중학교 3 학년 학생은 반드시 읽어야 한다: 20 18 고등학교 입시 정치복습 계획.

I. 검토 범위

7, 8 학년 정치 2 권과 9 학년 사상 품성을 모두 갖추다.

둘째, 검토 단계

최근 몇 년 동안 사상 품덕 연합시험의 실제 상황과 결합해서, 나는 9 학년 총복습 단계에서 합리적으로 운용해야 할' 삼륜복습법' 을 총결하였다.

1 라운드: 카펫 복습법

즉, 모든 지식점을 전면적으로 복습하고, 학생들이 배운 지식을 습득할 수 있도록 하고, 이론지식을 마음속에 익히고, 시험장에서 실제 문제를 유연하게 해결할 수 있도록 하는 것이다. 이 단계의 복습 목표는 기초지식에 대한 이해, 기억, 체계화에 초점을 맞추고 있다. 이 단계의 복습은 복습의 질을 보장하는 중요한 부분이므로 목표가 명확한 복습수업이어야 하며, 훈련은 표적이 되어야 한다.

구체적으로 7 학년 1 주일 복습, 8 학년 5 주, 9 학년 지식 3 주로 나뉜다. 시스템 복습 시간이 짧기 때문에 수업의 효율을 높이고, 학생들이 여가 시간을 합리적으로 이용하여 복습 공고를 강화할 수 있도록 지도해야 한다. 선생님이 해야 할 일은 중요한 기초 지식을 잡고 복습을 강조하는 것이다. 1 단계 복습은 단순한 지식의 반복이 아니라 지식체계화, 강조점이어야 한다. 중점 지식은 복습의 주요 부분이며 복습 과정에서 두드러진 위치에 놓아야 한다.

용도에 맞는 질문을 디자인하여 학생들이 공고한 연습을 하도록 돕고, 여가 시간에는 다양한 수준의 학생들에게 질문과 과외를 하는 데 주의를 기울여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 학생의 기본 상황을 전면적으로 이해하고, "학생을 주체로 하고, 교사를 주도하고, 훈련을 주선으로 한다", "시기적절한 피드백과 시정", "재목으로 가르치고, 분류를 추진하다" 는 원칙을 반영하여 교재를 밀접하게 둘러싸고, 주제를 신중하게 선정하고, 모든 중등편과 중하를 돌보는 학생을 배려한다. 질문을 통해 학생들의 지식과 기억의 상황과 부족을 이해하고, 대부분의 학생들의 적극성을 동원하며, 한 과목에 적어도 한 번은 질문에 대답할 수 있는 기회가 있다는 것을 보장함으로써 문제를 발견한다. 학생들의 이해가 정확하지 않거나 지식점이 모호한 지식점을 투철하게 설명하여 학생들의 기억을 돕는다.

2 차: 특별 검토

즉, 학생들에게 사회적 이슈를 배운 지식과 밀접하게 연결시켜 배운 지식으로 실제 문제를 해결하도록 가르치는 것이다. 시간은 10 주째부터 시작해서 2 주가 걸릴 것으로 예상됩니다. 이 부분은 주로 학생들의 분석 능력을 향상시키고 학생들이 응용할 수 있도록 지도하는 것이다. 교사는 주로 학생들에게 자료를 분석하는 방법, 문제를 생각하는 방법, 문제를 해결하는 방법을 가르치는 것이다. 시간 선택과 정치 핫스팟 훈련. 국내외 중대 시사정치를 제때에 이해하고, 범주별로 훈련하고, 교과서 관련 내용에 연락해서 훈련하고, 이론과 실제를 연결시켜야 한다.

3 라운드: 시뮬레이션 연습

마지막 스퍼트 단계에서는 모의 연습을 통해 학생의 응시 능력을 향상시키고, 학생들이 자신의 지식의 부족을 찾아내도록 지도하고, 서둘러 보충할 수 있다. 역년 중간고사 시험과 연계하여 관련 자료를 수집하여 고퀄리티 시험문제로 편성하다.

주의해야 할 문제는 이 단계의 복습 목표가 주로 지식의 종합 응용능력을 훈련하고 지식을 다시 향상시키는 것이다. 이 단계에서, 주요 부분은 신중 하 게 연습, 정기적인 훈련과 리뷰를 편집 해야 합니다.

우선 각종 시험 문제를 세심하게 설계한다. 복습 과정에서 각종 시험 문제 설계가 전면적이고 세심하다. 우선, 너는 시험 문제를 쓸 근거를 선택해야 한다.

즉, 더 많은 실천을 통해 이해와 응용에서 기초지식을 자유자재로, 숙련되고 정확하게 운용할 수 있다는 것이다.

둘째, 약한 링크 훈련을 선택하는 것은 학생들이 쉽게 문제를 일으킬 수 있는 지식점이나 사상인식을 강화하기 위한 훈련이다. 만약 네가 많이 연습한다면, 쉬워질 것이다. 시간 선택과 정치 핫스팟 훈련. 국내외 중대 시사정치를 제때에 이해하고, 범주별로 훈련하고, 교과서 관련 내용에 연락하여 훈련하고, 이론과 실제를 연결시켜야 한다.

마지막으로, 훈련 유형의 선택은 학생들이 다양한 유형의 문제의 특성과 문제 해결 방법을 파악하고 학생들의 적응력과 문제 해결 능력을 훈련시킬 수 있도록 해야 한다. 미래를 내다보면 9 학년 복습 시간이 짧고 임무가 빠듯하며 임중 길이 멀다. 선생님으로서 시험 전에 학생들에게 충분한 지도를 주고, 자신의 일을 잘 하고, 9 학년 사상 품성 복습 수업의 교수법을 연구하고, 다른 경험 있는 선생님의 지도 방법을 배우고, 다른 학교의 높은 수준 문제를 수집하여, 고등학교 입시를 위해 충분한 준비를 해야 한다.

셋째, 지켜야 할 기본 원칙을 되짚어 본다

1, 고등학교 입시 설명과 새로운 수업 표준을 포인터로 한다.

중간고사 설명은 중간고사의 내용, 범위, 유형과 점수, 시험문제의 난이도, 중간고사 방향을 규정하고 있다. 새로운 커리큘럼 표준은 교과서 지식의 수준을 규정합니다. 따라서 고등학교 입시 복습은 반드시 고등학교 입시 설명과 새로운 수업 요구 사항을 중심으로 해야 한다. 그래야 복습이 있을 수 있고, 잘못된 길을 피하고, 우회로를 걷고, 시간을 낭비할 수 있다.

2. 이론과 실제를 연결하는 원칙

복습할 때, 교과서 지식을 사회 현실과 연결시켜야 교과서 지식을 더 이해하고 공고히 할 수 있다. 이를 위해서는 최소한 두 가지 주요 부분을 달성해야 합니다.

첫째, 교과서 지식은 학생의 실제 생활과 연계되어 있으며, 고등학교 입학 시험 명제에 부합하려면 학생의 실제 요구에 근접해야 한다.

둘째, 교과서 지식은 국가 시사 정치 이슈와 관련이 있다. 교과서의 관점에서 본 지역의 국가의 대정 방침과 중요한 조치를 분석해야 한다.

견고한 토대와 확장 확장의 결합 원칙.

복습할 때는 쌍기를 중시하고 기초를 다져야지, 말을 타고 꽃을 구경해서는 안 된다. 탄탄한 기초가 없으면 문제를 분석하고 해결할 수 없다. 학생들이 문제를 분석하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우고 고교 입시 선발 기능에 적응하기 위해서는 교재 지식을 적절히 확장하고 확장해야 한다.

4. 학생 자습과 교사지도의 결합 원칙

복습 수업에서 선생님은 반드시 강의를 적게 해야 하며, 대부분의 시간을 학생들에게 많이 읽고, 많이 생각하고, 많이 연습하게 하고, 학생들이 지식 구조 네트워크를 편성하고, 지식 사이의 내적 관계를 이해할 수 있도록 해야 한다. 교사는 학생들에게 지식을 총결하도록 지도해야 한다.

넷째, 구체적인 방법과 조치:

1, 학생들의 답안 습관을 키우고 온라인 마킹으로 실수를 최소화하려고 노력한다.

2, 점입가경, 개인지도

3. 학생들에게 학습 관념을 새롭게 하도록 지도하고 답안 방법을 정확하게 파악하도록 한다. 평소 퀴즈와 모의시험에서 학생들이 진지하게 문제를 심사하고, 문제의 뜻을 이해하고, 학생의 심의능력 배양을 중시하도록 지도하다.

4. 학생들에게 교재에 연락하여 교재에서 의견을 찾도록 지도한다.

5. 학생들이 자신의 혁신적 사고능력을 충분히 발휘하도록 독려하고, 질문에 유연하고 다양한 대답을 하며, 다양성을 허용한다.

6. 학생들에게 평상시 연습을 지도하고, 시험에서 언어 조직능력을 훈련하고, 답안 생각을 정리하고, 답안을 총결하도록 지도한다.

중점, 정치용어 사용, 답안 방법 및 형식 파악, 종이 등 판에 주의.

다섯째, 복습 수업에 들어가는 오해를 피하십시오

신화 # 1: 고등학교 입학 시험 검토 수업을 새로운 것으로 만드십시오.

복습 수업의 특징 중 하나는' 추리' 로, 배운 지식을 체계적으로 빗어' 한 줄로 세로로',' 가로로 한 줄로' 가 되어 개요를 잡는 목적을 달성하는 것이다. 두 번째 특징은' 소통' 이다. 지식의 맥락을 융합하여 실마리를 정리한다. 이 때문에, 7, 8, 93 학년 사상 품덕 수업의 특징에 따라 개인적으로 7, 8 학년 사상 품덕 수업 제 1 권은 정경복습을 위주로 학생들의 심리건강, 인간관계, 도덕교육을 양성하는 것으로 보고 있다.

8 학년 하권 사상 품덕 수업의 복습은 사례 교수법을 위주로 해야 하며, 주로 학생들에게 우리나라의 법률 법규를 알리고, 서로 다른 법률을 운용하여 서로 다른 사례를 분석하는 법을 배우고, 법률을 운용하여 자신의 합법적 권익을 보호하는 것을 배워야 한다.

9 학년 사상 품성 수업은 재료 복습법을 위주로 해야 한다. 역년 입시 경험에 따르면, 중간고사는 반드시 재료 문제를 시험해야 한다. 교재에 대한 분석을 통해 학생들은 우리나라의 기본 국정과 방침 정책을 이해하고 장악할 수 있으며, 사회 현상을 분석하고 사회 문제를 해결할 수 있는 능력을 어느 정도 배양할 수 있다.

신화 # 2: 선생님은 검토 수업에서 유니콘을 불렀습니다.

사실 복습수업이니까 학생들은 배운 내용에 대해 좀 이해하고 인상을 받아야 합니다. 왜 이런 복습 모델을 적절히 개혁하지 않는가. 즉, 학생이 먼저 자신의 지식을 빗어 정리하고, 선생님이 적당한 지도를 해주신 다음, 학생이 약간의 지식의 연습과 피드백을 하고, 선생님이 적당한 지도를 하고, 마지막으로 선생님이 일정한 총결산을 하도록 하는 것이다. 이렇게 하면 학생이 움직이면 선생님이 많이 긴장을 풀게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그리고 학생들이 지식에 대해 더 깊이 이해하고 지식을 더 잘 활용할 수 있는 능력을 갖게 한다.

신화 # 3: 검토 수업의 검토 방법이 너무 간단합니다.

어떤 학생들은 수업을 암송하는 것을 별로 좋아하지 않는다. 왜냐하면 수업을 암송하는 것은 선생님이 가르치든지, 학생이 연습하든지, 아니면 훈련을 결합하든지 하기 때문이다. 단일 복습 방법은 학생들에게는 무미건조하고, 선생님에게도 무미건조하다. 교실 복습의 효율을 높이기 위해서, 나는 복습수업도 몇 가지 새로운 교수법을 배울 수 있다고 생각한다. 예를 들어, 우리 선생님은 음악, 사진, 비디오 등의 소재를 모아서 대량의 코스웨어를 만들 수도 있습니다. 어려운 연습에 대해서도 교사는 학생 토론과 토론을 적절히 조직할 수 있다. 복습 문제의 선택에 대해 유머러스한 만화 문제, 해결 문제, 시트콤 문제를 선택해 학생들의 복습 흥미를 자극하고 학생의 복습 효율을 높일 수 있다.

결론적으로, 새로운 커리큘럼 표준에 따라 예비 시험 검토 방법은 그 복잡성과 특수성을 가지고 있으며, 우리 자신의 교육 관행과 학생 현실을 결합하여 자신에게 가장 적합한 검토 방법을 탐구하고 파악해야 합니다. 계획, 절차, 중점 검토 작업 수행, 고등학교 입시 교육의 질 향상 등이 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)