1, 대학생의 과학 기술 혁신 능력 배양은 국가 자주 혁신 능력을 높이는 데 큰 사회적 의의를 가지고 있다. 기존의 대학생 과학 기술 혁신 능력 평가 기준과 시행 방법은 대학생의 과학 기술 혁신 의식과 능력을 키우고 향상시키는 데 좋은 역할을 했지만 여전히 약간의 결함이 있다.
2. 유도성 평가 요소를 설정함으로써 과학적이고 합리적인 대학생 과학기술혁신능력 평가 체계를 세우는 것은 대학생 과학기술혁신활동을 규범화된 방향으로 지속적으로 발전시키는 필연적인 요구다.
확장 데이터:
대학생의 과학 기술 혁신 프로젝트 요구 사항:
1. 대학생 혁신 창업훈련 프로그램이 인재 양성 모델 개혁을 추진하는 데 중요한 의미를 부여한다. 참여 고교는 분관교학의 학교 지도자가 주도하고, 교무, 과학 연구, 설비, 재무, 공업, 학생 업무, 단체위 등 직능 부문이 참여하는 학교급 조직조정기구를 설립하고, 실행 가능한 관리 방법과 보조정책을 제정하고, 대학생 혁신 창업훈련 프로그램의 일상적인 관리를 본과 교육 관리 시스템에 통합해야 한다.
2. 대학생 혁신 창업 양성 계획은 인재 양성 계획과 교수 계획에 들어가야 한다. 프로그램에 참여하는 고교 교육관리부는 과정 건설, 학생 선택, 시험, 성적 인정, 학점 인정, 탄력학적 학생 관리 등에서 정책 지원을 해야 한다.
3. 대학생 혁신 창업훈련 프로그램을 중시해 교사 대열의 건설을 지도해야 한다. 대학생 혁신 창업 훈련 프로그램에 참가하는 학생에게 멘토제를 실시하다. 고교에 참여하려면 관련 인센티브를 마련하고, 교사가 대학생 혁신 창업훈련 프로그램 멘토를 맡도록 독려하고, 기업 멘토를 적극 초빙하여 학생 창업 훈련과 실천을 지도해야 한다.
Baidu 백과 사전-대학생 혁신 기업가 정신 훈련 프로그램