국가 서부 대개발 전략에 적극적으로 대응하기 위해 고교가 인재 양성에 적극적인 역할을 충분히 발휘하다. 65438+2 월 1, 동북대 대학원원 (닝샤 분원), 닝샤공학원, 닝샤은천경제기술개발구관위원회 협력의계약식이 닝샤공학원에서 열린다.
이번 계약 이후 동북대 대학원원 (닝샤분원), 닝샤공학원, 닝샤은천 경제기술 개발구 관리위원회는 선별적으로 다양한 협력을 전개하여 우세한 자원의 잠재력을 발굴하고, 교육을 발전시키고, 과학기술을 혁신하고, 배치를 최적화하고, 실력을 강화하고, 쌍방의 공동 발전을 촉진할 것이다. 협동의향서에 따르면 닝샤공대는 고교 교수 과학 인재 양성 우세를 발휘하여 은천 경제기술 개발구 과학 연구 프로젝트 발전을 위한 인재 지원을 제공하고, 높은 자질 본과 전문 인재를 양성하고, 높은 수준의 인재 (석사 박사) 를 양성하며, 직원들에게 직업 훈련, 아마추어 학력 교육 및 직업자격 훈련을 제공한다. 은천경제기술개발구 관리위원회는 공대에 협력개발과학연구 프로그램을 제공하고 고위급 인재 양성을 위한 교육에 관련 장소와 설비를 제공한다. 조건이 허락하는 경우 졸업생을 개발구 관련 부서에 우선적으로 추천합니다.
이번 협력은 은천 경제기술 개발구의 인재 수요를 어느 정도 만족시켰고 졸업생 취업을 위한 더 넓은 시장을 모색했다. 한편 닝샤공대는 "고교는 사회봉사 의식을 확고히 세우고 전방위적으로 서비스를 전개해야 한다" 고 제안했다. 산학연구의 결합을 촉진하고, 과학 기술 성과의 전환을 가속화하고, 사회 구성원들에게 지속적인 교육 서비스를 제공한다. "리포터 왕하"
특색이 뚜렷하고 결실이 많은 과학 기술 교육의 새로운 장.
머리말:
미래의 시대는 과학 기술 혁명의 시대, 혁신으로 가득 찬 시대, 인재가 배출되는 시대이다. 선진 과학기술을 장악하는 사람은 누구나 과학기술의 최전방에 서 있다. "과학기술은 제 1 생산력이다." 국가를 위해 혁신적인 인재를 양성하는 것은 국가와 사회가 부여한 책임이며, 새로운 교과 과정 개혁이 학생 양성에 대한 요구이기도 하다. 시대의 요구는 오늘날의 교육에 대해 더 높은 요구를 하였다. 청두 국가급 첨단 기술 개발구로서 옥림 중학교 교육은 시대의 맥박을 바짝 따라가며 과학 기술 혁신의 길을 나서며 새로운 도전을 맞이할 자신이 충만했다 ...
렌즈 1
2009 년 7 월, 옥림중학교에서 온 덩건이 연구에 참여한' 단방향 강성 무한궤도' 프로젝트는 제 24 회 전국 청소년 과학기술혁신대회에서 2 등상을 수상해 화동공대 자율모집 정원을 받았다. 같은 해 8 월 덩건은 청두시 소년과학원에 가입하여 9 월 청두시 소년과학원 부원장으로 정식으로 초빙되었다.
렌즈 2
20 10 4 월 16 일부터 4 월 18 일까지 제 25 회 쓰촨 성 과학기술혁신대회가 야안에서 열렸다. 전성 400 여 개 종목에서 느릅나무 숲 중학교 학생 두 명이 눈에 띄었다. 왕루웨이의 발명' 인간 행동 습관에 기반한 스마트 출석기' 와 배천우의 발명' 중력 스티어링 휠' (교간 협력 프로젝트) 은 모두 쓰촨 성 1 등상을 수상하며 수능 10 점 자격을 획득했다. 이 가운데 왕루웨이의 발명' 인간의 행동 습관에 기반한 스마트 출석기' 가 쓰촨 주 15 종목에 진출해 전국 대회에 참가했다. 두 프로젝트의 멘토 강연이' 우수 멘토' 라는 칭호를 받았다. 청두의 주요 언론들은 이에 대해 심도 있는 보도를 했다.
렌즈 3
2009 년 6 월 5438- 10 월, 옥림중학교는 제 25 회 청두시 과학기술혁신대회 논문과 발명에 참가하여 우수한 성적을 거두었다. 이번에는 학생 805 명이 상을, 멘토 52 명이 상을 받았습니다. 발명 프로젝트는 1 등상 2 개, 인터상 2 개, 논문 프로젝트는 1 등상 34 개, 2 등상 198 개, 3 등상 542 개, 일반 캠퍼스는 과학기술논문조 1 등상을 수상했다. 20 10 년 4 월 옥림중학교는 제 25 회 쓰촨 성 과학기술혁신대회에서 논문과 발명이 1 등상 2 개, 2 등상 2 개, 3 등상 1 항목을 수상했다.
느릅나무 숲 중학교는 왜 과학 기술 교육 방면에서 이렇게 자랑스러운 성적을 거두었습니까? 의문과 함께 필자는 최근 느릅나무 숲 중학교를 방문했다.
학교의 다원화 발전, 학생의 다원화 발전.
교육 자원이 풍부해짐에 따라 사회적 수요가 더욱 다양해지고 발전 경로가 다양해지면서 유림 중학교는 자신의 발전과 학생 발전을 적극적으로 탐구하고 있다.
2003 년' 박사 워크스테이션' 을 설립하여 대학 교사와 중학교 자원의 통합을 실현하여 교육부 기초교육부의 높은 중시를 받았다. 유니버설 아이스와 합작하여 유학 예과반을 개설하다. 청두시 옥림중학교 국가청소년체육클럽 설립, 쓰촨 사범대 해외훈련기지, 명사스튜디오 설립. 2006 년에 학교는 유네스코 중점 협력학교와 미국 전지봉사단 국제교류 프로그램 학교가 되었다. 2007 년에 중국 민항비행대학은 이 학교에 민항전문 예비 인재 기지를 설립했다. 2008 년에 학교는 국가 소프트볼 예비 인재 양성 기지로 선정되었다. 사제가 인재가 되는 경로를 넓히고, 사제의 종합적인 자질을 높이다. 지난 5 년 동안 학교 태권도팀, 소프트볼팀은 쓰촨 성, 전국에서 수많은 상을 받았고, 스포츠 특장인 이원지는 칭화대학에 입학했다.
과학기술을 선도하여, 학교의 빠른 발전을 촉진하다.
최근 몇 년 동안 학교는 청소년의 과학 기술 혁신을 매우 중시한다. 학교 교육에서, 2 1 세기 높은 자질의 건설자와 후계자를 양성하기 위해, 과학 기술 교육의 실행과 관리를 지속적으로 강화하고,' 과학 기술 공사' 를 대대적으로 실시하며' 1, 2, 3 의 결합' 의 원칙 (즉, 과학 기술 교육) 을 따르는 데 초점을 맞추고 있다. 일반 교육과 활동 전달체의 결합, 정면 교육과 환경 훈도의 결합, 학교 교육과 지역사회 교육의 결합) 과학 기술 교육 내용의 시리즈화, 관리 표준화, 방식의 다양화, 기지 다양화, 활동 주제의 다양화를 실현하여 학교의 실제와 시효성이 강한 과학 기술 교육의 새로운 길을 점차 벗어나다.
전략적 높이에서 전략적 지위를 구축하고 과학 기술 교육을 대대적으로 추진하다.
속담에도 있듯이, "기차가 빨리 실행, 전면 벨트에 따라 달라 집니다." " 느릅나무 숲 중학교의 과학 기술 교육은 이렇게 자랑스러운 성적을 거둘 수 있는데, 학교 지도자의 정확한 사고와 효과적인 조치 덕분이다. 고신구 사회국의 통일 지도하에 육림중학교는 교장 당 부총장 교장 보좌관을 팀장으로 하는 과학기술활동 지도부를 설립했다. 4 개 캠퍼스는 모두 교수부 주임을 과학 기술 리더로 임명했고, 각 캠퍼스에는 과학 기술 멘토 1 명 (학교당 1 명, 캠퍼스당 1 명) 이 있으며, 물리, 화학, 생물학, 지리, 정보기술 등 과학 기술 관심 그룹을 조직했다. 각 그룹에는 전문 교사 지도가 있다. 2008 년 학교는 박사 워크스테이션을 통해 쓰촨 대학 10 여명의 전문가를 초빙하여 학교 22 개 과학기술 연구 프로젝트에 대한 강의와 지도를 진행했다. 둘째, 학교 교육부가 주도하고, 교도처, 덕육처, 단체위, 담임 선생님, 과학기술 상담사, 임과교사가 긴밀하게 협조하여, 모두가 과학기술교육에 참여하여 과학기술 종사자가 되도록 추진한다.
학교는 과학 기술 상담원의 자질 양성을 매우 중시한다. 학교 밖 과학기술상담사, 관련 전문가 학자를 정기적으로 학교에 초청해 교육지도 및 경험교류를 하는 것 외에도 학교는 학교 실정에 따라 과학기술상담원의 지속적인 교육을 위한 장효 메커니즘을 마련해 수만 권의 도서와 동영상 자료를 구입하여 과학기술상담사가 독학할 수 있도록 했다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언) 학교는 과학 기술 상담원 팀을 적극적으로 양성하고 우수한 상담원과 교사를 적극적으로 선발하여 국가, 성, 시 과학 기술 교육 훈련에 참가한다.
미묘하고 풍부한 과학 문화 환경
중학교 과학 기술 활동의 주체는 학생이다. 학생들의 혁신 능력을 자극하고 과학 기술 혁신 활동에 적극적으로 참여하는 것이 활동 전개의 관건이다. 학교는 환경의 영향을 중시하고, 학생들을 위해 농후한 과학기술 문화 분위기를 조성하고, 혁신적인 문화의식을 배양하고, 양호한 과학기술교육 인문 환경을 조성하고, 캠퍼스의 화초와 나무가 학생의 정서를 도야시키고, 선명한 과학기술 교육의 특색을 더욱 중시하게 한다.
기술은 어디에나 있고, 기술은 어디에나 있다. 옥림 중학교에 들어가면 전자 디스플레이에서 최첨단 기술 정보를 볼 수 있습니다. 학교 쇼윈도에는 기술에 관한 게시판이 있습니다. 학교 도서관에는 과학 기술에 관한 수백 가지의 잡지와 서적이 있는데, 너는 과학 기술의 바다에서 자유롭게 날 수 있다.
학교는 또 3 월과 9 월을 과학기술 활동의 달로 정했다. 과학 기술 활동의 달이 되면 학교 지도자는 전교 동원 대회를 직접 주재하여 모든 학생들이' 참여-체험-혁신' 을 하도록 독려한다. 과학 기술 활동의 달 동안, 학교는 과학 논문, 발명 전시회를 개최하고, 학생들이 과학 서적을 읽고, 천문관, 시 과학 기술 센터를 방문하고, 이중 제어 미디어 시스템을 통해 과학 기술 영화를 재생하고, 다양한 과학 기술 관심 그룹을 조직하여 과학 기술 창작, 발명, 제작 대회 등 일련의 활동을 개최하고, 우수한 학생을 조직하여 청두시 과학 기술 혁신 대회에 참가한다. 과학 기술 활동이 끝나면 학교는 우수 프로젝트에 대해 표창상을 하고, 서남물리학학원도 수상자에게 상을 수여한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 최근 2 년 동안 과학 기술 활동의 월간 홍보 표창을 통해 전교생들은 모두 과학 기술 활동에 관심을 갖고 적극적으로 참여했다.
유기 침투는 과학 기술 교육의 내포를 풍부하게 했다
과학 기술 교육의 질을 향상시키기 위해서는 학교가 교실을 주요 전장으로 삼아 교실 수업을 이용하여 과학 기술 교육에 유기적으로 침투해야 한다. 교실에서 선생님은 학생들의 창의력의 자극과 보호에 매우 신경을 쓰며, 학생들이 대담하게 생각하고, 대담하게 말하고, 대담하게 할 수 있도록 한다. 선생님은 학생들의 기발한 생각이 과학기술의식과 창의력의 발아라는 것을 알고 있기 때문이다. 예를 들어 물리학과 학생들이 운동량과 완충에 대한 지식을 배운 후, 선생님은 학생들을 조직하여 혁신적인 실험인 계란을 위한 내진 교체 장치를 설계하였다. 학생들의 디자인이 대담하고 참신하여 많은 내진 완충장치가 4 층에서 떨어진 계란을 성공적으로 보호했다. 자동 제어를 배운 후, 선생님의 계발에 따라 많은 학생들이 자동 제어로 에너지를 절약하고, 자동 제어로 속도를 조절하는 등등을 생각했다. 선생님의 지도와 도움을 받아 학생들은' 상업 사무실 구역 맞춤형 에너지 컨트롤러' 와' 자동 기관차 오일 제어 밸브' 를 발명했다. 생물 학생은 식물의 영양 성분을 배웠다. 선생님의 계발에 학생들은 폐기물로' 신형 무토재배 장치' 를 만들었다. 지리학 전공자들은 기후 형성의 원인을 배웠다. 선생님은 학생들을 조직하여 청두 공업단지의 이전과 청두의 날씨 변화를 조사하였다. 혁신적 사고의 배양으로 과학기술교육이' 바람과 함께 밤으로 잠입하고, 윤물은 잔잔하다' 며, 어느새 학생들의 과학기술의식과 실천능력을 제고하고, 그들의 창조잠재력을 자극했다.
사회는 학생들이 혁신을 실천하는 큰 교실이다. 교실을 중시하는 것 외에도 학교는 각종 사회 자원을 충분히 활용하고 있다. 학교는 청두 국가 하이테크놀로지 개발구, 학원, 과학연구소, 하이테크놀로지 산업에 집중되어 있다. 풍부한 사회자원을 충분히 활용하면 학생의 시야를 넓히고, 학생의 지능을 발전시키고, 학생의 창의력을 자극할 수 있다. 학교는 학생들을 조직하여 첨단박사원을 참관하고, 고교 박사 워크스테이션과 실험실 자원을 이용하여 학생의 과학 기술 발명을 더욱 배양하고 지도한다. 올해 특허를 획득한 기초 위에서, 더 많은 과학기술 발명 전문가를 양성하여 학생들의 다양화 인재에 기회와 기초를 제공하다. 학교는 고교의 전문가를 전문적으로 초빙하여 학생들을 위해 수업을 하고, 쓰촨 대학의 여러 이화 실험실을 학생의 장기 실험 기지로 연결해 학생들의 시야를 넓히고 실습 능력을 강화했다. 학생들의 기발한 생각이 전문가의 지도 아래 발명이 되었다.
투자를 늘리고, 결실이 주렁주렁하고, 성적이 현저하다
경비는 학교에서 과학 기술 교육을 실시하는 보장이다. 학교는 2006 년 65438+ 만원에서 2008 년 60 여만원으로 증가했다. 기금은 주로 교사 과학 기술 훈련, 고교 전문가의 학생 지도, 과학 기술 프로젝트 경비, 과학 기술 프로젝트 인센티브 등에 쓰인다. 학교는 과학 기술 업무에 참여하는 교사의 적극성을 동원하는 완벽한 과학 기술 업무 심사 제도와 장려제도를 제정하였다. 점점 더 많은 교사들이 과학 기술 업무 팀에 합류하여 학교의 과학 기술 활동이 현저한 성적을 거두었다.
2004-2006 년 학교는 3 년 연속 단체특등상을, 학교는 특등상 트로피를 받았다.
2007 년 학교는 두 단체 1 등상, 1 단체 2 등상, 1 단체 3 등상을 수상했습니다.
2008-2009 년, 옥림중학교는 청두, 쓰촨, 전국의 과학 기술 대회에 여러 차례 참가하여 역사상 가장 좋은 성적을 거두었다. 학교는 과학기술활동단체 1 등상 4 개, 2 등상 1 항목, 969 명의 학생이 각종 과학기술상을 받았고, 80 명의 교사가 우수 상담사, 금메달 코치 등 영예로운 칭호를 받았다. 이 가운데 전국 청소년 과학기술혁신대회는 2 등상을, 국제청소년혁신대회 (쓰촨 대회) 는 금메달 2 개, 은메달 2 개, 동메달 4 개, 쓰촨 청소년 과학기술혁신대회는 성 1 등상 15 명을 수상했다. 수상 종목 총수가 전성 고교조 2 위, 성 전체 23 명, 학교 과학기술 성과가 다시 한 번 사상 기록을 경신했다.
후기: 교육의 길은 임중 길이 멀고, 과학 기술 혁신은 끝이 없다. 느릅나무 숲 중학교는 오늘의 성적을 내일의 출발점으로, 과학 기술 혁신의 길을 꾸준히 걷고, 미래에 대한 동경으로 오늘날의 아이들을 교육하며, 미래 사회 발전의 요구에 부합하는 건설자와 후계자를 양성하기 위해 노력할 것입니다! 양군 진진문/도
오스트리아는 전국적으로 중학생 취업 자격 시험을 실시할 계획이다.
오스트리아 교육부는 오스트리아가 20 14 교육년도부터 전국적으로 중학생 취업자격 시험을 추진할 계획이라고 공보를 발표했다. 관련 법률 초안이 검토 중이다.
공보에 따르면 오스트리아 고교 교육체계에는 현재 고등학교 졸업시험, 일반 고등학교 시험, 고등 직업학교 시험이 포함돼 있다. 신법 초안에 따르면 중학생은 이 같은 졸업시험뿐만 아니라 취업자격시험도 통과해야 한다.
이 같은 계획을 세우는 목적은 젊은이들이 사회에 필요한 지식, 자질, 경쟁력을 얻는 것을 촉진하는 것이라고 공보에 따르면.
65438-0997 오스트리아는 의료, 의료, 의료 기술자 등 일부 전문 기술 및 직업 학교에서 취업 자격 시험을 실시하기 시작했다. 매년 약 2600 명의 젊은이들이 시험에 합격하여 취업 자격을 얻는다.