첫째, 교육 목표
1, 사춘기 건강 상식을 이해하고 생식건강을 지키는 책임감을 형성하고, 그들의 사상장애를 해소하고, 사춘기를 안전하게 넘기며, 그들의 몸과 마음을 건강하게 발전시킨다.
2. 흔한 병의 예방을 이해하고 간단한 자기보호와 구조지식을 습득하며 단련을 강화하고 점차 좋은 위생습관을 길렀다.
3. 학생들의 자기예방과 자기보호의식을 제고하고, 학생들에게 안전상식을 배우고, 예방기술을 배우고, 사고 발생 시 자기방위능력을 증강시킨다.
4. 협박, 강도, 납치, 협박, 성폭행 등 돌발 사건에 대처하는 방법과 기교를 배워 특정 피해를 피하고 경감한다.
5. 건강하고 문명화된 생활방식을 선택하는 법을 배우고, 마약의 지식과 방법을 감별하고, 마약, 술과 담배의 유혹을 거절하는 법을 배웁니다.
6. 인터넷의 장단점을 정확히 이해하고 판단과 효과적인 거부 기술을 배워 인터넷을 합리적으로 이용한다. 인터넷에 미련을 두는 위험을 알고 피하고 벗어나는 법을 배우다.
7. 현지에서 흔히 볼 수 있는 자연재해를 이해하고, 자연재해에 냉정하게 대처하고, 돌발 자연재해에 대비한 응급훈련을 강화하고, 자연재해 중 자기보호와 탈출을 위한 기본 기술을 향상시키는 법을 배웁니다.
8. 학교 폭력으로 인한 피해를 이해하고, 어떻게 대처해야 하는지, 불필요한 피해를 피하는 법을 배웁니다.
9. 캠퍼스 활동에서 발생할 수 있는 사고를 이해하고 적극적으로 예방하고 자기 보호, 구조 및 탈출의 기본 기술을 향상시킵니다.
10, 요오드 결핍으로 인한 위험을 이해하고 요오드 결핍을 예방하는 방법을 배웁니다.
둘째, 교육 조치
1, 수업 전에 학생들을 충분히 이해하고, 수업을 열심히 준비하고, 교실 수업 형식을 개혁하고, 콘텐츠 혁신에 초점을 맞추고, 학생들의 학습 흥미를 높인다.
2. 이론과 실천의 연계를 강화하고, 평소에 학생들을 데리고 생활 속 체험을 하며, 학생의 자율 학습에 대한 흥미를 높인다.
3. 전체 학생을 대상으로 교육활동을 보급함으로써 학생들이 안전교육에 대해 깊은 인식을 갖게 한다.
4. 학생 심리 발전 특성과 심신 발전 법칙에 따라 표적 교육을 실시한다.
5. 개인차를 중시하고, 학생마다 다른 수요에 따라 다양한 형태의 교육과 과외를 실시한다.
6. 학부모학교, 개별담화, 학부모 설문조사, 자방 등 다양한 형식으로 학생의 집, 가정, 학교 * * * 의 생활과 학습 상황을 이해하고 학생에게 안전교육을 실시한다.
셋째, 교육 준비
1, 청소년 심리, 심리적 변화의 특징을 초보적으로 이해하고 청소년 심리학, 심리건강 지식을 익히고 좋은 위생습관과 생활습관을 길렀다.
2. 심신 조율 건강 발전을 촉진하는 경로와 방법을 초보적으로 파악해 심리조절 능력을 높인다.
성장의 즐거움을 느끼다. 사춘기가 가져온 고민과 곤혹을 직시하다. 미래에 대한 용기와 자신감을 높이다.
청소년 심리학과 심리건강 지식을 중점적으로 파악하고 좋은 위생습관과 생활습관을 기르다.
몸과 마음의 조화를 촉진하고 건강한 발전을 촉진하며 심리조절 능력을 향상시키는 방법과 방법을 파악하기가 어렵다.
넷째, 교육 과정
활동에 서명하다
행사 준비
1. 연령대가 다른 학생 다섯 그룹의 사진을 준비합니다.
2. 코스웨어 준비
5 개 연령대의 학생들의 사진번호를 미리 준비한 뒤 조별 전시를 해 학생들의 성장 경로를 찾아 보세요. 가장 짧은 시간 동안 당신을 사랑하는 사람이 이깁니다.
3. 분석:
(1) 왜 행사 중에 오만함이 나타날까요?
(2) 남학생과 여학생의 변화가 같은가요?
(3) 이러한 변화는 무엇을 의미합니까?
4. 코스웨어를 할 때 사춘기의 심리적 변화.
학생 토론: 이러한 변화가 마음에 드십니까? 이러한 변화에 직면하여 무엇을 말해야 합니까?
정보를 보충하고, 학생들이 이해하지 못하는 생리적 문제를 해결하고, 학생들이 자신의 생리적 변화를 직시하도록 유도한다.
6. 요약: 학생 여러분, 성장하고 있습니다. 사춘기가 이미 조용히 왔습니다. 사춘기는 한 사람이 성숙으로 나아가는 유일한 길이다. 심리적 변화가 일어나는 것은 정상이다. 우리는 우리의 정상적인 발전에 대해 어색함을 느낄 필요가 없다. 머리를 쳐들고 가슴을 펴고 건강하게 자라며 자신을 더욱 빛나게 합시다.
첫째, 교육 목표
1, 사회교제에서 인간관계의 기본 원칙을 자각적으로 준수하고 사람들과 사귀는 법을 배웁니다.
2. 학생들에게 사회 치안에 영향을 미치고 해를 끼치는 활동에 참여하지 않도록 교육하고, 정상적인 교제를 배웁니다.
3, 사람들과 의사 소통하고 조정하는 몇 가지 기술을 습득하십시오.
4, 사람들과의 의사 소통의 중요성을 느껴보십시오.
핵심 대인 커뮤니 케이 션의 기본 원칙
함께 지내기 어려운 사람들 사이의 소통과 조화 기술
수업 전 준비:
수업 전에 남을 해치는 욕설과 농담 사례를 수집하다.
활동 프로세스:
먼저' 나쁜 말로 사람을 다치게 한다' 는 이야기를 하고 경험을 말하다.
1, 학생 이야기
토론: 이 이야기에서 무엇을 배웠습니까?
3. 요약: 사람과 사람 사이에 잘 지내고, 서로 이해하고, 서로 존중해야 한다. 사람을 존중하는 중요한 측면 중 하나는 타인의 인격과 명예를 존중하고 남의 결함과 약점을 가지고 농담하지 않는 것이다. 농담을 너무 많이 하는 것은 자신의 즐거움을 다른 사람의 고통 위에 쌓는 것이고, 다른 사람에 대한 불경스럽고 비도덕적이라는 것을 학우들이 이해하길 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
둘째, 못된장난 양조 쓴 과일의 사례를 이야기하고 교훈을 얻으십시오.
1. 학생 소개 사례
학생들은 못된장난 부여의 심각한 결과에 대해 논의합니다.
3. 요약: 생활 속의 못된장난, 주의하지 않으면 좋지 않은 결과를 초래하고, 타인과 사회에 해를 끼칠 수 있다. 우리는 반드시 교훈을 얻어 행동하기 전에 서너 번 행동해야 한다.
셋째, 깊은 반성과 엄숙한 약속
생각해 보세요, 어떤 농담을 할 수 없습니까? 어떤 행동이 못된장난 입니까?
당신의 약속을 적어 주십시오: 우리는 영원히 이것을 가지고 농담을 하지 않을 것입니다! 이런 못된장난 절대 하지 마!
넷째, 독서 개발
칠파' 의 농담을 하다
교육 목표:
1, 학생 간의 갈등을 정확하게 해결하고, 갈등을 격화하지 않고, 학생 간의 분쟁을 형성하고 해결할 줄 안다.
2. 의식에 형성되어 자신의 안전을 위협하는 상황에 부딪히면 즉시 교사, 학부모, 경찰에게 통지하고 필요한 도움을 구하는 방법을 익혀야 한다.
3. 캠퍼스 폭력의 위험성을 이해하고 캠퍼스 폭력에 대항하는 방법과 기교를 습득한다.
수업 전 준비: 캠퍼스 폭력에 관한 사례를 수집하십시오.
활동 프로세스:
첫째, 캠퍼스 폭력은 자신을 해친다.
1. 불량소년이 부모님께 쓴 편지를 보고' 왜 그가 불량소년이 되었을까?' 라고 댓글을 달았다.
2. 캠퍼스 폭력 소개
3. 학생들은 학교 폭력에 대해 수집한 사례를 설명하고 심도 있는 토론을 진행한다.
4. 토론 교류: 우리 주변에 캠퍼스 폭력이 있습니까? 캠퍼스 폭력의 위험은 무엇입니까?
5. 요약: 캠퍼스 폭력은 실제로 나쁜 습관의 축적으로 인한 것이다. 캠퍼스 생활의 불협화음으로, 그 해악과 결과는 매우 심각하여 우리의 건강한 성장에 큰 위협이 된다.
둘째, 어떻게해야합니까?
1, 시나리오 시뮬레이션 데모: (학생들에게 냉정하고 침착하며 이성적으로 문제를 처리하는 방법을 알려 준다.)
토론: 캠퍼스 폭력의 발생을 피하고 줄이는 방법? (학생들이 사물을 올바르게 처리하는 방법과 기술을 습득하게하십시오)
3. 요약: 자신을 보호하고 생명을 소중히 여길 줄 아는 아이는 다른 사람의 심신을 해치지 않는다. 말을 배우고, 역할 교환을 배우고, 일을 하기 전에 균형을 잡는 법을 배우면 캠퍼스 폭력은 완전히 피할 수 있다. 동시에 명확한 옳고 그름 관념이 있어야 한다. 도덕과 법규에 어긋나는 일을 피하다.
셋째, 캠퍼스 폭력에 직면하는 방법
1. 선생님은 캠퍼스 폭력을 다루는 구체적인 사례를 말씀하셨다. 학생들에게 토론하도록 요청하십시오: 어떤 방법이 가능합니까? 왜요 만약 당신이 이 사건의 사람이라면, 당신은 어떻게 할 것입니까? 자신의 안전을 위협하는 캠퍼스 폭력에 어떻게 대처합니까?
2. 학생들은 그들의 관점과 실천을 토론하고 교류하며, 교사는 적절하게 논평한다.
3. 요약: 우리가 학교 폭력을 만났을 때, 반드시 화를 참지 말고 운명을 지켜서는 안 된다. 우리는 명석한 머리를 유지하고, 감히 흑악세력과 투쟁해야 하지만, 적어도 정면으로 대항해서는 안 된다. 불필요한 해를 초래하지 않도록 해야 한다. 조치를 취하여 제때에 선생님과 학부모에게 알리고, 필요한 경우 법적 보호를 구할 수 있다. 기억하십시오: 폭력으로 폭력을 제압하고 이를 이빨로 돌려서는 안 됩니다. 악의적인 보복은 일을 더 악화시킬 뿐이다.
넷째, 독서 개발:
캠퍼스 폭력의 "네 가지 금기" 에 직면하다
캠퍼스 폭력에 직면하여 필자는 학생들에게 네 가지 금기를 상기시키고 싶다: 하나는' 바보' 이다. 어떤 학생들은 심리적 감당력이 좋지 않아 캠퍼스 폭력 현장을 만나면 지나치게 두려워하고 갑자기 멍해져서 뇌가 텅 비어 있다. 이를 위해, 평소에는 심리적 자질 훈련을 강화해 돌발 사건이 발생했을 때 정신이 맑도록 해야 한다. 둘째, "침묵" 을 피하십시오. 너는 보복을 두려워하고 괴롭힘을 당한 후 침묵을 택한다. 사실, 이것은 "사람들을 학대하는 것" 입니다. 두려워질수록 죄악이 많아지고 다시 괴롭힘을 당할 가능성이 커진다. 모두가 감히 악세력과 완강하게 투쟁해야 정의가 악세력을 압도할 수 있고 캠퍼스 폭력이 사라질 수 있다. 삼기' 무모' 하다. 학교 폭력의 경우, 불필요한 사상자가 발생하지 않도록 정면으로 맞서지 않는 것이 좋다. 그들이 감히 너를 괴롭히다니, 네가 약세에 처해 있고, 너의 실력은 그들보다 강하지 않다는 것을 설명한다. 강경하게 오면 반드시 손해를 볼 것이다. 이때 반드시 융통성을 배워야 하고, 구체적인 상황을 구체적으로 처리하고, 반드시 상대방의 체모 특징을 똑똑히 보아야 공안기관의 체포를 도울 수 있다. 사파: "폭력으로 폭력을 제압하다." 많은 학생들이 원래 피해자였다. 폭행으로 결국 범죄자가 되어 득실을 얻지 못했기 때문이다. 이에 대해 너는 고도의 법률의식을 가지고 학교 폭력을 만나 제때에 법적 수단을 통해 해결해야 한다.
교육 목표:
1. 활동을 통해 학생들은 마약이 무엇인지, 마약의 종류, 마약을 남용하는 행위, 마약의 위험성을 알 수 있다.
2. 학생들에게' 생명을 소중히 여기고 마약을 멀리하라' 는 것을 알게 하고, 금독의식을 키우고, 학생들의 심리적 방어능력을 향상시키고, 마약을 거부하는 자각성을 높인다.
마약 범죄와 의식적으로 싸우십시오.
교육 방법:
1. 사진과 멀티미디어를 이용한 교육.
2. 인터넷을 이용하여 정보를 찾는 능력은 학생들이 다음을 중심으로 정보를 수집하도록 요구한다. a. 마약의 종류; 마약의 위험 마약 중독의 방식; 마약 중독의 원인과 예방 방법 E. 밀수, 판매, 운송, 마약 제조죄에 관한 형법의 관련 규정.
이론은 실제 능력과 분석 능력을 연결합니다.
강의 형식:
교사와 학생 간의 상호 작용, 토론 및 교류.
교육 과정:
첫째, 수업 전에 학생들에게 VCD' 독과 마법' 을 보여 주고, 보고 자신의 감정에 대해 이야기하며, 학생들이 마약이 인류에게 미치는 피해를 감정적으로 이해할 수 있도록 하는 것이다. 학생들의 학습 흥미를 불러일으키다. 선생님은 마약의 폐해를 총결하였다
1, 마약은 생명을 파괴하고 몸을 해친다. 자해, 자살, 자해는 죽음을 가속화한다.
2, 마약은 집을 파괴하고, 아내는 이온이 흩어지고, 집은 망하고, 자손은 만당하다.
3. 마약은 사회를 위태롭게 하고, 형사범죄를 유발하며, 사회 기풍을 훼손한다.
둘째, 마약과 그 종류는 무엇입니까?
1. 대화: 학우들이 마약에 대해 들어 본 적이 있을 텐데 마약은 뭘까요? 마약이 뭐예요? 누가 말할 수 있습니까? (이름으로 대답)
2. 설명:' 중화인민공화국형법' 제 357 조는 "마약은 국가가 규제하는 아편, 헤로인, 메틸암페타민, 모르핀, 마리화나, 코카인 등 중독을 일으킬 수 있는 마취제와 정신약품을 가리킨다" 고 규정하고 있다. 가장 흔하고 가장 중요한 마약은 아편, 모르핀, 헤로인, 얼음독, 엑스터시, 코카인, 기침수, 마리화나 등이다. 이 약들은 장기간 복용하면 중독되어 인체에 해롭고 질병에 걸리기 쉽다. 과다 복용하면 사망을 초래할 수 있다.
3. 이 사진들을 보고 어떻게 느끼나요? 하고 싶은 말을 마음껏 하다. ) 을 참조하십시오
(3) 청소년이 약물 남용을 예방하는 방법에 대해 토론하십시오.
마약 관련 지식에 대한 더 많은 이해를 바탕으로, 교사는 학생들이 청소년들이 마약을 예방하는 방법에 대해 토론하도록 조직하였다. 학생 토론 후 교사 요약: 청소년 약물 남용 방지 방법;
1, 마약 기초 및 마약 금지 법률 및 규정 교육을 받고 "네 가지 지식" 을 명심하십시오. 마약이 무엇인지 알고 있습니다. 마약 남용이 매우 중독성이 있고 제거하기가 어렵다는 것을 알고 있습니다. 마약의 위험을 알아라. 마약 범죄가 법적 제재를 받아야 한다는 것을 뻔히 알면서도.
2. 올바른 인생관을 세우고, 맹목적으로 즐거움을 추구하지 않고, 호기심을 이유로 운에 맡기지 않고, 나쁜 유혹의 영향을 받지 않는다.
3. 약물은 병을 치료할 수 있고, 약은 고민과 고통을 해소할 수 있고, 약물은 즐거움을 가져올 수 있다는 말을 듣지 마라.
마약 중독자와 친구를 사귀지 마라. 마약이나 마약 밀매에 연루된 친지들이 발견되면, 먼저 말려야 하고, 두 번째는 멀리 떨어져 있어야 하며, 세 번째는 공안기관에 신고해야 한다.
5. 좋은 행동습관을 기르고, 흡연과 음주 등 나쁜 취미를 없애고, 청소년이 들어가지 말아야 할 장소에 발을 들여놓지 않고, 엑스터시, K 파우더 등 도핑을 절대 복용하지 않는다.
6. 자신도 모르는 상태에서 한 번 유인당하고, 속이고, 마약을 한 번 하고, 두 번째로 자신의 생명을 아끼고, 다시는 마약을 하지 않겠다고 다짐한다.
(4), 교사 요약
사람은 단 한 번의 생명밖에 없기 때문에 생명을 소중히 여기고, 마약을 정확히 인식하고, 마약을 멀리해야 한다. 자신부터 시작하여 지금부터 올바른 인생관을 세우고, 맹목적으로 즐거움을 추구하지 말고, 자극을 찾고, 바람을 따라가지 마라. 일단 당신이 마약에 감염되면, 당신은 당신 자신, 당신의 가족, 사회를 파괴할 것임을 영원히 기억하세요. (존 F. 케네디, 가족명언) 마약은 만질 수 없다.
(5), 반성:
1. 수업이 끝난 후, 학생들은 마약으로 인류를 해치는 사례를 수집했다.
2, 마약 방지 문장 한 편을 쓰고 평가를 조직하고, 1, 2, 3 등상을 설치하고, A4 종이를 사용한다.