간호 업무에 대한 사고
반년여의 간호실천을 통해 스승의 세심한 지도와 인내심을 가지고' 의료사고 처리조례' 와 그 법규를 열심히 공부하고, 병원에서 조직한 의료사고 관리법규 훈련에 적극적으로 참여해 간호인의 학습에 여러 차례 참여했다. 학습을 통해, 나는 법제가 점점 완벽해지고, 인민의 법제 관념이 끊임없이 강화되고 있다는 것을 깨달았다. 법에 따라 일을 처리하고 법에 따라 자신의 합법적 권익을 보호하는 것은 이미 사람들의 상식이 되었다. 현대 간호의 질에 대한 이념은 전방위, 전 과정을 통해 환자를 만족시키고, 의료 서비스에 대한 더 높은 쇄신 요구를 제시하여 법률 지식을 풍부하게하고, 안전보호 의식을 강화하고, 간호사가 법용법을 알 수 있게 하고, 법에 따라 의료 사고의 발생을 줄일 수 있게 하는 것이다. 이론 수준과 실천 수준 모두 어느 정도 향상되었다. 인턴 기간 동안 병원 규칙과 제도를 엄격히 준수하고 인턴 간호사의 직책을 성실히 이행하며, 자신을 엄하게 규율하고, 스승을 존중하고, 동창을 단결하고, 환자를 돌보고, 늦지 않고, 조퇴하지 않고, 열심히 일하고, 간호 업무를 규범화하고, 기술과 서비스를 향상시키고, 기초 간호의 유연성을 높이고, 사랑 활동을 자주 하고, 이론과 실천을 결합하고, 사랑, 세심, 인내? 기본적으로는 해보세요? 눈, 손, 발, 입? 환자가 생각하는 바를 생각하고, 급한 환자가 급하고, 전심전력으로 환자에게 양질의 서비스를 제공함으로써 좋은 의덕을 세우다. 각 과의 실습 업무에서는 각종 간호 문서 작성을 규범화하고, 제때에 교대 기록을 완성하고, 환자 평가, 간호, 건강 교육 업무를 잘 할 수 있다. 본인은 각 과에서 흔히 볼 수 있는 병, 다발병 간호 업무를 잘 하고, 무균 조작 절차를 진지하게 집행하고, 수술 전 준비와 지도, 수술 중, 수술 후 관리 및 관찰을 완성할 수 있습니다. 업무에서는 문제를 진지하게 분석하고, 제때에 문제를 해결할 수 있으며, 내부, 외부, 여성, 중증 등을 능숙하게 진행할 수 있다. 3 ~ 7 쌍을 엄격히 집행하면서 각종 병례 토론과 학술 강의에 적극적으로 참여해 자신의 전문 지식을 풍부하게 하고, 학습을 통해 전체 간호기술과 병실 관리 지식에 대해 더욱 포괄적인 이해와 인식을 갖게 되었다.
반년여의 실습을 통해 나의 이론 수준과 실천 수준이 향상되었다. 앞으로의 업무에서 나는 간호사의 의무를 명심하고, 사상학습과 전공학습을 지속적으로 강화하고, 자신의 종합수준을 전면적으로 향상시키고, 환자에게 양질의 서비스를 제공하기 위해 노력할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언)
간호 업무에 대한 사고
소아과 간호는 평가가 어렵고, 관찰 임무가 무겁고, 간호 프로젝트가 많고, 조작 요구가 높은 것이 특징이다. 이를 위해서는 소아과 간호사가 탄탄한 전문 간호 지식을 갖추고 아이를 돌보는 데 더 많은 시간과 노력을 기울여야 한다. 교실 수업은 간호생이 전문 지식을 얻는 중요한 방법 중 하나이다. 어떻게 교실 수업의 장점을 발휘하고, 소아과 간호 교육의 질을 향상시키고, 실용적인 소아과 간호 인재를 양성하는 것이 소아과 간호 교육의 주요 임무이다.
1 소아과간호교학은 임상간호에서의 지위소아간호학과는 간호학과의 중요한 임상학과 중 하나이며, 그 교육은 간호교육에서 중요한 위치를 차지하고 있다. 간호생들이 교실에서 배운 기초이론 지식과 임상간호실천을 밀접하게 결합하는 관건이 될 뿐만 아니라 간호생들에게 전문기술, 태도, 행동을 갖추게 하는 중요한 경로이기도 하다.
2 소아과 간호 교육의 질에 영향을 미치는 요인
2. 1 학생의 자질이 낮아 학습 목표가 불분명하다. 최근 몇 년 동안 중등 직업학교의 간호학과는 주로 중학교 졸업생을 모집했다. 대부분의 학우들은 성적이 좋지 않아 고등학교에 들어가지 못했고, 게다가 나이가 어리다. 위교에 입학한 후 그들은 명확한 학습 목표가 없었다. 어떤 학생들은 부모에게 간호 지식을 배우라고 강요당했다. 관련 자료에 따르면 중등 직업 학교 간호 학생의 54.08% 가 부모의 의견에 따라 간호 전공 [1] 을 선택해 학습에 대한 관심이 없음을 나타냈다.
2.2 독서의 영향에 관계없이 공부할 동기가 없다. 우리나라 노동인사제도의 개혁과 사회경쟁이 날로 치열해지면서 졸업생의 공급이 수요를 초과하고 취업 형세가 심각하다. 전통적인 관념의 영향을 받아 대부분의 간호생들은 간호사의 사회적 지위가 낮고, 존중받지 못하고, 미래가 없고, 간호작업은 단순한 주사 주입일 뿐, 사실상 그들에게 부정적인 영향을 끼쳤다 [1]. 어떤 학생들은 의지가 약하고 자각성이 약하며, 시간이 지남에 따라 학습에 싫증이 나고 학습 동력을 잃게 된다.
2.3 소아과 간호학 교재는 무미건조하고, 교수법은 낡았고, 학생들은 학습 열정이 부족하고, 소아과 간호학 내용은 자질구레하고, 숫자, 공식이 많고, 이론성, 체계성, 논리성이 부족하다. 또 수업이 적어 학생들이 관련 지식을 기억하고 익히기가 어렵다. 또한 일부 교사들은 교수 방법이 낡고, 교수 기술이 견고하지 않고, 전공 수준이 높지 않고, 임상 경험이 풍부하지 않아 학생들의 학습 열정을 자극하고, 교육의 질에 영향을 미치기 어렵다.
3 소아과 간호 교육의 질을 향상시키기위한 조치
3. 1 학생들의 학습 동기를 자극하고 학생들이 명확한 학습 목표를 세우도록 돕는 것은 학습 진보를 촉진하는 강력한 힘이다.
정확한 학습 목표, 임상 실제에서 출발하여 임상 실제 문제를 제기하고, 교육 내용에 힘쓰고, 교과 요강을 밀접하게 둘러싸고, 임상 요구, 전문적인 특징, 학생 등에 따라 교육 내용을 조정하다. , 번잡한 것을 삭제하고, 교재의 틀을 깨고, 추상적인 지식을 시각화하고, 무미건조한 내용을 생동감 있게 만들고, 동시에 새로운 지식과 기술을 도입하고, 정보량을 늘리고, 교육 내용의 선진성을 유지하고, 학습의 난이도를 낮추고, 학생들의 학습 적극성을 높이고, 완전히 변화시킨다. 가르치는 것이 힘들고 배우는 것이 어렵습니까? 형세, 학생들이 통과했습니까? 내가 배우길 바래? 부정적인 태도로 변하는가? 배우고 싶어요? 적극적인 태도.
3.2 새롭고 유연하며 매력적인 교수법을 끊임없이 탐구하다. 소아과 간호 교사는 여전히 가득 찬 교육 모델을 채택하고 있고, 교사와 학생 간의 상호 작용이 열악하기 때문에, 학생들은 자신의 관점을 표현할 기회가 없으며, 제때에 의혹을 선생님께 전달할 수 없다. 선생님은 학생들의 학습에 존재하는 문제를 제때에 이해할 수 없고, 제때에 학생을 위해 문제를 해결할 수 없다. 이를 위해서는 교사들이 새롭고 유연하며 매력적인 교수법을 탐구해야 한다. 서로 다른 교육 내용에 따라 다양한 교수 방법 (예: 문제식 교수법, 계발적 귀납법, 사례법, 대화형 교수법, 토론법, 자편송 공식법, 그림법 등) 이 채택된다. ) 제때에 적용함으로써 교실 분위기를 활발하게 하고, 교사와 학생 간의 상호 작용을 촉진하고, 학생들의 학습 적극성을 동원하고, 학생의 잠재력을 자극하고, 교수 효과를 높인다 [2].
3.3 현대 교육 수단을 최대한 활용하여 교실 수업을 최적화하다. 멀티미디어 교육은 현대화된 교학 수단으로 뚜렷한 교학 특색, 풍부한 교학 내용, 생동감 있는 교학 형식으로 다년간의 절구를 돌파하였다. 분필과 칠판, 선생님이 말씀하시는 건가요? 전통적인 교육 모델은 점점 더 우세를 보이고 있다 [3]. 소아과 간호 교육에서는 교육 내용에 따라 멀티미디어 코스웨어를 적시에 사용하고, 교육의 직관성, 생동감, 단순성을 제고하고, 단순한 설교의 부족을 보완하고, 교육 내용을 풍부하게하고, 교육 수단을 최적화하고, 교육 공간을 넓히고, 학생들의 시야를 넓히고, 학습에 대한 흥미를 높이고, 이론과 임상 사이의 거리를 줄이고, 단위 시간 내 지식 출력을 늘리고, 교육 효율성을 높이고, 학생들을
3.4 단일 시험 모드 변경 현재 많은 학교의 시험 패턴은 여전히 폐쇄 시험 위주이며 기말에 기말고사가 한 번 있다. 소아과 간호학은 실천성이 매우 강한 과정으로, 시험은 내용이 많고 범위가 넓다. 시험 문제가 교재의 기초 이론 지식과 기술로 제한되면 학생의 학습 과정과 응용 능력에 대한 전면적인 평가를 실현할 수 없다. 이를 위해서는 다양한 시험 모델을 채택하여 학생들의 학습 과정을 주시하고, 평소 평가 결과 (예: 구어 테스트, 수업 내 테스트, 단위 테스트, 단계 테스트, 실제 운영, 사례 분석 등) 를 채택해야 합니다. ) 일정한 비율에 따라 총점을 매겨 학생들에게 평소 학습을 중시하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르도록 독려한다.
간호 업무에 대한 고찰
어제 한 늙은 간호사와 이야기를 나누다가 갑자기 자신이 문제가 있다는 것을 깨닫고 평소에는 발견하지 못했다. 하지만 자기반성은 정말 여기서 자신에게 말하고, 정신을 차리게 하고 싶다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
어쩌면 나는 윤초생일지도 모른다. 젊기 때문에 동기 부여가 있다. 그래서 나는 일할 충분한 시간과 체력이 있다. 우리 엄마는 항상 나에게 말했다: 사람은 죽지 않을 것이고, 게을러서 죽을 뿐이다! 많이 하면 많이 배운다. 아프지 않을 거예요. 모든 것을 진지하게 생각하지 마라! -응? 그러나 나는 할 수 없다고 생각한다. 적어도 내 나이에, 나는 내가 미성숙해서 어쩔 수 없다는 것을 깨달았다.
내가 보기에, 나는 나의 뛰어난 일을 위해 격려와 칭찬을 받아야 한다. 너는 왜 항상 나의 결점을 들추어내느냐? 나는 작은 간호사로서 괜찮지만, 사실은 내가 생각했던 것처럼, 내가 전에 말했듯이, 숲이 크면 어떤 새도 다 있다! -응? 어쩌면 내가 괜찮다고 생각하지만 간호사가 나보다 많죠? 내 목표는 매우 높다! 우리 학과에 몇 명의 간호사가 새로 왔기 때문에 모두 나보다 크고 10 년 이상의 업무 경험이 있지만, 나는 그들이 나처럼 윤직생이라고 생각하는데, 나는 사실 간호부의 요구를 가지고 그들에게 물어본 것이다. 내가 그들 혹은 그들에 대해 이야기할 자격이 있는가?
갑자기 독선적으로 느껴졌다! 나는 정말 내가 좋다고 생각한다. 나는 이미 매우 좋다고 생각한다. 지도자는 나를 아주 좋아해야 한다. 하지만 몇 명의 오래된 간호사들로부터 들은 소식은, 그녀는 좋은 사람이지만, 그것뿐이다. 당신은 그녀가 우리 부서에서 이 일에 대해 이야기하기를 원합니까? -응? 사실, 내가 평범한 사람이라고 생각해! 별거 아니에요. 다만 제가 너무 높게 정했어요. 하하. 나는 좀 어리석다! 안 그래! 하하.
나는 항상 더 많은 일을 하고 말을 적게 하라는 말을 듣는다! 하지만 내가 한 번도 해 본 적이 없는 일을 발견했다!