2. 수학 발명의 동력은 추리가 아니라 상상력의 발휘이다.
3. 한 사람이 발명을 했을 때, 그는 사회에 공헌했고, 사회는 그에게 존경과 영예를 주었다.
4. 위대한 발명창조를 한 젊은이들은 대부분 천년불변의 규칙과 법칙에 도전하는 사람들이다. 그들은 거장들이 불가능하다고 생각하는 일을 해서 세상을 깜짝 놀라게 했다.
5. 과학, 문학, 예술의 발명은 여러 가지 사고방식을 창조하는데, 사법은 당연히 그 중 하나이다.
발명품은 더 많은 발명품을 가져올 것입니다. 에머슨?
7. 이론만이 발명창조의 정신을 자극하고 발양할 수 있다.
8. 루반은 많은 발명품을 만들어 나중에 장인에게 원조로 추앙받았다.
9. 과학자들은 그들의 발명으로 인류를 축복한다.
10. 역사상 어떤 중대한 과학 발명품도 발명자가 이런 오리지널 정신을 충분히 발휘했기 때문이다.
1 1. 기억이 없으면 사람들은 발명하고 연상할 수 없다.
12, 인간은 생물의 구조와 기능을 모방하여 창조를 발명하여 새로운 지식인 바이오닉스를 형성했다.
13, 인간은 생물의 구조와 기능을 모방하여 창조를 발명하여 새로운 학문인 바이오닉스를 형성했다.
14, 이 직업들은 중요하지만, 모든 분야에서 발명이 많을수록 좋으며, 대규모 기관에서는 이러한 획기적인 조치를 시행하기가 매우 어렵다.
15. 오늘날 기술의 발명 창조는 문을 닫을 수 없고, 학교의 발전은 공을기처럼 특별강연할 수 없다. 하루 종일 회향콩의 회향자를 연구하는 방법에는 여러 가지가 있는데, 학교 운영 시야를 넓혀야 하지만, 내포 발전은 결코 간단하게 서로 참고할 수 없다.
16, 본 발명품
전례가 없다고 할 수 있다.
더 정확하게 말하면 전례가 없다.
17. 구리 침수는 중국 야금사에서 중요한 발명품이다. 2000 년 전 국내에는 철대 구리에 대한 인식이 있었다. 65438+ 는 00 세기 후반 생산에 사용됩니다.
18. 특허는 발명가와 혁신가에게 일정 기간 동안 자신의 발명과 창조에 대한 독점권을 부여함으로써 혁신을 촉진할 수 있다.
19, 점프하는 아빠는 발명, 오리지널, 모든 것에 대해 궁금해하신다.
20. 자주지적재산권을 가진 발명창조와 혁신능력, 그리고 공장학교 협력을 통해 직원의 지식을 지속적으로 갱신할 수 있는 능력.
20. "이석 신지"-문장 전집
수만 자의 문장은 여러분이 참고할 수 있도록 해 주십시오!
2 1, 발명창조의 또 다른 요소는 특허 제도 이전에 생겨났고, 후자를 동반한' 보상' 제도에서 나온 것이다.
노인이 가장 싫어하는 것은 오만함이다. 알다시피, 동서고금의 진정한 이론과 위대한 사업은 모두 거만한 사람들이 발명하여 창조한 것이며, 그들은 오만한 이름을 부여받았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) * * *?
23. 호기심과 순수한 지식욕이 원동력으로 없으면 인류와 사회에 중대한 가치가 있는 발명을 할 수 없다.
24. 모든 사람이 스스로 음식을 심어야 하는 것도 아니고, 모든 사람이 스스로 옷을 만들어야 하는 것도 아니다. 우리는 다른 사람이 발명한 언어를 말하고, 다른 사람이 발명한 수학을 사용한다. 우리는 줄곧 다른 사람의 성과를 이용하고 있다. 인류의 기존 경험과 지식을 이용하여 발명을 하는 것은 대단한 일이다.
25. 독립적 사고능력은 과학연구나 기타 어떤 일에도 종사하는 데 매우 필요하다. 역사상 어떤 과학상의 중대한 발명도 발명자가 이런 오리지널 정신을 충분히 발휘했기 때문이다. 중국은요?
26. 에디슨이 자신이 가진 청춘을 소중히 여기지 않고 밤낮으로 분초를 다투며 발명을 한다면, 그는 이렇게 큰 성과를 거둘 수 있을까?
27. 이것도 이치에 맞는 명언이다. 인터넷과 컴퓨터는 이미 전 세계를 하나로 연결했다. 수천 년 동안의 인류 역사, 문화, 당대 과학 발명은 모두 인터넷을 통해 세계에 발표되었다.
28. 어둠이 내리면 인공광을 보고 두 배의 기쁨을 경험할 수 있다. 인간의 천재가 자연이 밤을 규정했을 때 시야를 넓히기 위해 발명한 것이다.
29. 젊은이들이 해야 할 일은 노력이다. 상인은 부자가 되어야 하고, 과학자는 발명창조가 필요하다. * * * * * * * * 한 마디 주고 싶다. 8. 18 을 기원합니다. 부자가 될 수 있습니다.
30. 학교에서는 학생이 활발하고 진취적인 정신도 있어야 하고, 착실하고 참을성 있는 정신도 있어야 한다. 제 1 의 정신으로 발명 창조가 있게 되었다. 제 2 의 정신은 이익에 동요하지 않고, 타인에 얽매이지 않고, 한마음으로 발명창조의 준비를 잘 한다. 채원배?