나는 이미 아홉 살이다. 지난 70 ~ 80 년 동안 농촌에서 도시로; 국내에서 외국으로 초등학교, 중학교, 대학에서 외국 연구원까지 어디서 왔어요? 공부에 관심이 있습니까? 능가하려고? 자기가 하고 싶은 일을 하는가? , 우여곡절, 울퉁불퉁, 양관대로를 지나갈 뿐만 아니라 외나무다리를 건너기도 한다. 그 후? 산하에 길이 없다고 의심하는가? 또 뭐가 보이니? 다른 마을? 기쁨과 슬픔, 실망과 희망이 함께한다. 제비, 나는 많은 경험을 했다. 아쉬움을 말해야 하는데 곳곳에 있어요. 가장 깊고, 가장 깊고, 가장 뼈아픈 아쉬움, 즉 영원한 아쉬움, 촉수와도 닿는다. 잠시도 내 마음을 떠나지 않았기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 후회명언)

나의 영원한 후회는: 나는 나의 고향과 나의 어머니를 떠나서는 안 된다는 것이다.

나는 루 북서부의 매우 가난한 시골에서 태어났다. 할아버지 할머니가 돌아가시기 일찍, 아버지 등 세 형제가 외롭고 의지할 곳이 없었다. 막내 삼촌이 사람을 보냈다. 우리 아버지와 삼촌은 고향을 떠나 제남으로 생계를 꾸려 나갔다. 이때 그들은 겨우 10 대 20 살이었다. 친구가 없는 대도시에서 구숙이 제남에 정착한 것은 분명 온갖 어려움을 겪었을 것이다. 그래서 아버지는 고향으로 돌아가 자신이 농민이라고 하셨지만 농사를 지을 날이 없었다. 그것은 분명 많은 시련을 겪었을 것이다. 구숙은 때때로 제남에서 돈을 부쳐 집으로 돌아가는데, 그의 아버지는 이 돈으로 생활하신다. 어찌 된 일인지 나는 나의 며느리, 즉 우리 엄마를 찾았다.

나중에 우리 집은 확실히 한동안 돈이 많다고 들었다. 청말민초 무렵 구숙은 주머니에 남아 있는 마지막 5 마오로 후베이 수해 복권의 10 분의 1 을 사서 상을 받았다. 두 형제는 한번 상의했다. 원하시나요? 부를 가지고 고향으로 돌아갑니까? 집에 가서 눈썹을 치켜세우고 숨을 내쉬다. 그래서 그는 돈을 집으로 운반했고, 구숙은 여전히 시내에 남아 있었고, 아버지는 마을을 위해 계획을 세웠다. 그는 벽돌과 기와를 사서 우스꽝스러운 가격으로 집을 지었다. 황당한 가격으로 우물이 있는 밭을 샀다. 그때 나는 매우 흥분했고, 정말 자랑스러웠다. 불행하게도, 좋은 경치는 길지 않다, 아버지는 황당무계한 방식으로, 마치 송강의 길조가 활달하게 천하의 친구를 대접한 것 같다. 눈 깜짝할 사이에 지은 기와집이 철거되어 벽돌을 팔았다. 우물이 있는 유전도 주인을 바꿨다. 온 가족이 모두 원래의 메시지로 돌아갔다. 바로 이때, 나는 이런 상황에서 이 세상에서 태어났다.

물론, 우리 어머니는 이 큰 변화를 몸소 겪으셨다. 불행히도, 내가 엄마와 함께 살 때, 나는 겨우 몇 살이었다. 말해 봐, 나도 이해가 안 돼. 그래서 우리 집은 이번에 갑자기 오르락내리락하는데, 단지 꽃이 잠시 나타났을 뿐, 나는 아직 완전히 이해하지 못했다. 이것은 아마도 영원한 수수께끼가 될 것이다.

나는 집에서 어떻게 살아요? 나는 너무 어려서 잘 말할 수 없다. 어쨌든, 나는 잘 먹지 않았다. 나는 이것을 안다. 당시의 기준에 따라 먹을까? 흰색? (밀가루의) 가장 높고, 그 다음은 쌀가루나 몽둥이떡 (노랑) 을 먹고, 마지막으로 붉은 수수떡을 먹었는데, 색깔은 돼지 간처럼 빨갛다. -응? 흰색? 우리 집과 연락이 없다. -응? 노란색? 그것은 우리와 인연이 많지 않다. 하루 종일 같이 있는 사람만? 빨간색? 。 이거? 빨간색? 씁쓸하고 떫어서 정말 삼키기 힘들다. 하지만 먹지 않으면 배가 고프다. 난 진심이야, 알았지? 빨간색? 색깔이 변하다.

그러나 아이들도 나름대로의 방식이 있다. 우리 할아버지의 사촌 언니는 거인이고, 그의 아내는 내가 할머니라고 부른다. 그들의 지점은 매우 부유하고 땅이 있다. 리프트 죽은 있지만, 우리 할머니는 아직 짓고 계십니다. 집안 형편이 여전히 좋다. 그녀 자신의 손자가 일찍 죽었기 때문에 그녀는 모든 사랑을 나에게 바쳤다. 그녀는 관채 전체에서 먹을 수 있는 것입니까? 흰색? 몇 안 되는 사람 중 한 명. 그녀는 스스로 먹을 뿐만 아니라, 매일 반반이나 4 분의 1 의 흰밀가루 찐빵을 나에게 남겨 준다. 매일 아침 일어나자마자 나는 곧 온돌을 뛰어내려 할머니 곁으로 달려가 큰 소리로 외쳤다. 할머니! -응? 그녀는 즉시 입을 다물지 못하고, 뚱뚱한 소매에 손을 다시 넣고 주머니에서 작은 찐빵 하나를 튀어나와 나에게 건네주었다. 이것은 내 하루 중 가장 행복한 순간이다.

게다가, 나는 가끔 조금 먹을 수 있을까? 흰색? 이것은 내가 내 노동으로 산 것이다. 여름철에 밀을 수확하는 계절이 되면 우리 집은 전혀 수확이 없다. 길 건너편에 사는 이모와 닝 아줌마-그들의 집도 극심한 가난이다-나를 우리 마을이나 다른 마을의 부전으로 데려갔는가? 밀을 주워? 。 소위? 밀을 주워? 다른 집의 장공이 밀을 베더라도, 항상 밀 이삭이 조금 남아 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이것들은 주울 가치가 없는데, 우리 가난한 사람이 왔단 말인가? 받아요? 。 영원히 너무 많은 자전거를 탈 수 없기 때문에 반나절 동안 반 광주리만 골라야 한다. 그러나, 우리에게 이것은 이미 재산이다. 우리 고모와 이모는 분명히 나를 특별히 보살펴 주신다. 4 ~ 5 ~ 6 살짜리 아이는 여름에 밀 10 근 8 근을 주울 수 있다. 이것들은 모두 우리 엄마가 닦아낸 것이다. 나에게 상을 주기 위해, 맥기가 지나자 어머니는 밀을 밀가루로 갈아서 밀가루를 만들었다. 찐빵으로 쪄라 또는 내 욕망을 충족시키기 위해 흰 밀가루 케이크를 바르십시오. 그래서 많이 먹었어요.

나는 1 년 동안 내가 밀을 따는 표현이 좀 있을지도 모른다는 것을 기억한다. 비범한가? 。 추석 때 농민들은 뭐라고 말했습니까? 8 월 15 일? -우리 엄마가 어디선가 월병을 구해서 한 조각을 쪼개서 석두 옆에 쭈그리고 앉아 먹었어요. 그 당시 나에게 월병은 정말 기묘한 물건이었다. 용간 봉수는 비교하기가 어려웠다. (윌리엄 셰익스피어, 월병, 월병, 월병, 월병, 월병, 월병, 월병) 나는 한 번 거의 먹지 않는다. 나는 우리 엄마가 밥을 먹고 있는지 주의하지 않았다. 지금 돌이켜 보면, 그녀는 한 입도 먹지 않았다. 월병뿐만 아니라 다른 것도 있나요? 흰색? 엄마는 한번도 먹어본 적이 없어서 나에게 먹으라고 남겨 주셨다. 그녀는 평생 붉은 수수떡을 먹고 있을지도 모른다. 흉년에는 이것도 먹을 수 없고 나물만 먹을 수 있다.

고기에 관해서는, 먹는 기억이 텅 비어 있는 것 같다. 우리 엄마 집 옆집은 삶은 쇠고기를 파는 작업장이다. 농민을 위해 한평생 고생하던 황소가 늙어서 더 이상 경작할 수 없게 되자, 몇몇 농민들은 매우 낮은 가격으로 매입하여 극도로 야만적인 방식으로 죽이고 고기를 삶아 팔았다. 오래 된 쇠고기는 요리 하기 단단 하다, 진짜로 아무 방법도 없다. 농민이 고기솥에 오줌을 싸서 고기가 썩었다. 농민들은 마음씨가 착해서 이런 상황에 부딪히면 이웃에게 오늘 고기를 사지 말라고 말할 것이다. -응? 우리 엄마 집은 매우 가난하다. 그녀는 내 손자를 매우 사랑하지만, 도자기로 돈을 벌기 위해 몇 원만 쓸 줄 안다. 쇠고기 수프 한 캔이 없는 것보다 낫다. 한 번은 항아리에 소배가 하나 더 들어 있었던 것을 기억한다. 이것은 이미 나의 특허가 되었다. 나는 차마 단번에 다 먹을 수가 없어서 녹슨 철칼로 한 조각 썰어 천천히 먹었다. 이 소배는 정말 월병과 비교된다.

-응? 흰색? 월병과 소배는 보기 드물다. 노란색? 어때요? 노란색? 보기 드물다. 그러나 나는 단지 몇 살 이지만, 방법을 내놓았다; 춘하 가을 3 계절; 마을 밖에는 이미 풀과 농작물이 자라났다. 나는 마을 밖에서 풀을 베거나 다른 사람의 수수밭에서 수수잎을 베었다. 지주는 금지하지 않을 뿐만 아니라 환영한다. 잎이 갈라질 때 통풍을 개선할 수 있고, 수수는 더 잘 자라며, 곡식은 더 많이 칠 수 있기 때문이다. 풀과 수수 잎은 소를 위한 것이다. 우리 집은 가난해서 소를 키운 적이 없다. 우리 둘째 숙집은 땅이 있어 늘 큰 소 두 마리를 키운다. 나의 풀과 수수 잎은 그들에게 주는 것이다. 이 두부가 세 덩어리도 안 되는 아이가 큰 풀이나 수수잎 한 묶음을 메고 둘째 숙의 집으로 들어갈 때마다 나는 외양간 안의 잔디밭에서 시중드는 것을 두려워하지 않는다. 가지 않으면 항상 한 끼를 맞을 수 있을까? 노란색? 먹어라. 설에 대해 말하자면, 나는 이 한 해 동안 소를 먹이기 위해 칸마 공로를 세웠고, 둘째 숙집에 가서 황분전을 먹을 용기가 있다고 생각했다. 황면전은 황밀과 대추로 쪄요. 색상은 노란색인데 순위가 어떻게 되나요? 흰색? 그리고 일 년에 한 번만 설날에 먹고, 물건은 희게 비싸기 때문에 황분전은 비싸다.

내가 위에서 말한 것은 모두 음식에 관한 것이다. 왜 너의 엄마만 얘기하면 음식에 대해 이야기하니? 원인은 결코 복잡하지 않다. 첫째, 아이로서 나는 음식에 신경을 많이 쓴다. 둘째, 내가 위에서 말한 맛있는 음식은 거의 우리 엄마와 상관없다. 빼고요? 노란색? 그녀는 아무것도 만지지 않는다. 나는 그녀의 곁에서 여섯 살까지 머물다가 잠시 두 번 집으로 돌아갔다. 지금 돌이켜보면, 우리 엄마의 얼굴도 흐릿해서 뚜렷한 윤곽이 하나도 없다. 특히 힘들고 이해하기 쉽다. 나는 어쨌든 어머니의 미소를 기억할 수 없다. 그녀는 한번도 웃어본 적이 없는 것 같다. 그녀의 집은 가난하고 아들은 멀다. 그녀는 많은 고통을 겪었다. 웃음은 어디서 오는가? 한번은 집에 돌아와서 맞은편 닝 아줌마가 나에게 말했다. "네 엄마가 자주 말씀하셨다." 그를 배웅해 주면 돌아올 수 없다는 걸 알았으면, 나는 그를 보내지 않을 거야! (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) -응? 짧은 말 속에 얼마나 많은 괴로움과 슬픔이 있을까! 어머니는 얼마나 많은 밤낮으로 먼 곳을 바라보며 아들이 돌아오기를 바라신다! 그러나 이 아들은 그의 어머니가 세상을 떠날 때까지 돌아오지 않았다.

이런 상황에 대해 나는 처음에는 매우 혼란스러웠고, 깊이 이해하지 못했다. 고등학교에 이르러 몇 살이 되더니 점점 이해하게 되었다. 하지만 남에게 의지하면 경제가 독립할 수 없고 야망이 없어 이룰 수 없다. 나는 대학을 졸업하면 내가 직업을 구해서 바로 우리 엄마와 결혼하겠다고 은밀히 다짐했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 대학명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 대학명언) 그러나, 내가 대학을 졸업하기 전에, 어머니는 나를 영원히 떠나셨다. 옛사람이 말했다:? 나무는 조용하고 바람은 그치지 않고, 자식은 키우고 싶지만 가까이 있지 않느냐? 이것이 바로 나에게 말해야 할 것이다. 나는 어머니가 그녀가 죽을 때 사랑하는 아들을 떠올린다는 것을 상상할 수 없다. 생각만 해도 가슴이 찢어지고 눈물이 글썽인다. 내가 북평에서 제남으로 돌아와 제남에서 청평으로 돌아가 장례식에 참석했을 때, 나는 어머니의 영관과 허름한 집을 보았다. 나는 정말로 관을 치고 엄마와 함께 지하에 가고 싶다. 나는 후회했다. 나는 정말 후회한다. 나는 엄마를 떠나지 말았어야 했다. 세상에서 어떤 명성, 지위, 행복, 영예도 어머니와 함께 있는 것보다 못하다. 비록 그녀가 한 글자도 모르더라도, 그녀가 하루 종일 음식을 먹더라도? 빨간색? 。

이건 내 거야? 영원한 후회? 。

8 학년 언어 "영원한 후회" 수업 계획

교육 목표

1, 지식과 능력: 이 글의 진실되고 자연스러운 묘사방법을 익히고, 이 글의 간단한 언어에서 복잡한 감정을 느끼는 법을 배웁니다. 반드시 본문의 어려운 단어와 성어를 읽고 그들의 뜻을 파악해야 한다.

2. 과정과 방법: 이 글의 교육은 주로 문장 단서를 찾는 것으로 시작한 다음 단서를 둘러싸고 단락 순서에 따라 단계별로 설명합니다. 사용되는 방법은 주로 질문법, 토론법, 낭독법이다.

감정적 인 태도 가치: 학생들의 경험을 안내합니까? 아이가 키우고 싶어도 친하지 않아요? 학생들이 부모의 사랑을 이해하도록 지도하고, 학생들이 자신의 행동을 살피고, 본연의 애정을 소중히 여기며, 부모와 친지들과 어울리는 가장 좋은 방법을 탐구하게 한다.

교학 중점

1. 진실하고 평평한 언어에서 복잡하고 심오한 감정을 느끼고 학생들을 정서적으로 교육한다.

2. 이 문장 진실되고 평평한 묘사방법을 익히는 법을 배웁니다.

가르치는 데 어려움이 있다

1, 이 기사의 단서;

2. 문장 속 어머니에 대한 묘사는 많지 않지만 감동적이다. 그 이유는 무엇입니까?

교육 준비

예습, 작은 칠판

교육 시간

제 2 교시

교육 과정

제 1 종

첫째, 새로운 커리큘럼의 도입

1 학우 여러분, 당대의 시인 맹교의 시' 유자' 를 외워봅시다. 이 시는 시인의 어머니와 아들에 대한 진실한 찬양을 표현했다. 오늘 우리는 산문' 영원한 후회' 를 배워야 하는데, 그것은 또한 모자간의 깊은 감정을 반영한다. (칠판: 영원한 후회 계절 시안 린)

2. 새 수업을 배우기 전에 먼저 작가 계부림을 알아보자. 교재를 보세요. 계부림씨입니다. 지난 수업에서 나는 이미 학우들이 새 수업을 예습할 수 있도록 준비했는데, 어느 학우가 이 문장 작가에 대해 이야기하는가?

명확한: 계부림은 19 1 1 년, 산둥 임청현에서 태어났습니다. 북경대학교 교수, 중국과학원원사, 중국언어학자, 문학번역가, 산스크리트어, 발리문 전문가. 할아버지 기할머니, 아버지 기슬련, 어머니 조, 농민. 계사성 아저씨. 여섯 살 때 제남에 가서 삼촌인 기스성에게 달려갔다. 사립학교에 가서 공부하다. 7 세 이후 산둥 제 1 사범부속신여초등학교에 재학했다. 10 세, 영어 배우기 시작. 12 세, 정일중 입학, 반년 후 산둥 대학 부속 고등학교로 전입했다. 고등학교에서 독일어를 배우기 시작하면서 대외문학에 관심이 생겼다. 18 세는 제남성 고교로 전입했다. 1930 청화대 서양문학과에 입학했고 독일어를 전공했다. 같은 반 동창인 오조티, 임경, 이장지와 친구를 사귀었는데, 그들은 청화사검객이라고 불리는가? 。 1934 졸업 후 제남 산둥 성립고등중학교에서 교편을 잡았다. 1935 년 칭화대 교환대학원에 입학해 독일로 유학을 가서 괴팅겐 대학에서 산스크리트어, 발리어, 토홀로어 등 고대 언어를 공부했다. 194 1 년 철학 박사 학위를 받았습니다. 65438-0946 년 귀국하여 베이징대 교수, 동양어문학과 교수 겸 학과장을 맡다. 사쿠전서서학총서',' 전세서',' 푸저우 문화통합',' 동방문화통합' 등 대형 총서를 집필했다. 최근 중국 인민대학교 유학과 국정연구원의 수석 고문을 맡고 있다. 그 작품은 이미' 계선림문집' 24 권에 편입되었다.

3. 선생님: 이 문장 을 썼을 때, 계선생은 이미 구순이 가까워졌지만, 여전히 지난 일을 마음에 두고 있는 것을 보면, 이 일이 그의 마음 속에 얼마나 심오한지 알 수 있다. 그렇다면, 도대체 무엇이 이 90 세의 노인을 뼈에 사무치게 하고 잊을 수 없는 것일까? 길로씨의 추억에 함께 다가갑시다.

둘째, 새로운 수업을 가르친다

(a) 어휘 축적

선생님: 한 학우를 불러서 칠판에 추가한 글자에 주석을 달고 싶습니다. 누가 올라오고 싶어? (작은 칠판)

그만 (제나라? Ng) 흐림 (m? 개요 (ku? ) 훈련 (g ge ng y? N) 단순 (l? U) 기회가 없습니까? N) 도달 범위 (tu? ) 외로움 (l? Ngdοng) 곳곳에 송곳 (zhuī) 막막한 (m) 땅이 (f ψ) 흰 찐빵 (m? 울타리 아래 (l? ) 을 참조하십시오

(b) 전체 텍스트의 단서를 파악하십시오.

1, 본문을 묵묵히 읽어 주세요. 두 가지 문제를 동시에 생각하다: (작은 칠판)

(1) 이 문장 주요 내용은 무엇입니까? 그것은 이런 감정을 표현했습니까?

(2) 이 문장 주위에 무엇이 쓰여 있습니까? 즉, 이 에세이의 내러티브 단서는 무엇입니까?

선생님: 아까 다들 본문을 읽었어요. 이 문장 내용은 무엇입니까?

명확하다: 어릴 때 집안의 가난한 생활을 회상해 볼까? 엄마는 나에 대한 관심을 나타내기 위해 맛있는 모든 것을 나에게 주셨다? 나는 어머니를 잘 시중들지 못한 것에 대해 죄책감을 느낍니까? 전반적으로 나는 어머니에 대한 그리움을 표현했다. (판서의 주요 내용은 다음과 같다: (1) 어린 시절 집안의 청빈한 생활을 회상한다. (2) 어머니는 나에 대한 관심을 나타내기 위해 맛있는 모든 것을 나에게 주셨다. (3) 나는 어머니의 죄책감을 기다리지 않았다)

자, 이제 우리는 문장 주요 내용을 이해했습니다. 그럼, 어머니 추모에 관한 이 문장? 아니면, 이 문장 서술 단서는 무엇입니까? (판서: 단서)

학생들이 질문에 대답하도록 격려하다.

지우기:? 흰색, 노란색, 빨간색? 본문의 단서로 전문을 관통한다. (칠판: 흰색, 노란색, 빨간색)

그럼 누가 이걸 말해 줄 수 있니? 흰색, 노란색, 빨간색? 무슨 뜻이에요?

분명: 밥 먹어요 (판서:? 먹어)

이 텍스트의 내러티브 단서는 먹는 것입니다. 글을 써서 먹고, 어머니를 회상하며, 작가의 어머니에 대한 그리움을 표현하다. 그러나 음식을 단서로 하는 산문은 흔하지 않다. 그렇다면 저자는 왜 음식을 이 글의 단서로 사용합니까? 작가가 문장 중에 이 문제의 답안을 언급했으니, 조사하여 받아주시기 바랍니다.

학생들이 관련 문장을 읽도록 그려요? 첫째, 아이로서 나는 음식에 신경을 많이 쓴다. 둘째, 노란색을 제외하고 내가 위에서 말한 맛있는 것은 거의 우리 엄마가 손이 닿지 않는 것이다. -응?

명확하다: 우선 아이로서 가장 중요한 것은 먹는 것이다. 특히 집이 가난하고 먹을 것이 없는 환경에서는 더욱 그렇다. 그래서 음식은 작가의 머릿속에 깊은 인상을 남겼다. 둘째, 집이 가난하기 때문에 맛있는 음식이 항상 엄마 자신이 먹기 싫어서 아이에게 주어져 맛있는 모든 것이 그녀와 함께 할 기회가 없게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 맛있는 음식, 맛있는 음식, 맛있는 음식, 맛있는 음식, 맛있는 음식, 맛있는 음식, 맛있는 음식) 그래서 어머니의 기억에 관한 이 짧은 글은 음식을 둘러싸고 쓴 것이다. 이렇게 설명하면 문제는 조금도 복잡하지 않다.

이제 문장 전체를 파악합시다. 본문을 보십시오. 본문의 시작 부분에 적혀 있습니까? 나는 영원히 후회할 것인가? 마지막으로 언급 했습니까? 이것은 나의 영원한 후회입니까? 。 본문의 구조적 특징은 무엇입니까? 이런 표기법의 작용은 무엇입니까?

명료함: 이것은 시종일관 호응하는 방식이며, 중요한 역할을 하며, 작가의 강렬한 참회로 가득 차 있다. 영원한 후회? 단단히 묶다.

(3) 분석 본문 1 과 2 항.

선생님: 위 분석을 통해 우리는 이 문장 내용과 감정에 대해 초보적인 이해를 했습니다. 다음으로, 우리는 단락에 따라 본문을 분석한다.

2. 본문 1 과 2 항을 읽어 주세요.

선생님: 학생 본문에 무엇이 있습니까? 나? 내 마음속에? 영원한 후회? 무슨 뜻이에요?

학생이 대답하다. 분명히: 당신의 고향이나 어머니를 절대 떠나지 마세요. (판서: 당신의 고향이나 어머니를 떠나지 마세요.)

4. 선생님:? 나? 내 마음속에? 영원한 후회? 너는 너의 고향이나 너의 어머니를 떠나서는 안 된다. 그럼 왜 그렇게 말하죠? 후회? 당신은 온라인입니까? 나? 당신의 마음은 무엇입니까? 영구적? 글에서 어떤 단어가 이 세 단어에 대해 더 깊이 해석했습니까?

학생이 대답하다. 지우기:? 가장 깊고 가장 기억에 남는? (판서: 가장 깊고 기억에 남는다. ) 을 참조하십시오

선생님: 이것 때문에요? 후회? 가장 깊고, 진실하고, 가장 기억에 남는 것이기 때문에? 나? 당신의 마음은 무엇입니까? 영구적? 。 1 항에서 저자는 두 단어나 성어를 사용하여 더 잘 구현합니까? 영원한 후회? 이 두 성어는 무엇입니까?

학생이 대답하다. 분명히: 네, 그렇죠? 여기저기? ,? 쉽게 구할 수 있습니까? 。

6. 학생들에게 위의 두 성어로 문장을 만들고 논평하게 한다.

7. 이 수업의 내용을 요약해 주시겠습니까? 주요 내용, 내러티브 단서,? 영원한 후회?

셋째, 숙제.

1, 본문을 읽고 작가의 사상 감정을 진지하게 체득한다.

단어를 진지하게 파악하십시오.

수업 후에 첫 번째와 두 번째 문제에 대해 생각해보십시오.

넷째, 칠판 디자인

2. 영구적 후회

계부림

내용: 어린 시절의 가난한 생활을 회상하다.

어머니는 나에 대한 관심을 나타내기 위해 맛있는 모든 것을 나에게 주셨다.

나는 어머니를 잘 섬기지 못한 것에 대해 죄책감을 느낀다.

단서: 흰색, 노란색, 빨간색? 식용

영원한 후회? 너는 너의 고향이나 너의 어머니를 떠나서는 안 된다.

가장 깊고, 가장 깊고, 가장 기억에 남는다.

제 2 교시

먼저 이전 수업의 내용을 복습합니다.

요약: 엄마? 고달프다 저자? 죄책감 독자? 비애. (칠판: 엄마? 고달프다 저자? 죄책감 독자? 슬픈)

둘째, 독해력 3, 4 항

1. 학생들에게 3 항과 4 항을 읽게 하고, 이 두 단락이 주로 무엇을 말하는지, 글에서 어떤 역할을 하는지 생각하게 한다.

몇몇 학생들의 대답을 뽑아서 총결하다.

명료함: 이 두 단락은 주로 작가의 어린 시절 가정 형편이 좋지 않은 것을 다루고, 그의 어머니의 대략적인 윤곽을 그려내고, 뒤의 문장 들에게 감정 기조를 깔아준다.

2. 선생님: 이 두 구절은 길지 않지만 작가 아버지의 일생의 고난으로 독자들을 깊이 감동시켰다. 이 문장 중 어떤 단어는 표현력이 매우 뛰어나다. 그들을 찾아 주세요.

척추의 땅, 외롭고 무력하며, 눈을 들어 친척이 없고, 고향을 등지고, 고난이 깊습니까?

3. 학생들에게 이 단어들로 문장을 만들어 이해를 깊게하도록 지도한다.

4. 선생님: 어머니의 기본 상황은 무엇입니까?

청: 그녀의 친정 성은 조 (Zhao) 로 매우 가난하다. 한 글자도 모르고 이름도 없다. 내가 가장 긴 길을 걸었던 것은 친정에서 시댁까지 5 리 길이었다.

선생님: 어떻게 이해하세요? 이 5 리 길은 우리 엄마가 평생 걸어온 가장 긴 길이야?

학생 토론을 조직하다. 분명히: 5 리는 긴 거리가 아니지만, 우리 엄마는 평생 이 5 리의 거리를 걸을 수 없다. 우리 엄마는 평생 고향을 떠나본 적도 없고 자기 집도 떠난 적이 없다. 특히 결혼 후 우리 엄마는 집안일에 모든 정력을 쏟으셨다. 그녀는 자신의 일생을 이 집과 그녀의 아이에게 아낌없이 바쳤지만, 작가는 젊었을 때 이해할 수 없었고, 성인이 되어서도 효심을 다하지 못했다. 여기에는 작가의 어머니에 대한 그리움과 그녀의 일생의 고난에 대한 동정이 담겨 있다.

셋째, 5-8 항의 분석을 읽는다

1, 학생들이 5 ~ 8 항을 열심히 읽고 그 내용을 파악하게 한다.

2. 선생님: 흰색을 먹는 것이 최고 표준이고, 그 다음은 노란색과 빨간색입니다. 작가 집은 평소에 무엇을 먹습니까?

학생이 대답하다. 투명: 빨간색

그래서, 이거? 빨간색? 무슨 뜻이에요? 너는 글에서 어디에서 이 답을 얻었니?

지우기:? 빨간색? 수수떡을 가리키는데, 가장 맛없다.

선생님: 그런데? 나? 하지만 가끔 흰색이나 노란색 음식을 먹을 수 있다. 어떤 방법으로 얻을 수 있습니까?

학생이 대답하다. 명확하다: 집안 형편이 좋은 할머니로부터 작은 찐빵을 얻을 수 있다. 추석 때, 어머니는 나에게 월병을 사주려고 노력할 것이다. 둘째 아저씨에게 잔디를 깎는 것도 좀 노랗다.

4. 학생들에게 7 항을 함께 읽게 하고, 그들의 감정을 주의 깊게 읽어라. 두 가지 질문을 동시에 생각해 보십시오. ① 어떻게 이해할 수 있습니까? 월병뿐만 아니라 다른 것도 있나요? 흰색? 어머니는 한번도 먹어본 적이 없어서 나에게 남겨 주셨다. 그녀는 평생 붉은 수수떡을 먹고 있을지도 모른다. 검소한 해, 이것조차 먹을 수 없어 나물만 먹을 수 있다. -응? 이 두 문장의 감정? ② 추석 어머니가 월병 반을 주신 것은 문장 전체에서 어머니의 행동에 대한 유일한 묘사였다. 언어는 매우 간단하지만, 사람들에게 깊은 감명을 준다. 왜 이런 효과가 있을까요?

학생 토론을 조직하다. 명료함: ① 어머니는 평생 매우 고생스럽게 살면서 맛있는 것을 아들에게 물려주셨지만, 자신은 겨인두를 먹는 힘든 생활을 견디고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 작가는 어머니의 일생의 고난을 한탄하고, 어머니의 위대한 모성애에 경탄하며, 심지어 그녀를 그리워했다. 아들에 대한 어머니의 사랑은 매우 위대하기 때문이다.

넷째, 9- 1 1 자연단을 분석해 모자간의 애틋함을 더욱 느낄 수 있다.

1, 한 학생을 데리고 9 항과 10 항을 읽습니다.

이 두 단락은 이 글의 가장 감동적인 부분이다. 이 두 단락의 말을 듣고, 학생들은 어떤 감정을 가지고 있습니까?

분명히: 이 두 편의 문장 들은 매번 읽을 때마다 뼈를 찌르는 통증을 느끼게 한다. -응? 나무는 조용하고 바람은 그치지 않고, 자식은 키우고 싶지만 가까이 있지 않느냐? 어렸을 때 어머니의 은혜에 대한 이해가 깊지 않았지만, 어떻게 보답해야 할지 알았을 때, 그럴 수가 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 저자는 얼마나 많은 무력감을 포함하고 있는가!

9 항 참조. 어떻게 이해할 수 있을까요? 어차피 나도 엄마의 웃음이 기억나지 않는다. 그는 평생 한번도 웃어본 적이 없는 것 같다. -응? 그리고는요. 어머니는 얼마나 많은 밤낮으로 먼 곳을 바라보며 아들이 돌아오기를 바라신다! 그러나, 이 아들은 그의 어머니가 세상을 떠날 때까지 다시는 돌아가지 않았다. -응?

분명히: ① 집안이 가난하고 아들이 그녀에게서 멀리 떨어져 있어서 그녀는 힘든 생활을 위해 거의 마음을 아프게 했다. 그럼, 웃음은 어디서 오는 거야? 그녀는 일생을 이 가족과 자신의 아이에게 바쳤다. 그녀는 평생 얼마나 많은 고난과 스트레스를 견뎌야 하는가! 여기에는 얼마나 많은 괴로움과 슬픔이 포함되어 있는가! 아들에 대한 동정과 효도에 대한 끝없는 아쉬움도 담았다! (2) 작가는 젊었을 때 철이 없어서 어머니를 공경하는 방법을 생각하지 못했다. 내가 젊었을 때 경제적으로 독립할 수 없었다. 효심이 가득하지만 효성에 효도하려는 아름다운 소망은 이루지 못했다. 대학을 졸업하기 전에 어머니는 영원히 떠나셨고, 나는 영원히 효를 다할 수 없었다. 이곳을 생각할 때마다 내 마음은 갈라지고 눈물은 눈시울로 가득 차 있다. 영원한 아쉬움, 영원한 아쉬움이 되다.

4. 어떻게 이해하나요? 나무는 조용하고 바람은 그치지 않고, 자식은 키우고 싶지만 가까이 있지 않느냐?

맑음: 나무는 멈추고 싶지만 바람은 계속 가지와 잎을 불고 있다. 예를 들어, 상황은 자신의 뜻에 어긋난다. 인자가 부모님께 효도하려고 할 때 부모님이 이미 돌아가셨다는 감탄에 자주 쓰인다.

5. 일반 기념 문장 모두 기념대상을 둘러싸고 있지만, 이 문장 언어는 밋밋하여 어머니에 대한 묘사가 많지 않다. 문장 중 얼마나 많은 곳이 어머니를 직접 묘사했는지 알아봐 주세요.

분명히: 제 7 항 우리 엄마가 월병을 주셨고, 제 9 항은 한 마디 보내주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 월병, 월병, 월병, 월병, 월병)

6. 어머니의 행동에 대한 묘사는 하나뿐이고, 어머니의 언어에 대한 묘사는 하나뿐이지만, 사람의 마음을 감동시킬 수 있다. 작가는 어떻게 이 일을 했습니까?

명시적: (1) 이것은 모성애를 보여주는 작품으로 독자와 작가의 * * *; 이 문장 가 감동하는 것은 이 문장 이 표현한 감정 때문이다. (2) 어머니에 대한 그리움을 표현하기 위해 작가는 집안의 빈곤이 어머니의 생활의 어려움을 나타내는 등 많은 준비를 했다.

7. 요약: 이 본문을 다 배우면 모성애의 위대함, 사랑하는 사람의 중요성을 깊이 체득해야 하기 때문에, 학생들에게 지금의 감정에 대해 이야기하고 싶습니다. 이런 느낌은 글자의 느낌일 수도 있고, 당신 자신의 생활에서의 본연의 느낌일 수도 있고, 당신이 발휘할 수 있게 해 줄 수도 있습니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)

동사 (verb 의 약어) 배치 작업

1, 감정으로 본문을 반복해서 읽는다.

2. 글에 이런 말이 있습니까? 얼마나 많은 낮과 밤을 모를지 어머니는 줄곧 먼 곳을 바라보며 아들이 돌아오기를 바라고 있다. 그러나, 이 아들은 그의 어머니가 세상을 떠날 때까지 다시는 돌아가지 않았다. -응? 한 장면을 상상해 보십시오 (예: 마을 입구를 바라보는 것, 임종의 그리움 등). ) 어머니의 심리적 활동을 묘사하기 위해;

3. 집에 돌아온 후 어른을 위해 작은 일을 하고 실제 행동으로 우리의 효심을 표현해 주세요. 물론 앞으로의 날도 어른에게 효도해야 한다.

자동사 이 수업의 총결산.

본 수업은 주로 단락 순서에 따라 본문을 상세히 분석하여 학생들이 본문의 간단한 언어에 포함된 복잡한 감정을 깊이 이해할 수 있도록 하고, 문장 감동은 글보다는 감정이라는 것을 이해하는 것이다. 본 과정의 학습을 통해 학생들은 부모 어른의 사랑을 체득하고, 부모 어른과 어울리는 가장 좋은 모델을 생각하고 탐구할 줄 안다. 아이가 키우고 싶어도 친하지 않아요? , 공허하고 슬프다.

일곱째, 칠판 디자인

2. 영구적 후회

계부림

저자, 어머니, 우리

후회? 효도하다