초등학생 소비자 권익일 주제반

소비자의 권익은 일정한 사회경제 관계 하에서 경제 운영의 객관적인 요구를 충족시키기 위해 상품의 최종 사용자에게 부여하는 권리이다. 다음은 내가 정리한 초등학생 소비자 권익의 날을 주제로 한 반회입니다. 참고 환영합니다!

초등학생 소비자 권익일 주제반 1 교육목표:

중학생 용돈에 대한 조사를 통해 소비심리를 형성하는 과정에서 사회문화, 사회지명도, 가정이 그들에게 영향을 미치는 세 가지 주요 요인이라는 것을 학생들에게 알렸다.

2. 학생들이 합리적으로 소비하도록 지도하고, 정확한 소비관과 소비심리를 세워야 한다.

행사의 중점: 학생들에게 합리적인 소비예산을 제정하고 정확한 소비관을 세우도록 가르치다.

행사 형식: 설문 조사, 인터뷰, 비디오 시청, 아이디어 교환, 교사 지도 등.

교육 과정:

(a) 이야기 소개:

부자는 셀 수 없이 많은 돈을 가지고 있다. 그는 돈을 흙처럼 휘두르며 살 수 있는 것은 모두 산다.

어느 날 그는 2 펜스를 잃어버렸다. 그의 태도는 어떻게 될까?

생갑: 무시해라. 2 점 돈으로 무엇을 살 수 있습니까?

생 b: 주워 주머니에 넣으세요.

선생님: 세 번째 답이 있습니까? "아무도 말하지 않는다"

그러나, 홍콩 억만장자 리카성이 우리에게 세 번째 답을 주었다.

그가 차를 탈 때, 그는 2 센트짜리 동전 한 닢을 땅에 떨어뜨렸고, 동전은 하수도로 굴러갔다. 그는 쪼그리고 앉아 주웠고, 옆에 있는 인도 경비원이 와서 주워 그에게 건네주었다.

이가성은 동전을 주머니에 넣고 주머니에서 100 원 한 장을 꺼내 상으로 삼았다.

이 씨는 내가 동전을 줍지 않으면 하수구로 굴러 이 세상에 사라질 것이라고 해명했다. 그리고 나는 보안 100 원을 주어 그가 쓰게 했다. 나는 돈을 쓸 수 있다고 생각하지만 낭비해서는 안 된다.

(2) 중학생으로서 어떻게 돈을 대하고 정확한 소비관을 세워야 하는가?

1. 용돈 조사 (멀티미디어 데모)

수업 전에 선생님은 그해 일부 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하고 조사 내용을 분석하고 총결산하였다.

결론: 하숙제 중학생은 일반적으로 용돈이 있지만 용돈의 수가 다르고, 출처가 다르고, 높낮이가 다르고, 용도가 다르다는 결론을 내린다.

학생의 86% 가 매달 부모님으로부터 용돈을 받는다. 용돈의 양은 다소 다르지만 용돈의 출처가 안정적이라는 것을 알 수 있어 그들의 소비에 물질적 기반을 제공한다. 학생의 20% 는 매달 용돈이 50 원 안팎이고, 학생 용돈의 60% 는 20 ~ 30 원 사이이며, 학생 용돈의 20% 는 10-20 원 사이입니다. 게다가, 학생의 월 생활비는 200 원에서 380 위안까지 다양하여 적지 않다.

용돈이 있는 것이 소비의 안정적인 기초라면, 일정한 용돈이 있는 것이 소비의 든든한 기초이다. 너희들은 대부분 농촌에서 나온 아이들이니, 부모가 돈을 버는 어려움을 이해할 수 있을 것이다. 우리 중 일부는 용돈을 자유롭게 지배할 수 있고, 어떤 학생은 계획적으로 사용하고, 다른 학생은 계획적으로 사용할 수 있다. 요즘 많은 부모들이 용돈 사용에 대해 아이들에게 더 많은 통제권을 주고, 너무 많은 간섭이 없다는 것을 알 수 있다. 이것은 또한 학생들의 소비상의 유연성과 임의성을 반영한다.

학생의 66.7% 는 용돈을 학용품에 쓰고, 35.7% 는 다른 물건이나 오락에 쓴다. 가장 큰 두 가지 소비에서 볼 수 있듯이 학용품의 구매는 여전히 학생들의 가장 중요한 소비이다.

학생 용돈 조사 결과는 경제원 안정이라는 두 가지 특징을 보여준다. 상당히 많은 사람. 바로 이 두 가지 특징 때문에 학생들은 소비 시 자유롭게 지배하고 마음대로 할 수 있다. 용돈의 각 방면에 반영된 특징은 학생들의 소비 행동에 큰 영향을 미쳤다.

2. 소비행위 조사: 초등학생 10 대 나쁜 습관 (모 인터넷 뉴스에 따르면) (아래의 일부 현상인 주천삼중은 기숙제 학교에서 발견되지 않았지만, 들어보세요-주의).

선생님은 학생들에게 총결산하기 전에 반 전체에서 발언을 충분히 토론할 것을 요구했다.

음식 소비: 광고 준수

광고브랜드가 아닌 음식을 먹지 않고 광고에서 유행하는 음료를 마시지 않는 것은 이미 초중고생들의 보편적인 현상이 되었다.

의류 소비: 브랜드 이름을 따르십시오.

비싼 옷은 캠퍼스에서 흔히 볼 수 있고, 명품 상품이 비일비재하다. 어떤 학생들은 "부티크 하우스" "의류 시티" 에서 시간을 보낸다.

엔터테인먼트 소비: 새로운 트렌드를 따르십시오.

오락실이든 볼룸이든 초등 중학생들의 모습을 발견하기는 어렵지 않다. 학교가 명백히 금지했지만, 일부 초중고생들은 유혹을 거절하기 어려웠고, 심지어 무단결석까지 아끼지 않았다.

인간 소비: 성인으로부터 배우기

생일은 초중고생들에게 가장 흔한 인정소비다. 일상적인 인정소비에도 많은 패턴이 있다: 시험 1 위, 한턱 낸다. 만약 네가 시합에서 상을 받는다면, 너는 반드시 한턱 내야 한다.

프로모션 소비: 도박 따르기

간식 장난감 등 소품의 세일은 항상 학생들의 주의를 끈다. 진학률은 학생들의 정력을 분산시키고, 급공 근리에 대한 사상을 길러 도박 심리를 유발한다.

휴대폰 소비: 명백한 부작용

수업시간에 휴대전화 벨소리가 교학 질서를 방해하고, 불량휴대전화 문자 범람이 학생들의 성장에 해를 끼쳤다. 의학과의 선임 전문가들은 휴대전화 방사선이 청소년의 발육 성장에 어느 정도 해로운 작용을 한다고 지적했다.

인터넷 카페 소비: 점점 더 많은 상처

초중고생들은 자제력이 약하여 게임의 유혹을 물리칠 능력이 약하다. 아파트 등 장소에 숨어 있는 도박, 음란한 내용을 담은 피시방이 일부 학생들을 매료시켰다.

반복 소비: 학생들이 비교한다.

새 책가방과 문구는 70 ~ 80% 모두 버렸고, 새 책가방만이 좋다. 어린이

학우들은 학우들이 모두 유행을 바꾸었다고 말했는데, 내가 고치지 않으면 너무 진부하다.

패션 소비: 당신이 원하는 것은 "쿨" 입니다.

상가의 화장품 매장에서는 초중고생들이 돌아오는 것을 자주 볼 수 있고, 스킨케어 제품도 학생의 화장대 위에 있다. 남자조차도 목걸이, 반지 등 액세서리를 착용하기 시작했다.

거꾸로 소비: 선물을 사는 돈을 포기하다.

많은 학생들은 소매 상품에 동봉된 카드와 장난감에 관심이 있으며, 심지어 안에 들어 있는 음식을 먹지 않는 데도 돈을 쓴다.

소비자 심리 조사.

선생님은 학생들에게 조를 나누어 토론하게 하여 중학생 소비심리의 몇 가지 상황을 총결하였다.

학생 대표가 발언하다: ① 대중의 심리로 인한 소비, ② 비교심리로 인한 소비, ③ 이변으로 인한 소비, ④ 실사구시로 인한 소비.

교사는 학생들이 요약 한 여러 소비 심리의 분석을 안내합니다.

(1) 대중의 심리에 의한 소비

선생님 평론: 대중의 심리를 가진 사람들은 많은 사람들이 같은 일을 하는 것을 보면 참지 못하고 합류한다. 이런 소비는 다른 사람의 행동과 평가의 영향을 받는다. 사람들의 기풍 심리는 종종 어떤 유형과 스타일 상품에 대한 추구로 이어져 패션 트렌드를 형성한다. 상가는 종종 소비자의 이런 심리를 이용하여 총결산된 상품을 보급한다. 그러므로 소비 여부는 현실에서 출발해야지, 맹목적으로 대중을 따르지 마라.

(2) 이질적인 심리로 인한 소비

선생님 평론: 젊은이는 자신의 개성을 가져야 하고, 개성의 전시는 왕왕 자신의 소비 행동을 통해 드러난다. 이로 인해 신기술 신제품의 출현이 촉진되었지만 개성을 보여줄 때는 사회적 인정과 비용을 고려해야 한다. 자신의 독창성을 과시하기 위해 지나치게 새로운 것을 표출하는 것은 제창할 만한 가치가 없다.

(3) 비교 심리로 인한 소비.

교사 활동: 중학생 멀티미디어 방송 소비 현황 조사, 특히 중학생들이 옷에 명품을 중시하고 전자제품이 계속 업그레이드되면서 이런 비교 바람이 더욱 확산되고 있다고 지적했다.

학생 활동: 이런 현상을 논의하고 의견을 발표한다. 이는 전형적인 비교심리로 인한 소비행위이며 건강하지 않다는 것이다.

(4) 현실 심리로 인한 소비.

교사 활동: 멀티미디어 방송은 일부 소비자의 소비 행위, 즉 상품의 가격, 품질, 애프터서비스 등을 종합적으로 고려하는 것을 의미하며, 실제에서 출발하지, 바람과 비교하지 않는다. Q: 이 소비자 행동을 어떻게 볼 수 있습니까?

학생 활동: 이 현상을 토론하고 자신의 견해를 발표하다.

선생님 요약: 현실 심리로 인한 소비 행위입니다. 이런 소비 행위는 물질적 이익을 중시하고 자신의 실제 상황을 고려하는 것은 일종의 이성적인 소비 행위이다.

결론적으로, 사람들의 소비 행위는 종종 다양한 소비 심리의 영향을 받는다. 물론, 서로 다른 소비심리 사이에는 차이와 연관이 있으며, 그것들은 종종 사람들의 소비행동에 영향을 미친다. 그러므로, 우리는 우리의 소비가 합리적, 건강, 문명의 방향으로 발전하여 이성적인 소비자가 되도록 일상생활에서 올바른 소비심리를 세워야 한다.

반 전체가 함께 읽는다.

맹목적으로 대중을 따르는 것은 바람직하지 않다.

너무 많은 신선함은 끔찍합니다.

허영심, 경쟁, 고통,

이성, 현실, 행복.

4. 대책

합리적인 예산

학생들이 합리적으로 소비하도록 유도하기 위해서는, 첫 번째 단계는 학생들에게 합리적인 예산을 가르치는 것이다. 우선 학생들에게 자신의 월별 소비를 분류하여 어떤 소비가 생존형, 향락형, 발전형에 속하는지 집계하게 한다. 세 가지 소비의 비율은 얼마입니까? 둘째, 학생들을 조직하여 자신의 쇼핑 경력을 토론하고 자신의 소비 구성을 토론하여 소비가 합리적인지 아닌지를 이해하다.

위해 ... 도로를 청소하다

학생들이 합리적으로 소비하도록 지도하려면 정확한 소비관과 소비심리를 세워야 한다.

첫째, 자신의 실제 수요에 따라 적당히 소비하고, 맹목적으로 대중과 비교하지 마라. 학생들은 자신의 필요에 따라 공부와 생활의 일상용품을 구입해야 한다. 네가 필요로 하는 것은 합리적이다. 한 학우가 음악을 좋아해서 집에서 전자피아노나 피아노를 샀다. 만약 네가 이런 취미나 전문 지식이 없다면, 살 필요가 없고, 한가할 수밖에 없다. 적당한 소비는 맹목적으로 대중과 비교하는 소비 편견을 극복하기 위한 것이기 때문에 물건을 사려면 자신의 주견과 계획이 있어야 하고, 냉정한 머리를 유지하고, 맹목적인 것을 피해야 한다.

둘째, 일상생활에 대한 올바른 인식을 가져야 한다. 우리는 반드시 의식주의 각 방면에 대해 정확한 인식을 가져야 정확하고 합리적인 소비를 보장할 수 있다.

우선 옷차림은 대범하게 해야지, 일부러 명품을 추구해서는 안 된다. 학생은 학생이다. 본색을 유지하고 단순하고 순순순하고 힘있게 행동해야 한다. 가정 조건이 나쁘거나 사치스럽지 말고 깨끗하고 편안하고 대범하면 된다.

둘째, 패션을 지나치게 추구하지 마라. 사회에 사는 사람들은 필연적으로 사회 패션의 영향을 받는다. 생활의 가장 기본적인 측면 (예: 의류) 부터 사람들이 사회에 접촉하는 모든 측면 (예: 언어, 행동, 이데올로기 등) 에 이르기까지 패션의 흔적을 남기게 된다. 바람을 따르는 과정에서 학생들은 선택적으로 소비하고, 돈 낭비를 피하고, 자신의 실제 상황을 결합해야 한다. 사회에서 유행하는 것이 반드시 너에게 맞는 것은 아니며, 너도 이 조류를 따라잡을 필요가 없다. 그리고 기존의 조건에 따라 소비해야 한다. 만약 우리가 부모님의 피땀을 함부로 낭비한다면 우리의 양심도 불안할 것이다.

셋째, 교제 오락 방면의 소비를 통제한다. 학우와 함께 지내는 과정에서 약간의 지출이 있을 수 있지만, 통제해야 한다. 예를 들면 동창 생일에 축하 카드를 보낼 수 있다. 비싼 선물을 보낼 필요가 없다. 당신은 아직 경제적 원천이 없기 때문에 물건을 보내는 것은 부모님의 돈입니다. 자랑할 것이 없습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 경제명언) 게다가, 급우들 사이의 진정한 우정.

돈으로 유지하고 측정하는 것도 아니다. 철이 든 아이는 부모의 고생을 헤프게 써서는 안 된다.

강좌 요약:

한 경제학자는 "네가 번 돈보다 더 많은 돈을 절약할 수 있다" 고 말했다. 。 사실 검소한 생활도 풍요로운 생활이다. 속담에서 말했듯이:

검소하고 소박하며 인간의 미덕

사치와 사치는 인류의 대악이다.

노동은 행복의 왼손이고,

절약은 행복의 오른손이다.

초등학생 소비자 권익일 주제반 21, 반회 시간: 20xx 년 3 월 9 일

둘째, 수업 장소: 교실

셋째, 수업 목적: 소비자의 권리와 이익에 익숙합니다.

국제소비자연맹기구 1983 은 매년 3 월 15 를 국제소비자권익보호의 날로 정하고, 중국은 9 월 1987 에 국제소비자연맹기구에 가입하여 중국이 소비자권익보호법을 공포한 이후 매년 3 월 3 .. 대학생들은 오늘날 사회의 고소비 사회 집단으로서 맥도날드와 켄터키에만 관심을 가질 수 있고, 소협과 소법을 이해하지 못할 수도 있다. 소비만 알고 권리 보호를 모르는 문제가 특히 두드러진다. 이에 따라, 학생들의 위권의식을 높이기 위해, 이번 주제반 회의를 특별히 개최했다.

넷째, 수업 형식:

변론 대회, 좌담회, PPT 코스웨어 해설 등. 개최될 수 있는데, 구체적으로 각 반단위가 결정한다.

5. 반회 주제 자료 (참조용으로만, 자신의 요구에 따라 다른 주제와 일치하는 자료를 선택할 수 있음)?

서문: 얼마 전 중국 청년신문은' 직장에 갇힌 학생은 비참하다. 대학생 권익률은 10% 에 불과하다' 라는 제목의 기사를 발표했다. 보고서에 따르면 요즘 대학생들은 지식, 이성, 종합적인 자질이 높지만 위권의식이 강하지 않다고 한다. 중국 품질 만리행 촉진회 조사에 따르면 대학생 권익 비율은 10% 로 전국 평균 수준 (1 1%) 보다 작은 것으로 나타났다.

대학생이 상품, 중개 서비스, 구직 등의 분야에 대한 권익이 날로 침해되고 있다. 패션, 전자, 비디오 등 소비재를 구매할 때 권익이 가장 취약하다. , 주로 제품 품질이 좋지 않고, 실물과 광고 격차가 심하며, 대학생들이 일용품, 가전제품을 구매할 때 애프터서비스가 극도로 부족하다는 것을 보여준다. 중개 서비스 방면에서 불만이 가장 많은 것은 주택 임대 중개인과 아르바이트 소개 중개인으로, 대학생이라는 사회와 학교를 가로지르는 중간 집단의 권익을 침해한 것이다. 그리고 우리의 권익이 침해당할 때, 우리는 종종 침묵을 선택한다. (존 F. 케네디, 침묵명언) 이게 맞을까요?

권익사례 자료: 상하이 이공대 20 12 급 학생인 마신은 중간고사가 끝난 후 겨울방학 아르바이트를 시작해 기말고사가 아직 적당한 직장을 찾지 못했다. "165438+ 10 월 10 에서 3 ~ 4 개의 중개 회사에 가서 먼저 계약금을 내고 소식을 기다리라고 했습니다." 엄마 샤오 (Ma Xiao) 는 6 월 5438+065438+ 10 월 12 일, 중간 고사를 마치고 동급생들과 함께 거리 건물의 중개 회사에 가서 각각/Kloc 을 지불했다고 말했다. 당시 직원들은 1 년 안에 회사가 제공한 채용 정보를 즐길 수 있다고 말했지만, 2 주 후 중개사는 자발적으로 정보를 제공하지 않았다. 그녀가 전화를 걸어 물었을 때, 중개인은 몇 개의 회사를 찾아 면접을 보게 했다. 면접 후에야 그들은 이 회사들이 모두 신문에 광고를 내고 중개 채용을 의뢰하지 않았다는 것을 알게 되었다. 마샤오에 따르면 너무 많은 학생들이 중개료를 냈지만 아르바이트를 찾지 못했다고 한다. 그들은 그렇게 많은 시간과 정력과 대행사와 협상하지 않았기 때문에 시간이 지나면 포기해야 했다.

이런 이야기는 우리 주변에서 일어난다. 보세요?

여섯째, 수업 요약

대학생의 법의식이 약하고 관련 사회 경험이 부족하기 때문에, 그 합법적인 권익이 왕왕 침해당하기 쉽다. 따라서 자신의 합법적인 권익을 보호하기 위해서는 반드시 자신의 법률 의식을 높이고, 자신이 소비자로서 누리는 권리와, 어떻게 법률 무기를 이용하여 자신의 권익을 보호할 수 있는지를 이해해야 한다. 우리의 합법적인 권익이 침해될 때, 반드시 과감히 법률로 자신의 합법적인 이익을 보호하고 불법 기업에 속지 않도록 해야 한다.

또한 이번 반회를 통해 위권의식을 제고하고 소비자협회에 대한 이해를 강화하고 여론 등 유연하고 다양한 방식으로 자신의 합법적 권익을 보호하고 상공행정관리부의 감독 불만 핫라인 12 135 로 적시에 전화를 걸어 자신의 권익을 보호하고 싶습니다!

초등학생 소비자 권익일 주제반 31, 반회 시간: 20xx 년 3 월 9 일

둘째, 수업 장소: 교실

셋째, 수업 목적: 소비자의 권리와 이익에 익숙합니다.

넷째, 수업 형식:

변론 대회, 좌담회, PPT 코스웨어 해설 등. 개최될 수 있는데, 구체적으로 각 반단위가 결정한다.

5. 반회 주제 자료 (참고용으로만, 자신의 필요에 따라 주제와 일치하는 다른 자료를 선택할 수 있음)

서문: 얼마 전 중국 청년신문은' 직장에 갇힌 학생은 비참하다. 대학생 권익률은 10% 에 불과하다' 라는 제목의 기사를 발표했다. 보고서에 따르면 요즘 대학생들은 지식, 이성, 종합적인 자질이 높지만 위권의식이 강하지 않다고 한다. 중국 품질 만리행 촉진회 조사에 따르면 대학생 권익 비율은 10% 에 불과했다.

소비자 협회에 대한 이해를 강화하고 사회 여론 등 유연한 방식을 통해 합법적인 권익을 보호한다. 소비 분쟁이 발생하면 상공행정관리부에 신고핫라인 12 135 를 감독하여 자신의 권익을 보호할 수 있습니다!

지도 사상:' 3. 15 소비자 권익일' 을 주요 내용으로 체험교육을 기본 경로로 하고, 학생 소비지식과 관련 법률지식을 강화하고, 학생의 법률의식을 크게 키우고, 학생의 종합법률의식을 강화하고, 실생활에서 법률을 운용하여 소비자의 권익을 보호하는 법을 배운다. 활동 주제: 소비 권리 보호 지식을 이해하고 자기 권익을 보호하는 법을 배우다. 활동 내용 및 프로세스:

1. 두 진행자는' 3. 15' 의 유래를 소개함으로써 소비자 권익에 대한 지식을 홍보해 소비자 조직이 소비자의 합법적 권익 보호에 어떤 일을 했는지 알렸다. 신문, 라디오, 텔레비전 프로그램을 통해 선전하여 학생들의 소비자 의식을 높이다.

2. 학생들에게 자신의 개인적인 경험이나 보고 들은 것을 이야기하도록 초청하고, 소비자의 권익을 손상시킬 때 이런 사건을 어떻게 처리하는지 설명한다. 다른 학생들은 이런 사건에 대해 의견을 발표했다. 만약 그들이 이런 일을 당한다면, 어떻게 처리합니까? 어떻게 처리해야 가장 좋은 방법이다. 단체 토론과 발언을 통해 최적의 방안을 도출하다.

3. 사회자는 소비자 권익에 관한 생방송 프로그램을 방송해 학생들에게 자신의 피드백을 말하게 했다. 여러분의 적극적인 발언을 통해 학생들은 식견을 넓히고 시야를 넓히며 소비자의 권익을 풍요롭게 하는 구체적인 지식을 알게 되었습니다. 만약 그들이 비슷한 상황에 부딪힌다면, 그들은 어떻게 처리해야 하는지 알게 될 것이다.

4. 사회자는 활동을 총결하고, 실제 생활에서 어떻게 자기 소비자의 권익을 보호할 수 있는지를 학생들에게 공개했다. 담임 선생님은 이번 행사에 대해 학생들에게 앞으로의 생활에서 소비자의 자기권리를 보호하고, 세심한 사람, 양심이 있는 사람, 법을 아는 소비자가 되라고 경고했다.

초등학생 소비자 권익일 주제반 4 일, 활동 목적:

이번 주제반 회의를 통해 학우들에게 성실의 깊은 내포를 알리고, 앞으로의 생활과 학습에서 학생들의 성실 의식을 키우고, 항상 성실을 마음속에 새기고, 점차 성실을 자신의 행동으로 내면화하고, 성실한 소비자가 되게 한다.

둘째, 활동 준비

1. 학생들이 인터넷을 통해 도서관에 들어가 성실성에 대한 정보를 수집하도록 독려한다.

2. 성실한 소품' 새우 판매' 를 준비한다.

3. 멀티미디어

셋째, 활동 과정

I. 소개:

사회자: 학우들, 성실하고 신용을 지키는 것은 중화민족의 전통 미덕입니다. 고대 성현철인은 성실성에 대해 많은 해석을 했다. 예를 들어 공자는 "편지는 하고 싶은 대로 한다", "믿지 않으면 할 수 있는 것을 모른다" 고 말했다. 맹자의 성실성 이론: "성실하고 움직이지 않는 자는 없다. 부정직하면 아무도 움직일 수 없다 "고 말했다. 노자는 성실을 인생 행동의 중요한 준칙으로 삼는다. "가벼우면 약속을 하고, 중하면 약속을 어기고, 가벼우면 쉽고, 중하면 어렵다." Zhuangzi 는 또한 정직을 중요하게 생각합니다: "진실도 성실하다. 불성실하고 성실하지 않고, 사람을 감동시키지 않는다. "그렇다면 정직이란 무엇입니까? 정직, 성실, 신뢰, 신뢰, 사기 은폐, 위조, 사기 행위에 반대하는 것이다. 오늘 우리는 성실한 소비자가 되는 법을 배울 것이다.

둘. 활동

1. 자료를 제시하고 읽다.

매년 3 월 15 일은 국제 소비자 권익의 날이다. 국제일은 국제소비자연합기구 1983 이 처음으로 지정했으며, 이는 소비자의 권익 보호에 대한 홍보를 확대하고, 세계적 관심을 받고, 각국의 각 지역 소비자단체 간의 협력과 교류를 촉진하고, 국제적으로 소비자의 권익을 더 잘 보호하기 위한 것이다.

우리나라는 1987 부터 매년 3 월 15 일 전국 각지의 소비자단체가 관련 부처와 함께 성대한 기념행사를 열고 관련 법령과 성과를 다양한 형식으로 홍보하며 소비자 권익 보호에 대한 전 사회의 관심과 지원을 촉진합니다. "3 15 국제 소비자 권익의 날" 캠페인은 이미 사회적 영향이 광범위하고 의미심장한 사회활동이 되었다.

(XXX, 읽어 보세요)

사회자: 이 두 구절을 보고 무슨 말을 하고 싶으세요? (통신)

당신은 말했다, 나는 말했다, 그는 말했다.

사회자: 그럼 현대인으로서, 당신은 어떻게 정직에 직면합니까? 한 번은 CCTV 에서 최근 핫한 HP 노트북 품질 사건을 폭로했다.

중국에서 HP 가 2007 년 이후 판매한 일부 노트북을 구입한 소비자들은 화면 퇴색, 검은색 화면, 고온 충돌, 비디오 카드 소각, 소음 등의 문제가 끊이지 않을 것으로 알려졌다.

표시:

그것에 대해 알려주세요.

HP 컴퓨터의 이번 노출은 HP 에 어떤 결과를 가져올까요?

당신은 자동차 공업에서 최근에 발생한 또 다른 전 세계를 놀라게 한 사건을 알고 있습니까?

만약 당신이 이 기업들의 사장이라면, 당신은 어떻게 할 것입니까?

토론, 교류 및 요약

소품' 새우 판매' 를 감상하세요

사회자: 소품에서 아저씨의 새우모종에 문제가 있어요. 그는 어찌할 바를 몰라 초조하고 불안했다. 얘들아, 아저씨가 이 문제를 해결하도록 도와줄 수 있니?

학생들이 잇달아 건의를 제출하다. ) 을 참조하십시오

사회자: 학우 여러분, 마지막으로 이 아저씨는 고객들에게 신뢰를 얻기 위해 모두의 건강을 위해 모든 병든 새우모를 처분했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언) 그는 옳은 일을 했습니까?

사회자: 네! 성실은 금 한 덩어리다. 성실한 사람은 평생 빛을 발할 것이다. (조지 버나드 쇼, 정직명언) 성실은' 참' 자이다. 우리는 서로를 이해하고 진실하게 하기 위해 이 글자가 필요하다. (존 F. 케네디, 정직명언)

4. 당신은 감히 사용할 수 있습니까?

(1) 일회용 젓가락 생산 과정과 관련된 사진을 보여줍니다.

우리는 일회용 젓가락의 생산 과정을 목격했다. 화학 원료는 여러 가지 공정을 거쳐 일회용 젓가락에 다양한 화학 잔류물을 생산한다. 국가는 구체적인 잔류물에 대해 엄격한 제한이 있지만, 이 기준은 이미 제조사에 의해 잊혀졌다. 일회용 젓가락은 만드는 과정에서 유황, 파라핀, 과산화수소 등 화학물질 처리를 거쳐 제작 과정이 충격적이다.

(2) 여러분 토론해 보세요.

표시:

일회용 젓가락도 사용하시겠습니까? 왜요

일회용 젓가락을 우리 생활에서 멀어지게 하기 위해 어떤 조치를 취할 계획입니까?

어떤 사람들이 특정 제품을 가공할 때 대량의 독성 물질을 사용하여 소비자를 해친다는 것을 알게 된다면 어떻게 하겠습니까?

단체 교환

5. 식품 안전

최근 몇 년 동안 주요 식품 안전 사고:

무량한 생산자와 판매자가 우리 식탁에 손을 뻗어 내 음식을 영양실조로 만들고 유독물질을 첨가할 때, 우리 소비자들은 더욱 두려움을 느끼지 않을까요! (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음식명언)

(1) 기억하십시오.

너는 최근 몇 년 동안 발생한 중대한 식품 안전 사고를 말할 수 있니?

최근 몇 년 동안의 중대한 식품 안전 사고를 교류하는데, 이러한 사고는 모두의 건강과 생활에 어떤 영향을 미칠 것인가.

(2) 생각해 보고 다시 이야기하자.

너는 위조품을 산 적이 있니?

B. 만약 당신이 자신의 권익이 침해당했다고 느낀다면, 당신은 어떻게 할 것입니까?

어떤 사람들은 이런 일이 불가피하고, 위권이 번거로울 수 있으니, 불길한 것을 인정해라. 동의하세요? 왜요

토론, 교류

6. 소비자의 권리를 명확히 한다

(1) 표현: 소비자 권익은 소비자가 유상으로 상품이나 서비스를 받을 때, 그리고 앞으로 일정 기간 동안 법에 따라 누리는 권익을 가리킨다.

(2) 소비자가 어떤 권리를 가지고 있다고 생각하십니까?

교환; 소통

표시:

안전권

B. 알 권리

독립 옵션

공정무역권

E. 법에 따라 청구

F. 교육권

H. 결사의 권리

첫째, 개인의 존엄성과 민족 풍속 습관을 존중할 권리

감독

7. 당신은 어떤 소비자입니까?

사회자: 그럼 우리는 어떤 소비자여야 할까요?

그것을 기입하다

하는 소비자!

8. 요약

사회자: 성실은 중화민족의 영광스러운 전통과 숭고한 미덕이며, 성실은 중화민족의 귀중한 정신부입니다. 세상의 모든 구석을 성실함으로 가득 채우고, 더 이상 속임수가 없도록 하라! (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정직명언) 우리 모두 성실한 소비자가 되자!

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