첫째, 대학생의 도덕적 현상
1, 트렌드 추구, 편안한 즐거움, 절약의식 부족.
가정경제상황에도 불구하고 맹목적으로 명품생활을 추구하고, 어떤 것은 대출까지 한다. 쾌락을 사랑하고, 열심히 공부하지 않고, 생활을 즐기다. 수업을 빼먹고, 수업을 빼먹는 것은 예사이다. 불합격은 예사이다. 배달을 먹고, 밀크티를 마시고, 수시로 쇼핑을 나간다. 생활 방식은 절약되지 않고, 물 한 통에 옷을 갈아입고, 30 분 넘게 목욕하고, 이를 닦으면서 물을 넣는다. 자의식이 팽창하고 생활 행동이 비정상이다.
당대 대학생들은 자의식이 강해서 다른 사람의 간호에서 벗어나고 싶지만 분별력이 부족하고 자율성이 떨어진다. 그래서 도덕관념이 옅고 생활행위가 실범되는 등의 현상이 나타났다. 남녀 교류에서 남녀의 감정은 공공장소에서 너무 친밀해서 헷갈린다. 우리의 일상생활에서, 우리는 많은 소음을 내고, 출구를 더럽히고, 줄을 서고, 막히는 등등을 한다.
3. 이데올로기적이고 도덕적 인 태도가 거꾸로 되어 이상적으로 희석을 추구한다.
어떤 학생들은 자기 가치의 실현을 중시하고, 개인 본위를 강조하며, 그 다음은 사회와 집단이다. 물질적, 정신적 관계에서 그들은 눈앞의 기회와 발전을 지나치게 중시하고, 원대한 이상과 목표가 부족하며, 심지어 헌신정신과 집단주의가 부족하다.
둘째, 원인
1, 사회적 요인
사회경제의 급속한 발전에 따라 사람들의 물질적 생활은 향상되었지만 정신생활은 따라가지 못했다. 대학생은 공부할 때 불가피하게 영향을 받는다. 저급한 취미의 잡지, 인터넷 동영상, 시청각 제품의 전파는 이미 대학생 정신생활의 가장 큰 장애물이 되어 자신의 사상관념에 부정적인 영향을 미쳤다.
2. 학교 요인
중학교의 응시 교육은 일방적으로 문화 지식의 주입을 중시하고, 학생에 대한 도덕 교육을 소홀히 하며, 일부 학생들이 성적만 좋으면 만사대길의 잘못된 관념을 초래하였다.
3. 가족 요인
그들 대부분은 외동딸이기 때문에, 일부 부모들은 자녀를 지나치게 귀여워하며 가정 교육을 늦추었다. 어떤 부모들은 아이의 문화 성적에만 관심을 갖고 아이의 인격과 도덕의 전면적인 발전을 소홀히 한다.
4, 자신의 요인
대부분의 학생들은 독생자녀, 물질 등 방면이 모두 부족하지 않아 나만의 성격을 형성했다. 현재 상황에서는 많은 학생들이 점점 더 다양해지는 도덕 기준에 대해 올바른 선택을 할 수 없습니다. 사회의 각종 비도덕적이고 문명화되지 않은 현상에 직면하여, 그들은 자각적으로 그 좋은 도덕규범을 실천할 수 없었고, 일부 대학생들은 심지어 도덕문명에 대한 지식과 실천이 단절되었다. -응?
셋째, 특징
1, 주관성.
많은 대학생들이 인생 가치관에서 자아를 추앙하고, 개인을 주체로 하고, 개인의 분투를 중시하고, 개인의 참여를 중시하며, 자기 가치의 실현을 강조한다.
2. 실용주의.
첫째, 국가 수요와 개인 발전의 관계를 처리하는 데 있어서 대학생들은 점점 더 개인 발전 요구를 고려하고 있다. 현재 대학생들은 먼저 대도시와 대우가 좋은 단위를 선택한다.
3. 호환성.
시장경제하의 사회집단 이익 분배의 차이와 가치관의 다양화로 대학생 가치관의 곤혹과 갈등이 눈에 띄게 늘었다. 가치 판단과 선택에는' 배려와 냉막 호환성, 희망과 막막함, 진취와 방황이 동반되고, 인정과 상실이 엇갈리는' 마음가짐이 있다. 가치 실현 방식에서 그들은 자신의 노력에 의지하여 다른 사람의 도움을 쟁취하는 경향이 있다.
4. 불안정.
당대 대학생들의 삶의 가치에 대한 선택과 판단은 외부 환경의 영향을 받기 쉬우며, 종종 불안정한 상태에 처해 있다.
넷. 건의하다
1, 개인: 올바른 인생관, 가치관, 도덕관을 세우고 좋은 도덕사상을 배양한다. 법과 사회공덕을 준수하고 자주체험을 통해 도덕지식을 인식하고, 진실감각을 통해 정확한 도덕판단을 형성하고, 깊이 이해함으로써 도덕규범을 파악하고, 실천에서 도덕능력을 키우고, 점차 좋은 행동습관을 형성한다.
2. 학교: 대학생 사상도덕교육은 덕육의 유기적 구성 요소이다. 대학생의 지식교육과 도덕교육을 결합하기 위해서는 개방적인 도덕교육관을 세워야 한다. 새로운 형세에서 대학생은 반드시 넓은 시야와 개방적인 심태를 가져야 한다. 그들은 대학생 도덕교육의 목적, 내용, 원칙을 다양한 전달자 및 매체와 결합해 더 많은 형식과 채널을 통해 교육 활동을 광범위하게 전개하고, 교육, 서비스, 관리, 교육 업무를 잘해야 한다. 다차원, 개방적인 대학생 도덕의식 양성 체계를 형성하다. -응?
3. 사회. (1) 과학 발전관을 대학생 성장의 각 분야에 적용하다. ② 대학생의 건강한 성장을 촉진하는 사회 정책을 수립하고 지속적으로 개선한다. ③ 대학생의 사상 도덕 발전이 시급히 필요한 강력한 사회 지원 시스템을 구축한다. ④ 사회문화 건설을 강화하여 이상과 의의를 느낄 수 있는 정신적 고향을 조성한다.