자질교육의 핵심은 전체 학생을 대상으로 학생의 전면적인 발전을 촉진하는 것이다. 영혼은 학생의 자율 학습 능력과 자기 발전 능력을 키우는 것이다.
자질교육은 교육자의 각 방면의 자질을 높이기 위한 교육 모델을 가리킨다. 그것은 인간의 사상 도덕적 자질, 능력 배양, 개성 발전, 신체 건강, 정신 건강 교육을 중시한다. 자질교육과 응시 교육은 맞지만 절대 대립의 개념은 아니다. 의미상 반의어가 아니기 때문이다.
자질교육은 주로 어떤 방면을 가리킵니까? 자질교육은 넓은 단어여야 하며 많은 내용이 있다. 초등학생에게는 신체적 소질과 심리적 소질이 두 부분 있어야 한다. 초등학교 1 학년 숙제는 심리적 자질교육의 작은 부분으로 여러 번 나누어야 한다. 숙제는 학생의 자질의 극히 일부에 불과하며, 아이의 전반적인 학습 자질을 반영하지 못한다. 하지만 현재 일부 교육은 이러한 구체적인 지표에 의존하고 있기 때문에 이런 교육 방식은 논의할 만하다.
현대 자질 교육 방법? 자질교육은 실천에서 시작된다.
자질교육을 실시하는 것은 2 1 세기의 도전을 맞이하고, 국민의 자질을 제고하고, 세기를 뛰어넘는 인재를 양성하는 전략적 조치이다. 기술학교 교육은 사회를 위해 자질이 높은 노동자를 양성하는 중책을 짊어지고 있으며, 먼저 응시 교육에서 자질교육으로의 전환을 가속화하고 학생의 종합적인 자질을 제고하는 데 앞장서고 있다. 자질교육은 교학의 각 부분을 관통해야 한다. 실습 교육은 기술 학교 교육의 중요한 구성 요소로서, 전체 교육 과정에서 점차 이론 교수를 뛰어넘었다. 이 점은 직업교육자들 사이에서도 * * * 인식이 형성되어 실천에서 자질교육을 소홀히 해서는 안 된다. 이 글은 어떻게 실천 교수에서 자질교육을 실시할 것인가에 대해 토론했다.
첫째, 실용 교육에서의 양질의 교육의 장점
훈련 목표에서 기술학교에서 배양한 중고급 기술노동자를 보다. 기술학교는 실천 교육을 위주로 하고, 다른 수업은 학생 기술을 둘러싸고 규칙적인 설정을 형성한다. 수업 배정에서 실습 수업의 교수 시간은 적어도 전체 수업의 절반을 차지한다. 실천 수업 교수법은 다양하고, 교학 절차가 복잡하며, 교사의 표현 수단이 풍부하여, 교사가 자질교육을 실시할 수 있는 좋은 무대를 제공하였다. 생원 상황으로 볼 때, 기술학교는 보편적인 이론 수준이 비교적 낮고, 전통 교수법에 대한 적응성이 떨어진다. 그러나 연습, 연습, 하는 방식이 실천 교육에 적응하면 학생들은 실천 교수를 더 기꺼이 받아들인다. (존 F. 케네디, 공부명언) 따라서, 실습 교육에서 교사의 자질 교육은 학생들의 감각에서 다른 과정보다 우월할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
둘째, 실습 교육에서의 양질의 교육 내용
(a) 직업 개념 교육
기술학교 교육에서 응용형 기술인재 양성을 목표로 하는 중등 직업교육. 학교는 학생에 대한 직업기술교육뿐만 아니라 직업관교육도 해야 한다. 학생은 학교에서 학생이지만 일단 졸업하면 사회에 들어가면 어떤 직업에 종사하는 노동자이다. 어떻게 하면 이런 역할 변화를 순조롭게 완성할 수 있을까, 교육-직업관 교육을 통해서만 할 수 있다. 직업 교육의 내포는 매우 광범위하다. 직무에 충실하는 것, 규율 준수, 안전한 문명 생산, 업무 태도, 업무 태도, 조직 규율 등을 포함한다.
전문 기술 교육
직업기술교육은 자질교육에서 가장 중요하고 기본적인 요구이다. 자격을 갖춘 근로자란 무엇입니까? 일정한 전문 기술을 갖는 것이 최소한의 소질이다. 전문 기술 교육은 모든 교육 사업의 기초이다. 우리는 반드시 교학에서 이 근본점을 확고히 파악하고, 학생 이론 지식의 실천에서의 응용능력과 사물을 종합적으로 처리할 수 있는 능력을 제고하고, 사회를 위해 우수한 전문 기술을 갖춘 인재를 양성해야 한다. 전문 기술 교육에는 학생들의 시스템 사고 능력 배양, 독자적 분석 및 문제 해결 능력, 자기 학습 및 능력 향상, 창의력 및 유추 능력도 포함되어야 합니다.
경쟁의식 교육
현대 사회는 경쟁이 치열한 사회로 곳곳에 경쟁이 있다. 경쟁의 결과는 바로 우승열태이다. 많은 학우들이 이것을 알고 있지만, 경기의 격렬한 정도, 경기 수단의 다양성, 경기 결과의 잔혹성을 아는 학생은 거의 없다. 지금은 외동자식이 많고 우월한 생활조건과 부모의 사랑이 많은 학우들에게 우월감을 심어주고, 발전을 추구하지 않고, 전진하지 않고, 경쟁하고 싶지 않은 타성을 길렀기 때문이다. 사회에 진입하고 혼자 살며 사회적 풍랑을 겪는 학생들에게 매우 해롭다. 실천 교육에서 사회 실태와 결합해 학생들이 감히 경쟁하고 경쟁에 능한 경쟁의식을 키우는 것은 조직교육의 필수 불가결한 부분이다.
혁신 및 기업가 정신 교육
2 1 세기는 경쟁과 도전의 시대이다. 이런 지식경제 시대에 현대 과학기술은 나날이 새로워지고, 응용이 광범위하며, 근로자의 자질, 특히 혁신적인 인재에 대해 더 높은 요구를 하였다. 1990 년대 이래로 많은 나라들은 창업과 혁신 교육을 치국흥국의 전략적 높이에 두고 전민족의 혁신 의식을 높였다. 혁신 창업교육은 이미 전 세계 교육 개혁의 큰 추세가 되었다. 중앙에서는 자질교육을 전면적으로 실시하는 사상을 분명히 제시하는데, 이를 위해서는 교육 내용과 방법을 갱신해야 한다. 혁신 창업교육을 강화하는 것은 자질교육을 실시하는 중요한 구성 요소이며, 기술교육은 직업교육으로서 선행해야 한다.
(5) 인간으로서의 교육
기술학교 학생들은 나이가 어려서 성장 단계에 있다. 그들의 가치관과 인생관은 아직 형성되지 않았으며, 사상은 각종 사회사조의 영향을 받기 쉽다. 이것은 그들의 일생에서 가장 중요한 시기이다. 따라서 학교 교육은 지식 기술의 교육일 뿐만 아니라 인간으로서의 교육이기도 하다. 교사의 직책은 그들로 하여금 지식을 배우고, 사람이 되는 법을 배우고, 아름다움을 감상하는 법을 배우고, 창조하는 법을 배우고, 헬스를 배우고, 진보하는 것을 배우게 하는 것이다. 그중 인간으로서 배우는 것이 가장 중요하다. 군자 3 대. 좋은 품성이 없으면 아무리 우수한 인재도 단명할 뿐이다. 실습 교육에서의 기술 훈련도 실천 능력과 신체 단련의 훈련이다. 건강한 몸과 건강은 심리학이고, 진정으로 건강한 사람은. 따라서 교사는 학생들에게 마음이 넓고, 성실하고, 신용을 지키며, 단결하고 협력하는 정신을 교육해야 한다.
(VI) 징계 교육 구성
현대 산업 생산 조직은 매우 엄격한 분업을 가지고 있으며, 노동자들에게 전문 기술뿐만 아니라 엄격한 조직 규율도 요구한다. 독일, 일본 및 기타 공업화 국가에서는 근로자의 조직규율성이 세계적으로 유명하다. 조직규율이 좋은 군대는 전투력이 강하다. 그렇지 않으면 오합지졸이다. 따라서 사회를 위해 높은 자질의 노동자를 양성하는 중책을 짊어지고 있는 기술학교 교육으로서, 조직 규율 교육에 특별한주의를 기울여야 한다.
(7) 팀워크 의식
현대사회와 기업은 이미 수공업의 시대를 뛰어넘어 현대사회와 기업생산은 모두 집단의 지혜와 힘을 강조했다. 이를 위해서는 근로자들이 풍부한 개인적 경험과 뛰어난 전문 기술뿐만 아니라 팀워크 정신도 있어야 1+ 1 2 보다 큰 효과를 낼 수 있다. 팀워크는 정보 공유, 지식 공유, 상호 학습, 기꺼이 지불, 상호 존중, 우호적인 협력, 타인 수용, 능력 보완을 제창한다.
(8) 안전과 품질에 대한 인식
안전의식과 품질의식은 어떤 노동자라도 갖추어야 할 기본적인 자질이다. 교실에서 문명생산을 안전하게 하는 방법과 제품의 품질을 보장하는 방법을 배우는 것은 분명히 불가능하다. 우리는 반드시 실천을 해야 하며, 생산 실천 과정에서 점차 좋은 생산 습관, 엄밀한 업무 태도, 우수한 제품 품질 의식을 키워야 한다.
셋째, 실습 교육에서 양질의 교육을 실시하는 방법
전반적인 자질의 향상은 일조일석의 일이 아니라 잠정적인 점진적인 과정이다. 따라서 교사는 일상 교육에서 의식적으로 조건, 기회, 환경을 만들어 학생의 종합적인 자질을 높여야 한다. 이를 위해 우리는 다음과 같은 측면에서 노력할 수 있습니다.
(a) 실습 교육 과정에서 교사는 의식적으로 경쟁 환경을 조성하고, 학생들이 경쟁에 참여하도록 독려하고, 학생들의 적극적인 욕망을 자극해야 한다.
프로젝트 실시 과정에서 다양한 다채로운 경기를 펼칠 수 있다. 우리는 각 주제를 진지하게 검사하고 시정하여 그중에서 경험을 총결해야 한다. 의견을 발표하다. 좋은 학생을 격려하고, 가난한 학생을 비판하고, 월챔피언, 학기 챔피언을 선정하며, 학생의 조작 기술을 향상시키고, 그들의 경쟁의식을 배양했다.
(b) 교사는 교수 과정에서 대화식 교육을 통해 학생들이 적극적으로 생각하도록 격려해야 한다.
교사는 자신의 관점과 방법을 제시하여 사고 깊은 곳에서 학생들의 혁신 창업 욕구를 자극하여 학생의 잠재력을 동원하고, 바람을 따르는 것이 아니라 혁신 창업 활동에 종사한다. 선생님은 절대적인 권위로, 시키는 대로 하고, 학생의 혁신 의식을 말살한다. 그들이 배운 것 (무엇) 뿐만 아니라, 왜 (왜) 와 어떻게 (어떻게), 어떤 방법이 가장 좋은지 (어느), 어디서 (언제) 더 많은 새로운 정보 자원을 얻을 수 있는지를 그들에게 알려 주어야 한다.
(c) 양질의 교육은 "인간" 과 "일" 교육의 결합을 강조한다.
실천 교육은 전문지식과 기술을 전수해야 할 뿐만 아니라 직업윤리와 노동도덕을 길러야 하며, 생명교육과 청소년의 미래 사회와 직업역할을 결합해 무지한 청소년에서 사회에 유용한 사람으로 성장할 수 있도록 도와야 한다. 실제로 교사는 반드시 손과 체험을 강조해야 한다. 모든 학생의 인턴십은 반드시 스스로 해야 하며, 절대 거짓을 꾸며 다른 사람을 대신할 수 없다. 이것도 성실하고 신용을 지키는 도덕교육이며, 인간으로서의 원칙이다.
(D) 실천 교육에서' 행동 지향법' 과 같은 선진적인 새로운 교수법을 채택한다.
행동 지향적 교수법은 1980 년대 이후 직업교육의 새로운 이념과 새로운 방법이다. 독일에서는 이미 광범위하게 받아들여지고 보급되었으며 국내에서도 일부 학교가 시범을 보이고 있다. 이런 방법을 보급하는 것은 이미 현대 직업교육 훈련의 주류 발전 추세가 되었다. 이 방법의 가장 큰 장점은 자질교육의 본질, 즉 능력 교육을 충분히 강조했다는 것이다. 행동 지향적 교육은 사람의 종합적인 직업능력을 양성하는 것을 목표로 하고, 직업실천을 지향하며, 이론과 실천의 통일을 강조하고, 학생의 가치를 존중하고, 학생의 개성을 발양하고, 학생들이 자발적으로 학습하도록 지도하고, 실제 문제와 연계하고, 직업성질과 결합해 근로자의 자질을 진정으로 향상시킬 수 있다.
(5) 학생들에게 좋은 습관을 기르도록 엄격히 요구하다.
예를 들어, 인턴 전 복장은 안전지식을 강조하고, 인턴 기간 동안 공구와 계량기의 정확한 배치와 사용, 인턴십이 끝난 후 공구와 계량기의 유지와 작업장 청결을 점검한다. 이러한 세부 사항부터 시작해서, 장기적으로 견지한다면, 반드시 안전 문명 생산과 조직 규율 방면에서 현저한 성과를 거둘 것이다.
결론적으로, 실천 교육에서 교사는 항상 이러한 내용을 관통해야 하며, 조금씩 시작하여 각 수업부터 시작하여, 모든 세부 사항부터 시작하여, 학생들이 본업을 사랑하고, 전문 지식을 배우고, 전문 기술을 향상시키는 의식을 기르기 위해 노력해야 한다. 학생들이 규율준수, 안전조작, 문명생산의 관념을 배양하다. 학생들의 진지하고, 책임감 있고, 긍정적인 업무 태도와 태도를 배양하다. 학생들의 좋은 조직규율, 단결협력정신, 엄격한 품질의식을 배양하다. 학생들의 종합적인 자질을 전면적으로 높이다.
교육방법에 관한 시는 어떤 것이 있습니까? 책 속의 형식이 좋지 않은 시를 구분하고, 오려내고,' 시경' 의 전통 풍아를 배우고, 현자를 배우고, 선생님이 많을수록, 이것이 바로 너의 진정한 선생님이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) --당나라 두보 "연극은 육절구" 사랑하는 아들이 스승을 선택한다. --탕한유 \ "세설 \"
인생 백년은 어린 시절을 기초로 한다. --Liang Qing Qichao "유치원 학습"
아이를 잘 교육하는 아버지는 아이를 아이에게 가르칠 것이다. --송림부 \ "마음의 평화 \"
강대국의 근본은 몽골을 육성하는 데 있다. 아이의 지혜는 반드시 새로워야 남보다 우월할 수 있다. --Qinglin 슈 "복건 신악부"
적은 것은 천성이고, 습관은 일상이다. -한방명' 대대'? 부보'
부모의 아들은 영향이 깊다. 서한 시대의 "전국 정책"? 자오 정책 "
생활은 검소하고 가르침은 정직해야 한다. -응? 청대 주백려의 치가 격언
박학, 심문, 세심한 사고, 분별력, 견지. 서한대덕, 대승' 예기'
산에 오르지 않으면 하늘이 높은지 모르겠다. 깊은 시냇물에 직면하지 않고, 부지의 두께를 모른다. -전국 견권 상태' 견자'.
치국이란 우선 가족을 모아야 한다. 그는 과외할 수 없고, 다른 사람을 가르칠 수 있는 사람은 모두 가르칠 수 없다. 서한대덕, 대승의' 예기'? 대학 "
3 월에 나는 나가서 다른 궁전에서 살았다. 눈은 악을 보지 않고, 귀는 듣지 않는다. 목소리의 맛은 예의입니다. -북한 제나라 연의 푸시 \ "연의 가족 훈련 \"? 교자
인생은 젊고, 정신은 특허가 있고, 자라서 다시 생각한다. 반드시 일찍 가르쳐야지, 기회를 놓치지 마라. -응? -북한 제나라 연의 푸시 \ "연의 가족 훈련 \"? 교자
여자를 가르치는 것은 새로운 일이고, 아기를 가르치는 것도 마찬가지다. -응? -북한 제나라 연의 푸시 \ "연의 가족 훈련 \"? 교자
군자는 자식에 있고, 사랑은 얼굴도 없고, 외모도 없고, 도량도 없고, 힘도 없다. (서양속담, 사랑속담) -전국 xunquang \ "Xunzi? 거칠게 "
자질교육은 어떤 방면에서 학생의 자질을 발전시켜야 합니까? 자질교육을 실시하려면 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 배양하고 이상, 도덕, 교육, 규율, 덕지체가 전면적으로 발전하는 사회주의 건설가와 후계자를 양성하는 데 집중해야 한다.
"교육방법" 시에서 한 나라를 다스리려면 먼저 가족을 모아야 한다고 말했다. 그는 과외할 수 없고, 다른 사람을 가르칠 수 있는 사람은 모두 가르칠 수 없다.
예기? 유가치국 안방의 사상은 밀접한 관련이 있다. 가정 교육이 좋지 않고 다른 사람을 가르칠 수 있는 문제는 없다.
3 월에 나는 나가서 다른 궁전에서 살았다. 눈은 악을 보지 않고, 귀는 듣지 않는다. 목소리의 맛은 예의입니다.
북한? 북기? 연의 푸시 \ "연의 가족 훈련 \"? 용심: 여자의 임신 3 개월, 외지에 산다. 그들은 악물을 보지도 않고 엉망진창인 것도 듣지 않는다. 그들은 의리로 자신의 말과 음식을 통제한다.
인생은 젊고, 정신은 특허가 있고, 자라서 다시 생각한다. 반드시 일찍 가르쳐야지, 기회를 놓치지 마라.
북한? 북기? 연의 푸시 \ "연의 가족 훈련 \"? 면설 특허: 집중, 소산: 분산. 이는 연의 지조가 조기 교육의 중요성을 강조한 것이다.
여자를 가르치는 것은 새로운 일이고, 아기를 가르치는 것도 마찬가지다.
북한? 북기? 연의 푸시 \ "연의 가족 훈련 \"? "마른 아들" 은 며느리를 가르쳐야 하는데, 입문하는 것이 가장 좋고, 아들이 어렸을 때 잘 가르치는 것이 가장 좋다.
천하의 밑천이 집에 있다.
한? 순열의 심검? 정치 세계의 기초는 가정에 있다.
당신의 아들을 사랑하고 선생님을 골라서 가르쳐 주세요.
돈? 만약 네가 너의 아이를 사랑한다면, 너는 선생님을 선택하여 그를 교육시켜야 한다.
인생 백년은 어린 시절을 기초로 한다.
청나라? 양계초의' 논유학' 은 100 년의 생명을 가지고 있으며, 그 성과는 초창기 교육을 기초로 한 것이다.
아이를 잘 교육하는 아버지는 아이를 아이에게 가르칠 것이다.
송? 린 웨이 "마음의 평화 기록" 어린 시절: 어린이. 아이를 잘 교육하는 사람은 반드시 어릴 때부터 시작해야 한다.
강대국의 근본은 몽골을 육성하는 데 있다. 아이의 지혜는 반드시 새로워야 남보다 우월할 수 있다.
청나라? 민중 린슈 신악부의 육성: 교육과 계시.
적은 것은 천성이고, 습관은 일상이다.
대대' 요? 부보가 젊었을 때 길렀던 습관은 자연스러웠다. 일단 습관이 되면 쉽게 바뀌지 않는다. 여기에 지적한 바와 같이, 젊은 시절의 교육을 잡는 것은 너의 앞으로의 성장에 매우 중요하다.
천부적인 재능은 아이에게서 나온다.
청나라? 첸 juji 추구 "서문: 시작.
생활은 검소하고 가르침은 정직해야 한다.
청나라? 주백려의' 집지기': 개인생활과 행동의 윤리. 정의: 도덕, 사상 및 행동의 표준.
사랑하는 아들의 교리.
좌전'? 아이를 잘 대하고, 아이들이 지켜야 할 규칙과 제도를 교육하다.
너의 아들을 사랑하는 것이 그를 가르치는 것보다 낫다.
명나라? 방효우의' 선행을 행하다' 는 여전하다. 아이를 사랑하지만 교육을 소홀히 해서는 안 된다는 뜻이다.
부모의 아들은 영향이 깊다.
전국책? 조책은 부모가 그들의 아이를 사랑한다면, 그들은 반드시 그들을 위해 장기적인 계획을 세워야 한다.
사랑은 방해가 되지 않기 때문에 해롭다.
"자통치감" 구름: 도덕은 바른 길이다. 나: 완전히 옳아요. 만약 네가 도덕적으로 한 사람을 신경쓰지 않는다면, 그것은 그를 다치게 하는 것이다.
군자는 자식에 있고, 사랑은 얼굴도 없고, 외모도 없고, 도량도 없고, 힘도 없다. (서양속담, 사랑속담)
순자? 군자는 아들을 사랑하지만 얼굴을 드러내지 않고, 생명은 말할 필요도 없고, 도리는 강요할 필요도 없다.
현자의 현자는 자손에게도, 지존고원 () 이 있고, 행패시 () 를 업신여긴다. (윌리엄 셰익스피어, 현자, 현자, 현자) 그들에게 옳다고 권하고, 그들에게 속이라고 권하다. 절약으로 표현하고 사치로 표현하십시오. 단어를 만들어 돈을 벌다.
한? 왕부의' 잠부론'? 현자와 식견 있는 자가 자신의 자손과 손자를 교육하는 것은, 항상 그들에게 감언이설을 가르치는 것이 아니라 결심을 하도록 격려한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 그들에게 정직하라고 권하고, 배신하지 마라. 그들이 사치가 아니라 검소하다는 것을 증명하십시오. 그들에게 재산이 아니라 교훈을 주다.
아이들에 대한 교육은 선입 위주의 불순물이 없고, 인도하고, 득실을 겪지 않는 것이 타당하다.
명나라? \ "왕, 어디? 몽골어: 무지. 아이의 무지는 아이가 무지한 시기를 가리킨다.
오늘은 남자아이에게 대추나무 노래, 대추나무 시를 가르쳐 그의 의지를 표현하고, 그의 말과 행동을 인도하고, 그가 책을 읽으면서 그의 의식을 여는 것을 풍자해도 무방하다.
명나라? "교육의 주제" 에서 왕 수인의 아이러니: 조언.
오늘 남학생을 가르치면, 그들에게 영감을 받고 기뻐하는 경향이 있기 때문에 들어갈 수 없다.
명나라? Wang Shouren 의 "훈련의 주요 생각" 은 멈출 수 없습니다. 멈추지 않을 것입니다.
아이를 가르치는데, 첫 번째는 가정을 이루는 것이고, 두 번째는 선생님을 고르는 것이다.
명나라? 육시이의 투기 요약 제 10 권: 리모델링.
아이가 유치할 때, 부모는 슬기롭고, 미래는 더 현명하다. 관대한 자는 그 사람처럼 부패한다. (서양속담, 자기관리속담)
청나라? 장 루샹 (Zhang luxiang) 의 "견권 (Xun): 소년 시절" 의 동심. 미래: 미래.
기쁨은 독서와 같지 않고, 평온은 용심 같지 않다.
\ "돌 도로? 몸이 최고가 되기를 바랍니다.
사랑은 반드시 자신의 방식으로 해야 한다.
청나라? 정섭 \ "위현부 2 서와 우제모 \" 아이를 아끼는 것은 반드시 방법을 중시해야 한다.
안에는 현혜로운 부형이 없고, 밖에는 엄한 스승의 좋은 친구가 없고, 성공할 수 있는 사람은 거의 없다.
송? 주대 송언록: 성공. 만약 네가 성공하려면, 너는 집에 좋은 아버지와 형제가 있어야 하고, 밖에 엄격한 선생님과 친구가 있어야 한다.
용심은 반드시 앞장서야 한다.
명나라? 육시이의 투기집은 그의 아들에게 앞장서라고 가르쳤다.
누구나 자기 아들이 되고 싶지만 어떻게 실천해야 할지 모르겠다. 매우 혼란스럽다!
청나라? 장 루샹 (Zhang Luxiang) 의 "소원 학습" 사람들은 아이들을 잘 가르치고 싶어하지만, 나에게서 시작하는 것을 알지 못합니다.
아이가 지시에 따라 하지 않으면 최선을 다하지 않고 아버지의 선생님이 되고 형의 선생님이 될 수 있다. 그러나 그들이 자급자족할 때, 그들은 자신의 아이들에 대해 완전히 책임을 질 수 없다.
청나라? 장 루샹 각서 1 의 비율은: 복종이다. 자기 추구: 자기 반성.
만약 어머니가 그녀의 아들을 속였지만 그가 그의 어머니를 믿지 않는다면 성인이 될 필요는 없다.
어린이 자질교육의 문제점은 무엇입니까? 우선 아이를 깨끗하게 키우고 좋은 습관을 길러야 하는데, 이는 앞으로 반드시 큰 영향을 미칠 것이다.
지금 집에 아이가 하나밖에 없어서 너무 관심이 많아요.
1 .. 아이가 실수로 부딪쳐 넘어졌다. 가족들은 모두 요금처럼 달려와서 아기가 쉽게 응석받이로 자라서 자립력이 약하다.
2. 아이들이 다른 사람과 나누고 싶지 않을 때, 일부 부모들은 여전히 수수방관하며 그들의 나쁜 성격을 조장한다.
3 등등, 모두 평상시 생활에서 형성되어 아이들에게 영향을 미친다.
어린이 사상 도덕적 자질, 능력 배양, 개성 발전, 신체 건강 및 정신 건강 교육.