1. 교육학의 생성과 발전의 세 단계는 무엇입니까? 새싹 단계 형성 단계 과학교육학 단계 2. 고대 학교 교육의 기본 특징은 무엇입니까? (1) 계급화, 등급화 (2) 비생산화 (3) 전문화 (4) 교육내용이 뚜렷한 분화와 지식화 경향 (3) 현대학교 교육의 기본 특징은 무엇입니까? 다산 보급하다 체계화 이궤제. 현대 학교 교육 발전의 기본 특징은 무엇입니까? (1) 접촉사회의 보편성과 직접성, (2) 학교제도의 개방성, 사다리꼴, 유연성, (3) 교육의 현대화, (4) 교육의 민주화, (5) 과학정신과 인문정신의 통일성, 5. 생산성 생산력의 발전 수준은 교육 발전의 규모와 속도를 결정하고 제한한다. 생산력의 발전 수준도 교육의 목적과 일부 교육 내용을 결정한다. 교육 방법, 수단, 시설 및 형식도 제한했습니다. (2) 생산성 향상을 위한 교육의 역할은 주로 다음과 같은 측면에 나타난다. 교육은 노동 재생산의 중요한 조건이다. 교육은 과학 지식의 사회화를 실현하고, 현대 과학기술을 가능한 생산성에서 실제 생산성으로 바꾸는 다리와 관건이다. 교육도 과학 지식 재생산과 생산 기술 쇄신을 실현하는 중요한 수단이다. 6. 정치와 교육의 변증관계: 정치와 교육의 제약작용은 다음과 같은 측면 (1) 에 나타난다. 교육목표 제정 (2) 교육제도의 형성과 변화 (3) 교육의 재정상황 (4) 교육권. 교육은 정치적 기능을 가지고 있으며, 정치에 어느 정도 반작용을 가지고 있으며, 주로 사회정치의 연속성과 사회정치생활의 촉진에 영향을 미친다. 인구가 교육에 미치는 주요 영향은 무엇입니까? (1) 인구 영향 교육 발전 전략 목표 및 전략적 중점 개발 및 실현 (2) 인구 구조와 그 분포는 교육 구조와 학교 배치에 영향을 미친다. (3) 학령기 인구의 수는 교육 규모와 자금 사용에 영향을 미친다. 8. 교육이 인구에 미치는 영향은 구체적으로 어떤 면에서 나타납니까? 교육은 인구 증가를 통제하는 기능을 가지고 있습니다. 교육은 인구의 질을 향상시킬 수 있습니다. 교육은 인구 구조를 합리화하는 기능을 가지고 있다. 9. 어린 시절 교육은 어떤 방면의 일을 해야 합니까? 학습 습관과 학습 능력 배양에주의를 기울이십시오. 아이들의 건강에 관심을 가지다. 실습 능력 향상에 중점을 둡니다. 학습 태도 10 에 특별한주의를 기울이십시오. 사춘기 교육은 무엇에주의를 기울여야합니까? 청소년 교육을 중시하다. 정신생활을 풍요롭게 하다. 독립적 판단과 독립적 사고를 장려하다 1 1. 청소년 교육은 어떤 세 가지 측면에 주의해야 합니까? (1) 자아와 비밀사회의 관계를 정확히 인식하고 처리하는 법을 배운다. (2) 사업심과 책임감을 확립하고 사회직업에 종사하는 자질과 창조활동에 종사하는 의식과 능력을 향상시킨다. (3) 우정, 사랑, 결혼을 올바르게 처리한다 (12) 사회 발전 방향에 부합하고 사회 발전 요구 사항을 반영합니다. 다른 교육의 영향을 효과적으로 조정하십시오. 교육 대상의 신체적, 정신적 발달의 법칙에 부합한다. 동물원에 적합한 문화 환경을 조성하고 다양한 다채롭고 재미있는 교육 활동을 조직한다. 자기 교육 능력과 자기 통제 능력의 배양에주의를 기울이십시오. 13, 교육 목적의 중요한 역할의 구체적 표현: (1) 교육 대상의 발전 방향과 예상 결과 제어 (2) 교육 활동을 지도하고 지배하는 전 과정 (3) 교육의 질을 평가하고 검증하는 과정 (1 교육은 반드시 사회주의 현대화를 위해 봉사해야 하며, 반드시 생산노동과 결합해야 하며, 덕지체가 전면적으로 발전하는 사회주의 사업의 건설자와 후계자를 양성해야 한다. 15.' 개인의 전면 발전' 의 3 단계 목표는 무엇입니까? (1) 자본주의 제도 하에서 구식 분업이 근로자에게 초래한 결함을 보완하고, 자본이 노동자, 특히 아동 노동에 대한 신체적, 지적 피해를 줄인다. (2) 자본주의에서 * * * 자본주의로의 전환 단계에서 사회주의 사회는 점차 사유제를 없애고, 낡은 분업을 없애고, 사회 발전을 촉진하며,' 개인의 전면 발전' 의 이상적인 목표에 접근한다. 인간과 자연, 사람과 사회 갈등의 최종 해결을 이루기 위해' 인간의 전면적인 발전' 의 이념은' 인간의 전면적인 발전' 의 현실과 완전히 일치한다. 16, 전면 발전 교육과' 개인의 전면 발전' 의 차이와 연계. 차이점: (1) 교육계의 전면적인 발전은 교육학의 관점에서,' 개인의 전면적인 발전' 은 철학, 정치경제학, 과학사회주의의 관점에서, (2) 그것들은 다른 범주에 속하며,' 개인의 전면적인 발전' 은 사실상 * * * 사회주의와 이상적이다 전면 발전 교육은 교육자에 대한 교육의 기본 구성 요소일 뿐이다. (3) 실현 조건이 다르다. "개인의 전면적인 발전" 을 실현하려면, * * * 사회주의 이상을 실현하는 것처럼, 동시에 모든 상응하는 조건을 갖추어야 한다. 학교 교육을 통해서만 전면적으로 교육을 발전시킬 수 있다. 연결: (1) 연구인의 발전을 기본 임무로 삼고, (2) 교육은 결국 인간의 발전에 영향을 미치는 중요한 요소이고, (3)' 개인의 전면 발전' 이론은 교육의 전면적인 발전을 지도하는 세계관과 방법론 무기이며, 우리에게 교육 목표, 교육정책법규, 교육개혁을 위한 것이다 17. 자질교육의 기본 특징은 무엇입니까? 주체성, 정체성, 포괄성, 장기성, 개방성, 시대성, 효과. 18, 자질교육 운영 메커니즘: (1) 사상지도, 자질교육 실시를 위한 동력기제 수립 (2) 개혁시험평가, 자질교육 실시를 위한 지도기제 수립 (3) 일상적인 관리, 자질교육 실시를 위한 구속기제 수립 이 네 가지 기본점 중 * 인지정지점은 학습문제를 해결하고, * 감정자극점은 학습문제를 해결하고, * 사고점은 학습문제를 해결하고, * 정신교류점은 학습문제를 해결한다. 의미 있는 학습은 교실 수업의 질과 효과를 높이는 중요한 방법이며, 자질교육을 효과적으로 실시하는 강력한 조치이다. 20. 자질교육은 교실 수업에서 나타난다: (1) 약한 부분을 잘 파악하여 교육의 질을 전반적으로 향상시키기 위해 노력한다. (2) 새로운 교실 대인 관계를 수립하고 심리적 통합을 강화한다. (3) 학습 방법의 지침을 강화하고 자기 학습 능력을 배양한다. (4) 잠재력을 충분히 발굴하고 혁신의식과 창의력의 배양을 중시한다. 2 1. 강의실 자질교육은 어떤 교학 원칙을 따라야 합니까? (1) 종합 교육, 통합 최적화 (2) 개성 중심, 혁신 장려 (3) 목표 지향, 상황 훈도 (4) 실무 사고, 조화로운 발전 (5) 교사와 학생 간의 상호 작용 (6) 학습 방법, 개선 지식의 창조자와 전파자; 사회의 대표와 사회 도덕의 실천자. 교사의 학생에 대한 교육 역할은 구체적으로 어떤 방면에 반영됩니까? 지식의 전수자 교실 징계 관리자; 반 집단의 지도자 정신 건강의 수호자; 학부모 대리 25. 교사의 노동은 어떤 특징이 있습니까? 노동 대상의 복잡성 노동 수단의 주관성; 노동 과정의 창조성 노동 방식의 개인화 교사의 직업 윤리에 대한 특별한 요구 사항은 무엇입니까? 인민의 교육 사업에 충실하다. 학생을 사랑하다 솔선수범하여 스승이 되다. 단결하여 협력하다. 중학생들의 심신 발전의 다섯 쌍의 갈등은 무엇입니까? 주관적 성숙 경험과 객관적 상대적 미성숙 사이의 모순; 독립과 의존의 모순; 강력한 활동성은 능력 개발과 동기화되는 모순이 필요하다. 지식욕이 강하고 인식능력이 낮은 모순. 성의식의 싹과 성숙과 도덕법제 관념의 옅음 사이의 갈등 28. 학교 교육 시스템의 의미는 무엇입니까? 학교 교육체계는 국가가 젊은 세대를 교육하는 가장 엄격하고 효과적인 조직으로서 전체 교육체계의 정신적 본질을 보여준다. 학교 교육제도 제정의 정확성은 교육목표 실현, 교육교육의 진보, 교육의 발전과 직결되어 정치경제제도의 공고함, 생산성 향상, 유아의 심신 발전에 중요한 영향을 미친다. 29. 중국 195 1 연학제의 주요 특징은 무엇입니까? (1) 전국 인민, 특히 공농 간부의 교육 기회를 분명히 보장하고' 교육은 국가 건설을 위한 서비스, 학교는 공농에게 개방한다' 는 방침을 강조했다. (2) 새로운 학제는 각종 기술학교와 전문학교의 지위를 확립하고, 각종 인재의 양성을 보장하며, 교육이 생산 건설을 위해 서비스하는 방침을 반영하고 있다. (3) 모든 지식인과 노인 지식인들이 혁명 정치 교육을 받을 수 있는 기회를 보장한다. (3) 30. 우리나라 초중고 덕육의 근본 임무는 무엇입니까? 마르크스 레닌주의, 마오쩌둥 사상, 건설 중국특색 사회주의 이론으로 학생들을 교육하고, 확고하고 정확한 정치 방향을 최우선으로 생각하고, 이상, 도덕, 교육, 규율이 있는 사회주의 신인을 양성하며, 구체적으로 다음과 같은 다섯 가지 측면을 포함한다. (1) 학생의 정확한 정치 방향을 배양하다. (2) 학생들에게 과학적 세계관과 인생관을 점진적으로 확립하도록 지도한다. (3) 점차적으로 기본적인 사회주의 도덕적 품질과 행동 습관을 형성한다. (4) 학생들의 자기 교육 능력을 배양한다. (5) 학생들의 좋은 인격과 심리적 자질을 배양하다. 3 1. 우리 학교 도덕교육은 어떤 기본 원칙을 따라야 하는가: 방향성과 현실을 결합하는 원칙; 지식과 실천의 단결 원칙; 정면 교육과 규율의 결합 원칙; 엄격한 요구와 존중과 이해의 결합의 원칙; 집단 교육과 개별 교육의 결합 원칙; 교육과 자기 교육의 결합 원칙; 교육의 통일성과 유연성의 결합 원칙; 교육 영향의 일관성과 일관성 원칙. 32. 교사는 어떻게 학생을 자기 교육으로 인도해야 합니까? (1) 학생들에게 수양의 기준 파악 (2) 자기평가 (3) 도덕감정체험 (4) 사회실천에서 인품을 단련하도록 지도한다. 초등 및 중등 학교 교육의 임무는 무엇입니까? 시스템의 문화 과학의 기초를 배우고 기본 기술을 습득하다. 지능, 체력, 창의력을 발전시키다. 학생들에게 자기 학습 능력을 배우고 개발하도록 가르치십시오. 학생의 비지능적 요인을 양성하기 위한 기본 요건은 무엇입니까? 강의 내용은 과학적이어야 한다. 교육은 체계적이고, 일관성 있고, 논리적이며, 계층이 명확하고, 중점과 난점을 강조해야 한다. 교수의 언어는 조리가 있고, 간결하며, 계발성이 있고, 생동감 있고, 음성 어조가 조화를 이루어야 한다. 판서와 바디 랭귀지를 적절히 사용하여 교육 효과를 강화하다. 37. 교수법을 선택하고 사용하는 근거는 무엇입니까? 교수 목적 및 과제 선택에 따라; 징계 및 교재의 특성에 따라 선택하십시오. 학생의 연령 특성과 지식 수준에 따라 선택하세요. 학교의 객관적인 조건에 따라 선택하십시오. 교사의 전공 수준, 실천 경험, 성격 특성에 따라. 38. 반 강의제의 특징은 무엇입니까? "반" 을 교학 업무의 기본 단위로 하면 교육의 대상을 확대하고 교학 효율을 높일 수 있다. 교사의 주도적 역할을 발휘하여 계획적이고 체계적으로 가르칠 수 있도록 하는 데 유리하다. 학생들이 서로 관찰하고, 서로 깨우치고, 서로 돕고, 서로 촉진할 수 있도록 합니다. 반 집단의 교육 역할을 충분히 발휘할 수 있어 집단주의 정신의 배양에 유리하다. 정상적인 교학 관례를 보장하고, 교학 임무의 완성에 유리하다. 학생의 심신 건강에 이롭다. 학급 강의제의 우월성으로 인해 학급 강의제는 생성 이후 교육의 기본 조직 형식이 되었다. 39. 수업을 준비하는 방법? 세 가지 일을 잘 하다: 교재를 준비하다. 학생을 준비하다 교수법을 준비하다. 3 개의 계획 학년 또는 학기 교육 일정 작성 단원 교안 교안 (교안) 40. 좋은 수업의 기준은 무엇입니까? 교육 목표는 명확하고 임무는 잘 완료되었습니다. 교육 내용이 정확하고 충실하다. 초점, 어려움 및 열쇠를 파악하십시오. 적절한 교수 방법, 교사는 "계발" 과 "지도" 에 능하다. 언어 규범, 판서가 깔끔하다. 교육 과정은 엄격하고 컴팩트합니다. 선생님과 학생의 적극성이 모두 높다. 4 1. 초중고등학교에서 흔히 볼 수 있는 교육 모드는 무엇입니까? 전달-수락, 안내-발견, 지도-독학, 시나리오-훈도 42. 연습법의 사용 요건은 무엇입니까? 연습에는 명확한 목적 요구 사항이 있어야합니다. 연습 자료를 선택하여 전형적으로 만듭니다. 학생들이 올바른 연습 방법을 익히고 연습의 양, 횟수 및 시간을 합리적으로 분배할 수 있도록 돕습니다. 실천 과정에서 지도를 강화하고 실천 결과를 자주 점검해야 한다. 43, 좋은 클래스 집단 형성의 상징? (1) 반 전체 목표가 일치함 (2) 단결의 리더십 핵심 (3) 올바른 정치 방향과 집단 여론. 44. 담임 선생님의 업무의 주요 내용은 (1) 학생에게 사상 도덕 교육을 하는 것이다. (2) 학생들이 숙제를 잘 배우도록 지도한다. (3) 과외 활동을 조직하고 과외 생활을 안내한다. (4) 학생 업무를 조직한다. (5) 팀 회의를 안내하고 수업 내외 교육력을 조정한다. (6) 수업의 일상 업무를 처리한다. (7) 학생들의 입학 교육 및 졸업 교육을 잘 한다. (8) 담임 선생님의 일을 잘하다. 기본 형성 단계 발전 단계 46 을 공고히 하다. 클래스 집단 건설의 주요 방법은 다음과 같습니다: (1) 학생 조사, 클래스 상황 연구 (2) 분투목표를 제시하고 * * * 활동을 조직한다. (3) 집단주의 이론을 배양하고 우수한 반풍을 형성한다. (4) 집단 핵심을 형성하기 위해 클래스 백본을 키우고 발견한다. (5) 평등, 단결, 공조의 새로운 인간관계를 수립하다. 47. 클래스 집단 관리의 여러 유형: 일반 클래스 집단 관리; 단계별 클래스 집단 관리; 졸업반 집단 관리. 48. 졸업반 집단관리의 내용: 학생의 의지와 사상 동태를 파악하고 이상적인 교육과 졸업지도를 실시한다. 학생들이 숙제를 복습하고, 시험을 맞이하고, 건강에 관심을 갖도록 지도하다. 졸업생 인정과 우수 학생 선발 업무를 잘 하다. 49. 단계적 관리의 내용: 개학 전 준비; 개학 신고 업무 중간 검사 및 요약 이전 단계 기말에 학생 복습과 시험을 조직하다. 50. 과외 교육의 특징: 자원 봉사 단체; 내용의 광범위함 활동의 자율성 다양한 형식 5 1, 과외교육의 기본 요구 사항: 목적이 명확하고 계획이 주도면밀하다. 지식과 관심 학생들의 자율성과 창의력을 충분히 발휘하다. 모두를 위해 현지 조건을 충분히 이용하다. 52. 과외 교육의 세 가지 조직 형태: 대중 활동; 집단 활동 개인 활동. 과외 활동 지침 원칙: 자발적 원칙: (1) 학생들의 의지를 충분히 고려하여 학생들이 자발적으로 선택하고 참여할 수 있도록 합니다. (2) 교사는 올바른 지침을 적극적으로 장려해야한다. 자율성 원칙: (1) 학생들이 주체적 역할을 충분히 발휘하고 자율적으로 활동에 참여할 수 있도록 합니다. (2) 교사의 주도적 역할을 충분히 발휘한다. 학생의 연령 특성과 성격 차이 충족: 54. 교장책임제의 의미: 교장은 학교의 행정수장으로 인권, 재권, 행정결정권을 가지고 있으며, 교육교학과 행정관리를 이끌고, 상급 당정 지도부에 책임을 진다. 그는 대외대표학교, 법인대표이다. 당 지부는 학교의 정치 업무 센터이며 당의 방침 정책의 관철 집행에 감독 역할을 한다. 교사 대표대회와 학교위원회는 학교에 대해 민주적 관리와 감독을 실시한다. 55. 학교 관리의 주요 방법은 사상 교육 방법, 행정방법, 경제방법, 법률방법, 현대기술방법이다. 56. 교사의 의무: 교사의 직권 범위 내의 책임이다. 교사의 기본 임무는 (1) 숙제를 잘 가르치고 교육의 질을 향상시키는 것이다. (2) 학생들에게 이데올로기적이고 도덕적 인 교육을 실시한다. (3) 학생들의 건강을 증진한다. (4) 학생들의 과외 활동을 조직하고 학교와 사회, 가정의 관계를 조율한다. (6) 교육 교수 연구를 실시하고 학교 관리에 참여하다. 57. 현재의 교육관념의 변화에서 어떤 현대교육이념을 세워야 하는가? 양질의 교육 개념; 현대 인재관 올바른 교육 가치 학생들의 과학적 견해; 현대 교과 과정관 교육 민주화 사상 교육의 본질; 평생 교육의 개념; 대교육 이념 국민 교육의 개념 현대 교육 방법의 개념; 교육 정보화 등. 58. 기초교육개혁의 임무는 (1) 교육관념을 바꾸고 학습의 지도사상을 더욱 단정하게 하는 것이다. (2) 기초 교육 훈련 목표를 전면적으로 실현하는 운영 메커니즘을 탐구한다. (3) 학제 개혁, 직업기술교육 침투 또는 도입,' 이중임무' 를 전면적으로 실현하다. (4) 교과 과정을 개혁하고 학생의 자질을 전면적으로 향상시키는 것을 중심으로 한 교과 교재 체계를 세우다. (5) 학생들의 과업 부담을 줄여서 학생들의 공부가 생동감 있고 활발하다. 59. 학교 관리 개혁의 추세는 (1) 학교 관리 자치이다. (2) 학교 관리의 개방성. 60. 교육 연구의 특징은 무엇입니까? 과학 연구는 창조성과 어려운 특징 외에도 (1) 연구 목적의 실천성, 응용성, 서비스 (2) 연구 참가자의 광범위성과 대중적 (3) 연구 성과의 지연성과 장효성 (6/KLOC-0) 등 주요 특징이 있다. 교육과학 연구의 기본 임무는 교육법칙을 탐구, 인식, 발견하고 이런 솔직하고 객관적인 법칙으로 교육실천을 지도하는 것이다. 구체적인 임무는 (1) 당대 교육 발전을 연구하고 현재 교육 실천을 지도하는 것이다. (2) 교육 경험을 요약하고 교육 분야 건설을 촉진한다. (3) 중국과 외국 교육의 비교 연구를 수행한다. (4) 교육의 미래 발전 추세를 예측한다. 62. 과학적 태도를 견지하고 과학 도덕을 준수하는 것은 구체적으로 어떤 방면에 반영됩니까? 진리를 사랑하고 객관적이고 성실하다. 혁신하려면 진지해야 한다. 고생을 두려워하지 않고 협력 경쟁 63. 교육 과학 연구 과정에서 어떻게 해야 합니까? (1) 과학연구 과제 선택 (2) 이론가설 제출 (3) 과학연구 대상 결정 (4) 과학연구 계획 수립 (5) 과학연구 방법 선택 (6) 과학연구 자료 수집 (7) 연구작업 조직 64. 교육측정의 역할은 무엇인가 교육을 향상시키는 좋은 도구입니다. 그것은 교육 관리의 중요한 수단이다. 그것은 교육 연구의 중요한 방법이다. 65. 교육 평가의 역할은 무엇입니까? 측정 기능, 진단 인센티브 기능, 부팅 기능, 부팅 기능 66 교육평가의 원칙: 방향성 원칙, 과학성 원칙, 민주적 원칙, 인센티브성 원칙, 실현가능성 원칙, 완전성 원칙 67. 교육평가의 일반적인 측면은 학교 학습의 평가, 덕육의 평가, 교수의 평가, 교사의 평가, 학생의 평가 68 이다. 교육 현대화 모델의 선택은 어떤 원칙을 따라야 합니까? (1) 목표 지향적 원칙 (2) 실사구시, 해방 사상 원칙 (3) 상대적 균형, 조화 발전 원칙 (4) 우세 보완, 특색 창출의 최적화 원칙 (5) 실현 가능성 원칙을 고수한다. 69. 중국 교육 현대화 발전의 전략적 지도 사상은 (1) 우선 발전 교육이다. (2) 당의 지도력과 사회주의 방향을 고수한다. (3) 경제 건설을 위해 봉사하고 사회의 전반적인 발전을 촉진한다. (4) 개혁개방을 견지하고 사회주의 교육제도를 발전시키고 보완한다. (5) 당과 국가의 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 교육법을 준수하며, 교육의 질을 전면적으로 향상시킨다. (6) 의지 *. 70. 교실 연구를 수행하는 방법? (1) 클래스 샘플링을 결정하는 구체적인 방법 (2) 해당 클래스 연구 가정을 제시합니다. (3) 교실 연구에서 세 가지 변수를 묻는다. (4) 교실 연구 및 설계를 잘 한다.