1. 중학교 정치 각 과의 구조
무엇이냐+왜+어떻게 하느냐 (이것도 모든 연습문제를 하는 가장 기본적인 사고방식이다).
2. 이게 뭐죠?
의미+성능+특징+구성+유형
3. 당신은 왜 그것을 생각합니까?
기능+의미+중요성 = 필요성+위험+관계+기능+원리+개념 등
4. 나 어떡해
국가가 해야 할 일+사회가 해야 할 일+시민이 해야 할 일+청소년이 해야 할 일+{경로+방법+기교}.
5. 국가는요?
정치+경제+문화+법제+기타 방침 정책은 어떻게 해야 합니까?
6. 청소년은요
이상+품성+심리적 자질+학습+방법+경로 (품성은 일반적으로 팔영, 심리적 자질: 감정, 의지, 좌절, 성격 등). ).
7. 어떻게 해야 하나요?
아이디어+제안+방법+계몽.
8. 각 질문에 대한 최종 답은 다음과 같이 요약할 수 있습니다.
그것이 무엇인지, 왜, 무엇을 하는지.
9. 인물 분석 해석 문제의 상용구 (심리분석 외에 다음과 같은 상용구) 공식.
인물이 무엇을 하는지 정의+관련된 교과서 원리+연락자료 증명+태도.
10. 평가 질문:
주의; 정보 소개+지식 평가;
답변 조합: 행동 평가 (행동 정성 및 판단)+도덕적 관점+; 법적 관점+심리적 소질.
1 1. 재료 분석 문제: 분석 아이디어 및 형식.
관건은 관련된 지식 (판단이 무엇인지) 을 찾아내 다음과 같은 형식으로 질문에 답하는 것이다.
(1) 교과서 지식 분석을 사용하여 관점 (이유) 을 설명합니다.
② 재료 분석과 결합
(3) 회귀 문제는 결론을 내린다.
(4) 태도 (청소년 관행)
12. 연습 문제
반회: 주제, 취지, 구호, 노래, 절차 활동 모델, 발언 개요 (의견)
② 활동 수행: 조사팀 (조사 목적, 조사 내용, 조사 방법, 조사 대상 및 제안), 홍보팀 (칠판보, 칠판보, 만화, 논평) 기획팀 (공모, 연설, 지식경쟁, 사진전);
형식: 변론 대회, 주제반회, 이야기회, 판보 필사, 조사 보고서, 참관, 가사 노동, 공익 사업, 학교 각종 활동 등.
둘째, 정치적 답안법
1. 책 지식 습득 및 활용
해결 방법: 지식점 판단 → 답안 범위 잠금 → 메모 검색.
관점 주제: (설명, 구현 및 통합)
문제 해결 방법: 키워드 파악 → 복귀 교재 → 조직언어 (정치용어로 대답)
영감을주는 주제: (인지, 이해, 계몽 등. ) 을 참조하십시오
해결 방법:
A, 질문 (무엇이냐) 은 XX 를 반영하고, XX 를 반영하고, XX 에 부합한다.
B, 분석 문제 (왜) 는 원인, 의미, 작용, 영향으로부터 분석할 수 있다.
C. 문제를 해결하는 방법은 국가, 사회, 학교, 가정, 중학생 등에서 토론할 수 있다.
구체적으로 말하자면:
A, 국가는 입법, 법 집행, 타격에 어떤 요구 사항이 있습니까?
B, 사회는 도덕관념과 선전에서 사람들에게 무엇을 하고 관리와 감독을 강화할 것을 요구한다.
C. 학교와 가정에서 어떻게 교육하고, 솔선수범하고, 시범을 보이고,
D, 어떻게 개인의 인지도, 의식, 습관 양성, 행동 집행을 향상시킬 것인가;
특별 팁: "무엇, 이유, 방법" 을 대답할 때는 자료에 따라 질문에 정확하게 답해야 합니다. ※
4. "차트, 양식" 에 관한 질문
해결 방법:
첫째, 항상 보는 것은 제목이 무엇인지 보는 것입니다.
둘째, 가로로는 일반적으로 시간의 순서나 과정이다.
세 번째는 세로로 보는 것이고, 일반적으로 이름이나 내용을 보는 것이다.
네 번째는 시험 문제 요구 사항을 보는 것이고, 문제를 보고 다시 대답하는 것이다.
5, 만화, 그림은 두 가지 점을 파악해야합니다.
우선, 이 패턴의 이름은 무엇입니까?
두 번째는 패턴의 구성 요소가 무엇을 의미하는지 입니다.
해결 방법:
1 제목 보기;
2 본문을 보다
3 그림을 보다.
6. 암시적인 화제
자주 묻는 질문:
어떤 일이나 어떤 현상에 대해 상응하는 해결책을 써서 합리적인 건의를 제출하다.
해결 방법:
☆ 국가와 정부는 ☆ 해야 한다
(정책, 법률, 제도 등. ) 을 참조하십시오
우리 주변의 문제를 감안해 볼 때, 나는 생각한다
☆ 사회와 학교는 ☆ (분위기, 분위기, 교육, 인재 양성) 해야 한다.
☆ 부모와 청소년은 마땅히 ☆ 해야 한다
(감독, 지도, 학습, 이상 등. ) 을 참조하십시오
7, 의미, 기능 주제
도움이 됩니다. (유익한 수요는. 의 필연적인 요구.)
8. 청소년은 어떻게 해야 합니까?
1) (사상적으로) XX 의식을 확립하고, XX 관념을 강화하고, XX 에서 옳고 그른 것을 분간하는 능력을 향상시킨다 .................................................................
2) (행동) 학습, xx; 인생에서 우리는 xx 가 되어야 합니다. 직장에서 우리는 xx 를 해야 합니다. ...
3) 용감하게 XX 등 불량행위를 비판하고 시정하며 XX 와 단호하게 투쟁한다.
9. "평가" 및 "평가" 주제에 대한 특별 연습
해결 방법:
이런 질문에 대답하는 것은 일반적으로 먼저 판단하는 것 (예, 잘못, 불완전) (즉, 무엇) 이다. 둘째, 해당 근거 (교재의 일부 법률 조문이나 일부 이론적 관점) 를 작성한 다음 자료의 관점이나 행동을 분석하고 (즉, 왜), 마지막으로 잘못된 관점이나 행동에 대해 정확한 관점이나 행동을 써낸다. (즉, 어떻게 하는지)
셋째, 답안 사고
참고: 아래에 요약 된 답변 단계는 일반 규칙 일뿐입니다. 시험 조직에서 대답은 자료와 주제의 점수에 따라 생각의 모든 단계나 몇 단계를 선택하는 것이다.
1, 직접 반문하다
뭐야? 왜요 요즘 어떠세요? 우리는 무엇을 할까? 직접 질문하고, 직접 대답하고, 보통 책에서 답을 찾는다.)
재료 해석 및 반영은 무엇입니까? 어떤 관점을 반영했습니까? ) 을 참조하십시오
이런 제목의 문제는 일반적으로 "위의 자료가 무엇을 설명하는가?" 이다. 또는 "위의 재료는 무엇을 반영합니까? 클릭합니다 등등. 수험생의 개괄적 능력과 기초지식을 활용하는 능력을 고찰하는 데 많이 쓰인다.
이러한 문제에 대한 해결책은 다음과 같습니다.
먼저 재료 자체가 무엇을 말하는지 대답하십시오. 그런 다음 배운 지식으로 이 문제의 본질, 즉 무엇을 반영하는지 분석하고 대답하십시오.
기본 사고: 현상의 본질
(1) 재료 자체의 문제는 무엇입니까?
어떻게)+직접 대응+적당한 발산 (점수에 따라 다름) 조직 답안은 종종 이런 현상이나 행위의 의미인 ② 자료의 현상을 통해 밝혀진 본질적인 문제나 관점은 무엇입니까?
계몽 (말하기 ... 이치, 어떤 관점을 반영함), 경고 등.
기본 개념:
이런 주제의 문제는 일반적으로' 이 일이 우리에게 무엇을 주었는가' 혹은' 너의 경험에 대해 이야기' 혹은' 이 일이 너에게 어떤 영감을 주었는가' 등이다. 요점은 수험생이 제공된 자료에서 이치를 깨달을 수 있는지, 경험을 얻을 수 있는지, 영감을 받을 수 있는지를 조사하는 것이다.
이러한 문제에 대한 해결책은 다음과 같습니다.
계몽은 재료의 찬반 양론에서 얻은 경험과 교훈이고, 경고는 부정적인 행동에서 배워야 할 교훈에 초점을 맞추고 있다. 언어 표현은 대부분' 해야 ...' 이고, 어떤 질문은 먼저' 자료가 무엇을 반영하는가' 에 답해야 한다. 그런 다음 이를 바탕으로 어떻게 나쁜 것을 잘 배우거나 포기할 수 있는가 (자료에서 얻은 경험과 교훈에 대해서는 어떻게 해야 하는가? ) 을 참조하십시오.
4, 자료를 결합하여 인식, 이해, 느낌, 느낌, 체득에 대해 이야기합니다.
이러한 문제는 일반적으로 "위의 자료를 이해하는 방법 (이해)", "어떤 문제를 이해하는 방법 (이해)" 또는 "왜 이 문제에 대해 이야기해야 하는가" 입니다. 수험생이 문제를 종합적으로 분석할 수 있는 능력과 사고 문제의 깊이를 고찰하는 것이 중점이다.
이러한 문제에 대한 해결책은 다음과 같습니다.
먼저 재질을 계층화하고 각 레이어의 의미를 요약하여 어떤 문제 (즉, "무엇") 에 속하는지 명확히 합니다. 그런 다음 교재 내용과 함께 "왜 이 문제인가" (즉, "왜") 와 "이 문제를 어떻게 해결하는가" (즉, "어떻게 하는가") 라고 대답했다. 배운 지식으로 분석할 때, 모든 것을 다 할 필요는 없지만, 교재를 충분히 연결하고, 사고를 발산하고, 각도가 다양해야 한다.
기본 개념:
이게 뭐야? 왜요 요즘 어떠세요? 어떻게 다음과 같은 생각을 발전시킬 것인가는 교재 지식을 바탕으로 해야지, 억지로 해서는 안 된다.
(1) 무엇이냐-현상+본질 (재료가 무엇을 설명하는가)
② 왜-이유+의미
(3) 어떻게-해상도 각도; 국가, 사회, 시민, 경제활동 참가자, 청소년 ... (요점 조직은 점수에 따라 다름)
5, 역할, 영향 및 의미에 대해 이야기하십시오.
의미 있는 문제는' 긍정적인 영향',' 경제정치적 의미',' 의미' 이다.
기본 개념:
의미' 는 주로 어떤' 실천' 이나' 사건' 의 의미에 대해 의문을 제기하는 것이다. 이런 질문에 대답할 때, 우선 그것이 경제적, 정치적, 사회적 의의를 가지고 있다는 것을 분명히 해야 한다. 개인, 국가, 사회에도 의미가 있다.
대답의 중점은 배운 지식점과 제목이 제공하는 자료 (자료의 키워드와 핵심 문장 파악) 를 긴밀하게 결합해야 하며, 어떤 주제는 당과 국가가 내놓은 최신 정신과 결합해 현실적인 관점에서 대답해야 한다. 이런 화제는' 유리',' 구현',' 수요 충족',' 촉진',' 추진',' 보호' 로 해석할 수 있다.
6. 간단히 설명해 ... 이렇게 하는 이유는? 왜 그렇게 말하죠? (이유)
해결 방법:
일반적으로' 이렇게 말한다' 와' 이렇게 한다' 의 근거, 의미 (중요성), 필요성에 대답해야 하며, 때로는 그렇게 하지 않는 위험에 대답해야 한다. 대답에서, 일반적으로 가깝고 먼 것, 작은 것에서 큰 것, 직접에서 간접까지, 질서 정연하고 질서 있게 설명해야 한다.
기본 개념:
이게 뭐야? 왜요 왜 평소에 질문에 중점적으로 대답합니까? ) 을 참조하십시오
(1) 이란 무엇입니까?-재료의 구체적인 관행 (수사적 전송에 많이 사용됨)
(2) 왜-원인+의미 또는 그렇게 하지 않는 위험.
7. 어떻게 해결할 수 있는 문제 ..., 피할 수 있는 현상 ... 또는 대책을 세우는데 ...?
기본 개념:
우선 무엇을 해결하기 위해 건의를 명확히 한 다음, 다음 두 가지 방면에서 합리적인 건의를 제기해야 한다.
(1)-국가, 정부 (사회), 청소년 (개인) 을 구분한다.
2 어떻게 해결합니까? 제안의 관점 (예: 국가, 정부, 사회, 공직자 및 개인, 또는 정치, 경제, 문화, 교육, 도덕, 법률 등 다양한 측면) 및 제안의 타당성에 주의를 기울이십시오.
8, 행동 평가
기본 개념:
뭐, 왜 그리고 어떻게.
단계:
1. 올바른 동작을 찾습니다
2. 질적 행동 (일반적으로 법적 및 도덕적 관점에서)
3. 근거를 찾다 (잘못된 행위-어떤 법과 원칙을 위반하고, 어떤 권리를 행사하지 않고, 어떤 의무를 이행했는가 ...); 올바른 행동-어떤 법과 원칙을 준수하고, 어떤 권리를 행사하고, 어떤 의무를 이행하는가 ...)
결과 (올바른 행동-영향; 잘못된 행동-상해)
5. 어떻게 해야 하나요?
① 단일 캐릭터 (또는 캐릭터 클래스) 의 단일 행동에 대해 논평하십시오.
(2) 단일 인물 (여러 행동) 또는 여러 인물 (여러 행동) 의 평가.
기본 개념:
무엇에 초점을 맞추고 왜 그런지.
단계:
A, 문제를 자세히 보고 모든 행동과 성격을 제대로 찾는다.
B, 각 행동의 구체적인 행동.