19 년 말부터 20 세기 초까지 과학의 진보는 비약적으로 발전했는데, 특히 보이지 않는 원자, 분자, 가스, 온도에 대해 약간의 성과를 거두었다. 다른 시대와 마찬가지로 당시에도 난해한 현상이 있었는데, 필요할 때 현학으로 말하다. 그때의 유럽 사상은 지금보다 더 활발하고 분방했던 것 같다.

1887 년 미국 과학자 마이클슨과 몰리는 에테르를 기준으로 운동할 때 빛의 속도가 어떻게 변하는지 측정하려고 시도했다. 빛의 속도가 빠르기 때문에 당시 지구에서는 빠르고 안정된 속도를 얻을 수 있었는데, 이 속도는 바로 지구가 자전하는 속도였다. 그래서 그들은 매우 정확한 방식으로 지구가 자전하는 속도, 즉 에테르와 상대적으로 움직이는 경우 태양광 속도의 변화를 측정하기 위해 간섭계를 설계했다.

놀랍게도 간섭계가 태양을 기준으로 어떤 방향으로 움직이든 햇빛으로 인한 간섭 줄무늬는 변하지 않았다. 즉, 태양의 속도는 동일하다는 것이다. 이는 당시 예상했던 것과는 달리, 대종이 달려가면 종소리의 빈도가 높아지는 것과 같은 결과다. 간섭계 측정이 매우 정확하기 때문에 모든 당사자는이 측정을 믿어야하지만, 이 현상을 설명하는 방법은 실제로 주인의 두뇌를 상하게합니다.

아인슈타인은 1879 년에 태어났고 1887 년에는 겨우 8 살이었다. 물론, 그는 그것에 대해 이야기할 자격이 없고, 심지어' 물리학' 이라는 과학도 모른다. 그러나 그가 26 살 일 때, 그는 문제를 설명 하기 위하여 특별히 간행 된 문장 이었다. 당시 아무도 그의 이론을 "감히" 받아들이지 않았지만, 우리는 그의 주장이 확실히 학술적 가치가 있다는 것을 인정해야 했다. 왜 그가 젊었을 때 이런 능력을 가졌는지는 그의 사고 방식과 학술정신에 달려 있다.

청소년과 이야기를 나누다

아인슈타인은 두 살이 넘고서야 입을 열었는데, 이것은 가족들을 매우 걱정하게 했다. 하지만 여동생이 태어나자 정상적인 어린이 언어를 할 수 있게 되면서 가족들은 안도의 한숨을 내쉬었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 초등학교 때는 성적이 평범했지만, 고등학교 1 학년 물리 화학을 가르칠 때 문제 해결 기술에 지나치게 신경을 쓰는 선생님을 점점 참을 수가 없었다. 종종 간단한 기술 절차로 복잡한 문제를 해결하는 경우가 많았다. 아인슈타인은 이런 방식을 받아들일 수 없다. 그는 제목을 만날 때마다 가장 원시적인 출발점에서 한 걸음 한 걸음 공연 결과를 밀어야 한다.

어떤 수학 선생님은 그를 받아들일 수 있지만, 대부분의 물리 선생님은 그를 "바보" 라고 묘사한다. 수학 선생님이 그를 받아들일 수 있었던 것은 아마도 그가 문제를 푸는 데 오랜 시간이 걸렸지만 학우들이 처리할 수 없는 문제를 차근차근 해결할 수 있었기 때문일 것이다. 게다가 그는 기억류 과정을 잘 배우지 못하여 중학교 성적평가에 해당하는 견우반에만 참가할 수 있다.

젊었을 때의 아인슈타인

나이가 들면서 소년 시절 참았던 교육제도 외에도 프러시안 교사의 권위가 있어 도망가고 싶어 했다. 당시, 원가를 낮추기 위해 독일의 과학기술산업은 이미 해외로 이전하는 추세를 보였다. 아인슈타인의 아버지가 전기 공장을 운영하자 아인슈타인은 자연스레 전자기학을 접하게 되었다. 신체 성적은 좋지 않지만, 그래도 중간 수준에 도달할 수 있다. 환경의 영향으로 1893 아버지의 공장은 이탈리아로 이주하여 비용을 절감했다. 공장이 이탈리아로 이주했지만 아인슈타인은 헨에 남아 더 많은 기술 지식을 흡수할 수 있기를 바랐다.

1894 년 말 그는 뮌헨을 더 이상 참을 수 없어' 정신붕괴 직전' 이라는 진단을 받고 프러시아 정신의 영향으로 그 지역을 탈출할 준비를 했다. 문제는 그가 당시 중학교를 졸업하지 않았기 때문에 독일을 벗어나도 다른 나라의 대학에 들어갈 수 없다는 것이다. 16 세 이하, 그는 그를 사랑하는 수학 선생님에게' 수학 특수재능증서' 를 발급해 달라고 했다. 독일을 떠난 후 그는 먼저 이탈리아에 갔고, 그의 아버지는 그의 갑작스러운 귀국에 깜짝 놀랐다. 곧 스위스 취리히 연방공과대학이 졸업장을 시험 필수증으로 기재하지 않았다는 것을 알게 되자, 나는 1895 에 이 학교를 신청했다.

그는 수학과 물리 시험을 잘 봤지만 국어 역사 등 기억이 필요한 과목은 기본 요구 사항을 충족시키지 못했다. 당시 전자기학에서 유명한 웨버 교수가 있었는데, 그는 이례적으로 그를 채용하려고 시도했다. 그러나 이공대장은 취리히에서 서쪽으로 30km 떨어진 아루로 가서 주립대학에 먼저 입학해 이공대의 부족한 수업을 보충할 것을 건의했다.

아루는 스위스의 주 () 로 대만성의 현 () 에 해당하며, 주학원 () 은 대학 예과학원 () 에 해당한다. 1895 년, 아인슈타인은 이공대 입학시험에서 실패했다. 그는 원장의 건의에 따라 아루주립대학에서 공부했다.

이 학원은 한 교육가의 사상을 계승하여' 시각적 이미지' 에 특히 중점을 두었다. 이른바' 시각적 이미지' 란 네가 진정으로 이해하기 전에 너의 머리 속에서 문자와 기호를 그래픽으로 변환할 수 있다는 것을 의미한다. 예를 들어, 가속도를 대입하거나 증명하는 방정식만으로는 충분하지 않으며, 기차가 나가는 과정을 보는 것처럼 머릿속에서 상상할 수 있어야 합니다. 이로 인해 아인슈타인은 수학 유도에 익숙해졌을 뿐만 아니라 사상과 개념으로 실험에 종사할 수 있는 능력도 길러졌다. 1896 년에 다시 연방공과대학에 입학했다.

아인슈타인은 이공대 시절

그는 먼저 주립대학의 졸업시험에 합격한 후 연방 공과대학의 입학시험에 공명정대하게 참가했다. 그의 수학과 물리학은 거의 만점을 받았지만, 기억이 필요한 과목에서는 여전히 성적이 좋지 않았다. 다행히, 수학과 과학에 있는 그의 우수한 성과는 그를 입학 시험을 통과 했다.

이공대에 입학한 후, 그는 수업이 너무 쉽다고 생각하여 수업을 빼먹고 집에서 독학하고, 대사들의 작품과 논문을 보고, 그들의 사고방식과 깊은 연기 기술을 배웠다. 그가 수업에 가지 않았기 때문에, 그는 반드시 수업의 내용을 알고 시험에 대처해야 한다. 다행히도, 그는 좋은 동창이 그를 위해 교과 개요를 정리한 후 카페에서 만나 서로 토론했다. 유럽의 대학시험은 많지 않다. 대부분의 대학은 1 년에 1 ~ 2 회밖에 시험을 보지 않지만, 시험 방식은 구어이며, 충분히 준비되지 않은 동창회는 간담이 서늘하다. 단면 시험의 결과로 아인슈타인은 1 등을 했고, 그의 친한 친구는 2 등을 하여 그가 공부에 탄탄한 기초를 가지고 있음을 증명했다.

그의 업무 태도는 관용이 편협한 교수들을 불만스럽게 했다. 한 반에 학생이 몇 명밖에 없는데, 그 중 한 명은 수업에 거의 오지 않지만, 시험을 보고 성적이 괜찮다고 상상해 보세요. 모두들 이 사람이 누구인지 분명히 알고 있을 것이다. 내가 그를 별로 좋아하지 않는 것은 원래 파격 합격을 주장한 웨버 교수이다. 아인슈타인 1900 졸업, 같은 조의 학우들은 아인슈타인을 제외하고 모두 교수보조유학으로 초빙되었다. 아인슈타인은 웹이 그를 방해하고 있다는 것을 마음속으로 이해했다. 또 그는 유럽대 교수에게 조교직을 구하는 등 모두 실패로 끝났다. 그때서야 그는 웹의 영향력이 얼마나 큰지 알게 되었다. -(하하! 선생님의 노여움을 사지 마라. 얼마나 비참한 죽음인가! ) 을 참조하십시오

마지막으로 좋은 동창의 도움을 통해 이 좋은 동창의 아버지는 특허국 국장의 좋은 친구였다. 이 학생은 그의 아버지에게 아인슈타인을 극력 추천하고 특허국 국장에게 아인슈타인에게 면접 기회를 달라고 요청했다. 면접은 매우 성공적이었고 아인슈타인은 1902 년 봄에 3 급 기술 전문가로 특허청에 들어갔다. 그가 처리한 사건은 주로 발전기 특허 신청이었는데, 이것은 그의 전문 분야로, 그로 하여금 많은 시간과 정력을 들여 물리학을 연구하게 했다. -같은 생각을 가진 사람을 찾는 것을 잊지 마세요! ) 을 참조하십시오

당시 물리학의 가장 큰 수수께끼는 마이클슨 모레 실험이었고 아인슈타인의 돌파구는' 시간' 이었다. 예를 들어 두 사람이 있습니다. 한 사람의 좌표계는 O(x, y, z, t) 이고 다른 사람의 좌표계는 O'(x', y', z', t') 입니다. 그 중 하나는 동쪽으로 달리고 다른 하나는 제자리에 남아 있다. 주위를 둘러본 사람들은 어느 시점에서 두 사람에게 동시에 플래시를 켜라고 명령했다. 하지만 한 사람이 동쪽으로 달려가서 동쪽의 관중과 점점 가까워지고 있기 때문에, 우리는 그들이 먼저 서쪽에서 동쪽으로 달리는 사람들의 플래시를 보게 될 것이라고 직관적으로 생각할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 스튜어트, 희망명언)

독자 여러분, 제가 어떻게 그들이 신호를 보는 시간을 환산해서 이 두 사람이 정말 약속대로 동시에 플래시를 켰는지 확인할 수 있을까요? 특허청에 들어간 아인슈타인은 이 문제에 대해 생각할 충분한 시간이 있다. 그 결과 동쪽의 사람들과 다른 사람들은 이 두 빛의 깜박임을 동시에 보고 마이클슨 모레 실험을 지지했다.

특수 상대성 이론

아인슈타인은 마침내 O' 와 O 사이의 변환 공식을 찾았고, 이 변환 공식을 사용한 후에야 사람들은 자신이 정말 동시에 플래시를 켰다는 것을 깨달았다. 그러나 O'(x', y', z', t') 의 t' 와 O(x, y, z, t) 의 t 는' 상대적' 입니다. 즉 좌표계 사이의 상대 속도와 관련이 있습니다

즉, o' 와 o 사이에 상대 속도가 있는 경우 o 좌표계에 1 초가 필요합니다. 좌표계에서 O' 가 다른 사람의 시계에 묶여 있는 것을 볼 수 있다면 시계가 1 초보다 적은 시간을 나타내는 것을 볼 수 있습니다. 즉, 그의 시계가 좀 느리다는 뜻입니다. 이 결과는 시간 좌표와 공간 좌표도' 상대적' 이라는 것을 보여준다. 당시에는 이 두 시계가 동기화되었다는 것이 보편적으로 받아들여졌다. 즉, 시간은' 절대적' 이었다.

아인슈타인의 좌표 변환 공식은 물리책에서 쉽게 찾을 수 있는데, 로렌츠 변환 공식이라고 불리며 마이클슨 모레 실험의 수수께끼를 풀 수 있다. 로렌츠라는 이름이 왜 나타났을까요? 원래 이 변환 공식은 로렌즈가 먼저 유도한 것이다. 그는 전자기 공식이 일정한 속도로 상대적으로 움직이는 두 좌표계에서 같은 형태를 가져야 한다고 생각한다. 이 요구에 근거하여 그는 일련의 좌표 변환 공식을 추론했다.

아인슈타인은 열심히 일해서 그의 변환 공식이 로렌즈와 같다는 것을 발견했다. 다만 로렌츠는 처음에 T 와 T' 가' 상대적' 이라고 생각했고, 당시' 시간' 이' 절대적' 이라는 관념과는 크게 달랐기 때문에 자신의 변환 공식이 정확한지 확실하지 않았다. 아인슈타인은 이 전환이 절대적으로 정확하다고 믿었기 때문에, 후세 사람들은 상대성 이론을 아인슈타인에게 귀속시켜 이 전환을' 로렌즈 변환' 이라고 명명했다. 이 성과는 아인슈타인에게 우주가 어떤 통일된 법칙을 준수해야 한다고 믿게 했다. 특수 상대성 이론은 1905 년에 발표되었지만, 한동안 아무도 옳고 그름을 감히 말하지 않았다. 총명하고 슬기로운 것은 과학자이지만, 발표할 충분한 시간과 시간이 있는 것이 중요하다. 에디슨이 조금 일찍 특허권을 등록한 것처럼, 세계뿐만 아니라 한 세대 또 한 세대의 백만장자가 될 수 있게 해 주는 것은 시간 관리와 장악에 도움이 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 시간명언) ) 을 참조하십시오