어린이 심리학자 피아제는 인간의 사유가 나이가 들면서 논리적 사고도 나이가 들면서 점차 나타난다고 일찍부터 결론을 내렸다.
논리적 사고는 추상적인 사고라고도 하며 개념, 판단, 추리를 이용하여 일정한 규칙과 법칙에 따라 차근차근 결론을 내리는 사고이다.
학부모회는 3 살짜리 아이가 유치원에 입학하면 점차 이런 계몽훈련을 접하게 된다는 것을 발견했다. 예를 들면 물품을 분류하고, 차이를 찾고, 일이 발생한 우선순위를 가리는 것이다. 그러나, 이것은 아이들이 진정으로 논리적 사고능력을 갖기 시작했다는 사실과는 거리가 멀다!
피아제는 아동청소년의 인지 발전을 지각 운동 단계 (0-2 세), 운영 전 단계 (2-7 세), 구체적인 운영 단계 (7- 12 세) 및 정식 운영 단계 (/KLOC-) 의 네 단계로 나누었다.
미취학 아동은 기본적으로' 계산 전 단계' 에 있다. 이 단계에서 아이들은 구체적인 실물, 그림, 생생한 언어를 통해서만 사물을 알 수 있다. 7 세 이전에 아이들은 추상적인 사고력이 없었다.
아이가 7 살이 되어도 추상적인 사고의 능력은 스위치를 누르는 것처럼 갑자기 generate 에서 나오는 것이 아니라 끊임없는 인식과 배양을 통해 형성된다.
그렇다면 2 ~ 7 세 아이들의 사고력은 어떻게 발달했을까요?
예일대 아동개발연구소의 40 년 연구에 따르면 아이들의 사고력은 시간 인식, 공간 인식, 디지털 인식, 언어 능력, 읽기 능력의 다섯 가지 공통 차원으로 나눌 수 있으며, 대략 다음과 같은 과정을 거쳤다.
1. 시간 인식 개발
2 살짜리 아이는 현재에만 집중하고 초보적으로 질서의 개념을 형성한다. 7 살 때, 시간에 대한 인식은 몇 분 몇 초까지 정확할 수 있다.
2. 공간 인식 능력의 발전
2 살짜리 아이는' 여기' 와' 저기' 만 알고 있다. 여섯 살 때, 그는 이미 세상에 다른 나라가 존재한다는 것을 알고 있었고, 일곱 살 때 그는 우주에 흥미를 가질 것이다.
로그 인식 능력의 발전
2 살짜리 아이는 "하나, 둘" 만 인식 할 수 있습니다. 다섯 살 때 손가락을 꼽아 1-5 의 덧셈을 계산할 수 있다. (나는 3+4=7, 4+3 도 7 이라는 것을 이해하지 못한다. 물론, 이것은 정상입니다! ) 을 참조하십시오
7 살짜리 아이는 기본적으로 100 까지 셀 수 있고, 합치면 20 도 안 되고, 배수가 있는 개념이다.
4. 언어 능력 개발
2 살짜리 아이는 세 글자만 할 줄 안다. 하지만 네 살 때, 그의 언어 발육은 황금기에 접어들었고, 그는 특히 말을 좋아했다. 일곱 살 때, 그는 이미 수식부사로 이야기를 묘사할 수 있었다.
5. 읽기 능력 개발
2 살짜리 아이는 자신과 관련된 이야기만 신경 쓴다. 다섯 살 때, 그의 독서에 대한 흥미가 치솟았는데, 거의 그의 어린 시절의 절정이었다. 일곱 살이 되자 그는 이미 대부분의 한자를 배웠고 묵독하는 법을 배웠다.
아이들은 모든 연령대에서 다양한 능력을 어떻게 표현합니까? 부모는 자녀를 위해 어떤 준비를 해야 합니까? 샤오지 선생님은 아래에서 당신을 위해 일일이 정리해 주셨습니다.
2 세: 행동 사고 단계
2 살짜리 아이는 액션 사고 단계에 있으며, 그의 사고 활동은 종종 실제 조작 중에 물체를 만지고 만지작거려 발생하고 진행된다. 그는 사물이나 활동이 멈추는 것을 볼 수 없을 때, 그들의 사유는 멈출 수 있다.
그래서 그는 보통 다른 것으로 목적을 달성하고, 끊임없는 조작을 통해 이 세상을 이해한다.
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계몽 방법:
1) 그와 관련된 이야기를 보세요. 너는 이야기 속 주인공의 이름을 그의 이름으로 바꿀 수 있다. 그는 다른 때보다 더 집중한다.
2) 언어 운용을 계발하는 능력. 사운드, 촉각, 색상, 크기 등 다양한 경험을 적절하게 늘릴 수 있습니다.
예를 들면: "이 소리는 크거나 가벼운가요? 클릭합니다 "이 물건은 크거나 작습니까? 부드럽습니까, 딱딱하습니까? " 이런 방법은 그가 형용사를 배우고 형용사를 합리적으로 사용하도록 자극할 수 있다.
3) 독서를 통해 언어 발전을 자극하다. 이 대화 장면을 시도해 볼 수 있습니다. "빨간 빨간 빨간 모자가 어디 있는지 말해 줄 수 있어요?" " 그 어린 소녀가 무엇을 하고 있는지 아세요? 그림의 도움을 통해 색상, 모양, 크기 등의 문제를 그와 교류할 수도 있다.
하지만 아이들은 자각적으로 공부하지 않기 때문에, 부모들은 이른바' 인지발달' 에 영향을 주지 말아야 한다. 부모는 그저 자녀에게 좋은 합리적인 환경을 마련해 주고, 충분한 사랑과 최대한의 관심을 주며, 그의 마음이 잘 성장할 것이라고 믿으면 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
3-6 세: 이미지 사고
3-6 세 어린이는 자신이 보는 것과 과거 경험에서 수집한 정보를 이용하여 자신이 처한 환경과 세계를 분석하고 이해한다. 어떤 것이 아이들 앞에 있지 않더라도, 그는 머릿속으로 드러낸 다음, 그 이미지로 생각할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
3 세: 이미지 사고의 예비 형성.
세 살 어린이는 동작사유에서 구체적인 이미지사유로의 전환 단계에 있다. 그들의 지식은 행동에 크게 좌우되며, 그들은 종종 행동을 통해 자신의 요구를 표현한다.
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계몽 방법:
1) 아이를 가르칠 때 시간을 구체화한다.
아이들은 시간의 개념을 파악하기가 어렵다. 시간이 보이지도 만질 수도 없기 때문이다. 매일 큰 달력으로 칸을 하나 그려서 아이가 매일 그 칸에 횡선을 그리게 할 수 있다. 보이지 않는 시간을 보이는 공간으로 바꾸다.
2) "위, 아래, 좌우, 안팎, 앞, 뒤" 와 같은 공간 개념을 아이에게 알리십시오. 예를 들어 "숟가락을 그릇에 넣어주세요."
3) 동요로 세어 보세요. 숫자에 관해서는 많은 아이들이 숫자의 의미를 이해하지 못한다. 학부모는 동요를 암송하는 방식으로 아이에게 숫자를 가르쳐 주고 일상생활에서 천천히 숫자를 가르쳐 줄 수 있다.
4) 많이 듣고 책을 많이 읽는다. 이 단계에서 아이들은 책과 이야기에 매우 흥미를 느낀다. 이야기를 하는 도중에 부모는 멈추어 간단한 질문을 하거나 책의 삽화에 따라 이야기의 줄거리를 상상하게 할 수 있다.
5) 객체를 설명합니다. 아이들과 사물을 묘사하는 게임을 할 수 있다. 무엇을 보든지, 무엇이고, 어떤 색이고, 어떤 모양인지, 아니면 두 가지 다른 것을 꺼내서 크기를 구분하게 할 수 있다.
3-4 세, 그에게 글자를 많이 읽고, 말을 많이 하고, 정해진 수를 유지하도록 요구할 필요가 없다. 부모는 고의로 그에게 묻지 마라. 가장 중요한 것은 아이들에게 좋은 학습 환경을 조성하는 것이다.
4 세: 언어 개발의 중요한시기
4 세 아동은 주로 서사공유와 경험 수립을 통해 인식을 얻는다. 이때 그는 말하기를 좋아하고, 노래를 좋아하며, 심지어 큰 소리로 외치는 것을 좋아한다. 그의 언어는 비약적으로 발전하여 어휘량이 급속히 증가했다.
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계몽 방법:
1) 실물로 계산하다. 한 아이가 숫자를 세는 법을 배우는 과정에서, 손에 적어도 열 개의 셀 수 있는 물체가 있어야 하며, 손가락을 세어 보면 셀 수 있다.
2) 분류를 안내합니다. 부모는 자녀가 색상, 모양, 용도 등과 같은 동일한 특징을 분류하도록 지도할 수 있습니다. , 그리고 사례를 통해 아이들이 비슷한 것들의 유사점을 차츰차츰 인식하게 한다.
3) 아이의 질문에 답한다. 부모는 그저 책을 읽어 아이에게 주기만 하면 되고, 집에서도 항상 책을 읽어야 한다. 아이가 당신에게 "이 단어를 어떻게 읽습니까? 클릭합니다 아무리 바빠도 그에게 응답해야 한다.
너는 단지 그에게 무수한 "왜" 라고 대답하고, 그의 상상력과 창조를 장려하기만 하면 된다. 그에게 독서를 강요하지 마라. 장기적으로 볼 때, 아이는 세 살, 네 살, 다섯 살, 여섯 살, 심지어 일곱 살까지 책을 읽을 수 있으며, 앞으로도 아무런 차이가 없을 것이다!
5 세: 독서에 대한 관심이 최고조에 달했다.
다섯 살 난 아이의 독서에 대한 흥미가 어린 시절의 정점에 이르렀다. 나는 네가 책을 읽는 것을 듣고 싶고, 스스로 책을 읽는 것도 좋아한다. 나는 책에서 내가 아는 단어를 검색할 수 있고, 나는 심지어 정말 작은 책 한 권을 읽을 수 있다.
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계몽 방법:
1) 의사 소통을 통해 표현력과 발산적 사고력을 배양한다. 예를 들어, 일이 일어날 때, 아이들과 이유를 토론한다. 아이에게 사진 한 장을 보여 주고, 몇 초 후에 놓아서, 아이에게 그가 기억하고 있는 것을 묘사할 수도 있다.
2) 유사점과 차이점을 찾으십시오. 다섯 살 난 아이는 이미 사물의 유사점과 차이점을 판단할 수 있다. 부모들은 아이들이 이런 것들의 유사점과 차이점을 찾아내 분류할 수 있도록 한 조의 물건들을 열거할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
그러나 아이의 독서 능력은 한시도 늦출 수 없는 일이다. 아이들이 독서에 관심이 있다면, 물론 좋습니다. 하지만 아이가 아직 독서에 대한 흥미를 나타내지 않았다면 참을성 있게 기다려 주세요.
6 세: 논리적 사고가 생기기 시작했습니다.
6 살짜리 아이의 사유는' 시험 조작' 과' 구체적 조작' 의 과도기에 처해 있다. 그는 자신의 지식 기반에 새로운 콘텐츠를 추가하는 것에 열중하고 있을 뿐만 아니라, 그가 새로 배운 수와 문맹 퇴치 기술을 실천하는 데 열중하고 있으며, 그는 이미 초급 독서 수준에 이르렀다.
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계몽 방법:
여섯 살 된 아이들은 많은 단어와 문장을 사용하여 일관성 있게 자신을 표현할 수 있다. 그러나 어순은 쉽게 흐트러지고 명확한 논리가 부족하다.
이런 상황에 대해 부모들은 책의 내용에 따라 질문을 통해 아이의 독서 욕구를 자극하고 생각을 발산할 수 있다. 예를 들어, 아이들이 추측하고, 탐구하고, 검증하고, 가능한 모든 답을 상상할 수 있도록 몇 가지 질문을 디자인하십시오.
7 세: 예비 추상 사고
일곱 살 된 아이는 초보적인 추상적인 사고를 하기 시작했고, 그는 생각을 사랑하고, 개념, 판단, 추리의 형태로 사물의 본질적인 특징과 내면적 관계를 이해하기 시작했다. 7 세,' 시운전 단계' 말기에 이어' 구체적 운영' 단계로 들어간다.
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계몽 방법:
1) 분류 유도 연습. 예를 들어, 옷을 접고, 아이들이 다른 규칙에 따라 나누어 지도록 격려하고, 가족 구성원, 아버지, 어머니, 나의 컬러, 화이트, 레드, 블루 ... 기능별, 겨울, 여름 ... .....
2) 요청을 할 때 인과 관계를 명확히 한다. 예를 들어, 여름에 야외에서 놀면, 오늘은 더워서 목이 마르기 쉽다고 자녀에게 말할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) 너는 물을 많이 마셔야 한다, 왜냐하면 너는 쉽게 목이 마르기 때문이다.
3) 일을 하는 이유를 순서대로 설명하다. 예를 들어, 양말을 신고 신발을 신어야 하는 이유는 무엇입니까? 왜 안전벨트를 매고 운전을 해야 합니까? 왜 설명서의 단계에 따라 블록을 쌓아야 합니까 ...
4) 사물을 관찰하고, 사물 사이의 유사점을 찾다. 숟가락, 그릇, 접시, 냄비와 같은 유사점은 무엇입니까? 사과는 둥글고, 귤은 둥글고, 또 동그란 것은 무엇입니까? 동그란 것도 다 먹을 수 있나요?
지금까지, 당신은 미취학 아동의 사고 로드맵을 이미 알고 있습니다.
2 세 어린이는 주로 동작사고의식에 의지하고, 3 ~ 6 세 어린이는 이미지사고 단계에 있으며, 7 세 어린이는 논리적 사고능력을 갖추기 시작했다.
따라서 자녀가 "뒤떨어진" 것에 대해 걱정할 필요가 없습니다. 아마도 너의 걱정과 교육이 너무 앞서가는 것 같다. 맹목적으로 돈을 써서 수업하는 대신, 합리적으로 아이들과 놀아 주는 것이 낫다.