또 현재 교사법 개정안 초안은 아직 공개적으로 의견을 구하는 단계이며, 실제 시행까지 아직 시간이 남아 있다. 그래서 친구들한테 고증과 편고를 시킬 때가 되었다. 물론, 수사의 대세가 변하지 않은 틈을 타서, 일찍 증명서를 받고, 일찍 상륙한다.
또한 의견원고 모집의 가장 두드러진 특징은 교사 자격 신청의 문턱을 높였다는 점이다. 일반 학생에 대한 언급은 없다 ~
교사법 개정 초안의 풍향표로 볼 때 교사 자격증 시험의 자격 요건은 앞으로 더욱 높아질 것으로 보인다. 유아교사 자격증은 전문대 이상 학력을 요구하며, 약간의 전공 제한이 있을 수 있다. 초중고 교사 자격증에 응시하고, 학력은 본과를 요구하고, 어떤 것은 상응하는 학위가 필요하다.
하지만 아직 시간이 있는 틈을 타서, 우리도 동시에 관련 준비를 할 수 있습니다 ~
사범생이 아닌 학생은 동시에 사범과를 공부할 수 있어 앞으로 전공 구인 모집에 참가할 수 있다.
학력이 부족한 작은 파트너, 특히 전문과생은 동시에 본과, 특히 사범대학, 본과가 가장 좋다.
대학생은 미리 준비해야 하고, 조건에 맞으면 적극적으로 시험에 응시하고, 졸업하기 전에 교사 자격증을 취득하고, 교사 시험편에 참가하여 원활한 도킹을 실현해야 한다.
대학에 대해 얼마나 많은 학생들이 교사 자격증에 응시할 수 있습니까?
① 산둥, 허베이, 후베이, 구이저우, 간쑤, 하이난, 푸젠, 호남, 장쑤, 산시, 헤이룽장, 청해, 충칭, 천진, 상하이, 강서, 베이징 등 3 대 이상의 학생만 응시한다.
② 전문 2 학년 이상, 본과 3 학년 이상에서만 신청할 수 있다: 광서.
(3) 3 대 이상 본과와 전학년 전문과만 응시할 수 있다: 요녕 길림 광둥.
(4) 사범생이 졸업하기 3 학기 전, 사범과 졸업반은 절강 () 에 응시할 수 있다.
⑤ 졸업 전 2 년 이내에 응시할 수 있다: 쓰촨.
⑥ 대학 3 이상 대학원생은 산시, 허난, 안후이, 운남, 닝샤에 응시할 수 있다.
현재 친구들은 너무 걱정할 필요가 없다. 다음 중점은 교학 면접이다.
1. 중요한 시간 노드를 이해합니다.
2. 교사 자격증 면접은 주로 3 단계, 구조화, 시험, 답변입니다.
구조화 링크: 5 분 두 가지 질문. 그때 시험관이 컴퓨터를 통해 시험장에서 무작위로 문제를 풀면 우리는 일을 끝낼 것이다. 조사의 방향과 문제도 상대적으로 고정적이다. 친구들, 먼저 문제를 푸는 생각을 익히고, 매일 꾸준히 연습하며, 모든 것이 바뀔 것이라고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
재판: 10 분. 주로 자신의 심의에 대한 표적된 관점을 진행한다. 중점난점을 분명히 해야 하고, 시험강의가 완전한 교실 수업이 아니라는 것도 알아야 한다. 그래서 과정을 병행하는 과정에서도 집중해야 한다. 주로 교수 자세, 교수 자세, 눈에 띄는 손상이 없는 지식점에 주의해야 한다. 예비 시험을 준비할 때는 먼저 글자 한 자 원고를 배우고 선생님의 앱으로 비디오를 무료로 시연하고 연습을 많이 하고, 마지막으로 간단한 사례를 쓰는 연습을 할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 동시에 작은 세부 사항을 피해야 한다.
만능 축 어적 원고 ~
개회사를 한번 해 보세요.
심사 위원 선생님 여러분, 모두 아침/안녕하세요. 저는 X 에서 온 수험생 X 입니다. 제가 시험적으로 이야기한 주제는 XXXX 입니다. 이제 제 시범을 시작하겠습니다.
먼저, 상황을 만들어라.
선생님: 반 친구들, 안녕하세요.
선생님: 수업하기 전에 선생님은 당신에게 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
전문제는 이 수업과 관련이 있다. 학생이 한 번 대답하다.
선생님: 좋습니다. 앉으세요. 아까 이 학생은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 이라고 말했다. 학생들이 귀국한 후 대량의 조사를 하였다. 이제 선생님은 학생들에게 큰 화면을 보여 주셨다. 뭘 발견했어?
이동
1, 큰 화면을 보고 질문을 할 수 있습니다.
2. 주제와 관련된 이야기를 도입할 수 있습니다.
3. 생활에서 특정 장면 가져오기를 만들 수 있습니다.
선생님: 학생이 몰라도 괜찮아요. 이 과를 마치고 선생님은 모두가 장악할 수 있다고 믿으셨다. 이것은 우리가 이 수업에서 배울 새로운 내용이다: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (보드 제목)
둘째, 협력 탐구
선생님: 아까 관찰과 토론을 통해서 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 을 (를) 부탁드립니다. (링크 1)
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1. 본문을 읽어 새 단어를 찾고, 자연단락을 나누고, 비교적 복잡한 새 단어 (다음자, 산간자, 통용자) (중국어) 를 말한다
2. 계산 공식을 나열하거나 그래프 (수학) 를 그립니다
3. 음악을 듣고, 기분과 속도 (음악) 를 포함한 감정에 대해 이야기한다.
4. 샘플 작품을 관찰하고 그 예술스타일/창작배경 (예술) 에 대해 이야기한다.
선생님: 모두 다 드셨습니까? 선생님은 한 학우를 초청하여 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 에 갔다 당신은 이것이 옳다고 생각합니까?
이주하는 방식은 판서, 출석 응답, 기차를 타고 번갈아 대답하는 것 등이 될 수 있다.
선생님: 새 단어/그래픽 또는 알고리즘/이 수업의 노래/작품/기본 동작을 알게 된 후 다음 단계는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 입니다. (링크 2)
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1. 문장 읽기, 문장 주요 내용 이해/구체적인 풍경 설명. (중국어)
2. 공식/도형을 관찰함으로써 공식/도형의 특징이나 성질을 초보적으로 이야기한다. (수학)
3. 선생님은 시범노래를 시범했고, 학생들은 la 로 낮은 소리로 노래를 불렀고, 노래 과정에서 겪었던 어려움 (멜로디 리듬 포함) 을 이야기했다. (음악)
4. 작품을 관찰하고 작품 (예술) 의 창작 수법과 특징을 이야기한다.
선생님: 다음으로 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
선생님: 이제 우리 네 명, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. 나중에 선생님은 한 조의 대표를 초청하여 너희 팀의 견해를 이야기할 것이다. (링크 3)
마이그레이션 토론 시 제한 시간, 보통 3 ~ 5 분 정도 주의합니다.
1. 핵심 문장의 수사 수법, 문장 에서의 역할, 그리고 그들이 표현하는 감정에 대해 이야기한다. (중국어)
수학 법칙/그래픽의 성격과 특성을 요약합니다. (수학)
3. 음악에 포함된 악기와 작가가 표현하고자 하는 감정을 토론한다. (음악)
4, 실습, 그룹 또는 개인 창작 작품, 교사 수업 내 지도. (예술)
선생님: 자, 토론/창작 시간이 되었어요. 어떤 단체 대표가 당신 단체의 관점을 알려주길 원합니까?/그들의 작품 (예술) 을 보여주시겠습니까? 두 번째 조의 대표, 네가 나에게 말해라.
선생님: 좋습니다. 이 학생은 이렇게 생각합니다. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. 그럼 왜 그랬는지 선생님께 말씀해 주시겠어요?
학생의 답안을 돌리다.
선생님: 잘됐네요. 이 그룹의 학생들은 이전에 배운 지식에 대해 매우 잘 알고 있다. 다른 의견을 가진 다른 그룹이 있습니까?
네, 그럼 네 번째 조의 대표에게 발언해 주세요.
선생님: 너희 팀의 생각은 독특하고 모두 긍정적인 생각이다. 그럼 네가 이렇게 하는 근거는 무엇이냐?
학생의 답안을 돌리다.
선생님: 학생들은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 에 대한 이해가 매우 깊습니다. 이 수업에서는 모두가 열심히 듣고 있는 것 같다. 우리 자신에게 박수를 치자.
이 수업의 주요 내용을 옮기다.
셋째, 통합 연습 (참고: 미술 통합 연습은 링크 3)
선생님: 이 수업의 새로운 수업 부분입니다. 다음으로 선생님은 두 개의 PPT 에 있는 연습 문제를 보여 드리겠습니다. 학생들은 두 그룹으로 나뉘는데, 하나는 선생님의 왼편에 있고 다른 하나는 오른편에 있다. 우리가 방금 배운 지식으로 그것들을 해결하고, 어느 그룹이 옳은지, 속도가 빠른지 보자. (존 F. 케네디, 공부명언)
이전은 게임 (일반), 소리내어 읽기 (중국어, 영어), 판조 (과학), 뮤지컬 창작, 춤 추가, 노래 반주 (음악) 일 수 있다.
선생님: 모두 잘 했어요. 지금 선생님은 난이도를 높이고 싶어 하신다. 너 자신에게 도전하고 싶니?
선생님: 응, 모두가 자신에게 도전하고 싶어, 이런 용기는 선생님을 탄복하게 한다. 그 다음 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (활동 2)
선생님: 모두 잘 했어요. 보아하니 모두들 이 수업의 내용에 대해 잘 이해하고 장악하고 있는 것 같다.
넷째, 수업 요약
선생님: 이제 이 수업에서 우리가 배운 것을 회상해 봅시다.
선생님: 네, 우리는 이미 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (이 수업의 주요 내용) 을 배웠습니다. 보아하니 모두들 이 수업에 대해 잘 알고 있는 것 같다.
동사 (verb 의 약어) 배치 작업
선생님: 행복한 교실 생활은 항상 한순간입니다. 학생들이 집에 돌아오면 다시 한번 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
마이그레이션은 일반적으로 다음과 같은 개방형 작업입니다.
1, 파트너에게 이 수업에 대한 지식을 알려 주세요.
2. 수업 후에 두 가지 연습을 마칩니다.
3. 오늘 배운 지식으로 우리가 생활에서 해결할 수 있는 문제를 찾아내 해결하려고 노력한다.
이 수업은 여기까지 하겠습니다. 수업 끝나고 뵙겠습니다.
결론:
나의 재판은 여기서 끝난다. 인내심을 가져 주셔서 감사합니다. 감사합니다!
칠판을 닦을 수 있을까요
만능 재판 요약 사례 템플릿 ~
답변 링크: 5 분. 이 코너는 있을 수도 없고 없을 수도 있으니, 작은 파트너는 충분한 준비를 해야 하고, 기본적으로 바람을 따라가면 된다. 질문은 그리 어렵지 않다. 일반적으로 그들은 오디션에 대해 질문을 하거나 개인의 기본 정보를 물어볼 것이며, 우리는 사실대로 대답할 수 있다. 약간의 실수가 있다면, 우리도 겸허하게 자신의 문제를 인정한 다음, 심사관에게 비공식적으로 이해하도록 말할 수 있다. 가장 중요한 것은 성실한 태도다. 구체적인 질의 응답 건화물 여기를 보세요 ~
3. 면접은 실천에 중점을 두고, 필요하다면 반에 보고하여 착실하게 공부한다.
특히 지금은 개혁기에 접어들고 있으니, 친구들은 가능한 한 한 한 한 한 선을 넘고 내년 상반기에 교사의 시험 준비에 순조롭게 참가하려고 노력해야 하며, 일찍 상륙할 준비를 해야 한다. 특히 면접 경험이 부족한 친구들은 더욱 그렇다. 결국 면접은 문제 은행에서 무작위로 뽑은 것이다. 준비만 충분히, 전면적, 충분히 해야 시험장에서 침착하고 침착하게 대처할 수 있고, 차근차근 시험을 준비하는 것이 더 효율적이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 준비명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 준비명언)
전반적으로' 교사법 (개정안 초안)' 이 공개적으로 의견을 구하는 내용을 발표하는 것도 교사업계에 좋은 일이다. 예를 들어 교사의 대우를 보장하는 것을 강조한다. 초중고교 유치원 교사의 평균 임금 소득 수준은 현지 공무원보다 낮거나 높아야 하며 점차 높아져야 한다. 교사가 학력 문턱을 올리는 것도 교육팀에 가입하고자 하는 파트너에게 더 높은 요구를 하는 것을 의미한다. 나는 네가 노력할수록 더 운이 좋을 것이라고 믿는다. 힘내요! !