기업가는 큰 인재, 큰 자금, 큰 프로젝트, 큰 기술, 큰 시장 등 큰 자원을 결합하는 데 능숙합니다. 이러한 이유로 대학생을 대상으로 한 혁신 및 기업가 정신 교육의 중요성을 여러분과 함께 나누고 싶습니다.
지역 대학에서 혁신 및 기업가 정신 교육을 실시하는 것의 의의
(1) 지역 경제 발전에 적응하고 학교 운영의 장점을 최대한 활용해야 할 필요성
대학은 지역 경제와 사회의 지속가능성을 촉진하는 역할을 담당합니다. 빠르고 건전한 발전을 촉진하는 강력한 주체이자, 지역 경제와 사회 발전을 위한 아이디어의 원천이자 기술, 경영, 문화 등의 혁신 기반입니다. . 지역 학부 대학은 전통적인 학술 대학 및 직업 및 기술 대학과 다르며 학문 및 직업 고등 교육의 결합을 실현합니다. 인재 양성 측면에서는 전문적 환경 측면에서 전반적인 사회적 요구에 초점을 맞추고 교육 과정 측면에서 실제 업무 및 생활과 더욱 밀접하게 통합될 수 있으며 새로운 교육 모델을 구축하고 다양한 채택이 필요합니다. 교수법. 그러므로 지방대학은 지역경제발전의 실태와 수요에 기초하여 지역의식을 확립하고 비교우위를 충분히 발휘하며 지역경제의 지속가능한 발전을 위한 다양한 응용인재를 양성해야 한다. 이를 위해서는 대학이 혁신과 기업가 정신 교육의 개념을 고수하고 전문 분야와 지역 경제 발전의 통합, 인재 교육과 기업 요구의 통합, 혁신과 기업가 정신 교육 및 교육의 통합에서 좋은 역할을 수행해야 합니다. 지역 경제 특성을 바탕으로 우수한 인재를 육성하고 강력한 능력과 강력한 혁신을 통해 사회적 명성을 얻고 학교 운영에 있어 지역 고유의 장점을 최대한 발휘합니다.
(2) 취업 압박을 완화하고 학생들의 종합적인 취업 경쟁력을 향상시킬 필요성
대학 졸업자가 해마다 증가하고 있으며, 전통 산업에서 제공하는 일자리 수는 점점 제한되고 있습니다. , 기술 진보 및 노동력 비용 상승도 고용 기회를 간접적으로 억제했습니다. 이를 위해서는 대학이 적극적으로 적응하고, 혁신 및 기업가 정신 교육을 수행하고, 교육 및 교육 개혁을 수행하고, 더 많은 기업가 인재를 육성하고, 지역 경제 발전에 기여해야 합니다. 예를 들어, 광시는 산업 구조와 순환 경제의 최적화 및 업그레이드에 초점을 맞춰 식품, 자동차, 석유화학, 전력, 비철금속, 야금, 기계, 건축 자재, 제지 및 목재 가공 분야의 발전을 최적화합니다. 전자 정보, 의약품 제조, 섬유, 의류 및 가죽, 생물학, 조선 및 해양 엔지니어링 장비 등 14개 산업과 동시에 1000억 위안 규모의 저탄소 경제를 적극적으로 발전시키고 산업 클러스터 형성을 가속화합니다. 개발 환경을 더욱 최적화합니다.
현재 대학의 혁신 및 창업 교육에 존재하는 주요 문제점
(1) 혁신 및 창업 교육 개념의 부족
일부 대학 및 대학 혁신과 창업교육에 대한 강조가 부족하고, 혁신창업교육이 기업가와 기업가를 양성하는 것이며 취업지도 내용의 일부라고 믿고 있다. 가치지향적 측면에서 단기적 효과에 초점을 맞춰 학생들의 취업난을 일시적으로 해결하는 방안으로 학생 취업률 향상에 유용한 보완책으로 평가된다. 대학생을 위한 혁신 및 창업 교육 과정을 제공하는 대학에서는 대부분의 콘텐츠가 챌린지 컵 및 창업 경진대회 및 기타 경쟁 콘텐츠를 소개하고 경쟁 준비 경험을 가르치는 것입니다. 학생들의 혁신, 기업가 정신 및 전문적 자질 배양을 소홀히 하면서 교실에서 돈 버는 기술과 부의 축적을 지나치게 강조하거나 실용적인 방식으로 혁신과 기업가 정신을 수행합니다. 혁신과 창업교육의 본질에 대한 이해의 일탈은 경영부의 부주의한 관리, 교사의 몇 마디 교육, 학생들의 제한된 학습으로 직접적으로 이어지며, 이는 혁신과 창업 지식의 대중화와 학생들의 향상에 영향을 미칩니다. '포괄적인 품질.
(2) 교육 및 교육 시스템과 접촉하지 않음
많은 대학에서는 혁신 및 기업가 정신 교육 과정을 선택 과목, 과외 활동, 강의 등으로만 간주하고 별도의 교육 과정을 제공하지 않습니다. 교육 및 교육 시스템의 전문 교육과 유기적으로 통합되지 않고 대학의 인재 양성 모델 개혁과 유기적으로 통합됩니다. 혁신과 기업가 정신 교육을 기술과 기법의 훈련으로 보는 편협한 관점은 혁신과 기업가 정신 교육의 뿌리깊은 기반을 무시하는 것이며, 이는 교육적 오해를 형성합니다. 혁신과 기업가 정신 교육을 교육에 통합한 것입니다. 교육 개혁에서 학생들은 학점을 얻기 위해 혁신과 기업가 정신 교육을 수동적으로 공부합니다.
(3) 교수진 부족
혁신 및 기업가 정신 교육은 다학문적 지식을 포함하며 실용적이고 실용적입니다. 교사의 경험적 지도 효과는 전통적인 개념 교육보다 더 효과적입니다. 따라서 교사는 고급 교육 개념, 풍부한 이론적 지식, 강력한 기업 경영 경험을 갖추어야 합니다.
그러나 현재 대학의 많은 교사들은 상응하는 관리와 실무 경험 없이 책에서 책으로 전환하는 데 만족하고 있으며 일부 학교에서는 선택에 "라랑 매칭"을 채택하고 있습니다. 혁신 및 기업가 정신 교육 과정의 교사는 행정 부서 및 상담 교사 중에서 선발됩니다. 이들 교사 중 대부분은 상상력과 상상력을 가지고 수업을 시작하지만 일부 학교는 다른 학교의 기업 및 비즈니스 분야에서 교사를 고용합니다. 자금 부족, 조직 및 조율 부족, 교육 평가 등의 요인과 외부 직원의 교육 경험 부족으로 인해 제도적 측면에서 교육 효과를 보장하기 어렵습니다.
(4) 혁신 및 창업 교육 환경 개선이 필요하다
정부 및 지역 학부가 위치한 관련 부서에서 발표하는 혁신 및 창업 교육에 관한 많은 정책 및 규정 구체적이지 않고 실용성이 부족하며, 동시에 일부 특혜 조치의 시행이 뒤처지는 경우가 많아 대학과 정부 부서 간의 다중 조정과 의사소통이 필요합니다. 많은 부모들은 전통적인 개념의 영향을 받아 학생들이 졸업 후 안정적인 직업을 찾는 것을 선호하며, 대학생들이 창업을 하는 데 충분한 지원과 존경심이 없습니다. 일부 대학에서 제공하는 강좌와 그들이 창출하는 혁신 및 기업가 정신 기반은 소수 엘리트 그룹만을 대상으로 하며, 대부분의 학생들은 구경꾼일 뿐이며 강력한 교육 분위기가 부족합니다. 본교의 기능학과에는 일반교육의 개념이 부족하여 혁신과 창업교육이 취업학과에 속한다고 생각하는 사람도 있고, 학문과 공학과에 속한다고 생각하는 사람도 있고, 교무학과에 속한다고 생각하는 사람도 있는데, 이는 학교생활에 영향을 미친다. - 혁신과 기업가 정신 교육, 학생들의 기업가적 열정을 심층적이고 효과적으로 개발합니다. 3. 지역 대학의 혁신과 창업 교육에 대한 새로운 시각
지역 대학의 실제 학교 운영과 혁신 및 창업 교육의 실천을 바탕으로 저자는 『를 통해 다음과 같이 제안한다.』 지역화 + 프로젝트 + 기반"(세 가지 현대화)은 대학생을 위한 혁신 및 기업가 정신 교육의 효과적인 개발을 촉진합니다. 지역화는 대학생 혁신·창업교육의 기반이자 지역적 가치를 발휘하고 혁신·창업교육 시대의 활력과 감각을 반영하는 혁신·창업교육의 기반이자 과학기술의 구현체이기도 하다. 프로젝트 기반 교육은 대학생을 위한 혁신 및 창업 교육의 주요 형태이며, 학생들이 팀 학습을 구축할 수 있는 출발점으로 프로젝트 참여를 활용하는 혁신 및 창업 교육 운영 시스템을 구축하는 것입니다. 교사 및 정책 보장, 평가 및 평가 등의 기반은 혁신 및 창업 교육을 위한 실천(실험) 기반이며 혁신 및 창업 교육의 기반이자 성취 육성 플랫폼입니다.
(1) 지역화
지역화의 관점에서 지역 학부 대학의 혁신 및 기업가 정신 교육은 올바른 초점을 찾고, 주도권을 갖고, 적극적으로 연결하고, 구축하고 학과와 전공 설정을 통해 혁신적이고 기업가적인 교육을 실시합니다. 교육 실천 기반 구축과 명령에 따른 합동 교육을 통해 인재 양성 모델을 개혁하고 교육 목표를 면밀히 준수하며 교육 내용을 개혁하고 교육 계획을 최적화하며 개선해야 합니다. 커리큘럼 교육 시스템과 교육 실천을 연결하고 혁신과 기업가 정신 교육 개념을 교육 및 교육 개혁과 인재 양성의 전체 과정에 통합하여 교육 이론을 실천으로 전환하고 학생들의 사회적 적응력의 성장을 촉진합니다. 그리고 혁신 능력. 예를 들어, 광시 이과대학은 광시의 경제 및 사회 발전과 밀접하게 통합되어야 하며 "광시의 경제 및 사회 발전을 더욱 촉진하기 위한 국무원의 여러 의견"에서 결정한 광시의 전략적 개발 임무를 따라야 합니다. 지역 현대 무역 물류 기지와 첨단 제조업 기지, 국제 지역 경제 협력을 위한 새로운 고지를 건설하고, 번영, 문명화, 조화로운 경제를 구축합니다. 천억개에 달하는 지역 내 대규모 산업과 전략적 신흥 산업의 발전 수요를 충족시키고, 과목 자원을 통합하며, 사회 경제 발전 수요에 맞는 응용 인재를 양성합니다.
대학은 문을 열어 학교를 운영하고 학교와 기업의 통합, 산학연의 통합을 적극적으로 추진하고 우수한 과학연구팀, 첨단 장비와 장비, 실용과학을 적용해야 합니다. 지역기업의 혁신과 창업교육을 위한 연구과제, 우수한 엔지니어 양성 등 인재양성 개혁사업을 기점으로 교사선발, 커리큘럼 최적화, 공동 프로젝트 연구 등을 통해 혁신모델을 지속적으로 혁신해 나가겠습니다. 대학에서 기업가 정신 교육을 실시하고 혁신적인 고품질 응용 인재를 양성하는 동시에 지역 경제에 대한 서비스를 향상시킵니다. 대학은 임시연수, 학습, 연수 등을 통해 지자체 부처와 기업에 혁신 및 창업 교육 교사를 선발하여 교사들이 지역 발전과 기업 경영 및 운영 실무를 현장에서 경험할 수 있도록 하여 우수한 혁신을 육성해야 한다. 그리고 창업교육 선생님들.
(2) 프로젝트화
프로젝트 기반 참여 혁신 및 창업 교육은 교육 자원을 통합하고 프로젝트 참여를 시작으로 프로젝트 교육을 혁신 및 창업 교육에 통합하려는 시도입니다. 전문 교사의 지도 하에 일부 과학 기술 프로젝트 프로젝트, 상업 프로젝트 등을 선택하고 학생들이 프로젝트의 연구, 관리 및 운영에 참여하도록 하고 학생들의 혁신적이고 기업가적인 개념과 기술을 배양합니다. 이론과 실습의 결합, 그리고 '실행을 통한 학습'을 통해 . 주요 내용은 다음과 같습니다: 팀 학습에 초점을 맞춘 조직 형태 구축, 교사, 자금, 정책을 포함한 보장 시스템 구축 및 합리적인 평가 및 평가 메커니즘 구축;
팀 학습 모델의 조직 형태: 일정 수의 학생과 교사가 팀을 구성하여 실제 창업 프로젝트에 참여하고, 교사는 코치와 가이드 역할을 하고, 전문 연구원은 역할을 맡는다. 학생들이 팀 학습 및 프로젝트 실습에서 학습 과제를 완료하도록 돕습니다.
실천 보장: 교사 보장? 대학은 뛰어난 인재를 더욱 도입하고 교사가 혁신과 기업가 정신에 대한 연구를 강화하도록 장려하며 혁신과 기업가 정신의 효과적인 운영을 보장하기 위해 '이중 자격을 갖춘' 교사를 적극적으로 도입해야 합니다. 교육 및 기업가 멘토 강화 팀 빌딩은 팀 구조를 최적화하고 학문 구조를 개선하며 소스 채널을 풍부하게 하여 교사의 교육 품질을 향상시킵니다. 자금보장? 창업교육 자금원 제도는 정부주도와 시장주도 모델을 결합해야 하며, 정부가 대학생을 대상으로 혁신창업기금을 지원하는 동시에 사회와 기업이 관련 혁신창업교육기금을 마련하도록 적극 장려해야 한다. 혁신과 기업가 정신 교육 모델을 장려하는 조직. 정책보장? 혁신과 창업교육 모델을 구현하려면 강력한 정책보장이 필요하다. 정부는 공공자원을 장악하고 통제하는 주체이다. 정부 부처는 대학생을 위한 혁신과 기업가 정신 교육을 촉진하는 데 있어 지도적 역할을 수행하기 위해 정보 우위와 행정 기능을 정확하게 배치하고 활용해야 한다.
평가 및 평가: 프로젝트 기반 참여형 혁신 및 창업교육은 학생 참여율, 프로젝트 연구 가치, 프로젝트 사회적 영향력, 학생 창업률 대비 취업률 등의 지표를 통해 평가, 평가됩니다.
(3) 기반화
대학생 혁신 및 기업가 정신 기반은 학교가 혁신 및 기업가 정신 교육을 수행하고 학생의 독립적인 기업가 정신을 장려하는 중요한 실천 플랫폼입니다. 대학은 통합해야 합니다. 실증실험교육센터, 개방형 연구실, 핵심 연구실의 교육적 역할을 대학생들의 창업 프로젝트, 창업 프로젝트 인큐베이팅 및 육성을 위한 인큐베이팅 기지로 발전시키고, 기업가적 주체가 되도록 적극적으로 육성합니다. 프로젝트에 참여하는 학생들에게는 실험 장소와 실험 도구 및 장비가 무료로 제공되어야 하며, 혁신 및 창업 교육 프로젝트에 참여하는 학생들에게는 기술, 장소, 정책, 관리 및 기타 지원과 창업 인큐베이션 서비스가 제공되어야 합니다. 학교-기업 공동 모델을 통해 우리는 광범위한 학생 창업 플랫폼을 구축하고, 대학생들이 과학 연구와 창업 활동을 수행하도록 적극적으로 장려하고, 산업, 학습, 연구의 통합을 진정으로 실현하고, 대학생들이 창업을 할 수 있는 플랫폼을 구축할 것입니다. 창업훈련에 참여합니다. 과학 연구 기관, 기업, 대학생 창업 및 혁신 기지의 공동 인재 양성 운영 메커니즘과 효과 평가를 적극적으로 탐색합니다. 자격을 갖춘 대학은 대학생 과학 기술 단지를 설립하여 캠퍼스 외부 기업을 유치하고 캠퍼스 내 학생들의 합류를 안내하는 동시에 상호 이익을 달성하고 학생들의 과학 기술에 대한 이해를 높일 수 있습니다. 사업 관리 및 운영.
또한 혁신 및 기업가 정신 기반은 기업가 정신을 갖춘 학생 팀이나 개인을 위한 프로젝트 지도, 기업가 정신 훈련, 법률 지원, 산업 및 상업 조세, 위험 평가, 프로젝트 자금 조달, 인큐베이션 지원 및 기타 컨설팅과 서비스를 제공해야 합니다. . 대학생들에게 창업지도를 제공하기 위한 창업강사로 학교 내외에서 창업실무 경험이 있는 인재를 모집합니다. 창업 프로젝트 자원 라이브러리를 구축하고, 대학생들이 전문 분야와 직업 관심 분야를 결합하도록 안내하며, 대학생의 과학 기술 혁신 프로젝트, 특허 등을 창업 프로젝트로 전환합니다.