과학과 교육으로 도시를 살리는 것은 과학과 교육으로 나라를 부흥시키는 원동력입니다. 우리는 과학과 교육을 통하여 조국을 부흥시키는 역사적 경험들을 연구하고 배워야 합니다.
전 국민의 교육수준을 높이는 것은 국가경제를 발전시키고 경제를 따라잡기 위한 중요한 방법이다. 데이터에 따르면 19세기 후반 이후 세계 경제 발전의 역사에서 미국과 영국, 일본과 미국, 한국과 서유럽 간 경제 추격에 성공한 사례가 세 번 있었다. 이에 대한 중요한 이유는 국민교육수준의 향상이다.
1871~1913년은 미국 경제가 영국을 급속도로 앞지르는 중요한 시기이자, 동시에 미국의 인적 자본이 영국을 추격하는 시기이기도 했다. 미국의 1인당 평균 교육 기간은 1820년 영국의 87.5%에 해당하며, 1870년에는 88.3%, 1913년에는 91.2%로 더욱 증가했습니다.
1953년 일본은 경제적으로 도약하기 시작했다. 1992년 일본의 1인당 GDP는 미국의 1인당 GDP의 90.1%에 해당하며, 1820년부터 1992년까지 1인당 GDP가 28배 증가한 세계 기록을 세웠습니다. 따라서 일본은 가장 성공적인 국가로 평가됩니다. 세계에서 '추격' 국가. 동시에 일본은 인적자본 축적에도 성공했다. 1913년 일본의 1인당 평균 교육 기간은 미국의 68.2%에 해당했으며, 1950년에는 미국의 80.8%에 달했고, 그 이후로도 대체로 이 수준을 유지해 왔으며 1973년에는 82.9%를 기록했습니다. 1992년에는 82.4%였다.
1965년부터 1992년까지 한국의 연평균 GDP 성장률은 8.8%였다. 1973년 한국의 1인당 GDP는 서유럽 국가의 1인당 GDP의 24.3%에 달했고, 1992년에는 57.5%로 증가했다. 동시에 한국은 1960년 초등교육 보편화를 달성했다. 1970년대 경제가 활성화된 이후 고등교육이 본격적으로 발전하기 시작했다. 1975년부터 1985년까지 고등교육 입학률은 10년마다 약 20%포인트씩 증가했다. 1985년부터 1995년까지 고등교육의 대중화를 실현하여 고등교육 진학률이 30%에서 50%로 증가하였다. 중등교육 등록률을 약 60%에서 90%로 높이는 데 약 15년이 걸렸습니다.
위의 성공적인 경제 따라잡기의 세 가지 전형적인 사례는 모든 성공적인 경제 따라잡기가 먼저 인적 자본 따라잡기를 동반하며, 인적 자본 따라잡기가 경제 따라잡기의 전조임을 보여준다.
교육에 대한 투자를 늘리고 고급 인력을 양성하며 인적 자원을 충분히 개발하는 것 외에도 과학 기술에 대한 투자를 늘리고 과학 기술 인재를 양성하는 것도 미국, 일본, 그리고 한국은 경제적 추격을 성공적으로 달성했습니다.
미국은 1863년 국립과학원을 설립했다. 1870년대와 1880년대에는 전국 여러 주에 산업과학연구소와 농업시험장을 설립했고, 연방정부는 각 농업에 15,000위안을 할당했다. 기금으로서의 실험 스테이션은 19세기 말까지 56개의 실험 스테이션이 있었습니다. 정부는 또한 토지 보조금 형태로 과학 및 공과 대학과 농업 대학을 설립하기 위해 주 정부에 보조금을 지급합니다. 20세기 초에는 그러한 “토지 부여 대학”이 53개나 있었습니다. 남북전쟁 이전에는 미국에서 발행된 농업 잡지가 400권이 넘었고, 그 중 50~60권이 발행부수 250,000~350,000권이었으며 당시 농민의 1/10 정도가 농업 잡지를 구독하고 있었습니다. 기술 리더십은 점차 영국과 유럽에서 미국으로 이동했습니다. 예를 들어, 내연 기관은 유럽에서 발명되었지만 미국에서 가장 빠르고 널리 사용되었습니다. 전력 기술은 대부분 유럽에서 발명되었지만 최초의 발전소는 미국에서 건설되었습니다. 영국과 프랑스에서 사용되었으며 미국에서 처음 개발되었습니다. 특허 등록 건수는 1860년부터 미국이 영국을 훨씬 앞질렀다. 1865년부터 1869년까지는 영국에서 2,299건, 미국에서는 10,895건이 있었고, 1875년부터 1879년까지는 영국에서 3,379건, 1885년부터 1889년까지는 미국에서 9,371건이 발생했습니다. 1895년부터 1899년까지 영국에서 21,666건, 1905년부터 1909년까지 미국에서 13,689건, 영국에서 15,423건이 발생했습니다. 미국의 수는 1913년에 33,220명이었고, 영국의 수는 16,599명이었고, 미국의 수는 33,917명에 달했습니다.
19세기 말과 20세기 초 미국은 '발명시대'라고 할 수 있다. 토머스 에디슨, 알렉산더 벨 등 세계적인 발명가와 산업가들이 많이 등장했다. 도약하고 새로운 산업으로 빠르게 변화하여 강력한 생산성을 발휘했습니다.
제2차 세계대전 이후 일본의 과학기술은 유럽, 미국에 크게 뒤처졌으나 40년 가까이 따라잡은 끝에 기술강국 대열에 들어섰다. 경제협력개발기구(OECD)의 분석에 따르면, 1960년부터 1973년까지 일본과 미국 간 경제성장 격차의 78%는 기술 진보가 경제성장에 기여한 격차에서 비롯됐다. 1980년부터 1986년까지 일본과 미국의 경제성장률 격차 100% 역시 기술진보가 경제성장에 기여한 격차 때문이다. 1970년 일본의 과학기술 연구 자금 규모는 미국의 1/8 수준이었는데, 1980년에는 1/3, 1990년에는 2/3로 늘어났다. 1970년에는 일본의 과학기술 인력이 172,000명에 이르렀다. 1990년에는 484,300명으로 증가해 거의 매년 1만명 이상이 추가되는데, 이는 미국을 제외한 다른 선진국보다 많은 수치다. 인구 1만명당 일본인 연구자 비율은 45.3명으로 세계 1위다.
1980년대 한국은 '수출을 통한 국가 건설'에서 '과학기술을 통한 국가 건설'로 발전 전략을 바꾸었다. 특정 최첨단 기술 개발, 신흥 산업 구축, 연구, 응용 연구 개발이 결합됩니다. 한국의 R&D/GNP는 1976년 0.96%에 불과했으나 1986년 1.82%, 1990년 2.6%로 늘어나 서유럽 수준에 이르렀다. 1963년부터 1987년까지 과학기술 투자는 950만 달러에서 23억 5천만 달러로 240배 이상 증가했다.
위의 사실은 상하이의 교육 및 기술 개발 수준을 효과적으로 향상시키는 것이 상하이가 세계 도시를 따라잡을 수 있는 유일한 방법임을 분명히 말해줍니다.