원문은 다음과 같다.
각 성 자치구 직할시 교육청 (교위), 신장 생산건설병단 교육국:
휴대전화가 보편화되면서 학생들의 휴대전화 사용은 학교 관리와 학생 발전에 많은 악영향을 미쳤다. 학생들의 시력을 보호하고, 학생들이 학교에서 공부에 전념하게 하고, 인터넷과 게임에 중독되는 것을 방지하고, 학생들의 심신 건강 발전을 촉진하기 위해, 초중고생 휴대전화 관리 업무 통지를 더욱 강화하는 것은 아래와 같다.
첫째, 캠퍼스로 제한하다. 학교는 학생과 학부모에게 원칙적으로 개인 핸드폰을 캠퍼스에 반입해서는 안 된다고 알려야 한다. 학생들은 확실히 핸드폰을 가지고 캠퍼스에 들어가야 하는데, 반드시 학부모의 동의를 거쳐 서면으로 신청해야 한다. 입교한 후에는 휴대전화를 학교 통일보관에 맡기고 교실 반입을 금지해야 한다.
두 번째는 관리 조치를 구체화하는 것이다. 학교는 휴대전화 관리를 학교의 일상적인 관리에 포함시키고 구체적인 조치를 취하고 통일된 장소, 방식, 책임자를 명확히 하여 필요한 보관 설비를 제공해야 한다. 캠퍼스에 공중전화 설치, 담임 교사 커뮤니케이션 핫라인 설치, 통화 기능이 있는 전자학생증 사용 탐색, 다른 학부모에게 편리한 학생 연락 방법 제공 등의 조치를 취해 학생과 학부모 간의 통화 요구를 해결해야 한다. 교실 수업 및 숙제 관리를 강화하고 휴대전화로 숙제를 배치하거나 학생에게 휴대전화로 숙제를 완성하도록 요구해서는 안 된다.
셋째, 교육지도를 강화하십시오. 학교는 국기 아래 연설, 반회, 심리정리, 학교 규칙 학교 규율 등을 통해 교육지도를 강화해야 한다. 학생들이 과학적으로 휴대폰을 합리적으로 다루고 사용할 수 있도록 하고, 정보 소양과 자기관리 능력을 향상시키고, 단순하고 난폭한 관리 행위를 피하도록 한다.
넷째, 가정 학교 소통을 잘 한다. 학교는 학부모에게 휴대전화 관리 요구 사항을 알리고 휴대전화 과다 사용의 위험과 관리 강화의 필요성을 설명해야 한다. 학부모는 교육책임을 다하고 자녀의 휴대전화 사용에 대한 감독관리를 강화해 가교합력을 형성해야 한다.
다섯째, 감독 검사를 강화하다. 현급 교육행정부는 학교가 휴대전화 관리 규정을 구체화하고, 의견건의를 광범위하게 듣고, 학교 휴대전화 관리의 문제점을 제때에 해결하도록 지도해야 한다. 교육감독부는 학교 휴대전화 관리를 일상적인 감독 범위에 포함시켜 관련 요구가 전면적으로 이행되고 학생의 건강한 성장을 촉진해야 한다.
-응? 자녀가 휴대폰을 정확하고 합리적으로 사용하도록 어떻게 지도할 수 있습니까? 사실, 많은 성인들이 휴대폰의 영향을 받은 적이 있다. 초중고생을 납치하는 것은 말할 것도 없다. 초등 중학생들이 학교에서 휴대전화를 사용하는 것을 통제하는 것은 이미 세계적인 지식이 되었다. 이탈리아, 프랑스, 독일, 미국, 영국, 일본 등. 학생이 핸드폰을 캠퍼스나 교실로 반입하는 것을 명시적으로 금지하고 있으며, 일부 규정은 학생이 교사와 학부모의 지도 하에서만 휴대전화를 사용할 수 있도록 규정하고 있다. 핀란드는 3 학년 이하 학생에게 휴대전화 판매를 금지하고 있다.
관리, 진단, 교육의 세 단계를 통해 학생들이 휴대폰을 사용하도록 효과적으로 지도할 수 있다.
첫 번째는 관리입니다.
우리는 학부모, 학생, 교사를 통해 통일된 휴대전화 관리 제도를 제정하여 학생들이 학교와 가정의 규정을 준수하고 점차 좋은 습관을 기르도록 도울 것이다. 동시에 풍부한 활동을 전개하여 학생들의 고상한 품위를 키우고, 아이들에게 더 적합한 경로를 제공하여 스트레스를 풀고, 아이들이 휴대폰을 천천히 내려놓고 더 가치 있고 의미 있는 일을 할 수 있도록 한다.
두 번째는 진단이다.
분석? 핸드폰은 이 아이에게 무엇을 의미합니까? 학생들이 핸드폰을 놓을 수 없는 성장 호소는 무엇인가? 등 문제, 교육지도의 타당성과 효과를 높이다.
세 번째는 교육입니다.
도리를 따지고, 학생들이 휴대폰을 과도하게 사용하는 해악과 관리 강화의 필요성을 진정으로 인식하게 해야 한다.