보충, 보완을 하도록 지도한다.
(4) 과제팀의 각 구성원은 매월 사례 분석, 연구 반영 등을 제출한다.
(5) 이번 학기에 학교에서 청년 교사' 블루컵' 교육대회가 열렸다. 청년 교사는 학교의 연구 과제와 결합해 교학대회를 열고, 서로 교류하며 공부하며, 과제의 연구를 촉진시켰다.
2. 우리 학교는' 작은 과제 연구' 활동을 정규 업무에 포함시켜 다년간' 작은 과제 연구' 활동을 전개하여 교사의 교류와 향상을 효과적으로 촉진시켰다.
프로젝트 연구를 적극적으로 수행하고 효과적인 생활 교실을 구축하십시오. 효과적인 교육과 효과적인 교실은 모든 교사의 추구이자 우리 교육 연구의 궁극적인 목표이다. 교수 과학 연구의 결합은 교육 과학 연구의 발전의 필연적인 추세이다. 교육 과학 연구를 적극적으로 전개하고,' 효과적인 생활' 이라는 주제를 둘러싸고 우리는 수업 준비 방안을 진지하게 연구한다. 각 교무팀은 교학 중의 곤혹과 난점에 근거하여 연구 주제를 결정한 다음, 이 주제를 중심으로 이론 학습, 집단 준비 수업, 강의, 수업, 심사, 반성 등의 연구 활동을 전개할 것을 요구한다.
셋째, 프로세스 관리, 단계적 요약, 프로젝트 관리 파일 개선
관리 혜택, 관리 품질. 교육과 과학 연구 작업에는 반드시 과학적인 관리 제도가 있어야 한다.
과학연구업무제도의 경우, 우리 학교는 XX 부터 교수과학연구 업무에 대한 규칙과 제도를 제정하여 해마다 개정, 보충, 보완을 하고 있습니다. 우리 학교의 과학 연구 사업의 전개를 보증했다.
우리 학교의 "11 차 5 개년" 프로젝트 연구 기간 동안 우리 각 프로젝트 구성원은 자신이 수집한 실험 자료에 근거하여 제때에 프로젝트를 단계적으로 요약할 수 있다. 학교는 제때에 완성된 자료를 총괄하여 보관한다.
넷째, 과제 연구는 초보적인 성과를 거두었다.
우리 학교의 프로젝트 연구는 생명력을 충분히 보여 주었지만 뚜렷한 성적을 거두었다. 교사의 교육 관념 갱신은 매우 빠르다. 특히 일부 중소년 교사들이 눈에 띄어 학교 과학 연구의 핵심이 되었다. 제 11 차 5 개년 과학 연구 기간 동안 우리 학교는 성 시 현 3 급 징문 활동을 계기로 교사들이 적극적으로 투고하도록 격려했다. 많은 선생님들은 자신이 교학에서 수집한 작은 점들을 논문으로 써서 각급 논문의 평가에 적극적으로 참여한다. 나는 우리가 그것을 위해 노력하고 분투하면 풍성한 보답을 받을 수 있다고 생각한다.
연구 요약: 3 1. 종합 학습의 목표는 학생들이 적극적으로 참여하고, 기꺼이 탐구하고, 부지런히 실천할 수 있도록 제창하고, 학생들이 자발적으로 지식을 배우고 습득하면서 새로운 지식을 얻고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하고, 소통하고, 협력할 수 있는 능력을 키우는 것이다.
2, 교실 수업 과정은 여러 개인 * * * 공동 작업, 상호 촉진 및 영향 과정입니다. 우리 선생님은 모두의 학습 적극성을 충분히 발휘해 학생들이 협력 탐구에 적극적으로 참여하도록 유도하고, 장점을 취하여 단점을 보완하고, 교실 수업이 거대한 자력을 형성하게 하여, 학생들이 적극적으로 문제를 탐구하고, 법칙을 발견하고, 학생의 주동성과 상보성을 충분히 발휘하고, 학생들의 협력 정신, 교제 능력, 혁신 의식을 키워야 한다. 예를 들어, 수업 후에' 두 개의 철구가 동시에 착지한다' 라는 문장 을 읽을 때, 선생님 은 학생 에게 협력 교류: 만약 당신 이 피자 의 기자 라면 갈릴레오 가 피자 사탑 에서 두 개의 철구 를 동시에 착지 하는 공개 실험 을 하면 당신 은 어떤 반응 을 할 것 입니까? 당신은 그에게 어떤 질문을 할 것입니까? 이런 문제는 학생들의 새로운 지식에 대한 갈증을 불러일으키고, 강한 교류의 욕망을 불러일으키며, 사유의 불꽃은 자주 발화된다. 그들은 텍스트 내용에 대해 충분한 교류와 토론을 했고, 텍스트를 깊이 이해하는 과정에서 적극적으로 발전했다. 그들은 모두 자신의 의견을 표명하고 대담하게 서로 다른 의견과 견해를 교환했다. "당신들은 왜 두 개의 철구를 동시에 피자 사탑에 떨어뜨리는 공개 실험을 합니까?" "당신은 이렇게 하는 데 어떤 과학적 근거가 있습니까? 클릭합니다 \ "당신은 너무 고집, 너무 대담, 그렇게 할 수 없습니까? 클릭합니다 "아리스토텔레스는 권위 있는 위대한 철학자이다. 너는 어떻게 감히 그의 주장을 부인할 수 있니? 클릭합니다 "당신이 이렇게 하는 것은 인류의 진리에 어긋나는 것입니까? 클릭합니다 학생들의 교실은 매우 활발하게 활동하고 있으며, 항상 자율적으로 탐구하는 학습 상태에 있으며, 학생들의 혁신 의식과 잠재력을 효과적으로 배양하고 발전시켰다.
3. 국어 교육에서는 학생들을 생활대교실로 적극 유도하고 생활현상에 집중해 학생들의 탐구경로를 넓히고 탐구의 시공간을 개척하며 풍부한 어문 교육자원을 개발하고 국어교학 대교실을 구축하고 어학 학습과 응용분야를 넓히는 데도 역점을 두고 있다.
4, 학생들의 언어 소양이 향상되었습니다. 프로젝트 실험 활동을 전개함으로써 학생들의 학습 관심, 지식 축적, 언어 표현 등이 적절히 향상되어 각급 행사 대회에 참가하여 좋은 성적을 거두었으며, 각 방면의 자질이 보편적으로 향상되었다.
프로젝트 연구 작업 요약 4 일, 지도 사상.
안후이 () 성 현대교육기술' 11-5' 계획' 농촌초등학교 현대원격교육 교수법 연구' 는 2 단계에 있으며, 프로젝트 실험을 적극적으로 전개하는 과정 단계와 연구활동을 대대적으로 전개하는 단계에 속한다. XX-20xx 학년도 1 학기는 이미 순조롭게 끝났다. 지난 학기에 우리의 연구는 어느 정도 성과를 거두었다. 과제팀 멤버들은 각자의 모드에서 탐구해야 할 목표와 방향을 분명히 하고, 과제팀은 활동 중에도 독창적이고 가치 있는 자료를 축적하고 수집했다. 그러나 어떤 면에서는 아직 부족한 점이 있다. 특히 공예 연구 자료 수집이 불완전하고, 어떤 것은 아직 상세하지 않다. 이번 학기의 연구 작업을 목적, 계획, 조직적으로 하기 위해 이번 학기의 연구 작업이 만족스러운 성과를 거둘 수 있도록 연구 계획은 다음과 같다.
둘째, 전반적인 목표
과제 팀 구성원은 교과 과정 개혁을 더욱 심화시킬 것이다. 그들은 과제팀 팀장의 지도하에 CD 재생 모드, 위성 교육 관찰점, 컴퓨터 인터넷 교실 3 가지 교육 환경에서 정기적으로 토론을 진행하여 농촌 초등학교 교육 교육에 적합한 효과적인 교수법을 탐구해야 한다. 과제 실험 교사는 시간을 내어 관련 교육 이론을 진지하게 연구하고, 자료를 적극적으로 검토하고, 교실 수업에서 과제 연구를 진행하고, 과제 연구를 교실 수업 서비스로 하고, 과제 연구와 교실 수업을 긴밀하게 결합하고, 제때에 반성하고, 현대 원격 교육 장비와 자원을 자각하고, 적극적이고, 창조적으로 응용할 수 있는 교사 팀을 건설하고, 교사 정보 기술 응용 수준을 높이고, 교사 교육 정보화 전문 능력의 발전을 촉진해야 한다. 관련 과정 연구 데이터 수집, 자원 개발, 통합, 전달 및 적용 메커니즘 구축, 교육 자료 구축, 양질의 교육 자원 활용, 주변 학교에 방사선 시범 역할을 하며 연구 작업의 예상 효과를 달성하기 위해 노력하고 있습니다.
셋째, 구체적인 요구 사항
1. 관련 교육 이론의 학습을 강화하다. 과제 실험 교사는 교육 이론의 학습을 강화하고 과제 연구 이론의 학습 노트를 잘 만들어 자신의 수확과 체험을 기록해야 한다.
2. 한 학기의 연구 계획을 세우다. 프로젝트 실험의 선생님은 이번 학기의 연구 중점에 근거하여 자신의 교육 문제를 결합하여 상응하는 연구 계획을 제정하였다. 방안은 목표가 명확하고, 조치가 상세하며, 조작성이 강하며, 연구 과정에서 실제 상황에 따라 언제든지 조정해야 한다.
프로젝트 연구의 프로세스 관리를 강화하십시오. 과제 실험 선생님은 교육 교수 일기를 열심히 써서 득실을 끊임없이 총결하고 반성하셨다. 실험 반성은 반드시 표적이 되어야 한다. 하나는 실험 기록의 내용을 겨냥한 것이고, 다른 하나는 본 학과의 구체적인 내용을 겨냥한 것이다. 관련 연구 자료를 제때에 업로드하다.
4. 정제 및 계층화 실현 연구. 프로젝트 책임자는 과제팀 구성원의 특기에 따라 관련 과제를 선정해 연구하고, 임무를 그룹으로 나누어 각 과제팀 구성원에게 이행하고, 프로젝트 실시 중 발생한 문제에 따라 연구 조치를 개발하고 조정한다.
5. 과제팀은' 교육정보' 의' 공중교실' 프로그램을 시청했고, 조직교사는 업무학습시간을 이용해 명사의 부티크 수업을 시청했다.
6. 모든 실험 선생님은 평소 실험에 따라 연구 기록을 잘 해야 하는데, 이것이 연구의 직접적인 자료이다. 실험 기록의 내용은 전체 교실 수업, 한 조각 또는 지식 포인트의 교육 등이 될 수 있다. , 그러나 기록 된 내용은이 문제의 구체적인 내용을 중심으로 해야 합니다;
7. 모든 실험 선생님은 연구 상황에 따라 연구 논문 한 편을 진지하게 써야 한다. 이 논문은 농촌 원격교육이라는 주제를 꼭 둘러싸고 써야 한다. 새로운 과정 개혁의 이념을 충분히 반영하고, 과제의 연구 성과를 충분히 전시하고, 관점이 독특하고, 내용이 충실하며, 실천이 목표성이 강해야 한다. 논문의 내용은 과제 연구 실천에 대한 사고와 총결산에서 비롯되어야 하며, 현재의 교수에 대해 일정한 지도와 계시를 줄 수 있어야 한다. 함부로 긁어모아 다른 사람의 논문을 표절하는 것을 엄금한다.
8. 각 과제 그룹의 각 실험 교사는 구체적인 연구 내용에 따라 연구 자료를 정리하고 저장해야 한다. 데이터는 연구 궤적을 기록하는 직접적인 자료이며, 진실하고 완전한 데이터는 규범 과제 연구의 중요한 보증이다. 과제 팀은 또한 전문 인력이 공예 자료를 수집하도록 확정해야 한다.
9. 과제팀의 교사는 다른 학과 및 교사와 긴밀하게 협력하여 정기적으로 학생의 현황을 조사하고 분석하여 후속 연구에 직접적인 자료를 제공한다.
넷째, 구체적인 업무 조직
3 월:
1, XX-20xx 학년 2 학기 연구 계획 수립
2, 서브 프로젝트 책임자는 서브 프로젝트 연구 계획을 수립합니다.
3. 과제팀 구성원 회의를 열어 이번 학기의 연구 임무를 명확히 한다.
임네시 선생님이 세미나에 참석하셨습니다.
양 푸 선생님이 세미나에 참석했습니다.
6. 선생님 대표 우군이 세미나에 참석했다.
7. 왕도병 선생님이 세미나에 참석했습니다.
8. 후령 선생님이 세미나에 참가하셨다.
9. 중심학교는 고품질의 농촌 자원 활용 시범반 활동을 조직한다.
4 월:
1. 학교 프로젝트 연구반의 강의와 평가 활동에 참가하다.
2. 하위 과제 그룹의 이론적 연구.
과제 그룹 조직의 관련 이론 학습에 참여하십시오.
4. 왕영평 선생님이 세미나에 참석하셨습니다.
후 선생님과 세미나에 참석했습니다.
6. 주창업 선생님이 강의에 참가하셨다.
7. 연 baozhong 선생님이 세미나에 참석했습니다.
8. 자릴리 선생님이 강의에 참석합니다.
5 월:
1. 과제 그룹 조직의 관련 이론 학습에 참가하다.
2. 비과제팀 교사는 과제팀이 탐구하는 몇 가지 방법을 이용하여 수업을 한다.
3. 합비 아동예술학교와 교학과 과제 교류 활동을 전개하다.
4. 하위 과제 그룹의 이론적 연구.
5. 과제팀 네트워크 관리 선생님은 정기적으로 과제팀' 과제실험' 란을 새롭게 업데이트하신다.
6. 과제 그룹 회의를 열고, 총결산을 교환하고, 연구에서 직면한 문제와 연구 방향을 토론한다.
7, 상호 학습 상호 평가 "연구" 및 "교사 블로그" 열.
6 월:
1, 이론 학습 교류 활동.
2, 수업 쓰기, 사례 제출, 교수 설계 또는 논문.
3, 우수한 교육 사례, 논문 평가 활동을 수행합니다.
4. 이병수 선생님이 세미나에 참석하셨습니다.
5, 학교는 과학 연구 활동가를 선발합니다.
7 월:
1, 프로젝트 책임자가 이번 학기 총결산회를 소집합니다.
개인 연구 실험의 요약을 작성하십시오.
3, 프로젝트 단계 요약
4. 학기 프로그램 자료 요약 작업을 잘 합니다.
5. 이 단계의 연구 자료를 수집하여 상자로 정리하고 보관한다.
명광시 성서초등학교
200xx 년 2 월 20 일
프로젝트 연구는 5 xx 년 3 월 우리 학교 중학교 이화팀이 합비시 효과적인 교육 프로그램 연구를 신고했다. 시와 학교 연구부서의 조직 지도하에 우리 과제팀은 과제 연구를 적극 전개하고, 각 실험교사들이 분업하여 끊임없이 탐구하고, 적극적으로 실천하며, 과제는 초보적인 성과를 거두었다. 다음은 전체 연구의 단계적 요약이다.
I. 연구 경험
우리의 연구 내용은 우선 관련 과제를 배우는 이론이다. Dell 은 인터넷 플랫폼과 전문 잡지를 통해 효과적인 교육 및 교육 연구의 최신 발전과 추세를 이해합니다.
둘째, 우리는 교사 훈련을 하고 사상을 통일한다. 모든 교사가 프로젝트에 참여하는 사명감과 책임감에 대한 교육을 강화하다. 우리는 연구를 할 때 플라스틱 꽃과 꽃병이 단지 장식일 뿐이라고 생각하지 않는다. 우리는 전문가형 교사가 되어 시도와 혁신을 통해 높은 자질의 인재를 양성해야 한다. 특색 있는 학교 때문에 우리 학교의 중학생 자질이 비교적 좋다. 우리는 더 많은 새로운 시도와 혁신을 할 의무와 책임이 있다.
우리는 연구와 일상 교육 교수 활동을 결합할 것이다. 과제 연구 계획은 교무팀, 준비과조, 학교 과학기술절과의 연결에 중점을 두어 그 중의 일부가 되었다. 물론 그렇다고 일상 업무가 연구라는 뜻은 아니다. 연구의 연구성을 높이기 위해, 우리의 뚜렷한 특징은 다음과 같다.
1, 관련 이론의 학습과 훈련을 강화하다.
연구팀은 명확한 임무와 책임 분담을 가지고 있다.
3. 과제팀의 모든 사람은 반성을 총화하고 팀 공유에 집중하는 것을 배운다.
프로세스 데이터를 의식적으로 수집하십시오.
우리의 연구 범위는 수업에만 국한되지 않고, 우리의 교육자원 활용도 학교에 국한되지 않는다. 자세한 내용은 다음과 같습니다.
1, 학생들을 둘러싼 이화소제작은 주로 학생들이 직접 조작하고, 제작에서 배우고, 제작에서 체험하는 것이 특징이다. 작은 제작 과정에서 학생들의 작은 제작의 성과뿐만 아니라 제작 과정에서 학생들의 수확과 체험, 중학교를 하는 학생들의 즐거운 심정, 학생의 자주평가능력 배양에도 관심을 기울여야 한다. 우리의 이념은 오늘 작은 제품을 만들고 내일 큰 제품을 만드는 것이다. 학생들의 작은 제작 성과는 정말 우리를 흥분시키고 놀라게 했다. 우리의 특징은 다음과 같습니다.
(1) 작은 제작을 연재주문합니다.
(2) 의사 소통, 평가 및 전시에 중점을 둡니다.
(3) 보급과 제고를 병행하다
(4) 주제를 만들고 교육과 동기화하다.
(5) 규정된 주제 생산량과 적절한 비율의 자율혁신 프로젝트 생산량이 있다.
(6) 다중 표준의 독립적 인 평가를지지하십시오.
물리 화학 교실 수업에서 효과적인 교수 개념에 침투합니다.
물리와 화학은 실험에 기초한 학과로, 교실 수업에 효과적인 교학사상을 침투하는 것이 연구 내용의 주요 통로이다. 교실을 개혁하여 학생들의 학습 방식을 바꾸고, 학생들의 의문, 탐구, 혁신, 관찰 및 사고, 자료 검토 등의 능력을 배양하여 학생들이 실험 중학교에서 공부하고 체험할 수 있게 하다. 학생들이 실험에서 발견한 문제에 대해 시기적절한 지도와 평론을 하거나 학생들이 인터넷, 서적 등을 통해 답과 유용한 정보를 얻도록 독려한다. 우리의 이념은 학생들을 학습 활동의 진정한 주인으로 만드는 것이다. 또한, 수업 안팎의 결합과 상호 작용을 통해 학생들은 교실에서 이론을 배우고, 조사, 혁신 및 발명을 하고, 과외에서 데이터를 수집하고, 칠판보, 코스웨어, 도표, 글쓰기 체험 등을 만들어 경험을 배울 수 있다.
둘째, 연구 경험:
1, 단결하여 협력, 학습 강화
프로젝트 연구는 반드시 팀의 힘에 의지해야 하지만, 우리 학교의 이화팀에는 많은 새 선생님이 있다. 많은 선생님들은 일에 열정적이고 연구에 관심이 있지만 교수 경험과 연구 경험이 부족하다. 따라서 학교 기반의 교수 및 연구를 수행하고, 학교 기반 연구를 기반으로하며, 주제 연구를 캐리어로 사용하고, 새롭고 오래된 교사의 쌍을 강조하며, 이론과 실천의 결합을 강조하는 것이 특히 중요합니다. 과제팀은 제한된 프로젝트 경비로 프로젝트 연구와 관련된 이론과 실천 서적 수십 권을 구매하여 과제조 전체 교사들이 번갈아 참고할 수 있도록 했다. 이것은 또한 모든 연구팀 교사의 이론과 실천 기술의 향상을 촉진시켰다.
2. 학생의 주체적 지위를 강조하고, 학생이 연구에 참여하는 적극성을 동원한다.
중학교의 목적은 학생들의 과학적 소양, 혁신 정신, 실천 능력을 배양하는 것이다. 따라서 실천의 주체는 학생이며, 학생의 적극성을 동원할 수 있을지는 이 연구의 성패의 관건이다. 교실 수업과 결합하는 것 외에도 학생들이 하는 의미를 느끼게 하고, 학생들이 작은 제작작품에 참여하도록 양성하는 평가를 학생들의 적극성을 동원하는 방법 중 하나로 좋은 효과를 거두었다. 또한 평가 방법에서 프로젝트 연구에서 학생들의 성과와 성과를 적절한 비율로 시험 점수로 수량화하여 학생들의 프로젝트 참여 열정을 더욱 자극했습니다.
연구 사업 총결산. 2 주간의 과학 연구 과정 선발이 순조롭게 끝나 총 4 명의 수강생이 참가했고, 그 중 2 명은 결국 현급 경쟁 후보로 선정되었다. 선정 기간 동안 유, 업무사장 당해군, 과학연구감독, 교무처 처장 오충화, 과학연구 골간 윤 등 5 명으로 구성된 심사위원단은 공평하고 공정하며 공개적인 원칙을 세우고 강의와 심사를 조직하고, 문건정신에 따라 과제 연구와 교육교육을 완전히 융합해 교사의 과학연구 수준을 효과적으로 끌어올려 교사를 촉진시켰다. 선정 결과는 다음과 같습니다.
1 위는 Z, 고 2 국어 교사로 시급 과학연구 프로젝트인' 농촌 중학교 잠재 학생의 원인과 전환' 을 맡고 있으며, 교학과제는' 후아이련 이론' 이다. 교실 수업은 잠재 학생의 양성에 치중하여 내가 맡은 과학 연구 프로젝트 실시의 중요성을 보여 주었다. 잠재 학생에 대한 격려와 관심은 모두 그들의 동력이 되어 그들이 국어를 잘 배울 수 있다는 자신감을 높인다.
2 위는 Z, 중학교 국어교사, 현급 과학연구 프로젝트' 많이 읽고 많이 쓰고, 오픈 어학 교실 만들기' 를 담당하고 있다. "이중 주체 상호 작용, 협동 탐구" 의 효과적인 교실 수업 모델을 채택하여 학생을 주체로 하고, 학생들은 여러 가지 방법으로 전시하며, 진정으로' 사람 중심' 의 교육 목표를 반영하였다.
이번 행사에서 두 명의 선생님이 운동을 받았을 뿐만 아니라 다른 수험생들도 나의 연구 프로젝트의 유효성을 검증하고, 교육으로 프로젝트의 실행과 실험의 효과를 검증했다. 선학 후교, 쌍주체 상호 작용, 협동 탐구의 효과적인 교실 수업 모델을 채택하여 교실에서 학생의 주체 역할을 충분히 발휘하고, 우리 학교 성급 과학연구 프로젝트의 지도하에 자신의 서브 프로젝트를 열심히 완성하여' 사람 중심' 의 교학 원칙을 반영하였다.
업무 교장도 교사들이' 과학연구 지도 교수 연구, 교학 연구 지도 교수' 의 지도 사상에 대해 더욱 깊은 이해를 하고 시야를 넓힐 수 있도록 총결산했다.