(a) 연구의 목적
중등 직업교육은 취업 지향, 능력 기반, 서비스 위주의 대중화 교육을 견지하는 것이다. 직업교육의 특색을 부각시키기 위해 이번 조사를 통해 메카트로닉스 전문 학생의 사회인재 수요 정보를 수집하고 분석하고, 사회, 산업, 기업의 지식, 기술, 자질 요구 사항의 변화와 추세를 이해하고, 우리 병원의 메카트로닉스 전문 설정, 모집 규모 및 학생 취업지도에 대한 정보를 제공하고, 목표, 교육 계획 및 교과 과정 기준 개정, 교육 개혁에 대한 근거와 도움을 제공합니다.
1, 업계 현황 및 발전 추세 이해.
2, 직책 (그룹) 을 결정하고 직무 역할과 직원 구조를 이해합니다.
3. 본 전공 관련 직위의 직업능력 구조를 이해하고, 업무임무와 프로젝트를 수집하고, 일자리 생산 대상, 생산과정 등을 이해합니다. , 잠재적 인 요소를 고려하여 작업 세부 사항에 깊이 들어가십시오.
4, 명확한 전문적인 포지셔닝
(b) 조사의 시간, 장소 및 대상
연구 시간, 연구 장소 및 연구 대상
7 월 14 원대한 중앙 에어컨 회사 인사부 이사
7 월 14 원대한 중앙 에어컨 회사 지속경영 이사
7 월 14 원대한 중앙 에어컨 회사 원대한 공학대학원장
7 월 14 일 원대한 중앙에어컨 유한공사가 일선 직원을 방문했다.
7 월 15 중련중과주식유한회사 인적자원부 이사.
중련중과주식유한회사 전기엔지니어.
7 월 15, 중련중중과에서 일선 직원에게
둘째, 연구 방법 및 내용
연구 방법
대표적인 기업을 연구 단위로 삼다. 조사의 주요 방법은 현장 교류, 설문조사, 좌담을 통해 기업 현황, 기계직의 인재 구조와 수요를 이해하는 것이다. 중등 직업 학교 학생들에 대한 기업의 전반적인 평가; 기업의 학교 교육 교육에 대한 건의.
7 월 14 일, 우리는 원대한 중앙에어컨 유한회사에 가서 조사를 했습니다. 인적자원부 주임 양, 영건공장 공장장 쇼창경, 원원원공사원장은 좌담 형식으로 조사를 받고, 일선 직원은 표 형식으로 조사를 받았다.
7 월 15 일, 우리는 중련중과주식유한회사에 가서 조사했다. 인적자원부 이사와 일선 직원은 좌담 형식으로 조사를 진행한다.
(2) 연구 내용
이 조사는 공장의 고위 경영진, 기초 기술자 및 일선 직원의 기본 지식을 조사했다.
자질 요구 사항, 기본기 요구 사항.
셋째, 기계 및 전기 전문가의 수요 조사 및 분석
1, 기업의 다양한 수준의 인력에 대한 수요 분석
고품질 제품에 대한 기업의 추구로 인해 점점 더 많은 기업들이 직원들의 자질에 더욱 관심을 기울이고 있다. 생산의 경우 현장 가공, 테스트, 온라인 관리, 온라인 유지 관리의 품질이 생산의 품질을 결정합니다. 기업 인적자원 책임자와의 교류 과정에서 기업의 인재에 대한 수요가 다층적이라는 것을 강하게 느꼈다. 안정적이고 숙련된 운영자는 생산 임무를 완수하는 기본 보증이며, 장비 유지 관리 인력은 생산 과정에서 제품을 고품질로 만드는 중요한 측면입니다. 조작 기술이 더 능숙하거나 지식이 더 넓거나 복합적인 기술이 있는 사람은 기업에 더 인기가 있을 것이다.
예를 들어 기업의 주요 설비는 자동화 생산 라인이며, 기업은 자신의 용도에 따라 자체 개발한다. 따라서, 제품 생산 과정에서, 생산 라인의 수리 인력은 기존 설비를 유지 보수하고 수리해야 할 뿐만 아니라, 설비를 개조하여 신상품의 생산 요구를 만족시켜야 한다. 이 정비사들은 반드시 기계 지식과 능력을 갖추어야 한다. 이런 경우에 기업들은 복합적인 기술 인재가 더 필요하다.
직원의 사회적 능력에 대한 기업의 수요 분석
올해, 더 많은 기계 및 전기 기업, 한편으로는 자신의 전문 교육 배경에 초점을 맞추고 있지만, 사람들의 사회적 능력과 비 지적 자질에 더 많은 관심을 기울이고, 사람들과 의사 소통, 올바른 가치, 전문성, 고난 정신, 징계, 책임 의식, 업무 태도에 더 많은 관심을 기울이고 있습니다. 외모 패션 (헤어스타일, 의류), 옷차림이 단정하지 않거나 표정이 굳은 사람들은 면접 때 기계기업에 인기가 없는 경우가 많다.
주로 기계 유지 보수 및 조립 작업에 종사하다. 이런 일자리에서는 기계 수리와 전기 수리의 기술 함량이 높기 때문에 정비사들이 기계 설비, 전기 설비, 기계 설비의 구조와 원리를 이해하는 데 오랜 기간 경험을 쌓을 것을 요구한다. (윌리엄 셰익스피어, 기계, 전기, 전기, 전기, 전기, 전기, 전기, 전기, 전기, 전기) 현재 대부분의 기업에서 기계 유지 보수와 전기 유지 보수는 일반적으로 명확한 분업을 가지고 있으며, 중등 직업 학교 졸업생들은 이런 일자리 초기에 보조작업을 할 수밖에 없다. 상대적으로 일자리를 조립하는 중직 졸업생은 시작하기가 더 쉽지만 대우도 낮다.
3, 기계 및 전기 직원 기본 상황
조사팀은 상술한 기계직원의 나이, 학력, 기술 수준, 임금 수입 등을 조사했다.
(1) 연령 구조
(2) 학력 구조
기계수리와 조립직 종사자 학력 구조는 표 3 에 나와 있다. 중학교 졸업생은 일반적으로 간단한 기계 분해 작업에만 종사할 수 있다. 기술 함량이 높지 않은 조립 라인 외에도 고등학교 또는 중등 직업 학교 졸업생은 오랜 경험 축적을 거쳐 기계 유지 보수 및 전기 유지 보수 작업에 종사 할 수 있으며, 대학 또는 고등 전문 학교 졸업생은 실무 경험 축적을 거쳐 기계 유지 보수 및 전기 유지 보수 기술자 작업에 종사 할 수 있습니다.
(3) 기술 수준 및 연간 소득에 해당하는 인구의 비율
기계 정비, 조립직 종사자들은 일반적으로 클램프, 기계공 클램프, 조립공, 수리공 등 국가 직업자격증을 소지하고 관련 직업자격증을 소지하고 있다. 초급, 중급, 고급, 기술자, 고급 기술자 5 급에 해당하는 인원 비율은 표 4 에 나와 있습니다. 기계 수리, 전기 수리 기술자는 일반적으로 기계 제조, 기계일체화, 자동제어 등 전문 대학 학력이다. 연습을 통해 고급 기술을 습득했습니다.
표 4 에서 볼 수 있듯이 기술 수준이 같은 직원의 소득 수준 변동이 큰 것은 주로 기업마다 경영 상황이 크게 다르기 때문이다. 동시에, 전반적으로 볼 때, 각종 인원의 소득 수준은 높지 않다. 특히 고급 이상 기술인원의 소득 수준은 낮다. 이것은 또한 현재 고도로 숙련 된 인력 부족의 근본 원인이다.
기계 및 전기 전문가 모집 채널 분석
기계전공에 상응하는 일자리의 채용 채널은 주로 인재시장, 채용 관련 학교 졸업생, 지인추천, 인터넷, 인재 중개 등이다.
중등 직업 학교 학생들의 경우, 기업은 일반적으로 학생들의 학업 성적과 평가, 기술증서, 기술을 면접하고, 어떤 이들은 시험이나 시험을 실시하여, 결국 사람됨이 될 수 있는 유능한 학생들을 정식으로 채용하기로 결정하였다.
중등 직업 학교 졸업생에 대한 기업의 평가.
기업이 중직 졸업생에 대한 평가는 (1) 지식수준이다. 만족은 25%, 상대적 만족은 38%, 보통 29%, 불만족은 8% 를 차지한다. (2) 기술 수준. 만족은 5%, 상대적 만족은 33%, 보통 42%, 불만족은 20% 를 차지한다. (3) 일하는 태도. 만족도는 8%, 상대 만족도는 29%, 5 1%, 불만족은 12% 를 차지했다.
중등 직업 학교의 기계 및 전기 전문 교육 및 교육에 대한 기업의 제안
조사에 따르면, 중등 직업학교 기계전문교육교육에 대한 기업의 건의는 다음과 같이 요약할 수 있다.
(1) 양성목표의 목표성을 강화하고 (6) 기업직 직업능력 요구 사항에 따라 교과 과정을 설치해 교육 내용을 확정한다.
(2) 전문 지식 측면에서 기계 도면, 금속 절삭 원리 및 공구, 장비 구조, 기계 전동, 공차 맞춤 및 측정, 가공 기술, 고정장치 등의 지식 교육을 강화하여 실효성을 높입니다.
(3) 전문 기술 측면에서 공작 기계 작동, 일반적인 결함 식별, 진단 및 제거, 공구 선명 화, 부품 정밀도 측정, 기계 장비 분해, 설치, 디버깅 및 유지 보수 등의 관행을 강화해야 합니다.
(4) 업무 태도에 있어서, 주로 정확한 취업관을 세우는 것이다. 좋은 직업윤리와 행동규범, 본업을 사랑하고 존중하다. 근로를 견디고, 근로를 견디다. 기업별 문화 차이 교육 등.
넷째, 중등 직업 학교의 기계 및 전기 전문 교육 현황 및 주요 문제점
(1) 과정 및 교재 사용
현재 개설된 과정은 일반적으로 기계 제도, 기계 기초, 기계 제조 기술 기초, 금속 공예, 전기 기초, 전자 기술 기초, 전기 제어 기술 기초, CAD/CAM, PLC, 극한 맞춤 및 기술 측정, 금속 절삭 기계, 기계 제조 기술, 클램프 기술, 전기 끌기 등입니다
기존 교과 과정 체계와 교재는 현재 중직 기계 전공에 대한 목표 오리엔테이션과 교육 요구를 더 이상 충족시킬 수 없다. 주관적인 이유는 학교 차원으로서 교과 과정 체계에 대한 과학 시스템 연구를 할 능력이 없고, 각 방면의 경험으로만 선택하고 받아들일 수 있기 때문이다.
(2) 훈련 조건
최근 우리 학교는 훈련 기지 건설을 강화하고, 훈련 조건을 개선하고, 각종 금속 절단기 등 훈련 설비를 구입하였다. 실훈 조건의 개선은 학생들의 실천 기술을 양성하는 데 필요한 보장을 제공한다. 현재 이 전공이 개설한 훈련 프로그램은 클램프 훈련, 전기공 훈련, 전자훈련 등이다.
(3) 학생 연구
본 전공생은 졸업 후 해당 직종의 중급 직업자격증을 받게 된다.
다섯째, 기계 및 전기 전문 개혁 제안
1, 기계 및 전기 전문 교육 목표 조정에 대한 제안
위의 조사 분석에서 볼 수 있듯이 우리나라가 장비 제조업을 대대적으로 발전시키는 맥락에서 기계수리와 조립직의 기술형 인재에 대한 수요가 매우 왕성하다는 것을 알 수 있다. 학생의 기본 특성이든 우리 학교의 현재 학교 운영 조건으로든 이런 일자리의 기술형 인재는 모두 중등 직업학교 기계류 전공에 적합한 양성 목표이다. 따라서, 본 전공의 양성 목표는 주로 기계수리와 조립 및 관련 직무에 종사하며, 직업 발전의 기초를 갖춘 중형 응용형 기술 인재를 양성하는 것이다.
2, 기계 및 전기 전문 과정 설정 권장 사항
커리럼 설치는 취업 지향적이고, 과제 지향적이고, 모듈형 프로젝트 교육을 주체로 하는 새로운 커리럼 체계를 구축해야 하며, 학교의 교육조건과 결합해 조작성을 강조해야 한다.
기계 및 전기 전문 교육 개혁 제안.
(1) 이 전공의 교육 목표에 따라 교육 계획과 주요 과정 내용을 개발합니다.
(2) 전문 교육은 임무가 이끄는 교학 이념을 관철하고, 프로젝트 교수법을 채택한다. 교과 내용에 따르면, 전형적인 프로젝트를 교육 주제로 선택하고,' 생산 시나리오' 를 창설하고, 이론과 실천을 일체화하는 교육을 실시하고, 학생들의 학습 흥미를 높이고, 학생의 잠재력을 발굴하며, 학생의 전문지식과 직업능력의 전면 배양에 유리하다.
(3) 학력교육과 직업자격증 훈련을 결합하여 학력교육과 직업자격증의 소통을 강화하여 학생이 학력증서를 받는 동시에 해당 직업자격증을 받을 수 있도록 한다. 학력교육의 과정 구조, 교육 내용, 교육 진도 등에서 학생에게 직업자격증을 취득하는 것을 지원해야 하며, 학생은 직업자격증을 취득하는 동시에 그에 상응하는 학점을 취득해야 한다. 학력교육시험에서는 과학적이고 지속적인 학생 종합능력 평가 메커니즘을 세워 용인 단위, 학생 및 학부모가 함께 학습평가에 참여할 수 있도록 해야 한다. 종결성 평가와 형성성 평가를 결합해 학생의 종합 직업능력 배양에 집중해야 한다.
(4) 전문 교사 대열 건설을 강화하여 새로운 교수 모델의 요구에 적응하다. 학교는 전문 교사가 정기적으로 기업실습을 하는 메커니즘을 세우고 교사의 전문지식과 기술을 지속적으로 업데이트하여 교사의 실천능력을 높여야 한다. 교육 활동에서 교사는 새로운 교육 모델의 요구 사항에 적응하여 학습 과정의 기획자, 조직자 및 컨설턴트가 되도록 노력해야 합니다.
정리: zhl20 170 1