"우리 교육 시스템은 아이들이 '대담하게 생각하고, 과감하게 행동하고, 실수를 하도록' 장려합니다." 스웨덴 혁신 기관의 프로젝트 관리자인 샌더 리드(Sander Reed)는 말했습니다. 많은 사람들은 북유럽의 작은 국가인 스웨덴이 수많은 발명품(예: 성냥, 지퍼, 진공청소기, 심장박동기)과 발명가(예: 화학자 Mr. Nobel)의 "원산지"가 될 수 있다는 사실을 항상 믿을 수 없다고 생각했습니다. Olefsson과 Sandrid의 말은 혼란을 해소하는 데 도움이 될 수 있습니다.
스웨덴의 수도 스톡홀름에서는 사람들이 자연 탐구에 대한 강한 관심을 갖고 태어나는 것은 물론, '발명가의 두뇌를 갖고 태어나는' 것이 아니라 오히려 '혁신적인 정신을 키우는' 사람들이다. 어릴 때부터." 사회적 분위기와 교육적 인식으로 인해 스웨덴 사람들은 '아기 단계'에서 종종 생각하게 됩니다. 나는 어떤 혁신을 할 수 있을까?
안나라는 어린 소녀가 중학교 시절, 공중 식수 수영장의 수도꼭지가 위쪽으로 솟아오르기 때문에 물을 받는 사람이 자신의 주전자에 물을 정확하게 채우기가 어렵다는 사실을 발견했습니다. 그래서 일반 주전자 가운데에 구멍을 뚫고 뚜껑을 설치해 사람들이 쉽게 얕은 웅덩이의 물을 마실 수 있게 되었고, 수년 동안 직면했던 문제가 갑자기 해결되었습니다. 너무나 평범해 보이는 작은 발명품이 스웨덴 'Finn upp' 중학생 발명대회에서 대상을 수상했습니다. 이제 주전자는 특허를 성공적으로 취득하여 스웨덴 스포츠 용품 매장에서 '대히트'가 되었습니다.
아이들의 창의력과 주도성을 자극하고 격려하기 위해 스웨덴의 일부 학교에서는 매년 방법을 깨지 않고 25미터 높이에서 최고의 계란 던지기 선수를 결정하는 '계란 던지기' 대회를 개최합니다. 대회의 최초 주최자이자 발명가이자 기업가인 Anders Rosen은 이러한 특이한 형태의 놀이를 사용하여 아이들이 문제에 대한 스스로 해결책을 찾도록 영감을 주고 싶었습니다.
스웨덴에는 이런 혁신경진대회가 많이 있는데 다양한 연령층을 대상으로 하고 있다. 어린이를 위한 '천재의 빛', 초등학생을 위한 '작은 기업가', '작은 기업가' 등이 있다. 중학생을 대상으로 한 '핀업 발명대회', 대학생을 대상으로 한 '온실' 활동. 혁신하려는 의지가 있는 한, 비록 아직 미성숙하더라도 "당신의 재능을 과시"할 수 있는 적합한 무대를 쉽게 찾을 수 있습니다.
스웨덴에서는 '6세부터 시작해 전학년에 걸쳐 진행되는' 혁신적인 교육 시스템이 점차 정착됐다. 정부 자금으로 지원되는 '감동 교육'도 그 중 하나입니다.
이런 교육은 6세~12세 어린이를 대상으로 집에서 나온 폐기물을 교실로 가져와 분해한 뒤 다시 조립해 새로운 물건을 만들도록 유도하고, '무엇이 좋을까? 이전에 수행되지 않은 "무언가"를 만들 수 있습니다. 이는 아이들이 자신의 손과 정신을 사용할 수 있게 할 뿐만 아니라 "규칙을 어길" 가능성도 자극합니다. 지금까지 스웨덴에는 전국 800개 이상의 학교에서 "영감 교육" 자격을 갖춘 1,700명 이상의 교사가 있습니다.
중학생을 대상으로 3년간 진행되는 'Finn upp' 발명대회는 스웨덴 혁신교육의 하이라이트라 할 수 있다. "발명하다"에 해당하는 스웨덴어 동사가 "uppfinna"이기 때문에 "Finn upp"라고 불립니다.
이 대회는 6~9학년(즉, 12~15세) 학생들이 주변의 필요 사항에 주의를 기울이고 자신의 아이디어를 현실로 바꾸기 위해 열심히 노력하도록 장려합니다. 방금 언급한 'Anna Kettle'이 이번 대회에서 단연 눈에 띄었습니다. 또한 최근 몇 년 동안 수상한 다른 작품으로는 전통적인 제빙기에 비해 손잡이가 추가되어 사용자가 슈퍼마켓 쇼핑 카트에 사용되는 분리 가능한 수납공간을 더 쉽게 만든 "볼록한" 모양의 자동차 제빙기, 편리한 식품 및 화학 세척제 배치...
올해 대회 주최자인 소피아 비요르코비(Sofia Bjorkoviy)는 이러한 모든 혁신이 첨단 기술을 수반하는 것은 아니지만 아이들을 정말로 내가 소유하게 만들었다고 말했습니다. "좋은 아이디어"가 현실로 가져오는 기적적인 변화를 분명히 보았습니다.
스톡홀름 토비코 중등학교에서 올해 핀업에 참가한 15세 학생 제이콥이 칼 선생님에게 “지금까지 한 번도 해본 적 없는 새로운 악기를 발명할 수 있을까?”라는 말을 들었다. Evger Lun은 수업 시간에 이 문장을 말했을 때 "뭔가 새로운 것을 생각해내야 해"라고 결심했습니다.
그래서 그는 빈 비스킷 통에 길이가 다른 스프링을 고정하여 "생일 케이크 드럼"을 만들었습니다.
그리고 세이거와 아이린의 '넘치는 냄비 캐처'는 완벽한 '주방의 발명품'이다. Sage에는 두 명의 형이 있고 Yilin에는 남동생과 여동생이 있습니다. 하지만 이 두 9학년 소녀는 전혀 까다롭지 않고 필요할 때 온 가족을 위해 요리할 수 있습니다. 그들은 요리에 능숙하지 않았으며 죽을 요리할 때 과도한 열로 인해 냄비가 넘치는 경우가 많다는 것을 알았습니다. 이는 음식을 낭비할 뿐만 아니라 스토브 링을 청소하는 것도 어렵게 만들었습니다. 많은 시도와 지속적인 개선 끝에 두 사람은 마침내 냄비 주변에 배치해 죽을 잡는 '오버플로우 캐처'를 발명했다.
“핀업은 아이들에게 기술과 과학에 대한 관심을 더 키워줄 뿐만 아니라 발명과 창조의 재미를 느끼게 해준다”고 엔지니어 출신 강사 이브그렌이 말했다. 조사 결과, Finn upp 참가자 중 77%의 학생이 "과학 학습이 더 재미있다"고 느꼈고, 62%의 학생이 "더 배우고 싶다"고 답한 것으로 나타났습니다.
'생일 케이크 드럼'과 '오버플로우 캐처'는 아직 이론적인 초기 단계이지만, 앞으로 우리 생활의 '일용품'이 되지 않을 것이라고 누가 감히 장담할 수 있을까?
('중국청년일보'에서 발췌)