유치원중반 표준어 교안 보급 1 1, 지도사상:
과학 발전관을 지도로 조화로운 사회에 적합한 조화로운 언어 생활을 창조하는 것을 목표로 국가 언어 문자 법률 정책을 전면적으로 홍보하고 교사, 유아, 학부모를 적극 지도하여 과학적 언어관을 확립하고 국가 언어 문자 시범원의 역할을 발휘하다.
둘째, 활동 시간:
20xx 년 9 월 1 1- 17
셋째, 활동의 목적:
이번 홍보주를 통해 캠퍼스에서 표준어를 구사하고 규범자를 쓰는 분위기가 더욱 강화될 것이다. 캠퍼스 언어' 표준어를 잘 하고 규범자를 잘 써라' 는 좋은 습관을 길러 조화로운 캠퍼스, 조화로운 사회, 좋은 언어 환경 건설에 기여하다.
넷. 이벤트 내용 및 일정:
(a) 조직 지도자, 구현 관리는 유치원 언어 문자 작업 리더십 팀 구성원 및 교수 팀장으로 구성된 리더십 그룹 추진 주입니다. 선전 주의 조직, 선전, 기획 및 감독 실시를 담당하다.
(b) 홍보 동원, 분위기 조성
1. 보급주간에는 홍보 사진 게시, 포스터 게시, 홍보 현수막 매달기 등을 통해 좋은 보급분위기를 조성한다.
2. 전체 교사와 유아학부모에게' 표준어 추진제안' 과' 표준어 홍보공개 편지' 를 발급해 전원유아와 학부모에게 표준어의 의미를 널리 홍보했다.
3. 교사 보급자와 문자 표준화자를 선출합니다.
(3) 교사 활동 준비
1. 교사를 조직하여 나의 중국 꿈의 고전 독서 대회를 전개하다.
2. 교무팀 팀장이 조직해 교사 준비 수업, 평론을 수정하는 규범화된 자찰 활동을 실시한다.
3. 우리 정원 교직원들이 표준어 수준 시험에 참가하는 훈련을 계속하여 교사들이 더 높은 표준어 수준 증명서를 얻도록 독려한다.
4. 캠퍼스 표준어의 사용을 강화하고 교실 수업과 캠퍼스 교류언어에서 표준어를 사용해야 한다. 교사가 교실에서 표준어를 사용하는 경우는' 교사 교실 업무 평가표' 에 포함될 것이다.
어린이 활동 준비
1, 소반: 일상생활의 모든 측면을 최대한 활용해 아이들이 자발적으로 표준어를 말하도록 독려한다.
2. 중반: 평서 홍보 활동을 전개하다.
3. 큰 반: 나의 중국몽고전독본
유치원중반 2 보급 표준어 교안은 올해 9 월 1 1 일부터 9 월 17 일까지 전국 제 xx 회 표준어 보급주입니다. 중화인민공화국 공통어문자법' 을 더 잘 시행하기 위해 표준어를 대대적으로 보급하고 우리 원교사, 유아, 학부모가 공통어문자를 사용하는 능력을 더욱 향상시키고 중화우수 문화전통을 발양하며 유치원문화의 품위를 높이고 좋은 언어환경을 조성하며 본 행사방안을 특정한다. 구체적인 내용은 다음과 같습니다.
첫째, 지도 사상:
국가의 언어문자에 관한 법률법규와 정책을 전면적으로 선전하고, 전원교직원들이 과학적 언어관을 세우도록 적극 지도하고, 교사와 유아가 표준어를 구사하는 의식과 능력을 향상시키고, 도덕수준과 문화적 품위를 높이며, 언어문자 중국몽을 공동으로 구축하도록 유도한다.
둘째, 활동 시간:
20xx 년 9 월11-2007 년 9 월 17
셋째, 활동의 목적:
이번 홍보주를 통해 유치원이 표준어를 구사하고 규범자를 쓰는 분위기를 더욱 강화하였다. 유치원' 표준어를 잘 하고, 글자를 규범적으로 쓰는' 좋은 습관을 길러 태주시 언어문자 시범학교 성과를 공고히 하고, 조화로운 캠퍼스, 조화로운 사회, 좋은 언어 환경 건설에 기여하다.
넷. 이벤트 내용 및 일정:
(a) 리더십 강화 및 관리 구현
Xx 홍보주 지도부를 설립하여 홍보 업무를 감독하고 독촉하다.
팀장: 가방
부팀장: 나수방, 제첸, 서춘령
회원: 진홍매, 호홍령, 양효하, 각 학년 지도자.
(b) 홍보 동원, 분위기 조성
1. 집중 학습시간을 이용하여 전체 교직원들이' 16 항에서 전국 보법주 실시에 관한 통지' 를 열심히 공부하도록 유도하고, 전 원교직원을 총동원하여 * * * 지식을 형성하여 우리 원보법사업의 심층적인 전개를 더욱 추진한다.
2. 보급주기 동안 유치원 쇼윈도, 사이트 등을 통해 홍보 표어와 현수막을 전시해 좋은 보급분위기를 조성한다.
3. 반 블로그를 이용하여 학부모에게 표준어의 의미를 널리 홍보한다.
(3) 활동 준비
1. 유치원 표준어 사용에 대한 규제를 강화하다. 교사는 반드시 활동을 조직하고 표준어를 유치원의 교류 언어로 사용해야 한다.
2. 전체 교사를 조직하여' 나의 교육꿈' 필묵 경쟁을 전개하다.
리그 지부는 젊은 교사 스토리 텔링 대회를 개최했습니다.
4. 각 학년팀은 아이의 연령 특성에 따라 보급활동을 전개한다.
5, 적극적인 오류 수정 작업을 수행, 유치원 창, 간판, 광고판 및 기타 비표준 단어를 검사, 즉시 수정 하는 비표준 단어를 찾을 수 있습니다.
유치원 중반은 표준어 교안 3 활동을 장려한다.
1. 학생들이 표준어를 홍보하는 것의 중요성을 분명히 하게 하다.
2. 학생들에게 표준어를 적극적으로 고집하도록 교육한다.
3. 학우들이 서로 독촉하고, 서로 격려하고, 표준어를 하는 습관을 형성하고, 표준어를 하지 않는 현상을 과감하게 바로잡을 수 있기를 바랍니다.
활동 프로세스:
우선, 시나리오를 만들고 주제를 소개합니다.
1. 중국은 다민족, 다국어, 다방언의 인구대국이다. 언어장애, 방언장애는 사회교제를 방해하고, 현대경제, 정치, 문화 등 각종 사업도 순조롭게 진행되기 어렵다. 따라서 전국적으로 통용되는 표준어를 보급하는 것은 사회주의 현대화 강국을 건설하는 기초 공사이다. 사람들과 소통하려면 표준어를 해야 한다. 만약 네가 국제인이 되고 싶다면, 너는 반드시 표준어를 배워야 한다!
2. 이야기를 합니다.
표준어를 잘하지 못하면 쉽게 농담을 할 수 있다. 이 농담들을 보세요.
예 1: 광서 모 고교에서 억양이 심한 새 교장이 왔다. 어느 날 그는 사무실로 들어가 비서에게 엄숙하게 말했다. "나는 사람을 죽일 거야!" " 말소리가 떨어지자 닝샤에서 온 한 여성 조수가 놀라서 얼굴이 하얗게 질렸다. 시간이 길어서 교장선생님이' 모래' 와' 검사' 를 분간할 수 없었는데, 사실' 나는 개인을 조사해야 한다' 고 말하고 싶었다
예 2: 임 선생님은 농담보다 자신의 형편없는 표준어를 위해 무거운 대가를 치렀다. 임 선생은 남녕의 한 건축회사에서 일하며 광둥어 표준어를 한다. 200 1, 임 선생은 모 기업 건축 공사를 맡고 있다. 기업 사장은 천진인이고 표준어는 매우 "긍정적" 이다. 결국 그들이 밥상에서 말을 할 때, 임 선생은 표준어를 많이 잘못 해서 상대방을 어안이 벙벙하게 해서, 그는 똑똑히 들을 수 없었다. 임 선생 자신도 식은땀을 흘렸다. 결국 상대 사장이' 더 이상 참을 수 없다' 고 미리 떠나자 건설 프로젝트가 무산되었다.
학생들이 하고 싶은 말을 마음껏 하게 하고, 표준어를 잘 하는 것에 대한 자신의 견해를 이야기하게 하다. 얘들아, 이 이야기를 듣고 나니 너희들은 어떻게 생각하니?
둘째, 작은 포럼. 표준어를 할 때의 좋은 예를 들어 봅시다. ) 을 참조하십시오
모든 사람이 서로 이해할 수 있도록, 우리는 모두 너의 언어에 주의를 기울인다. 전국 각지에서 표준어를 광범위하게 사용하고 있기 때문에 가까운 장래에 더 많은 사람들과 교류하기 위해서 우리는 표준어를 잘 배워야 한다.
세 사람은 표준어를 보급한다는 구호를 읽고 있다.
표준어를 잘 하면, 너를 편리하게 하고, 나를 편리하게 하고, 그를 편리하게 한다. 표준어를 하는 것은 나부터 시작한다.
표준어를 잘 하고, 천하의 친구를 널리 사귀다. 저는 중국바입니다. 저는 표준어를 좋아합니다.
넷째, 순순히 외우다.
1. 4 는 4 이고, 10 은 10 이고, 14 는 14 이고, 40 은 40 이고, 누가 40, 14, 44 라고 말할 수 있습니까?
누가 14 가 40 이라고 하면 14 를 쳐야 하고, 누가 40 이 얇은 쿠션이라고 하면 40 을 쳐야 한다.
2. 걸상 폭, 멜대 길이, 벤치가 멜대보다 넓고, 멜대가 벤치보다 길고, 멜대가 벤치를 매야 하고, 벤치는 멜대가 벤치를 매게 할 수 없고, 멜대는 벤치를 매야 한다.
동사 (verb 의 약어) 그룹 토론: 표준어를 어떻게 홍보합니까?
언어의 아름다움은 문명화 된 예의의 중요한 상징입니다. 새로운 세기의 중학생으로서, 우리는 표준어를 잘 할 뿐만 아니라, "제발", "감사합니다", "죄송합니다" 와 같은 예의바른 용어를 올바르게 사용해야 한다.
일곱째, 표준어는 우리의 국어이다. 중국인으로서 그는 기본적인 표준어도 잘 말하지 못한다. 그는 어떻게 현대사회에 발붙일 수 있으며, 어떻게 표준어를 세계 공용어 중 하나로 보급할 수 있습니까? 신세기의 학생으로서 그는 조국의 미래 건설가이자 후계자이다. 문화 지식을 잘 배우는 것 외에도 그는 의식적으로 표준어를 잘 배워야 한다. 표준어를 보급하는 것은 이미 우리 마음속에 뿌리를 내리고 싹이 났다! 사실 우리 교실에서 학생과 선생님의 교류는 표준어를 사용하는 것이다. 그런 다음 수업 후 학생들 간의 교류에도 표준어를 사용해야 한다.
유치원중반은 표준어 교육 계획의 4 가지 활동 목표를 추진한다.
1. 학생들이 표준어를 홍보하는 것의 중요성을 분명히 하게 하다.
2. 학생들에게 표준어를 적극적으로 고집하도록 교육한다.
3. 학우들이 서로 독촉하고, 서로 격려하고, 표준어를 하는 습관을 형성하고, 표준어를 하지 않는 현상을 과감하게 바로잡을 수 있기를 바랍니다.
활동 프로세스:
우선, 시나리오를 만들고 주제를 소개합니다.
중국은 다민족, 다국어, 다방언의 인구대국이다. 언어장애, 방언장애는 사회교제를 방해하고, 현대경제, 정치, 문화 등 각종 사업도 순조롭게 전개되기 어렵다. 따라서 전국적으로 통용되는 표준어를 보급하는 것은 사회주의 현대화 강국을 건설하는 기초 공사이다. 만약 네가 다른 사람과 소통하고 싶다면, 너는 표준어를 해야 한다. 광저우에서 나와서 표준어를 해야 한다. 만약 네가 국제인이 되고 싶다면, 너는 반드시 표준어를 배워야 한다!
남방의 한 상인은 북방의 한 상인과의 비즈니스 협상에서 북방 사람들에게 "우리 회사는 박리다매를 결정했다" 고 말했다. 북방 사람들은 이해하지 못한다. 언어가 통하지 않아 의사소통을 할 수 없었고, 어쩔 수 없이 그는 큰돈을 벌 기회를 잃었다.
A: 여러분, 이 이야기를 듣고 어떻게 생각하세요?
B: 모든 사람이 서로를 이해할 수 있도록, 우리는 모두 당신들의 언어를 기억합니다.
갑, 을 (함께):' 표준어 홍보' 를 주제로 한 학급회가 이제 시작된다!
둘째, 작은 포럼. 표준어를 할 때의 좋은 예를 들어 봅시다. ) 을 참조하십시오
셋째, 순순히 외워라
1, 4 는 4, 10 은 10, 14 는 14, 40 은 40 입니다. 누가 40, 14, 44 를 말할 수 있습니까? 누가 시도해 보고, 누가 14 가 40 이라고 하면 14 를 치고, 누가 40 이 얇은 쿠션이라고 하면 40 을 친다.
2. 걸상은 넓고, 장대는 길며, 걸상은 장대보다 넓다.
장대가 걸상보다 길다. 막대기는 벤치에 묶어야 하고, 벤치는 막대기가 벤치에 묶여서는 안 된다. 이 막대기는 벤치에 묶어야 한다.
넷째, 담임 선생님이 발언하세요.
오늘 수업은 매우 성공적일 것이다! 언어는 한 나라의 문화적 소질을 구현하였다. 신세기의 후계자로서 조국의 미래, 민족의 희망으로서 우리는 과학 문화 지식을 열심히 공부하고 언어를 잘 배워야 한다. 만약 네가 다른 사람과 소통하고 싶다면, 너는 표준어를 해야 한다. 광저우에서 나와서 표준어를 해야 한다. 만약 네가 국제인이 되고 싶다면, 너는 반드시 표준어를 배워야 한다!
자신의 내일을 위해 오늘부터 표준어를 열심히 공부해요! 학생 여러분, 당신의 언어에주의를 기울여 조국 문화의 독특한 매력을 마음으로 느끼도록 합시다!
유치원 중반 대중화 만다린 수업 계획 51, 지도 사상:
표준어는 국가 공용어이다. 그래서 표준어를 보급하는 것은 기본 국책이고, 우리 캠퍼스는 주전장이다. 캠퍼스에서 표준어 사용을 보급하면 교류 효과를 높이고, 교사와 학생의 언행을 규범화하고, 교사와 학생의 문명의식을 높이고, 캠퍼스 교육 환경을 미화할 수 있다. 표준어를 보급하는 것은 좋은 언어 환경을 조성하고, 사제 언어 규범 의식을 강화하고, 사제 언어 표현 능력과 종합적인 자질을 향상시키고, 애국주의 정신을 키우고, 민족 응집력을 강화하는 데 중요한 의의가 있다. 그래서 우리 반 306 반은 학교의 부름에 응하여 반에서 표준어를 보급하여 표준어를 우리 반의 문명 용어로 만들었다.
둘째, 활동 목표:
1. 캠퍼스와 교실에서 표준어를 구사하는 좋은 분위기를 조성한다.
2. 교사와 학생은 표준어로 교류하는 좋은 습관을 길러야 합니다.
3. 학생들에게 학부모가 표준어를 말하도록 독려하고, 사회에서 표준어를 구사하고 규범자를 사용하는 습관을 형성하도록 독려한다.
셋째, 활동 주제:
표준어를 보급하고, 언어문자를 규범화하다.
넷. 행사 배정
1.' 표준어, 표준어 문자 홍보' 를 중심으로 주제홍보활동을 펼치고, 보급판 신문을 잘 출판하고, 보급된 구호, 주제, 의미를 더욱 홍보하고, 좋은 홍보분위기를 조성하고, 보급작업에 대한 모든 직원의 인식률과 참여율을 높인다.
2. 교실에서 사용하는 단어를 검사합니다. 캠퍼스 안팎에서 오자와 사투리를 찾아 캠퍼스 안팎의 표준어 환경을 더욱 규범화하다.
3.' 사회용자 표준화, 학교 이미지 확립' 종합 실천 활동에 적극 참여하다. 가족과 주변 사람들에게' 표준어 말하기, 규범자 쓰기' 의 중요성을 홍보하고 반 전체가 함께 적극적으로 참여하도록 호소하다.
4. 모두들 표준어를 고집하고, 서로 일깨우고, 서로 독촉한다.
① 만다린을 적극적으로 학습, 홍보, 홍보 및 사용합니다.
② 교실에서 교사, 급우들과 교류하고 표준어를 정확하고 유창하게 사용한다고 주장한다.
③ 수업시간에 질문에 답하고, 수업이 끝난 후 급우들과 토론하고, 선생님이 질문을 할 때 표준어를 사용하며, 점차 표준어를 하는 습관을 길렀다.
④ 캠퍼스 생활에서 급우들과 교류할 때 표준어를 사용하여 좋은 언어 교류 환경을 형성한다.
⑤ 가족 구성원들이 가정생활에서 표준어를 사용하도록 격려하고, 할 수 있는 범위 내에서 표준어를 적극적으로 보급하도록 노력하다.
⑥ 사회생활에서 가능한 표준어를 사용하여 도시 이미지 형성과 도시 문명 수준 향상에 기여할 것을 견지한다.
5.' 표준어 보급, 표준어 문자' 를 주제로 한 학습반-사람마다 표준어를 구사하는 학습반을 한 번 전개한다.
1. 표준어 홍보 지식 소개 (5 분)
1) 표준어란 무엇입니까?
2) 표준어 보급의 의미는 무엇입니까?
3) 담임 선생님의 총결산.
만다린을 홍보하는 몇 가지 이야기.
만다린에 대한 농담
4. 표준어에 관한 동요
5. 노래 한 곡 드릴게요.
6. 학생들을 조직하여' 손을 잡고 함께 표준어를 구사하다' 활동을 전개하여 학부모에게 보급지식을 홍보하고 보급작업의 인식률과 참여율을 높이다.
7. 행사 자료 수집 및 정리 (관련 사진 포함, 홍보 깃발 등). ) 을 참조하십시오
동사 (verb 의 약자) 캠페인 슬로건:
1. 당신의 편의를 위해 표준어를 잘 합니다.
2. 저는 중국족입니다. 저는 표준어를 좋아해요.
유치원중반은 표준어 교안 6 일, 교과목표를 추진한다.
이번 주제반 회의를 통해 표준어에 대한 인식을 높이고, 캠퍼스에서 표준어로 교류하고, 표준어의 사용을 촉진하고, 조국 언어에 대한 사랑을 높인다.
둘째, 준비 작업:
1), 사회자 두 명을 선정했습니다. 발음이 또렷하고 표준어 기준이 활발하고 명랑합니다. 사회자는 전체 과정을 주관하고 토론과 발언을 조직할 책임이 있다.
2) 학생들은 3 명의 학생을 심사위원단으로 선정해 각 그룹의 발언 점수를 담당하고, 각 발언은 2 점, 각 발언은 각각 10 점, 심사위원단은 발언 수준과 태도에 따라 점수를 매겼다. 완성된 점수표를 배포하고 점수기준을 상세히 설명합니다.
3) 한 동창통계심사위원단의 점수를 골라 평균 점수를 내고 칠판에 점수를 매긴다.
4) 반을 5 개 그룹으로 나누고, 각 그룹 10 명, 각 그룹마다 한 명의 팀장을 지정하여 토론과 발언을 소집하고 조직한다.
5) 학생들은 스스로 표준어 지식을 좀 안다.
셋째, 수업 과정:
1, 표준어 지식
(1)' 보통' 이라는 단어는 표준어에서 무슨 뜻인가요? "보통" 이라는 단어는 "보편적인 진입" 을 의미하고, "교류" 라는 뜻은 표준어란 무엇입니까? 그것은 북경음을 표준음으로, 북방 방언을 기본 방언으로, 전형적인 현대 백화문을 문법규범으로 한다.
(2) 국가가 규정한 표준어 홍보주 시간은 1998, 매년 9 월 셋째 주는 표준어 홍보주입니다.
(3) 새로운 시기에 표준어를 보급하는 방침은 대대적인 보급, 적극적 보급, 점진적인 향상이다.
자유로운 토론: 왜 만다린을 말해야합니까?
선생님은 적절한 암시를 주었다. 이것은 개방적인 주제이다. 사례논증이든 이유논증이든, 당신에게 일어난 사건이든, 당신이 아는 이야기든, 표준어를 보급하는 것의 중요성이든, 지금이든 미래든, 당신의 발언이 우리가 표준어를 할 것이라는 것을 우리에게 알려 줄 수 있다면. 내가 아는 표준어, 그것이 우리의 글쓰기에 미치는 영향, 그리고 우리가 동창들과의 교류.
내용 요약: 중국은 다민족, 다국어, 다방언의 인구대국이다. 언어장애, 방언장애는 사회교제를 방해하고, 현대경제, 정치, 문화사업도 순조롭게 전개되기 어렵다. 따라서 전국적으로 통용되는 표준어를 보급하는 것은 사회주의 현대화 강국을 건설하는 기초 공사이다. 만약 네가 다른 사람과 소통하고 싶다면, 너는 표준어를 해야 한다. 고순을 벗어나면 표준어를 할 줄 알아야 한다. 만약 네가 국제인이 되고 싶다면, 너는 반드시 표준어를 배워야 한다!
3. 너는 왜 표준어를 하지 않니? 너는 표준어에 대해 어떤 오해가 있니?
4. 자기평가: 당신의 현재 표준어 수준은 어떻습니까, 당신은 그것을 어떻게 개선하기로 결정했습니까?
5, 만다린 혀 기술을 배우십시오-랩을 배우십시오: 랩을 잘 읽고 5 점을 추가하십시오.
3 월 3 일, 3 웃음은 하이킹을 간다.
산에 오르면 산을 내려가고, 산을 내려가면 산에 오른다.
산을 세 번 오르고, 3 리 길을 달렸다.
땀, 젖은 셔츠 세 벌;
"작은 산 세 산에서 큰 소리로 외쳤는데, 하늘에서 겨우 3 피트밖에 안 남았다. 클릭합니다
넷은 넷, 십 은 열, 십사 는 열넷, 사십 은 사십,
누가 40, 14, 44 를 말할 수 있는지, 누가 해보고 싶어하는지,
누가 14 를 마흔이라고 하면, 누구든지 14 를 맞을 것이다.
마흔이 좋은 쿠션이라고 말하는 사람은 마흔을 맞을 것이다.
걸상이 넓고 멜대가 길다.
벤치는 장대보다 넓다.
멜대가 벤치보다 길다.
막대기는 벤치에 묶여 있어야 합니다.
걸상은 막대기가 걸상을 묶지 못하게 한다.
이 막대기는 벤치에 묶어야 한다.
코치 브루는 여성 코치입니다.
코치 루는 남자 코치이다.
코치 브루는 남자 코치가 아닙니다.
육은 여자 코치가 아니다.
유치원 중반은 표준어 교안 7 일, 지도 사상을 보급한다
Xx 전국보급홍보주를 계기로 현재 가장 중요한 임무는' 국가공통언어문자법',' 국가중장기 언어문자개혁 및 발전계획개요 (20xx-20xx 년)' 와' 안후이성 시행방안' 을 홍보하는 것이다. 다양한 형태의 홍보 활동을 통해 표준어를 널리 홍보하고 보급하는 것이 우리 지역의 도시와 농촌 문명 건설에 중요한 의미를 부여하고, 많은 간부 대중의 인식과 응용능력을 더욱 향상시키고, 중국 우수 문화를 전승하고 발양하는 데 중요한 역할을 충분히 발휘하며, 사회주의와 화합 사회를 구축하고, 강소강 사회를 전면적으로 건설하기 위해 좋은 언어 환경과 정신집을 조성한다.
둘째, 조직
이번 보급 업무를 잘 하기 위해, 작업 메커니즘을 보완하고, 업무 역량을 강화하고, 보급작업 지도팀을 특별히 설립하였다.
팀장: XXX
부팀장: XXX
회원: XXX, XXX, XXX, XXX, XXX, XXX.
셋째, 활동의 내용
언어 정책을 배우다
국가 공통어문자법' 과' 국가 중장기 언어문자개혁과 발전계획강령 (20xx-20xx)' 을 깊이 연구하여 국가 언어문자정책을 더 잘 이해하고 언어문자능력을 높이며 표준어와 규범자를 주체로 하는 언어생활과 일의 조화로운 결합을 창조하다.
(b) 보급 내용을 홍보하다
전자 화면을 이용하여 언어 문자 작업을 홍보하는 현수막 또는 푸시 주 홍보 포스터를 게시하다. 캠퍼스 네트워크, 흑판 신문, 방송, 가족 연락란 등을 이용하여 홍보 활동을 적극적으로 전개하여 양호한 보급 분위기를 조성하다.
(3) 해당 활동을 수행하십시오.
1, 국기 아래 강연을 하고, 정원 교사와 학생들에게 제의하다.
2. 각 반은 유아의 나이 특성에 따라 고전 독서 활동을 전개한다.
(4) 활동 경험을 총결하다.
각 반은 사상을 통일하고, 인식을 높이고, 책임을 이행해야 한다. 각 학년팀은 힘을 합쳐 협력하여 분업을 명확히 하여 각 활동의 순조로운 전개를 보장해야 한다. 캠퍼스 표준어 보급 작업을 잘 하고, 한자 학습 사용을 규범화하고, 주 보급을 계기로 선전을 강화하고, 영향력을 확대하고, 분위기를 조성하고, 활동 경험을 총결하고, 특색이 뚜렷하고, 중점이 두드러진다.
9 월 20 일까지 각 반은 이번 보급주의 행사 내용과 사진 (2 장 이하) 을 사무실로 제출한다.
유치원중반은 표준어 교안 8 일, 활동의 의의를 보급한다.
전국 표준어 보급 주간 활동을 전개하는 것은 언어 문자 작업의 기본 조치 중 하나이다. 올해 보급주의 주제를 둘러싸고 국가공통언어문자법을 계속 홍보하고, 우리 정원 전체 직원의 언어규범의식과 보급참여의식을 더욱 제고하고, 아름답고 규범적이고 생동감 있는 언어환경에서 모든 아이들이 말하고, 말을 하고, 말을 할 수 있도록 독려하여 우리 정원의 언어교육을 촉진하고, 아이들이 표준어를 듣고, 표준어를 할 수 있는 자신감을 높이고, 적극적으로 지역 사회에 있다
둘째, 활동 시간:
20xx 년 9 월 8 일– 20xx 년 9 월 14 일
셋. 활성 목표:
1. 다채로운 보급활동을 통해 정원 전체의 교직원, 유아, 학부모들이 표준어 보급의 중요성을 인식하게 했다.
2. 교사, 아이, 학부모가 교류에서 표준어를 사용하는 습관을 길러 표준어를 진정으로 캠퍼스 언어가 되게 한다.
넷. 주요 활동 준비
(a) 홍보 분위기 조성
1. 눈에 띄는 홍보 표어를 게시하여 교사, 학부모, 자녀의 주의를 끌고 행사 분위기를 조성합니다.
2. 각 반' 학부모원' 에' xx 보급주 홍보표어' 를 붙여 보급주 관련 지식을 홍보하고 학부모가 가정에서 규범적인 로켈을 만들도록 지도한다.
(b) 미디어 홍보를 최대한 활용하십시오.
1. 캠퍼스 언어 문자망을 통해 캠퍼스 교직원에게' 보급' 의 의미와 역할을 홍보한다.
2. 각종 시청각 영상을 이용하여 아동을 광범위하게 홍보하고, 그들이 표준어 사용을 견지하도록 격려한다.
(c) 효율성 향상을위한 활동 수행
1. 원어문자업무지도팀은' xx 보급주간' 회의를 열어 시 언어문자업무지도조정신을 전달하고' xx 보급주간' 홍보활동을 잘 한다.
2. 각 반에서는' 조국 언어 문자를 사랑하고 조화로운 언어 문자를 구축한다' 는 문명예의 바른 언어 활동을 펼칠 예정이다. 일상생활의 모든 측면을 최대한 활용하고, 어린이들이 적극적으로 표준어를 할 수 있도록 장려하고, 자유롭고 쉬운 언어 교류 환경을 조성하기 위해 노력하며, 유아들이 표준어로 교사, 또래 또는 다른 사람과 대화를 나누도록 지원, 격려, 끌어들이고, 유아들이 표준어를 듣는 습관을 키우고, 언어 교류의 즐거움을 체험한다. "선생님 안녕하세요!" 와 같은 "매일 한 마디 배우기" 의 활동 계획을 실시하다. 얘들아, 안녕! 안녕히 계세요, 선생님! 안녕, 얘들아! " "제발", "안녕하세요", "감사합니다", "괜찮아요" 등 예의바른 용어. 행사에서 조화로운 장면의 조성을 중시하여 모든 아이들이 주동적으로 표준어를 구사하고 표준어를 즐겨 하는 활동에 참여할 수 있게 하여, 아이들 간의 교류를 증진하고, 아이의 사회교제를 촉진시킨다.
3. 전 원에서 자찰 활동을 전개하여, 자신의 표준어를 반성하고 한자 사용을 규범화한다.
4. "각종 전자원고와 인쇄물 형식을 규범화하는 데 관한 요구 사항" 을 발행하여 문자 규범화 수준을 더욱 높이다.
5. 유아들 사이에서' 큰 띠로 작은' 활동을 벌여, 중대반 어린이들이 동생들을 위해 이야기를 들려주고, 동요를 읽는 등의 활동을 하도록 독려하고, 소반 어린이들이 표준어를 배우도록 독려한다.
6. 모든 직원들이 아이들에게 모범을 보이고' 표준어를 배우고 인형부터 잡는다' 는 이념을 분명히 했다. 이날 행사의 모든 부분에서 그들은 모두 표준어로 소통하고, 아이들이 표준어를 많이 하도록 격려하며, 아이들이 대담하고 느리고 또렷하게 말하도록 지도했다.
7. 연내 통일사상은' 보급주' 를 계기로 각 반이 보급주제를 중심으로 각종 활동을 전개하고 관련 언어활동을 학기 내내 관통하여 유아언어 발전을 효과적으로 촉진할 것을 요구했다.
유치원 중반 보급 표준어 교안은 올해 9 월 9 일 10 부터 16 까지 xx 전국 홍보주입니다. 중화인민공화국 공통어문자법' 을 더 잘 시행하기 위해 표준어를 대대적으로 보급하고 우리 원교사, 유아, 학부모가 공통어문자를 사용할 수 있는 잠재력을 더욱 높이고, 전 원교사와 학생의 언어규범의식과 표준어 홍보에 참여하는 의식을 강화하고, 양호한 언어환경을 조성하고, 동영시 언어문자작업위원회의 통지 요구에 따라 우리 원업무 실제와 결합해 이 방안을 특별히 제정하였다.
첫째, 지도 사상
표준어를 잘 구사하고 새로운 시대로 접어들다' 는 주제로 국가 언어 법규와 정책을 전면적으로 심도 있게 홍보하고, 전 원교직원들이 과학적 언어관을 세우도록 지도하고, 교사와 교직원들이 표준어를 잘 구사하고, 규범자를 잘 구사하는 의식과 잠재력을 확고히 끌어올리고, 도덕수준과 문화적 품위를 제고하고, 조화로운 언어생활을 구축하고, 아름답고 행복한 새 동영을 건설하는 데 유력한 지지를 제공한다.
둘째, 활동 시간
20xx 년 9 월 10 일부터 2006 년 9 월 16 일까지
셋. 활동 목표
선전 주간 활동을 통해 유치원이 표준어를 구사하고 규범자를 쓰는 분위기를 더욱 강화하였다. 유치원어' 표준어, 규범자 쓰기' 의 좋은 습관을 길러 조화로운 캠퍼스, 조화로운 사회, 좋은 언어 환경 건설에 기여하다.
넷. 활동 내용
(a) 리더십 강화 및 관리 구현
보급작업을 실시하기 위해 유치원 연구팀장은 보급주 지도부를 구성해 홍보 활동을 독촉했다.
팀장: 당효운
멤버: 유카이, 박나나, 떠우, 계절
(b) 홍보 동원, 분위기 조성
1, 유치원 전자스크린, 게시판, 포스터, 가족연락란, 위챗, 반 QQ 그룹 등 홍보 플랫폼을 통해 학부모들이 보급활동에 참여하도록 독려한다. 좋은 언어 환경을 조성하고, 강한 문화 분위기를 조성하고, 대중적인 분위기를 더욱 렌더링하고, 대중화 선전의 영향을 확대하다.
2. 보급주기 동안 유치원사이트 등을 통해 홍보표어를 전시하고 전자화면에서' 2 1 기간 보급주기 홍보비디오' 를 틀어 양호한 보급분위기를 조성했다.
(c) 주제, 혁신 활동에 바싹 달라붙다
1, 선생님과 아이들은 일상생활의 모든 방면에서 표준어를 잘한다.
2. 교사 스토리텔링 대회, 학부모가 아이에게 이야기, 어린이 독서 활동을 한다.
3. "형과 누나가 고시를 읽도록 가르쳐 준다" 는 활동을 조직한다.
각 반은 주제 교육 활동을 조직하고 만다린을 홍보합니다.
칠판 전시 활동을 수행하기 위해 교사를 조직하십시오.
6. 학부모와 아이들에게 제안서를 보내 주변의 모든 사람을 동원하여 보급주의 의미를 이해하고 보급주의 정신을 실천한다.
동사 (verb 의 약어) 활동 요구 사항
(a) 교사가 주도적 인 역할을한다.
교사는 주도적 역할을 충분히 발휘하여 표준어 보급의 의의를 충분히 이해해야 한다. 교사는 일상 활동을 조직하고 교류할 때 반드시 표준어를 구사하고, 방언 사용 등 비표준 용어를 단호히 근절하여 아이들에게 모범을 보여야 한다.
(b) 풍부하고 다채로운 홍보 및 교육 활동을 전개하다.
보급주 활동은 아동의 주체 역할을 충분히 발휘해야 하며, 보급주 활동을 전달체로 널리 보급하고, 다채로운 홍보교육 활동을 광범위하게 전개하고, 학교 안팎 활동을 유기적으로 결합하여 표준어가 캠퍼스에서 나와 가정으로 들어가 사회에 들어갈 수 있도록 해야 한다.
(c) 활동의 효과에 중점을 둡니다.
보급주는 표준어의 일상적인 보급과 언어 문자의 일상 업무와의 융합과 융합을 중시하고, 집중적인 홍보와 지속적인 보급의 결합을 중시하며, 혁신과 실효의 결합을 중시하여 우리 원의 언어 문자 작업이 깊이 전개되도록 추진해야 한다.