나는 영어 차이 교육, 계층 교육 등의 문장 수업이 필요하다!

농촌 중학교 학생들의 영어 학습 어려움의 원인과 대책

농촌 중학교의 중학교 영어 교육 중 약 25 ~ 30% 의 학생들이 현 단계의 외국어 학습에 적응하지 못한다. 그들의 외국어 학습 능력은 약하고 외국어 성적은 낮다. 그들은 영어 수업을 듣자마자 짜증이 나고, 사유가 제한되고, 외국어 학습을 포기하여 양극화로 이어졌다. 따라서 이러한 학생들의 외국어 학습난을 극복하고 바로잡는 방법은 학습 잠재력을 충분히 발휘하고 학습 열정과 학습 성적을 높일 수 있도록 농촌 중학교 외국어 교사들이 끊임없이 탐구하고 열심히 해결하는 난제이며 농촌 중학교 외국어 교육의 질을 전면적으로 향상시키는 관건이자 현재 외국어 교육학 연구의 중요한 과제 중 하나이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

첫째, 존재의 이유

(a) 외국어를 배우는 데 필요한 좋은 심리적 자질이 부족하다

1 .. 모호한 목적, 맹목적인 호기심

시골 학습은 지리적 환경적 요인에 의해 제한되고 지식은 좁다. 처음에는 외국어를 배우는 것이 신선하다고 느꼈지만 학습 목적이 분명하지 않았습니다. 그들은 혼란과 신기함을 가지고 영어를 배우기 시작했다. 학생들은 공부할 때 종종 흥미를 잃는다. 흥미와 자신감을 잃는다. 지겨움과 혐오감을 느낀다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 처음에는 그들의 학습 열정이 매우 높았다. 그들은 몇 글자, 단어, 간단한 문장을 배울 때 교실 안팎에서 이를 배우는 감동적인 장면을 들을 수 있다. 하지만 한때 이런 장면은 매우 부진했고, 상황이 갈수록 악화되었다. 이런 열정은 호기심에 이끌렸을 뿐, 영어를 배우는 어려움도, 이런 학습 열정을 유지하는 데 필요한 끈기도 몰랐기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 일단 어려움이 뒤따르면, 시간이 지나면서 지치고 싫증이 나면 점차 나타난다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)

동기 부여 부족, 학습 중 갑자기 춥고 덥습니다.

학습 동기는 학생들이 열심히 공부하도록 직접적으로 추진하는 내재적 동력이며, 학생의 학습 효과를 결정하는 중요한 요소이다. 중학생들은 소년에서 청년으로의 과도기에 처해 있어 정서가 불안정하고, 때로는 신나고, 때로는 우울하고, 소극적이며, 학습 태도가 감정에 크게 지배를 받고, 학습 열정이 높을 때 낮기 때문이다. 이런 학습' 열' 은 중학생들 사이에서 보편적으로 존재하며, 그들의 학습의 꾸준한 향상에 심각한 영향을 미쳤다. 언어 학습은 반드시 매일 배우고 매일 써야 하기 때문에 많이 배울수록 좋으므로 영어 공부도 비싸다. 하지만 많은 급우들의 상황은 상반되거나, 감기에 걸리거나, 툭하면 멈추는 경우가 많다. 지식, 기술, 능력은 합리적으로 발전하지 못하고 어려움에 부딪히면 움츠러들고 싶다.

(b) 지속적인 학습 관심과 열정이 부족합니다.

학생들의 영어 학습에 대한 흥미를 떨어뜨리는 주요 요인은 다음과 같습니다.

1, 음표는 철자가 안 되고, 단어는 기억하지 못하고, 문장 다 보면 잊는다.

2. 성적이 항상 만족스럽지 않고 공부할 성취감이 없다.

3. 어려움과 문제가 생겼을 때 시기적절한 도움과 시정을 받지 못했다.

4. 업무량이 너무 많고 스트레스가 너무 많아서 공부가 항상 긴장돼요.

5. 많은 비판을 받았고, 관심이 적고, 사제 관계가 조화롭지 못하다.

부모는 자녀의 학습에 무관심하다.

7. 기타 요인.

상당수의 학생들이 과학과 학습방법을 파악하지 못하고, 좋은 학습습관을 형성하지 못하고, 학습효율이 매우 낮다. "배우지 못한다" 는 이유로 "배우지 않고 배우고 싶지 않다" 는 것은 이미 학업 성적이 떨어지는 보편적인 법칙이 되었다. 따라서 올바른 학습 방법과 좋은 학습 습관은 학습 효율을 높이고' 학습에 지친' 을' 애학' 으로 바꾸는 관건이다. 주요 나쁜 학습 방법 및 습관은 다음과 같습니다.

1, 단어와 어구 암기

좋은 발음이 없기 때문에 발음이 정확하지 않고 문장을 읽을 수 없는 현상이 보편적으로 존재한다. 단어를 외울 때, 우리는 항상 하나하나 글자를 읽으며, 음, 모양, 의미의 조합을 고려하지 않는다. 어떤 학우들은 독음이 잊혀지지 않도록 단어에 한자의 독음을 자주 기록하는 것은 일종의 풍자이다.

교실에서 집중하기가 어렵습니다.

좋은 영어 수업의 기본 어휘가 부족하기 때문에, 나는 언어 학습에서 들은 기본 기술과 능력을 갖추지 못하여, 수업할 때 선생님의 문장이나 본문에 대한 진술과 설명을 알아들을 수 없다. 그래서, "눈을 멀게하고, 냄새를 맡고, 듣지 않는다." 오랫동안, 당신은 아무것도 얻지 못할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

3, 귀납과 총결산에 서툴다

학교, 특히 농촌 학교는 오랫동안' 도움' 을 채택한 오래된 교수법으로 많은 학생들이 공부에' 보기, 등, 의지하는' 습관을 형성하게 되었다. 그들은 배우고 생각하는 것이 적극적이지 않고, 신구 지식을 축적하고 융합하지 않고, 원래의 체계적이고 일관된 것을 갈라놓는다. 그래서 저는 새로운 내용을 배우고, 오래된 지식을 잊어버렸습니다. 새 본문을 주워 낡은 본문을 잃어버리고, 신구 지식이 단절되었다. 그들의 학습은 한 수업의 수준에 머물러 학습의 난이도를 증가시켰다.

4. 예습이 부족하여 복습이 제때에 이루어지지 않는다.

수업 전에 예습을 하지 않고, 수업 후에 제때에 복습하지 않는 것은 그들의' 통병' 이다. 새 수업에 어떤 새로운 단어가 있는지, 본문 제목도 거들떠보지도 않고, 배워야 할 내용, 중점, 어려움, 목표에 대한 개념도 없다. 선생님의 질문은 아무도 대답하지 않거나, 한계 없이 교실 수업의 리듬을 늦추고, 수업 시간 활용률이 낮고, 효율성이 떨어진다. 수업시간에 공부하다. 수업 끝나고 잊어버렸어요.

5. 무거운 것을 피하고 가볍게 숙제를 베끼다.

표절한 나쁜 습관, 너는 공부에서 진보하고 싶지 않다. 너는 서둘러 수고를 덜고, 너는 그저 지나칠 뿐, 시간이 지나면 되찾기 어렵다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 그래서 어려움을 알고 물러나고 서비스업을 그대로 옮기는 것은 공부가 발전하지 않고 성적이 퇴보하는 주된 원인이다.

6, 겁 많은 수줍음, 말할 수 없다

대부분의 농촌 학생들은 겁이 많고 수줍음이 많다. 그들은 수업시간에 문제가 있어서 소리를 내지 못하고, 선생님의 질문에 큰 소리로 대답하지 못하고, 본문을 큰 소리로 낭독하지 못하고, 선생님의 비판을 두려워하고, 학우들이 놀릴까 봐 두려워한다.

둘째, 대책과 제언

요약하자면, 학생들의 영어 학습난은 내인과 외인이 함께 조성한 것으로, 귀인은 비교적 복잡하다. 원인을 찾아 증상에 약을 투여해야 효과가 있다.

1. 다양한 조치를 취하여 교사의 교육 수준을 높이다.

교육 행정부는 향진 정부의 지지를 쟁취하고 농촌 중학교의 교사 수준과 교학의 질을 높이기 위해 노력해야 한다. 첫째, 교사의 재직 훈련을 강화하고, 일괄적으로 교사를 전문적으로 훈련하며, 특히 음성과 병음을 잘 통과해야 한다. 두 번째는 각 학년 교사의 집단 준비 수업을 강화하여 전문성과 교실 수업 수준을 높이는 것이다.

2, 포괄적 인 관리, 입문 교육을 효과적으로 잘 수행하십시오.

영어 입문 교육은 영어 학습의 초급 단계이며, 좋은 시작은 성공의 절반이다.

우선 교사는 원학교, 학술기초, 아버지의 문화 정도, 학생의 성격, 학습 태도, 학습 습관 등 새로운 반의 학생들을 제때에 이해해야 한다. 학습에 어려움이 있는 학생들은 개별 교류와 사상 소통을 강화하여 올바른 학습 동기와 영어를 잘 배울 수 있는 자신감을 갖도록 돕는다. 내성적인 학생에게는 말을 많이 하고 교류를 많이 하도록 지도하고, 처음부터 영어 선생님의 특별한 배려를 체험하고, 화목하고 민주적인 사제 관계를 구축하고, 학습난을 극복하는 자각성과 끈기를 강화해야 한다.

둘째, 음성 교육을 강화하고, 학생들이 음성관을 통해 발음 법칙을 익히고, 맞춤법을 키우고, 영어 세계 대문을 여는 열쇠를 가지고 영어 학습의 장애를 제거하도록 한다.

셋째, 학생들의 좋은 학습 습관을 키우고 게으름과 말을 꺼리는 낡은 습관을 극복해야 한다. 교사의 의식적인 지도, 독촉, 검사를 통해 학생들이 진지한 관찰, 대모방, 전원 참여, 제때 예습, 독립적으로 숙제를 완성하는 등 좋은 습관을 길러 나갈 수 있도록 한다.

교수 개념을 업데이트하고 교실 수업을 적극적으로 개선하십시오.

모든 사람은 언어능력이 있고, 언어능력이 있는 사람은 모국어와 외국어를 잘 배울 수 있다. 영어를 잘 배우는 것은 결코 어떤 사람의 특허가 아니다. 교사는 각 학생의 학습 능력을 충분히 신뢰하고, 각 학생의 적극성을 동원하며, 모든 사람의 참여를 강조하고, 학습 불우한 학생을 보조자나 외부인의 역할로 바꾸고, 그들을 자기폐쇄에서 벗어나도록 초청해야 한다. 교학에서는 차이를 인정하고, 적성에 따라 가르치고, 계층적으로 요구하며, 모든 사람이 수확을 거둘 수 있도록, 학생들이 영어를 잘 배울 수 있다는 자신감을 끊임없이 강화하고, 열등감을 없애야 한다.

언어는 배운 것이지 가르치는 것이 아니라, 선생님은 영어 학습의 지도자이자 추진자이다. 학생들이 영어를 잘 배울 수 있도록 교사는 반드시 학생의 주체 역할을 충분히 발휘하여 학생들의' 듣기-수용-기억-연습' 학습 모델을 바꿔야 한다. 가설적인 시나리오를 통해 학생들은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 훈련에서 끊임없이 영어를 경험하고 익힐 수 있다. 모든 수준의 학생을 고려해야 하며, 훈련은 계층 구조를 반영해야 한다. 학생들의 학습 흥미를 자극하고 즐겁게 공부할 수 있도록, 우리는 또한 교수 과정에서 학습 방법의 지도에 스며들어, 학생들이 방법을 배우게 하고, 진정으로 학습의 주인이 되고, 공부를 쉽게 하고 즐겁게 해야 하며, 고역이 아니다.

감정은 성공적인 교육의 첫 번째 요소이며, 학생의 마음의 창문을 여는 열쇠이다. 조화로운 분위기 속에서만 감정 교류가 충분해야 학생이 사유가 활발하고 열정이 높아질 수 있다. 교사는 모든 학생을 존중하고, 신뢰하고, 격려하고, 사제 간의 심리적 거리를 없애고, 학생이 의지할 수 있는 멘토가 되어 교실을 마이크로컴퓨터와 활력으로 가득 채워야 한다.

현실에서 시작하여 보상 교육을 효과적으로 수행하십시오.

기초가 다르고 학습 능력이 다르기 때문에 학생 간의 학습에 차이가 있기 때문에 개별 과외와 보상성 교육이 필요한 조치다.

보상 교육은 학생들의 학습 의지를 바탕으로 학습 분위기를 조성하고, 영어 노래, 게임, 영어 이야기, 경기 등 유연하고 다양한 학습 활동을 조직할 수 있어야 한다.

보상 교육은 교학의 중요한 형태이며, 교학 과정을 관통해야 하며, 교사의 반복적인 작업이다. 선생님은 문제의 낌새를 잘 잡고 제때에 보상 교육을 조직해야 한다. 어려움이 있는 학생을 대할 때는 사랑뿐만 아니라 인내심도 있어야 하며, 거칠고, 훈계하거나, 갑자기 더위를 식혀서는 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)

효과적인 보상 교육은 반드시 관건적인 문제를 파악하고, 돌파구를 정확히 찾아내고, 학생들의 실제에서 출발하여, 제때에 그들의 진보를 칭찬하고, 그들이 성공의 기쁨과 학습의 즐거움을 맛보게 해야 한다.

5. 학부모의 지지를 받고 함께 노력하여 가정 교육을 잘 한다.

학부모 방문을 통해 학부모에게 가정교육협력의 의미와 방법을 알리고, 학부모가 아이의 성장에 관심을 갖고 관심을 갖고, 좋은 가정학습 분위기를 조성하고, 녹음기 등과 같은 필요한 학습 조건을 제공하면서 학부모에게 학교에서 아이의 학습 상황을 알리게 하고, 아이를 독촉하고 지도하여 좋은 학습 습관을 형성하고, 가능한 한 빨리 학습 성적을 높일 수 있도록 한다.