무명, 사심 없는 교육자로서, 자신의 교수 능력을 효과적으로 향상시킬 수 있도록 교안을 편성해야 하는 경우가 많다. 그렇다면 훌륭한 교안은 무엇일까? 다음은 제가 스승을 모티브로 한 반회 교안입니다. 참고하시기 바랍니다. 도움이 필요한 친구에게 도움이 되었으면 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 명예명언)
교사 대상 수업 계획 1 교육 목적:
학생들에게 왜 선생님을 존중하고, 학생에게 선생님을 존중하고, 규율을 지키는 좋은 아이가 되어야 하는지 이해하게 하다.
교육 중점 사항:
학생이 스승을 존중하고 가르치는 좋은 도덕적 자질을 배양하고, 선생님에 대한 사랑을 학습의 동력으로 바꾸다.
교육의 어려움:
학생들이 선생님이 일상생활에서 어떻게 그들을 위해 노력했는지 알게 하다.
강의 클래스:
2 학년
교육 형식:
읊고, 공연하고, 제작하다
이벤트 준비:
1. 판지, 크레용, 가위 등 사석카드를 만드는 재료를 준비합니다.
첫째, 수입
1, 선생님을 암송하다
선생님: 여러분 안녕하세요! 저는 곽 선생님입니다.
양: 저는 양입니다.
오늘의 주제반은 우리가 주관한다.
지금 우리 동창인 양은 여러분을 위해 시 한 수를 낭송합니다.
둘째, 반회 주제' 선생님 존중, 마음부터 시작' 을 발표한다
선생님: 그럼 우리 반회의 주제는' 스승님, 마음부터 시작하세요' 입니다. 우리 같이 읽읍시다.
양: 우리는 선생님께 감사의 마음을 표현해야 합니다. 우리는 노래 한 곡을 보냅니다. 우리가 선생님의 창문을 지나갈 때마다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 선생님명언)
셋째, 노래를 바칩니다
1, 반 전체가 함께 노래합니다 (선생님의 창문을 지나갈 때마다)
양: 학생 여러분, 우리는 노래로 선생님을 찬양했습니다. 그래서 우리 생활에는 많은 선생님들이 지식을 가르쳐 주었습니다. 선생님을 아십니까? 선생님께 가까이 갑시다. Xxx 가 곽 선생님을 소개하는 날이 있습니다.
넷째: 스승의 날 소개
선생님: XXX 의 소개에 감사드립니다. 학생 여러분, 스승의 날이 어떻게 지내는지 보셨나요?
학생들은 대답했다:
선생님: 얘들아, 너희들은 나의 하루를 보았다. 선생님이 얼마나 열심히 일하는지 아세요? 사실 우리 생활 속의 선생님도 이렇게 힘들어요. 어디 보자!
다섯째, 주변 선생님의 고된 사진 (PPT) 을 보세요
선생님: 이 선생님들은 열심히 지식을 가르쳐 주시고, 마음으로 우리와 함께 성장하십니다. 우리는 그들이 어떻게 우리와 함께 자랐는지 생각해 보자.
학생: (토론과 대답)
여섯째, 암송하고 읽는다
1 내 숙제가 깔끔하지 않을 때, 너는 참을성 있게 "주의해서 쓰고 잘 써라" 고 말할 수 있다.
내가 수업시간에 강의를 열심히 듣지 않을 때, 너는 내 책상을 두드리며 작은 소리로 말했다. "공부를 열심히 하고 강의를 잘 들어라."
내가 잘못을 했을 때, 나는 또 울었다. 내 손을 잡고 말해줘-두려워하지 마! 내가 무대에 서 있을 때 나는 조금 무서웠다. 너는 나에게 엄지손가락을 세웠다.
내가 시험 성적이 좋지 않을 때, 너는 웃으며 나에게 말했다: 계속 노력하라! 개선될 거예요.
선생님: 선생님의 수고가 우리를 건강하게 자라게 했습니다. 그러나, 그들은 그들의 아이를 생각하고 그들의 생활을 즐길 시간이 없다. 그들은 그들의 사랑을 그들의 아이들에게 주었다.
선생님: 얘들아, 이 사진 좀 봐.
일곱째, 그림을보고 이야기를 말하십시오 (Lu Yongkang 의 이야기)
이것은 구이저우의 시골 교사인 육영강입니다. 그는 9 개월이 되었을 때 매우 아파서 소아마비에 걸렸다. 그는 자신의 의지와 사랑을 평가하고 무릎을 꿇고 36 년 동안 가르쳤습니다.
선생님: 얼마나 감동적인 이야기입니까! 학생들, 이렇게 많은 사진과 이 선생님의 이야기를 보고, 당신들은 이 선생님이 우리의 존경을 받을 만하다고 생각합니까? 스승을 존중하는 이야기가 무엇인지 아십니까?
여덟째, 스승의 이야기를 하다.
생: 옛날에 사양이라는 사람이 있었는데, 그는 정이씨에게 가르침을 청하고 싶어 했어요. 그는 선생님의 집에 가서 선생님이 방에서 낮잠을 자는 것을 발견했다. 사양은 차마 선생님을 깨울 수가 없어서 조용히 문 앞에 서서 선생님이 깨어나기를 기다렸다.
그날은 매우 추웠습니다. 눈이 많이 내려서 사양 전체가 얼었다. 쳉 선생님이 깨어나서야 그는 문 앞에 서 있는 것을 발견했고, 눈은 이미 그의 무릎에 도착했다. 쳉 선생님은 깊은 감동을 받아 사양의 손을 잡고 말을 할 수 없었다. 선생님: 사양은 어떤 아이예요?
우리는 사양의 선생님에 대한 존경을 배워야 한다. 선생님은 우리의 식견을 넓히기 위해 인간으로서 많은 노력을 하셨다. 그렇다면 우리는 선생님을 존중하기 위해 무엇을 할 수 있습니까? (토론과 교류)
아홉째, 선생님은 존중을 요구하신다.
선생님: 이제 큰 화면을 봅시다. 학생들은 선생님을 존경함으로써 중요한 일을 하는 것을 원하지 않는다. 단지 작은 일부터 시작한다. 예를 들면 다음과 같다.
1, 숙제는 진지하고 깔끔하여 선생님의 눈을 즐겁게 한다.
2. 만나서 미소 지으며 인사해요. 선생님이 아무리 피곤해도 안심하세요.
3. 규율을 준수하고 적극적으로 생각하여 선생님을 교실에서 즐겁게 한다.
4. 좋은 성적을 쟁취하여 선생님을 자랑스럽게 합니다.
5, 교실, 연단을 깨끗하게 유지하여 선생님을 만족시키다.
이 수업을 통해 아이들은 존중하는 법을 알아야 한다. 선생님, 선생님께 말씀드릴 말이 많을 텐데, 그럼 수고하신 선생님께 축복을 드리자.
제 11 초등학교 생산
네가 가장 좋아하는 선생님을 그려라. 축복을 보내다
2, 사랑을 잘라 안부를 드립니다.
교사 대상 수업 계획 21, 활동 목적:
반 전체의 존경하는 선생님에 대한 사랑을 표현하기 위해 이번 행사를 조직하고 우리 반의 존경하는 선생님이 인재가 되기로 결심한 좋은 분위기를 조성합니다.
둘째, 활동의 중요성:
활동을 통해 학생들은 선생님이 오늘 성장을 위해 얼마나 심혈을 기울였는지, 선생님의 헌신을 체험할 수 있다. 스승을 존중하고 가르침을 중시해야 하며, 사상적으로 일상적인 공부에 이르기까지, 좋은 학생은 규율을 지키며 공부를 배워야 한다.
셋째, 행사 준비
1, 여러분 선생님께 가장 인상 깊었던 말 한 마디 하세요.
2. 선생님을 위해 스승의 날 다큐멘터리 비디오를 찍습니다.
3. 인터넷에서' 감사하는 마음' 멀티미디어 MTV 를 검색한다.
4. 선생님의 호의에 감사하는 시 한 편을 준비합니다.
넷째, 주제 수업 과정
1, 개회사.
새 학기의 시작이자 스승의 날이 왔다. 선생님, 인간 영혼의 엔지니어, 당신은 우리와 아침저녁으로 지내며 가족처럼 친하지 않습니다. 당신과 함께, 우리의 삶은 방향과 힘을 가지고 있으며, 우리 나라는 힘과 발전을 가지고 있습니다. 스승의 날이 다가오니 선생님들에게 진심 어린 축복을 드리자!
2. 각 학생에게 선생님에 대해 가장 인상 깊었던 것에 대해 이야기해 보도록 하겠습니다. (약간)
3. 모두가 우리 선생님에 대한 감동적인 이야기를 많이 들려줍니다. 우리 X 선생님의 평범하고 바쁜 하루를 보세요. (다큐멘터리' 스승의 날' 방송)
이 다큐멘터리에 대해 어떻게 생각하세요? (학생 의견 생략)
5. 우리는 어떻게 선생님께 감사해야 합니까? 우리의 행동, 우리의 좋은 성적, 우리 나라와 민족의 위대한 부흥으로' 감사의 마음' (반 전체 합창 재생 멀티미디어 MTV) 을 한 곡 불러주세요.
6. 반위, 단체위 전체 성원에게 우리를 대신하여 선생님께 선물과 꽃 한 다발을 증정하여 우리 반의 깊은 경의를 표합니다.
7. XXX 동창들에게 우리를 데리고 시를 외워주세요.
8. 행사가 끝난 후 담임 선생님께 발언하세요.
반회 효과:
이번 학급회의 전반적인 효과는 선생님에 대한 깊은 추억을 통해 모든 학생들의 선생님에 대한 사랑을 불러일으키고,' 스승의 날' 촬영을 통해 주변 선생님들의 평범하고 바쁜 현실생활과 일을 보고 선생님들의 평범하지 않은 생활과 일을 이해하는 것이다. 고마운 마음' 을 통해 노래와 시로 선생님에 대한 고마움을 표현한 MTV. 여러분 모두 이번 행사에 참가하여 반의 모든 사람들이 자신의 사상 품성을 단련하고 제고하고, 선생님을 더욱 존경하며, 열심히 공부하고, 실제 행동으로 학교와 국가를 위해 영예를 얻을 수 있습니다!
스승 주제반회 교안 3 은 학교 덕육교육과 습관을 더욱 실천하기 위한 교육이다. 이번 반회는 반의 일상적인 행동 규범과 학교에서 제시한 습관에 따라 교육규정을 길러 조직한 것으로, 학생 중 존재하는 문명화 현상을 겨냥해 주로 학생들의 교사에 대한 문명화 행위를 겨냥하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 학급회를 통해 학생들은 스승을 존중하고 교육을 받는 것의 중요성을 느낄 수 있고, 사상교육을 받고, 타인을 존중하는 법을 배우고, 좋은 반풍을 조성하는 데 유리한 지원을 제공할 수 있다.
교육 목적
1 선생님을 존중하는 것의 중요성 이해
2. 학생이 스승을 존중하는 중도의 내포를 깊이 이해하고, 스승을 열심히 공부하는 동력으로 바꾸고, 규율을 준수하고 배우기를 좋아하는 좋은 학생이 되게 한다.
3. 학생이 스승을 존경하고 가르치는 좋은 도덕적 자질을 배양하고 선생님에 대한 사랑을 동기부여로 바꾼다.
4. 주변의 작은 일부터 시작하여 선생님을 존중하고 조화로운 사제관계를 구축하는 법을 배웁니다.
5. 학생들에게 사회에 진출한 후 최소한의 생활규칙을 잃지 않도록 가르친다.
상호 작용을 위해 준비하다
가르쳐 준 선생님을 인터뷰하고 선생님의 대답을 살펴보세요. (반은 사무실과 두 명의 동창이 이루어 지거나 수업이 끝난 후 이루어져서 반으로 돌아가 발표합니다.)
1. 선생님은 매일 몇 교시를 하십니까?
2. 선생님이 수업을 준비하는 데 얼마나 걸립니까?
3. 선생님은 매 학기마다 몇 교시를 들어야 합니까?
4. 선생님은 매일 얼마나 일하십니까?
5. 선생님들은 주말을 어떻게 보냈습니까?
6. 선생님들은 어떻게 한여름방학을 보내셨어요?
(3) 교사의 학급 교육을 존중한다
1, 콘텐츠 가져오기:
선생님: 얘들아, 한번 생각해 봐. 네가 유치원에 다니는 날부터 유치원에서 초등학교에 이르기까지 누가 너에게 펜으로 글씨를 쓰도록 가르쳤니? 누가 너를 도와 과학 지식의 보고를 열어 주었니? 또 누가 너를 도와 이상적인 날개를 꽂았니? 이렇게 많은 말을 했으니, 나는 모든 학생이 한 가지 답이 있어야 한다고 생각한다: 선생님. 그렇다면 중학생으로서 우리는 선생님에 대해 어떤 태도를 취해야 합니까?
생: 존중.
선생님: 네, 선생님을 존중합니다. 다음으로, 교사를 존중하고 교사와 학생 간의 조화로운 관계를 구축하는 것에 대한 당신의 생각을 정리해 주세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스승명언)
2. 교류와 사고
선생님: 한 가지 이야기는 이렇습니다.
옛날에 한 국왕이 가장 공로가 있는 사람에게 특별한 훈장을 수여하려고 했다. 소문이 퍼지자 작가, 배우, 과학자, 교수, 장군, 의사, 교사가 몰려들어 이 특별한 훈장을 받고 싶었다. 특별훈장은 독특해서 가장 공헌이 큰 사람 한 명만 수여할 수 있다. 그럼 누구에게 상을 주어야 할까요? 국왕은 이 사람들이 사회에 큰 공헌을 했다고 생각했지만, 나 자신도 그 당시 선생님이 가르쳐 준 것이기 때문에 선생님의 공헌이 가장 두드러지고, 그에게 이 훈장을 수여하는 것도 부끄러울 것이 없다고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언) 그래서 왕은 선생님께 메달을 수여한다고 발표했습니다.
학생들에게 생각하게 하다: 왜 국왕이 이 특별한 메달을 그의 선생님에게 수여해야 하는가?
학생: 선생님의 공헌이 가장 큽니다. 모든 사람의 지식은 모두 선생님이 가르친다.
선생님: 당신의 느낌과 마찬가지로 선생님, 작가, 배우, 과학자, 교수, 장군, 의사, 우리 부모님도 평생 우리에게 가장 도움이 될 수 있는 것은 우리 선생님이라고 생각합니다. 스승을 존중하고 중도를 중시하는 것은 중화민족의 전통 미덕이자 한 사람의 수양의 구체적 표현이다. 그럼 우리 학우들에게 스승을 공경하는 중도의 예를 열거하도록 합시다.
생: 네가 아는 스승의 예를 열거해라. (열거할 수 없다면, 선생님은 아래 예를 봐야 한다.)
A. (공자의 초상화 표시) 학생들에게 공자의 생애와 유명한 교육 이야기를 소개하게 한다.
선생님: 고대 공자의 교육사적에서, 선생님이 전파, 수료, 현혹자로서 문명의 사자라는 것을 발견하기는 어렵지 않습니다. 우리는 그들에게 경의를 표해야 합니다. 이것은 또한 문명에게 마땅히 받아야 할 존엄성이기도 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 명예명언)
B, 위인이 스승을 존중하는 이야기
마오쩌둥은 선생님을 존경한다: 마오쩌둥은 중국 국민의 위대한 지도자이지만, 그는 항상 그의 선생님을 존경한다. 1959 년, 마오쩌둥은 이별 32 년의 고향인 사오산으로 돌아와 사오산의 노인들을 초청하여 밥을 먹었다. 마오쩌둥은 직접 선생님을 추장에게 양보하고, 그에게 술을 권하며, 선생님에 대한 경의를 표했다. 마오쩌둥은 젊었을 때 서특리 씨의 수업을 들은 적이 있다. 서특립은 60 번째 생일을 축하할 때 특별히 편지를 써서 서씨에게 축하를 표했다. 편지는 말했다: "당신은 20 년 전 내 남편이 었 어 요, 지금은 여전히 내 남편이 야, 당신은 미래에 내 남편이 될 것입니다." "
주덕존사: 1957 초봄, 주드 동지는 윈난성 정협정치학원 강당에서 그의 대가족과 함께 연극을 보았다. 공연 전에 주드 동지는 주변 관객들과 즐겁게 이야기를 나누고 있다. 이때 고희보다 나이가 많은 노인이 종업원에게 인도되었다. 주드 동지는 노인이 오는 것을 보고 재빨리 일어나 경례를 했다. 그는 서둘러 노인의 두 손을 꼭 잡고 친절하게 "예 선생님!" 이라고 외쳤다 그런 다음 주드 동지는 노인에게 앉으라고 청했다. 노인이 앉은 후에 자신도 앉았다. 알고 보니, 이 노인의 이름은 예이며, 주드 동지가 일찍이 육군 오강관에서 공부할 때의 지도원이었다.
C, 현대 예술가 교사 존중 이야기
중국을 감동시킨 시상식의 마지막에 수상자 후요화는 "남부이족 자치구 삼도수족 자치구 시골 교사 육영강이 20xx 년' 삼하향인물' 헌상상을 수상했다" 고 발표했다. 육영강이 지팡이를 짚고 무대에 올라 상을 받았을 때 후요화는 그에게 인사를 했다. " 감사합니다. 아이의 눈에는 선생님에 대한 존중이 부모보다 더 무거울 수 있습니다. 선생님과 가장 많이 접촉하기 때문입니다. 솔직히 말해서, 내가 너에게 상을 주고 싶을 때, 나는 단지 한 가지만 생각하고 있다는 것을 안다. 너는 이미 36 년 동안 무릎을 꿇었다. 오늘도 나도 너를 위해 무릎을 꿇어야 한다. "말하다가 후요화는 펑 하고 무릎을 꿇었다." 나는 모든 아이들을 대표하여 루 선생님께 고맙다고 말했다. 시상식이 끝난 뒤 자신의 시계를 육 선생님께 드렸다.
선생님: 스승의 중도에 관한 이야기를 이렇게 많이 들었는데, 저도 우리 학우들에게 자신과 선생님의 이야기를 들려주고 싶습니다.
힌트: (1) 선생님에 대해 가장 인상 깊었던 것은 무엇입니까?
(2) 선생님은 어떤 면에서 당신에게 가장 큰 영향을 미칩니까?
(3) 당신이 가장 존경하는 선생님은 누구입니까? 왜 그를 존중해야 하는가?
학생: 학생들은 이 세 가지 측면에서 자신의 감정에 대해 이야기합니다.
3. 자신을 처신하여 남을 배려하다.
선생님: 학생들의 감정을 듣고, 학생들이 선생님에 대해 얼마나 알고 있는지 물어보고 싶습니다.
선생님의 심리에 대해 생각하거나 관심을 가져본 적이 있습니까? 사실 교사는 직업 소진의 고위험군이다.
그런 다음 학생들에게 수업이나 수업 전에 면접 상황을 보고하게 한다.
학생: 인터뷰 보고서-
1. 선생님은 매일 몇 교시를 하십니까?
2. 선생님이 수업을 준비하는 데 얼마나 걸립니까?
3. 선생님은 매 학기마다 몇 교시를 들어야 합니까?
4. 선생님은 매일 얼마나 일하십니까?
5. 선생님들은 주말을 어떻게 보냈습니까?
6. 선생님들은 어떻게 한여름방학을 보내셨어요?
4. 검토 및 반영
선생님: 선생님이 이렇게 고생하시는 이상, 우리는 어떻게 선생님을 존경하고 보답해야 합니까?
생: 주동적으로 인사해요. 강의를 열심히 듣고, 규율을 준수하며, 학습 임무에 대해 얼버무리지 않는다.
선생님: 또 어떤 언행이 선생님을 존경받을 수 있을까요?
건강: 진실하고 겸손하게 비판을 대하십시오.
생각을 바꾸는 법을 배우고, 선생님의 관점에서 우리의 문제를 바라보다.
교사: 교사 존중 및 교육에 대한 중국의 조치를 보여줍니다.
1985, 매년 9 월 10 이 스승의 날로 확정된다.
1986 년,' 중화인민공화국 의무교육법' 이 공포되었다.
1993 년,' 중화인민공화국 교사법' 이 공포되었다.
1995 년 중화인민공화국 교육법이 공포되었다.
선생님: 이 법들은 선생님을 존중하는 것의 중요성을 명확하게 규정하고 있습니다.
교사는 문명의 사자이며, 그들에게 경의를 표하는 것은 문명에게 마땅히 받아야 할 존엄성을 부여하는 것이다.
선생님을 존중하는 것은 지식을 존중하고 인간 문명의 진보를 존중하는 것이다.
5. 스승을 존경하고 중도한다.
선생님: 다음과 같은 상황에서 어떻게 해야 합니까?
선생님이 우리에게 수업을 해 주셨을 때.
캠퍼스 안팎에서 선생님을 만날 때
선생님이 우리에게 말할 때,
선생님의 호된 비판을 받았을 때
선생님이 과로로 병이 났을 때
학생: 말 4 명 그룹, 백춘서 5 명 그룹, 로 6 명 그룹. 선생님과의 교류에서 일어난 재미있는 일이나 갈등, 그리고 이런 일이 일어난 후 당신의 감정을 서로 나누세요. 이와 관련하여 문제가 있는 몇몇 급우들과 이야기를 나누다.
6. 마음건설 활동: 선생님, 말씀 드리고 싶습니다.
선생님: 선생님과의 상호 작용에서 직면한 주요 문제는 무엇입니까? 네가 잘 한 것은 무엇이냐? 강화해야 할 것이 있습니까? 당신은 앞으로 무엇을 할 계획입니까? 자신의 상황에 따라' 나의 스승 행동카드' 한 장을 만들어 자신의 스승 행동을 적어 주세요. 선생님은 학생이 쓴 몇 마디 말로 대답했다.
생: 카드를 써요.
선생님의 일을 존중하고, 겸허하게 선생님의 가르침을 경청하다.
선생님께 예의를 갖추다.
성적이 좋은 선생님께 상을 주다.
선생님의 어려움과 어려움에 대해 많이 생각해 보세요.
잘못을 한 후에 선생님의 비판을 성실히 받아들일 수 있다.
열정적으로 선생님과 인사하고 안부를 묻다.
선생님의 관심과 교육에 감사드립니다.
선생님을 돌보고, 이해하고, 돕는다
(4), 수업 요약:
본 과의 학습을 통해 학생들은 교사가 조국, 민족, 사회 전승 문명에 기여했다는 것을 모두 알고 있다. 우리는 선생님의 근면한 노동을 존중해야 하며, 영원히 그들의 배양을 잊지 말아야 한다. 실제적인 행동으로 우리 선생님을 존중합니다.
수업이 끝난 후, 선생님이 오늘 반에 대해 기뻐하도록 가능한 한 선생님을 위해 작은 일을 해 주십시오. 자신의 결점에 변화를 주고 선생님과 화목하게 지내려고 노력한다.
모두들 우리 반, 학교, 선생님에 대해 마음대로 말해 보세요.
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