초등학교 교사 경고 교육의 체험은 오늘 오후 학교에서 조직한 경고 교육 활동에 참가했다. 교육기지는 문자, 그림, 투영 등 생동감 있는 형식을 통해 일련의 전형적인 긍정 교재를 선보였다. 반부패는 현재와 미래의 한 시기의 중요한 임무이자 당과 국가의 생사를 관계하는 심각한 정치 투쟁이다. 법을 어기고 규율을 어기고 자신을 지옥의 문으로 보내다가 결국 몸이 무너지고 명예가 깨졌다. 교훈은 심오하고 참담한 것이니, 우리는 반드시 이 사례들에서 교훈을 얻어 경계로 삼아야 한다. 이러한 부정적인 전형적인 사례를 통해 교육자들에게 매우 깊은 교훈과 계시를 줄 수 있다.
첫째, 이상과 신념의 상실은 탐욕의 유혹에 저항할 수 없을 것이다.
시장경제 조건 하에서는 유혹이 많다. 이상과 신념을 잃으면 돈, 권력, 미색의 유혹을 물리칠 수 없다. 시장경제의 규칙은 이익 극대화를 추구하는 것이다. 소수의 무량한 상인들은 경제적 이익을 극대화하기 위해 항상 부식력을 끌어들이고 자신을 위해 쓰려고 노력한다. 일정한' 권력' 을 가진 관원으로서, 수중의 권력을 이용하여 경제 건설의 대국을 위해 봉사하고 사회경제 발전에 기여해야 한다. 시장 규칙을 관청에 적용한다면, 동등한 교환, 서비스를 요구로 바꾸고, 자신의 사리사욕을 만족시키면, 반드시 돌아오지 않는 길에 오를 것이다. 이러한 부정적인 전형적인 경고는 모든 간부들에게 반드시 맑은 머리를 유지하고 경각심을 높여야 하며 자중, 자경, 자성, 자율을 견지하고, 신중함, 신중함, 신중함, 신중함, 신중함, 신중함, 자신의 입, 손, 다리를 잘 관리해야 한다. 수중의 권력을 정확하게 행사하여, 사람됨이 성실하고 실용적이며, 일을 잘 처리한다.
둘째, 취지에서 벗어나면 필연적으로 인민의 대립으로 이어질 것이다.
이러한 위법 사건의 전형적인 부정적 인물은 이상과 신념이 상실되고, 배금주의, 쾌락주의의 영향을 받으며, 자신의 공헌에 의지하여 인민이 부여한 권력을 사리사욕, 수뢰 범죄의 편의 도구로 바꾸어 인민의 반대에 이르렀다.
셋째, 규제를 피하면 죄의 구렁텅이에 빠질 수밖에 없다.
이 부패한 분자들은 전형적으로 역행하며, 스스로 청고를 중시하며, 왕왕 자신을 조직 위에 군림한다. 그들의 마음에, 법률 시스템은 사람들을 지배 하는 데 사용 됩니다, 그들은 또한 그들의 부하를 억제 하는 데 사용 되는 규칙과 규정을 설정 하기 위해 조직. 그들은 전혀 관여하지 않고, 심지어 제도 감독, 민주 감독, 사회 감독을 회피하여 권모사까지 할 수 있다. 그들의 임의 운명은 모든 당원 간부, 특히 지도 간부들이 당기 국법에서 규제에 이르기까지 당원 간부의 언행을 규제하는 중요한 장전이며, 모든 공무원이 직무를 수행하는 기초이기도 하다. 독단적이고, 규칙을 장난으로 여기고, 권력에 대한 감독을 잃고, 좋은 말의 충고를 믿지 않고, 제도의 구속을 받지 않으면 죄의 구렁텅이에 빠질 수밖에 없다.
경고 교육을 받아 자신을 깊이 반성하고 이상과 신념, 업무 스타일, 주관적 세계 개조 등에 존재하는 문제와 부족을 찾아본다. 새로운 상황에서 검찰 직업윤리, 공복의식, 청렴의식을 강화해야 한다. 첫째, 검찰 직업윤리 건설을 강화하고' 충성, 정의, 청렴성, 문명' 을 행동 규범으로 삼는다. 두 번째는 공복 의식을 강화하는 것이다. 권력 문제를 정확하게 다루고, 정확한 대중관을 세우고, 국민을 위해 이익을 도모하고, 좋은 일을 하고, 실제적인 일을 하고, 공로를 세우는 것을 견지한다. 현실적이고 실용적인 이념을 세우고, 행정 인원의 공정하고 청렴한 법 집행을 촉진하는 것을 업무 중점으로 삼다. 당의 취지를 명심하고, 고상한 도덕정서를 키우고, 고상한 생활 정취를 유지하고, 불량한 유혹을 물리치고, 세부 사항을 잘 통제하고, 항상 윤리도덕과 이미지 형성을 잘 한다. 셋째, 청렴성 의식을 강화하다. "두 가지 필수 사항" 의 요구 사항을 명심하고, 고된 분투, 근검절약의 우량한 전통을 대대적으로 발양하며, 청렴과 자율에 관한 상급자의 각종 규정을 진지하게 집행하고, 자신을 엄하게 단속하고, 공직을 받들다. 우리 당의 고위 관리들이 작은 일부터 시작하여 작은 지체를 방지하고, 자각적으로 감독을 받고, 행정관의 청렴결백한 이미지를 유지하기를 바랍니다.
초등학교 교사 경고 교육 경험 2. 나는 학습회가 조직한' 사건 명기, 안건으로 청렴을 촉진하는' 교육 활동을 열심히 공부했다. 교사로서, 나의 현재 상황에 대한 가장 깊은 체득은 바로' 교학성실성' 이다. 어떻게' 성실하게 가르치는가'? 나는 먼저 다음과 같은 인식이 있어야 한다고 생각한다.
우선, 교사는 고상한 정서를 고수하고 헌신정신을 계승하고 발양해야 한다. 교육 자체는 일종의 교육 활동으로서 경제 활동의 법칙으로 교육 활동을 대신할 수 없다. 법률 법규와 여론의 감독 지도를 제외하고, 주로 교사가 청렴한 기준으로 자율적으로 청렴결백한 작풍을 유지하는 것이 청렴하고 청렴한 교육의 가장 깊은 사상의 기초이다. 교사 전문정신은 학생을 봉사하는 것을 가장 높은 목표로 하고, 청소년 성인을 양성하는 것을 가장 큰 책임으로 삼고, 보수를 따지지 않고, 담박하고 명리를 중시하고, 기꺼이 헌신하고, 가혹하지 않은 정신을 요구하고, 가르침을 목표로 하고, 가르침을 자랑스럽게 여기고, 국가에 봉사하는 것을 자랑스럽게 여기며, 학부모의 선물과 연회를 받아들이지 않고, 유상과외와 보충수업을 하지 않고, 학부모가 교사의 성실한 교학 업무를 지지하도록 하는 것이다.
둘째, 교사 직업의 고충과 즐거움을 정확히 인식하고 올바른 인생관과 가치관을 세워야 한다. 교사라는 직업은 물질적 부를 가져오지 않지만 정신적으로 충실하고 즐겁다. 따라서 교사는 올바른 인생관과 가치관을 확립하고 청빈한 교직, 일자리 헌신, 시종 확고한 * * * 유물주의와 중국특색 사회주의의 이상과 신념을 세워야 한다. 스스로 세계관, 인생관, 가치관을 바꾸고, 자신의 신앙을 확고히 하고, 국민을 위해 봉사하는 취지를 명심하고, 자율과 자기경계, 자제력을 높여야 각종 시련을 견디고 각종 유혹을 이겨낼 수 있다.
셋째, 교사는 직무를 이용하여 사리를 도모하는 것을 근절해야 한다. 현재 부패, 분배 불공정, 교사 대우가 낮은 문제도 있다. 그러나, 사회에서 사상수준이 높은 집단으로서, 교사들은 이러한 사회문제를 올바른 태도로 인식하고 대하며, 확고한 입장에서 청렴하고 청렴하며, 교육하는 이미지를 유지해야 한다. 그들은 심리적 불균형으로 직무의 편의를 이용하여 사리사욕을 추구해서는 안 된다. 정치 이론 학습을 강화하는 동시에 이러한 부정적인 사례를 들어야 하는데, 이러한 사례들은 그들의 사상을 크게 감동시켰다. 가장 작은 일부터, 조금의 불의한 재물을 가지지 않고, 약간의 불법 소득을 요구하지 않고, 모든 학생을 공평하게 대하고, 모든 학생을 동등하게 대하며, 학생의 성별, 민족, 지능 차이, 가정 상황, 학생, 학부모가 자신의 감정에 대해 다른 태도와 감정 모델을 취하지 마라.
초등학교 교사로서 우리는 중국의 차세대 미래 인재 기반을 양성하는 역사적 사명을 짊어지고 있다. 재단 프로젝트로서, 우리의 말과 행동은 모두 그들의 성장에 영향을 미친다. 항상 올바른 인생관, 금전관, 권력관, 성과관을 세우고 본직에 입각하고, 분발하고, 전심전력으로 봉사하고, 성실하게 일하고, 청렴청렴하고, 품격을 단련하고, 스승으로 삼고, 교학에서 자신의 교학의 질을 과시하고, 즐겁게 생활하며, 행복하게 생활한다.
초등학교 교사 경고 교육 경험: 20xx 년 10 월, xx 초등학교 전체 교사는 오후 방과 후 단체로' 사덕사풍 경고 교육 비디오' 를 시청해 시 교육국과 중심학교의 배치와 배치에 적극 대응했다.
모든 사례를 자세히 본 후에, 나는 마음속으로 욱신거림을 느꼈다. 왜 이 선생님들이 아이들을 강제로 교육하고 학생들을 데리고 방을 열어야 한다고 입을 열었는지 모르겠다. 이 사람들은 우리 선생님의 존엄을 짓밟고 있으며, 그들의 명성을 훼손하고 있다. 교훈은 심오하고 참담하다. 이런 위법 위반의 전형적 사례에서 교훈을 얻어 부정적인 교재로 금계로 삼아야 한다. 동시에, 나는 또한 성실한 교육의 중요성과 필요성을 깊이 깨달았다. "부패" 와 변화에 반대하는 사상 방어선을 구축하기 위해서는 다음과 같은 몇 가지 사항을 해야 한다.
첫째, 학습을 강화하고 신념을 굳히다
우리나라의' 교사법',' 의무교육법',' xx 처분조례 시행 방법' 등의 법률은 학생의 체벌을 금지하는 것을 명확히 규정하고 있다. 교사가 학생을 체벌하는 것은 직업도덕과 교육법에 위배될 뿐만 아니라 위법 침해행위이기도 하며, 위법행위는 반드시 상응하는 법적 책임을 져야 한다. 한 학생을 체벌하는 것은 성적을 올리는 것이 아니라 오히려 역효과를 낼 수 있다. 선생님으로서 우리는 학생을 보호하는 법을 배워야 하고, 자신을 보호하는 것도 배워야 한다. 이 사건 교사는 학생의 귀를 잡아당기고, 학생을 밀치고, 학생을 모욕하고, 학생의 인격존엄성을 심각하게 모욕했다.
둘째, 사건을 거울로 삼아 자율을 단련한다.
자신의 법학 이론 학습을 강화하는 동시에, 이러한 부정적 사례들을 보면서 자신의 사상에서 깊은 감명을 받았다. 그들의 잘못된 과정, 원인, 교훈을 반영했다. 이들 교사들은 세계관, 인생관, 가치관의 개조, 사욕팽창, 도덕관념 불균형, 국가와 국민이 부여한 신성한 권력을 불의한 재물과 개인의 사리사욕을 도모하는 도구로 여기지 않는다. 학습과 비교를 통해, 나는 나의 인식 수준을 높였을 뿐만 아니라, 부정적인 교재에서도 교훈을 얻었다. 나는 각 방면에서 엄격하게 자신을 요구하고 자율의식을 기르려고 노력한다. 교사의 청렴하고 자율적인 것은 반드시 작은 일부터 시작해야 한다. 교사는 마땅히 공평하게 가르침을 따라야 한다. 공정교육이란 교사가 교육활동 과정에서 모든 학생을 공평하게 대하고 모든 학생을 동등하게 대해야 한다는 것이다. 그들은 학생의 성별, 민족, 지적 차이, 가정 상황, 학생과 학부모의 정서적 차이 때문에 다른 태도와 감정 패턴을 취해서는 안 된다. 이것은 사덕과 교사 법규의 중요한 요구로, 교육의 공정성과 정의를 구현했다.
셋째, 자신을 엄하게 단속하고 솔선수범하다.
인민교사로서 어떤 자리에서든 학생이 있든 없든 항상 자신의 교사 신분을 명심하고, 행동거지가 문명화되고, 규율을 철저히 준수하고, 모범을 보여야 한다. 학생들에게 하라고 요구하는 모든 일은 먼저 해야 하고, 자신의 실제 행동으로 학생들을 감동시키고 격려하며 좋은 학습 분위기를 조성해야 한다. 뿐만 아니라 교사로서 우리는 항상 자신의 직업도덕을 강화하고 외모와 언행에 일관성을 유지해야 한다.
일관되게, 고상한 도덕정서를 견지하고, 성실한 교육자가 되고, 진선미의 이미지를 진정으로 구현하며, 고상하고 아름다운 인민교사의 이미지로 학생에게 영향을 미치고, 학생을 도야시키고, 학교의 질서 있는 전개를 촉진하여 사회공덕의 향상과 사회주의 정신문명의 건설을 촉진한다.
넷째, 청렴하고 가르침을 받는다
교사의 청렴결백은 법과 법규와 사회 여론의 감독 지도를 제외하고 먼저 교사가 청렴한 기준으로 자율하고 청렴청렴한 기풍을 자각하는 것이 청렴교에서 가장 두터운 사상의 토대가 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 둘째, 사제, 교사, 학부모 간의 성실성에 대한 상호 작용을 중시하고, 학교 교사가 학부모의 선물과 잔치를 받지 않고, 유상 과외와 보충 수업을 하지 않고, 학부모가 교사의 성실 교육을 지지하도록 해야 한다.
초등학교 교사로서 우리는 신세대 인재를 양성하는 역사적 사명을 짊어지고 있다. 재단 프로젝트로서, 우리의 말과 행동은 모두 그들의 성장에 영향을 미친다. 항상 올바른 인생관, 금전관, 권리관, 가치관을 확립하고 본직에 입각하고, 진취적이고, 전심전력으로 봉사하고, 성실하게 일하고, 청렴결백하고, 품격을 단련하고, 스승으로 삼고, 교육에서 우수한 자질, 행복한 생활을 보여주며, 즐거운 교육을 가능하게 한다.
초등학교 교사는 교육 경험 4 를 경고했다. 학교 경고 교육의 발전에 협조하기 위해; 학교의 배치 요구에 따라, 나는 열심히 공부하고 교육한 적이 있다. 그리고 xx 를 연구했습니다. Xx 및 기타 관련 법률 및 규정; 그러므로, 나는 오늘날 사회에서 부패 방지를 제창할 필요성을 깊이 느꼈다. 그리고 내 이데올로기 적 스타일이 크게 향상되었습니다. 성실하고 자율적이다. 규율과 법을 준수하다. 그리고 권리 운영 구체적인 경험은 다음과 같습니다.
첫째, 항상 좋은 학습 습관을 유지하십시오.
공부는 모든 선생님의 필수 과목이다. 끊임없이 학습을 강화해야 자신의 자질과 능력을 향상시킬 수 있다. 사상을 배우지 않으면 진보할 수 없고, 능력을 향상시킬 수 없고, 작업 방법을 개선할 수 없고, 일을 제대로 할 수 없다. 어떤 선생님들은 공부하는 동안 늘 마음을 가라앉힐 수가 없다. 그들은 항상 일이 바쁘다는 핑계로 핑계를 대고, 핑계를 대고, 군중을 따른다. 결국 그들은 학습의 구호만 들었지만 자신의 학습 수준 향상은 보지 못했다. 많은 것들이 마음을 가라앉히고 연구해야 생각하고 수확할 수 있다. 살아 있는 사실도 책을 읽지 않으면 사상이 개조되지 않고, 마음이 안정되지 않고, 욕망이 쉽게 팽창하고, 유혹을 거절할 수 없고, 유혹을 만나면 이성을 잃기 쉬우며 유혹의 밧줄에 걸려 넘어지기 쉽다는 것을 알려 준다. 따라서 교사는 항상 열심히 공부하고, 책에서 배우고, 실천에서 배우고, 진정한 능력을 배우고, 새로운 시대의 우수한 교사가 되어 교육 사업에 자신의 공헌을 해야 한다.
둘째, 교사의 도덕성의 중요성을 정확하게 이해한다.
공자운은 "그가 정직한 사람이라면 명령 없이도 할 수 있다" 고 말했다. 만약 그가 정직하지 않다면, 그는 명령에 복종하지 않을 것이다. " 초등학교 교사는 성장하고 있는 미성년자와 함께 일하며 가소성이 커서 교사의 도덕적 표현이 한 학생의 일생에 영향을 미칠 수 있다. 선생님으로서 모범의 힘은 무궁무진하다. 그 모범은 언행보다 더 중요해야 한다. 우리는 우리 자신의 직업윤리에서 탁월함과 높은 기준을 추구해야 한다. 이것이 우리의 미래 국민도덕의 자질을 확립하는 기초이다. "교사는 인간 영혼의 엔지니어로서 좋은 책을 가르쳐야 할 뿐만 아니라 좋은 사람을 양성하고 전방위적으로 스승의 표를 해야 한다." 사덕은 교육문화의 깊은 내포이자 한 민족이 교육활동에서 보여준 강력한 생명력을 지닌 우수한 사상, 고상한 품격, 확고한 행동으로 민족의 자질을 제고하고 민족정신을 육성하는 동력의 원천이다. 청소년의 건강한 성장은 시스템 공학으로, 사회 전체의 공동 노력이 필요하며, 높은 자질의 교사는 이 공사가 순조롭게 실현될 수 있는 근본적인 보증이다.
셋째, 직장에서 반부패 방어선을 쌓다
앞으로의 일에서, 나는 사회주의 정신문명 건설의 수요에 적극적으로 적응하고, 자질교육을 전면적으로 추진하고, 자질 교사의 수요에 적극적으로 적응하며, 자신이 교육사업을 더욱 사랑하고, 고상한 직업도덕, 교인, 인사표를 가지고, 교육개혁과 인재 양성에 있어서의 적극성, 주동성, 창조성을 충분히 발휘할 것이다. 구체적으로 다음과 같은 것이 필요합니다.
첫째, 직장을 사랑하고 직업에 충실하다. 교육 사업을 사랑하고, 본업을 사랑하고, 혁신 정신을 개혁하고, 교육 교수와 과학 연구 업무를 잘 한다. 엄밀한 학문, 우수성, 직무 책임 능력 및 수준 향상, 업무 효율성 향상을 위해 노력하다.
두 번째는 사람들을 가르치고 교육하는 것이다. 교육 위의식을 강화하고, 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 정확한 이론과 관점으로 학생들을 교육하고, 자질교육을 적극적으로 추진하고, 학생의 지능을 개발하고, 학생들의 탐구정신과 혁신적 사고를 사랑하고 자극하다.
넷째, 학생들을 사랑하고, 학생들의 책임감을 존중하고, 보호하고, 민주적이고 평등하며 조화로운 사제 관계를 수립한다. 모든 학생, 특히 후진생을 사랑하고, 그들의 가정생활과 사회표현에 관심을 갖고, 그들의 멘토가 된다.
다섯째, 동지를 존중하다. 서로 다른 성격, 취미, 지식수준을 가진 선생님과 화목하게 지내며 서로 배우고, 장점을 취하여 단점을 보완할 수 있다. 집단에 관심을 기울이고, 단결하고, 협력하고, 상호 존중하고, 분발하고 * * * 진취적인 집단 분위기를 조성하기 위해 노력한다. 여섯째, 자기 재배. 자기를 엄하게 다스리고, 청렴결백하고, 스승이 되고, 사회공덕을 준수하고, 가정의 미덕을 중시하고, 과학, 문명, 건강한 생활방식을 추구한다.
교육은 사업이고, 사업의 의의는 헌신에 있다. 교육은 과학이고, 과학의 가치는 진실을 추구하는 데 있다. 교육은 예술이고, 예술의 생명은 혁신에 있다. "젊은 교사로서, 나는 항상 이 말로 자신을 격려하고, 교육에서 끊임없이 노력하고, 탐구하고, 실천하고, 혁신할 것이다.
이상은 제 개인적인 경험과 느낌입니다. 비평하여 시정해 주십시오.