많은 학생들은 훌륭한 논문과 보고서를 반드시 서론부터 써야 한다고 생각한다. 옥수수를 먹는 것처럼 반드시 처음부터 먹어야 하고, 끝에서 먹는 것은 옳지 않다. 사실, 나는 많은 학생들이 작문을 쓸 때 작문 제목에 대해 열심히 생각하는 것을 목격했다. 그들은 갈피를 잡지 못하고, 쓰고, 삭제하고, 삭제하고, 쓰는 등 틀림없이 많은 시간을 낭비했을 것이다. 이런 방법은 분명 옳지 않다.
짧은 글이든 보고서든 서론은 가능한 마지막에 써야 한다. 왜요 두 가지 이유가 있습니다.
학생이 제목이 무엇을 써야 할지 모른다면 서론은 완벽할 수 없고, 자주 수정과 재작업이 있어 수정에 많은 시간을 할애할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 입문이란 무엇입니까? 서론은 문장 전체 내용에 대한 대체적인 소개를 의미하므로 문장 전체 내용에 대해 대체적인 파악을 해야 우수한 단문을 쓸 수 있다.
2. 작문에서 서론의 가중치가 낮고 요구도 높지 않다. 너는 단지 문장 대의를 간단히 그려서 지도선생님에게 네가 토론하는 큰 방향을 알려주면 원하는 목표와 효과를 달성할 수 있다.
논문 쓰기의 오해 2: 먼저 조사를 한 후에 논문을 써라.
이 방법은 실현 불가능한 것이 아니라 비효율적이다. 당신이 무엇을 써야 할지 모를 때, 당신은 전혀 연구를 할 수 없습니다. 많은 시간을 들여 연구를 한다 해도, 이 연구의 방향은 모호하고 목표성과 목적성이 없다. 그렇다면 어떻게 하면 연구의 타당성을 높일 수 있을까? 어려운 연구 논문에서, 우리는 누가 더 많은 시간을 썼는지, 누가 더 적은 시간을 썼는지 비교하지 않고, 누가 더 효율적인지 비교하고 있다. 작문제목을 보면 먼저 스스로 생각하고, 선생님이 수업시간에 하는 내용에 연락하고, 자신이 배운 상식과 결합하여 대략적인 관점을 생각해야 한다. 당신이 생각할 수 있는 모든 것을 기록하고, 이 내용을 명확하게 설명하고, 생각하고, 글을 쓸 수 있습니다. 마치 연구의 전주곡과 같습니다. 이 부분이 완성되면, 연구의 구체적인 연구 방향을 알게 되고, 그 다음에는 어디에 사용해야 하는지 알 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이렇게 탄탄한 기초는 연구에 명확한 방향을 제공하고 우수한 논문을 위한 견고한 기초를 마련할 수 있다.
만약 글을 쓰기 전에 연구를 한다면, 이 습관은 약간의 나쁜 영향을 미칠 것이다. 만약 일부 문장 에서 일부 관점 을 보면, 할 수 있을 것 같다면, 자기도 모르게 기록될 것이다. 이러한 의견은 중요하지 않을 수도 있고, 선생님이 강조하지 않을 수도 있다. 만약 네가 이 의견들을 썼다면, 선생님은 감상할 수 없을 것이다. 네가 시험을 잘 볼 수 없을 것 같다. 나는 많은 학우들이 열심히 연구하는 것을 본 적이 있다. 선생님은 크게 휘두르며 "터무니없다" 라고 썼기 때문에 이 작문은 틀림없이 합격하지 못했을 것이다. 선생님은 학생의 작문에서 그가 보고 싶은 것을 보고 싶어 한다. 만약 그가 알아차리지 못한다면, 어떻게 좋은 점수를 줄 수 있습니까?
작문의 오해 3: 영어 실력이 좋아야 숙제를 잘 완성할 수 있다.
이것은 또한 논문 쓰기의 오해이다. 예를 들어, 코카콜라는 매우 인기 있는 제품이지만, 그것이 가장 좋은 제품입니까? 가장 좋은 정의는 무엇입니까? 마찬가지로 영어를 잘하는 학생이 최고의 작문을 쓸 수 있습니까? 꼭 그렇지는 않습니다. 그들 사이에는 연관이 없다. 영어를 잘하는 학생은 읽기 속도가 더 빠르고 표현력이 강하여 작문을 쓰는 데 큰 장점이 있을 수 있다. 그러나, 이것은 절대적인 것이 아니다. 영어만 잘하면 문장 구조, 토론 방법 등 숙제 기교를 익히지 못하면 작문을 잘 쓰지 못하고 이상적인 점수를 받지 못한다.
마찬가지로 영어를 잘 못하는 사람은 높은 점수를 받을 수 없나요? 이것도 확실하지 않다. 훌륭한 작문을 쓰려면 지도 선생님에게 너의 박학을 보여 주어야 한다. 이는 어느 정도 선생님의 인상에 영향을 미칠 것이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 언어는 중요하지만, 훌륭한 단문에는 단락의 구조, 관점을 설명하는 방법, 부제목 등이 모두 중요한 부분이다.
지도 선생님에게 단문 한 편을 한 자 한 자 한 자 한 편 읽는 것은 불가능하다. 이것은 너의 단문에 밝은 점이 있어야 한다. 그래서 그는 단문에 대한 첫인상이 더 좋다. 마치 소개팅과 같다. (조지 버나드 쇼, 독서명언) 너는 가능한 한 이익을 피하고, 자신의 장점을 발휘하고, 결함을 숨기고, 지도 선생님의 이 문장 호감을 불러일으켜야 한다.
작문 작문의 오해 4: 숙제를 쓰는 것은 단어 요구 사항에 부합해야 한다.
많은 학생들은 항상 그들의 작문글자 수가 너무 많거나 적을까 봐 걱정한다. 사실 필요 없습니다. 지나친 관심은 자멸할 수 있다. 숙제를 쓰는 것은 여자의 헤어스타일과 같다. 길고 짧은 것은 상관없다. 관건은 예뻐야 한다는 것이다. 관건은 적당하다는 것이다. 교사는 원래 문장 들을 더 적절 하 게 하기 위해 단어 제한을 설정 합니다. 수다스럽고 긴 이야기를 짧게 하는 것을 피해야 할 뿐만 아니라, 일을 훔치고 재료를 줄이는 것도 피하고, 품질을 구하는 것도 피해야 한다. 따라서 단어 요구 사항은 단지 소프트 규칙일 뿐이다. 논문과 멘토는 글자 수에 얽매이지 않는다. 문장 수준을 결정하는 것은 글자 수가 아니라 글쓰기의 질이다. 더 많은 것은 그가 얼마나 많은 재료를 넣을 수 있는지, 글자 수가 합리적인 범위 내에 있는지, 세부 사항이 적절한지, 이것이 높은 점수를 얻을 수 있는지 여부의 관건이다.