유치원 소반 식목일 1 교안의 설계 의도
식목일이 다가오니, 우리는 이 기회를 빌어 아이들에게 환경 교육을 실시해야 한다. 활동은 아이들에게 자연물체를 이해하고, 사람과 자연의 관계를 이해하고, 인류의 개조와 자연을 찬양하는 것을 목표로 한다. 이번 식목일 행사를 통해 아이들의 인지, 감정, 행동을 각종 활동에 관통하고, 어린이들이 서로 다른 인지이념, 다른 수준으로 주변 세계를 인식하게 하고, 다채로운 행사에서 관찰, 대화, 게임, 행동 등 다양한 방법으로 사고력을 키울 수 있도록 한다.
활동 목표
3 월 12 가 식목일이라는 것을 알고 나무와 인류의 관계를 이해하다.
식목일의 기원과 의미, 그리고 나무가 환경에 미치는 영향을 이해하다.
활동 중에 아이들이 나무를 사랑하고 자연을 사랑하도록 격려하다.
준비할 활동
아이들이 나무의 정보나 사진을 수집하게 하다.
중국의 삼림자원 부족이나 삼림화재에 관한 뉴스 편집.
멀티미디어 코스웨어
활동 과정
첫째, 비디오 클립을 도입하여 아이들의 활동 흥미를 자극한다
1. 아이들에게 황사의 위험과 삼림 자원 부족에 관한 뉴스 영상을 보여 주다.
2. 선생님은 아이들을 데리고 함께 토론하도록 지도한다: 황사로 인한 재난을 어떻게 피할 수 있을까?
둘째, 내가 아는 나무
패널 토론: 당신은 나무를 좋아합니까? 너는 왜 나무를 좋아하니? 어떤 나무를 좋아하세요?
아이들은 수집한 나무 그림으로 자신이 좋아하는 나무를 소개할 수 있다.
멀티미디어 코스웨어를 이용하여 게임 형식으로 어린이들에게 흔한 나무의 이름과 종류를 알리고, 어린 아이들이 나무를 알고자 하는 욕구를 더욱 자극한다.
나는 나무를 좋아한다.
1. 선생님은 아이들과 함께 나무의 기능과 이점에 대해 토론했다. (공기 정화, 온도 조절, 방풍 소음 방지, 방화 ...)
2. 선생님은 식목일의 유래와 의미를 소개하고 식목일의 회휘를 알고 계십니다.
3. 선생님과 아이들이 함께 나무를 보호하는 방법을 토론합니다.
넷째, 나는 나무를 보호한다
아이들에게 나무를 보호하는 방법에 대해 가장 좋아하는 논의를 하고 식목일, 식목조림 포스터 등을 창의적으로 디자인하고 홍보하도록 했다.
활동을 확장하다
아이를 데리고 공원의 나무구석으로 가서 봄나무를 관찰하거나 나무를 심는 활동에 참여하여 나무를 심는 즐거움을 느끼다.
유치원 소반 식목일 교안 제 2 부 활동 목표
1, 아이가 식물을 재배하는 감정을 자극하고 환경보호의식을 키워줍니다.
2. 아이들에게 자연과 가까워지고 노동 기술을 키울 수 있는 기회를 준다.
3. 아이들이 집단노동에서 다른 사람과 협력하는 법을 배워 팀워크를 강화하도록 독려한다.
준비할 활동
1. 식물과 환경의 관계와 봄의 특징을 설명하다.
2. 재배 도구.
3, 마늘.
4. 식목일에 관한 CD.
활동 내용
우선 식목일의 의미를 이해합니다.
선생님: 아이들은 3 월 12 가 무슨 명절인지 아세요?
선생님: 식목일의 의미를 아세요?
둘째, CD 를 보세요.
선생님: 선생님, 식목일에 관한 비디오 클립입니다. 자세히 보고 선생님이 방금 물어본 질문에 대답해 주세요. 선생님은 아이들에게 식목일의 의미에 대답하라고 했다.
선생님 총결: 지수조림은 집을 조경할 수 있을 뿐만 아니라 산림자원을 확대하고, 수토유출을 방지하고, 농지를 보호하고, 기후를 조절하고, 경제 발전을 촉진하는 역할을 할 수 있다. 이것은 당대와 후대를 축복하는 웅장한 공사이다.
셋째, 풍부한 식물원.
선생님: 우리 아이는 너무 어려서 나무를 심을 수 없지만, 우리는 작은 나무를 보호하고 사랑할 수 있습니다. 주말에도 부모님과 함께 나무를 심을 수 있습니다.
선생님: 우리는 나무를 심을 수는 없지만, 우리 식물원에 가서 다른 작은 식물을 심을 수 있어요. 식목일의 의의는 우리로 하여금 녹화와 환경보호를 더욱 중시하게 하는 것이다. 우리는 조금씩 시작할 수 있고, 우리는 마늘을 재배할 수 있다.
참고: 교사는 심기 요구 사항에 대해 이야기합니다. 선생님은 아이들을 데리고 농장에 가서 마늘을 심었다.
넷째, 요약, 활동 종료.
선생님은 식목일의 의미와 마늘을 심는 활동을 다시 한 번 요약했다.
다섯째, 주말에는 행사 시간을 연장할 수 있습니다. 정말 부모님의 도움으로 나무를 심었습니다.
유치원 소규모 식목일 교안 3 의 설계 의도:
식목일이 다가오자 3 월의 하늘은 따뜻하고 풍족했고, 길가의 나무들은 바람에 따라 춤을 추었고, 식목일은 다가왔습니다. 이것은 봄의 숨결이며 대지의 어머니로부터 온 최고의 선물이다. 식목일의 맛이 점점 가까워지고 있다. 매년 우리 아이들은 교외에 나무를 심어 도시의 녹화를 위해 자신의 작은 의무를 다한다. 의무식목은 이미 중국 국민의 전통 미덕이 되었으며, 전 세계 인류의 의무이기도 하다.
활성 목표:
1. 아이들은 매년 3 월 12 가 식목일이라는 것을 알 수 있고, 식목일에 우리가 무엇을 해야 하는지 알 수 있다.
2. 나무와 인류의 중요한 관계를 이해하고 화초와 나무를 아끼는 법을 안다.
3. 나무를 심고 물을 주어 환경을 보호하는 즐거움을 경험합니다.
이벤트 준비:
황사, 물통, 삽의 사진.
활동 프로세스:
I. 모래 폭풍의 위험을 이해한다.
1. 선생님은 황사 사진을 보여주셨고, 아이들은 황사 날씨에 대한 자신의 감정을 자유롭게 토론할 수 있었다.
2. 황사와 녹색환경의 차이를 비교해 어떤 환경을 좋아하는지, 왜 그런지 말해 보세요.
둘째, 식목일 주제로 들어가다
1 .. 선생님은 아이들에게 오늘이 무슨 명절인지 추측하게 했다. 선생님의 적절한 알림은 나무에 관한 명절이다.
2. 선생님과 아이들은 우리가 식목일에 무엇을 해야 하는지 토론한다. 작은 나무를 어떻게 간호합니까? 물을 주고, 비료를 주고, 송토 등을 하다.
셋째, 우리는 식목일에 함께 행동한다.
1. 선생님은 아이를 데리고 야외로 나가 도구 (물통, 삽, 물을 떠는 용기) 를 가지고 가셨다.
2. 선생님은 아이들을 조직하여 나무에 물을 주고, 두세 명의 어린이를 나무 구덩이에 그룹핑하여 물을 퍼내도록 초대하거나, 작은 삽을 들고 소나무 토양에 주어 모든 어린이들이 참여하게 하여 식목일의 즐거움을 체험하게 하였다.
3. 선생님들은 카메라를 들고 식목일에 아이들의 활동을 기록합니다.
넷째, 활동 확장
선생님은 아이들에게 집에서 분재를 가져와 교실에 두고 화초와 나무를 아끼는 법을 가르쳐 달라고 하셨다.
소규모 식목일 수업 계획 4 활동 목표:
1, 3 월 12 는 식목절로 선생님의 도움으로 화초를 심는다는 것을 알고 있습니다.
2, 환경과 생활에서 녹색 나무의 역할을 이해합니다.
이벤트 준비: 자녀가 나무에 대한 정보나 사진을 수집하도록 합니다.
활동 프로세스:
우선 행사가 시작되었다.
선생님: 우리는 무엇을 호흡하고 있습니까? 네, 공기입니다. 공기가 어디서 오는지 아세요? 네, 큰 나무에서 왔기 때문에 큰 나무는 우리의 좋은 친구입니다. 우리는 나무를 사랑하고 봄에 심어야 한다. 특별한 식목일이 있다. 그날을 아세요?
선생님 요약: 봄이고 봄은 나무를 심기에 적합하기 때문에 우리는 3 월 12 를 식목일로 정했다.
2. 동요 "새를 지켜라" 를 감상한다.
나무는 인류의 좋은 친구일 뿐만 아니라 작은 동물의 좋은 친구이다. 어떻게 하면 작은 동물을 잘 키울 수 있습니까? 새끼 고양이 강아지는 새를 어떻게 키우고 싶습니까? 너는 왜 그 새를 남기지 않니? 토끼는 어떻게 새를 키웠습니까? 왜 이 새를 키워야 합니까? 왜 새는 나무를 좋아합니까?
선생님들은 식목일에 관한 정보를 공유하고 이야기한다.
1, 선생님은 아이들에게 식목일의 유래와 날짜를 소개하여 아이들이 함께 나무의 역할에 대해 토론하게 했다. 아이의 지식을 풍부하게하고 식목일의 유래와 의미를 이해하다. ) 2. 선생님은 아이들을 데리고 나무를 보호하는 방법을 토론했다.
셋째, 선생님은 아이들에게 나무를 심는 것을 주제로 나누어 그림을 그리게 했다.
1, 선생님은 한 무리의 어린이들에게 나무를 보호하는 방법에 대해 토론하고 그림으로 보여 달라고 하셨다.
2. 선생님은 다른 아이들에게 식목일과 식목조림에 관한 포스터를 디자인하라고 했다.
넷째, 선생님의 도움으로 아이들은 화초를 재배하는 절차를 이해한다.
1, 선생님: 꼬마야, 꽃 심기에 적합한 단계를 알고 있니?
선생님은 아이들에게 생각하고 대답하게 했다.
3. 선생님은 우리가 꽃을 심을 때 먼저 흙을 화반에 넣고 구덩이를 파낸 다음 씨를 뿌리고 흙을 덮은 다음 마지막으로 씨앗에 물을 주어야 한다고 요약했다. 그런 다음 매일 씨앗에 물을 주고 햇빛과 수분을 흡수하면 씨앗의 성장을 촉진하고 씨앗이 더 빨리 발아할 수 있다.
4. 아이들은 선생님의 도움으로 화초를 심었다. 우리도 화초와 나무에 대한 사랑을 키워야 한다.
소규모 식목일 수업 계획 5 활동 목표:
1, 나무를 심는 방법과 단계에 대해 간단히 알아보십시오.
2. 식목일의 유래를 이해하다.
아이들은 나무 심기의 중요성을 알고 있다.
4. 부모나 동료와 함께 나무를 심어보고 협력의 즐거움을 경험하며 환경 보호의 중요성을 알아본다.
5. 행사에 참가하여 명절의 즐거움을 느끼고자 합니다.
6. 휴일 환경 창조에 참여함으로써.
이벤트 준비:
1, 나무를 심는 사진.
2. 묘목의 사진.
3. 식목 과정 그림.
4. 코스웨어
활동 프로세스:
1. 삼림과 삼림 벌채 사진을 보여주고 아이들과 토론하다.
황사로 인한 물과 토양의 유실을 담은 동영상을 방송하고, 어린이들이 환경을 보호하는 방법을 토론하고, 선생님은 제목을 총결하였다.
2. 선생님: 3 월 12 일이 무슨 명절인지 누가 알 수 있을까요? 왜 이 명절이 있습니까? 나무를 심는 역할은 무엇입니까?
선생님 요약: 3 월 12 는 식목일이다. 나무가 우리의 환경을 더욱 아름답게 만들 수 있기 때문에, 사람들에게 나무를 사랑하고, 나무를 심고, 우리의 좋은 생활 환경을 보호하기 위해 우리나라는 3 월 12 를 식목일로 정했다. 아이들은 이 날에 나무를 심을 수 있다.
교사는 상황을 설정하여 아이들의 흥미를 자극합니다.
(1), 선생님은 어린 묘목의 사진을 보여 주시고 어린 묘목을 가지고 노는 어조로 말했다. 꼬마야 안녕하세요, 저는 어린 묘목입니다. 나 오늘 여기 있어. 날 환영해? 당신은 나를 돌볼 수 있습니까? (아이들은 자유롭게 대답한다. ) 을 참조하십시오
(2) 아이가 작은 나무를 사랑하는 법을 배우도록 지도한다.
선생님: 묘목이 가장 좋아하는 곳이 어디인지 아세요? 나무를 심는 법을 아십니까?
선생님 총결: 어린 묘목을 돌보는 방법은 그것을 흙에 심고 천천히 돌보는 것이다.
4. 그림을 보고 아이들에게 나무를 심는 주요 과정과 과정을 알려 준다.
선생님: 나무를 심는 과정이 무엇인지 아세요?
(2) 유아는 본 그림에 따라 대답한다.
선생님 요약: 아이들이 잘 말한다. 먼저 땅에 적당한 크기의 나무 구덩이를 파야 한다. 그런 다음 묘목을 조심스럽게 내려놓는다. 한 사람은 묘목을 바로잡고, 다른 한 사람은 흙을 삽질하여 묘목의 뿌리를 묻어 묘목을 너무 깊거나 얕게 묻지 않도록 주의한다. 채운 후에는 발로 가볍게 밟아 흙을 더 단단하게 밟을 수 있다. 마지막으로 묘목에 물을 주다. 물을 줄 때 한 사람은 묘목을 살살 안고, 다른 한 사람은 천천히 묘목에 물을 주어야 한다. 단번에 물을 전부 나무 구덩이에 부어서는 안 되고, 묘목을 쉽게 넘어뜨릴 수 있다.
5. 아이들은 왜 나무를 심는 것에 대해 토론합니까? 나무를 심는 것은 환경에 어떤 영향을 미칩니까?
아이들은 환경을 보호하는 방법을 총결하였다.
6. 아이를 집으로 안내하여 나무를 심으려고 한다.
선생님은 아이들에게 나무를 심을 때 어떤 도구를 준비해야 하는지 이야기하도록 지도했다.
선생님: 나무를 심을 때 우리는 어떤 도구를 준비해야 합니까? 무엇을 주의해야 합니까?
선생님 총결: 나무를 심을 때 물통, 삽, 묘목을 가져가세요. 그리고 공터를 선택하고, 땅에 적당한 크기의 나무 구덩이를 파야 한다. 그런 다음 묘목을 조심스럽게 내려놓는다. 한 사람은 묘목을 바로잡고, 다른 한 사람은 흙을 삽질하여 묘목의 뿌리를 묻어 묘목을 너무 깊거나 얕게 묻지 않도록 주의한다. 채운 후에는 발로 가볍게 밟아 흙을 더 단단하게 밟을 수 있다. 마지막으로 묘목에 물을 주다. 물을 줄 때 한 사람은 묘목을 살살 안고, 다른 한 사람은 천천히 묘목에 물을 주어야 한다. 단번에 물을 전부 나무 구덩이에 부어서는 안 되고, 묘목을 쉽게 넘어뜨릴 수 있다. 아이들은 집에 돌아온 후 부모와 함께 나무를 심고, 행사 내내 자신의 감정을 기록하고, 어른들과 나무를 심는 즐거움을 나눌 수 있다.
참고:
식목일의 의미: 식목일의 의미는 모든 사람이 식목일에 나무를 심어야 하는 것이 아니라 식목일의 재도래를 통해 녹화와 환경보호를 더욱 중시해야 한다는 것이다. 우리는 식목일에만 숲과 나무를 보호해야 한다는 것을 깨달을 수 없다. 매년 식목일에는 전국 각지에서 나무를 심는 활동이 대대적으로 전개된다. 나무를 심는 것은 집을 녹화하고 미화할 수 있을 뿐만 아니라 삼림자원을 확대하고, 물과 토양의 유실을 방지하고, 농지를 보호하고, 기후를 조절하고, 경제 발전을 촉진하는 역할을 할 수 있기 때문이다. 이것은 당대와 후대를 축복하는 웅장한 공사이다. 하지만 식목일의 의미는 모든 사람이 식목일에 나무 한 그루를 심는 것이 아니라 식목일이 다시 도래함에 따라 우리는 녹화와 환경 보호에 더 많은 관심을 기울이고 있다.
식목일 어린이 노래: (선택 사항)
3 월 12 일 식목일, 모두 함께 나무를 심습니다. 삽투는 잘 챙겨야지, 샤웨이는 화학비료가 부족하지 마라. 작은 구멍을 파서 묘목을 심으면 묘목이 우뚝 솟은 나무로 자란다. 아름다운 고향을 창조하면서 조국은 점점 번영하고 있다.
유치원 소반 식목일 교안 6 교안명: 식목일 사랑서 활동
교안 서문: 내일은 식목일이다. 우리가 길가에서 하늘을 찌르는 큰 나무를 보았을 때, 녹색 환경이 우리 인류에게 무한한 생계를 가져다 줄 수 있을까 하는 생각도 하고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 이것은 봄이 우리에게 주는 희망입니다. 이것은 환경 의식이 날로 강화되는 인류가 자신에게 가져다주는 희망입니다. 식목일의 나무 사랑 행사가 시작되었다. 이 유치원 교안을 통해 아이들에게 환경 보호에 대한 더 많은 지식을 알려 주고, 어려서부터 환경 보호와 모든 사람의 책임의식을 키울 수 있다.
교육 계획 목표:
1, 나뭇잎 책갈피, 표본, 나뭇잎을 보존하는 기본 방법을 익힙니다.
2. 유아에게 각종 수종을 관찰하도록 지도하고 나무의 이름, 모양, 특징, 성장 법칙 등을 이해하도록 지도한다.
3. 나무에 대한 아이들의 인식을 더욱 강화하고, 사람과 나무의 내적 관계를 이해한다.
4. 나무에 대한 이해와 탐구를 통해, 아이들이 나무를 사랑하는 감정을 자극하고, 아이의 환경보호의식을 배양한다.
과정 계획 준비:
1, 부모님과 연락해서 그들의 강력한 지지를 쟁취하다.
2. 선생님은 도시 녹화를 위해 동영상, 사진 등의 자료를 준비한다.
교육 계획 수립:
1. 당신은 녹색 식물에 대해 얼마나 알고 있습니까? 교사, 학부모, 아이들은 유치원 및 유치원 주변에 얼마나 많은 종류의 녹색식물이 있는지 조사하고, 이 식물들의 성장 특성과 몇 가지 관련 문제를 사진으로 찍는다.
2. 나뭇잎 탐색: 학부모와 아이들이 함께 유치원, 공원, 식물원 등에 가서 나뭇잎의 모양과 색깔을 관찰하고, 나뭇잎 표본을 수집하고, 나뭇잎 스티커와 라벨을 만든다.
3. 나무 관리: 선생님과 학부모가 함께 아이들에게 식물 관리 상식을 가르친다.
4. 녹색 식물 사진전과 나뭇잎 스티커 전시회.
유치원 식목일 제 7 과 머리말: 식목일이 왔다. 오늘 식목일에 대해 알아보겠습니다. 식목일' 은 일부 국가법에 규정된 삼림효과를 홍보하고 민중을 동원하여 식목 조림에 참여하는 명절이다. 시간의 길이에 따라 식목일, 식목주 또는 식목월로 나눌 수 있으며, 통칭하여 식목절이라고 한다. 이 유치원교안을 통해 아이들에게 식목일을 알리고 식목일의 구체적인 시기를 기억하게 한다.
교육 계획 목표:
1. 아이들의 인내와 사랑을 키우고 또래들이 서로 일하는 즐거움을 체험하며' 3 월 12' 가 식목일이라는 것을 알고 있다.
2. 활동을 통해 아이들에게 식물을 보호하는 것이 환경을 보호하는 의식이라는 것을 알리십시오.
과정 계획 준비:
1, 어린이들에게 안전에 주의하고 식물을 보호할 줄 알고, 함부로 나뭇가지를 꺾지 말라고 일깨워 준다.
2. 식목일 관련 활동을 소개합니다.
나는 주전자로 식물에 물을 주는 기술을 배웠다.
교육 계획 프로세스:
1, 구체적인 요구 사항을 설명하고, 어린이들에게 오늘은 식목일이라는 것을 알려주며, 길가의 식물에 물을 주고 환경보호를 위해 최선을 다하겠습니다.
그 아이는 주전자를 들고 길가로 걸어갔다.
3. 선생님은 길가에 있는 식물들에게 순서대로 물을 주라고 요구하며 묘목을 부러뜨리지 않도록 주의하고 수컷을 밟지 않도록 주의한다.
4. 유아가 식물에 물을 주기 시작하고, 교사가 순회하여 지도하며, 유아가 올바른 방법을 사용하도록 지도한다.
5. 선생님은 아이의 노동을 긍정하고 평가하신다.
6, 아이들은 작은 주전자를 넣고 공원으로 돌아갑니다.
7. 서로 경험을 교환하고 활동을 총결합니다.
유치원 식목일 수업 계획 제 8 과 교육 목표:
1, 유아들이 사람들이 일하는 다양한 자세와 노동 장면을 그리도록 유도한다.
2. 어린이들이 실물에 해당하는 색이나 풍부한 색으로 나무, 사람, 주변 환경을 표현하도록 지도한다.
3. 아이들이 대담하게 그림을 그리고, 그림을 배열하고, 그림의 흥미를 높이도록 양성한다.
교육 준비:
식목일 선생님의 모델화와 관련 PPT 사진.
교육 중점 및 어려움:
사람들이 일하는 다양한 자세와 장면을 그려 과감하게 그림의 거리를 안배하다.
교수법 및 수단:
관찰, 시연 및 멀티미디어 지원 교육.
교육 과정:
첫째, 활동을 도입하여 아이들의 흥미를 불러일으킨다.
선생님: 얘들아, 내일이 언제인지 아니? 선생님은 식목일에 관한 사진을 찍었다. 함께 사진을 살펴 보겠습니다. 그림 속의 나무는 어떻게 재배됩니까? 나무를 심으러 어디로 갑니까? 어떤 나무를 심으세요?
둘째, 아이들이 나무를 심을 때 인물의 동태를 관찰하도록 지도한다.
1, 모델 그림 보기
선생님: 선생님께서 오늘 사진 한 장을 가지고 오셨어요. 그것이 무엇에 관한 것인지 봅시다. 우리가 본 사진과 우리가 방금 텔레비전에서 본 것은 모두 나무 심기에 관한 것이다. 선생님은 어떻게 그렸습니까? 배우고 싶으세요? 선생님이 어떻게 그렸는지 봅시다.
2. 인물의 동태를 그리는 법을 배웁니다.
선생님: 선생님이 어떻게 그렸는지 자세히 보세요. 먼저 큰 윤곽을 그리고, 머리를 그리고, 나무를 심을 때의 신체 역학을 그리고, 손발을 채우고, 마지막으로 이목구비와 털을 넣는다.
3. 그림을 그리고 나무를 심는 법을 배웁니다
선생님: 사람들이 나무를 심고 있어요. 어떻게 그리는지 봅시다! (아이들이 자세히 관찰하도록 지도하다)
4. 아이들에게 그림을 그리도록 요구 사항을 설명하는 자료를 배포합니다.
선생님: 오늘 선생님께서는 모든 아이들에게 화지와 크레용을 준비해 주셨고, 우리는 나무를 심는 장면도 그렸습니다.
5, 어린이 그림, 교사 투어 가이드.
선생님: 그림을 그릴 때 인물의 동태와 나무 심기 장면의 배치에 주의를 기울이십시오. 선생님이 어떻게 그렸는지 볼 수 있고, 그림을 그릴 때 그림의 깔끔함에 주의하고, 그림을 그리고, 그림을 그리기 시작하고, 고르게 그려요.
셋째, 작업을 평가하고 활동을 종료합니다
1, 작품 평가.
작품을 전시하고, 캐릭터 역학, 구도, 색채 등에서 작품을 평가하도록 지도하고, 과감한 아이를 표창한다.
2. 아이를 조직하여 자료를 수집하다.
유치원 소규모 식목일 수업 계획 9 활동 시간:
3 월 오전 1 1
위치:
분원의 중앙 정원
활동 형태:
작은 나무를 찾아가서 기도카드를 걸어 작은 나무에 물을 주었다.
활동 출처:
이른 봄 3 월, 방초, 독수리가 날아다니며 겨울의 한기가 아직 사라지지 않았다. 봄은 녹색의 숨결로 우리에게 다가왔다. 봄바람이 가지 끝의 새싹을 불었고, 땅 위의 잔디를 불었고, HKUST 유치원 아이들의 열정을 불었습니다. 아이들의 마음속에 녹색의 희망을 뿌리고 자연보호에서 노동의 즐거움을 체험하고, 환경을 미화하는 의미를 느끼고, 봄에 가까운 즐거운 경험을 더 많이 얻을 수 있도록 유치원은 3 월 1 1 에서' 작은 나무에 물을 준다' 라는 주제로 녹색보호 활동을 조직했다.
활성 목표:
1, 화초나무를 사랑하고, 어려서부터 환경을 보호하고, 작은 나무와 화초가 우리의 친구라는 것을 알고 있다.
2. 즐겁게 활동에 참여하고, 활동에서 규칙을 준수하고, 사람들과 협력하는 법을 배울 수 있습니다.
3. 자연과 주변 환경의 아름다움을 느끼며 환경 보호에 대한 책임감을 초보적으로 설정합니다.
이벤트 준비:
1, 3 월 9 일 주반 교사를 이끌고 활동경로를 조사하고, 도중 교육자원을 발굴하고, 녹화장을 나누고, 수원을 조사한다.
2.3 월 10 오후 부모님께 아이에게 방수 운동화 한 켤레를 신으라고 통지했다.
3. 이번 주 이 지역의 아이들은 나무 보호카드, 기도카드, 사랑카드를 만들고 그림과 플라스틱 포장으로 작은 나무에 대한 축복을 표했다.
4. 부모들에게 나무와 인간의 관계, 나무를 심는 의미를 아이들이 이해할 수 있도록 제의합니다.
5. 각 반은 아이들에게 큰 물통 하나와 작은 물통 하나를 가져다 주어야 한다.
6. 진행자-한금홍, 카메라-양정, 카메라-반내 간호사, 물 올리기-남자 선생님 두 명.
7. 간호교사는 반창고, 거즈 등 의료용품을 휴대하고 응급처치를 해야 하며, 각 교사는 휴지를 휴대해야 한다.
활동 프로세스:
첫째, 나무를 심기 전 대화:
3 월 12 일이 요일인지 아세요? (식목일) 어떤 나무를 아십니까? 유아가 각종 나무의 이름을 말하도록 지도하다. 나무의 역할이 무엇인지 아십니까? (아이들에게 나무가 가구를 만들 수 있고, 문과 창문을 열 수 있고, 열매를 맺을 수 있다고 말해라. 환경을 미화하고 공기를 정화할 수 있다.)
둘째, 나무 심기가 시작됐다
나는 작은 나무에 물을 주었고, 나는 작은 나무만큼 키가 컸다.
첫 번째 항목:' 녹색소위사' 가 입장합니다 (반 전체가 4 열로 나뉘어 깃대를 마주하고 반 순서에 따라 서쪽에서 동쪽으로 순차적으로 서 있어야 함)
두 번째: 공원 지도자는 식목절의 유래를 설명하고 행사가 시작되었다고 발표했다.
이 날은 식목일로 정해졌다. 첫째, 손중산 선생을 기념하는데, 그는 줄곧 식목 조림을 중시하고 제창해 왔다. (3 월 12 일은 손중산 선생의 서거 기념일이다. 또 3 월 12 는 경칩 직후 춘분 전이다. 나라 전체에게 이때 나무를 심는 것이 가장 적합하다. 세 번째: 사회자는 아이들에게 나무를 심는 의미를 소개하고 나무를 보호하는 것의 중요성을 설명했다.
넷째, 각급 장관은 모두에게 "작은 나무를 사랑하고, 나부터 시작하고, 지금부터 시작하라." 라고 제의했다.
다섯 번째 항목: 식목일 행사는 중소 부문에서 진행된다.
셋째, 중간 계층의 활동 과정:
1, 선생님은 아이들을 물뿌리개로 안내하고, 선생님이 어린이들에게 행사순서와 요구 사항을 설명해 줄 책임이 있습니다. 아이들에게 나무를 심는 과정에서 동료의 분업 협력에 주의를 기울여 안전교육을 진행하도록 일깨워 주다.
● 행사 순서: 녹화현장에 도착-작은 나무를 위해 복을 기원하고 보호카드를 선물한다. 작은 나무에 물을 준다. 작은 나무와 사진을 찍는다.
● 무단이탈하지 말고 반 녹화현장에 적극적으로 참가한다.
2. 작은 나무를 찾아가자 선생님은 아이들을 데리고' 보호나무 카드',' 사랑카드',' 소원카드' 를 나무에 걸어 큰 나무를 껴안고 작은 나무와 손을 잡는다.
3. 작은 나무에 물을 줍니다.
건의를 구하다.
● 물을 적게 담는다. 작은 나무를 많이 마시면 병이 날 수 있기 때문이다.
● 물을 가져올 때 혼잡하지 말고 순서대로 물을 가져오세요.
● 물을 길어 오는 길과 돌아오는 길은 자녀가 부딪치지 않도록 확실히 해야 한다.
4. 샤오슈와 사진을 찍습니다.
5. 쓰레기를 줍고 도구를 정리합니다.
6. 녹색 경비병을 선택합니다.
유치원 소반 식목일 교안 10 활동 목표:
1, 식목절의 의미를 이해하고 활동을 통해 나무를 아끼는 의식을 높인다.
2. 나무의 간단한 화법을 익히고 수분과 판지로 입체나무를 만들어 봅니다.
3. 적극적으로 활동에 참여하여 명절의 즐거움을 느끼고자 합니다.
4. 명절 시간, 유래, 풍습을 이해하고 명절 분위기를 느끼다.
활동의 초점과 어려움:
1. 중점: 식목절의 의미를 이해하고 나무의 회화 기교를 안다.
2. 어려움: 가위로 손을 자른 모양으로 자신의 생각에 따라 독특한 나무를 만들려고 합니다.
이벤트 준비:
1, A4 용지 2 장, 판지, 색펜, 수분안료, 색펜, 색상자 2 장.
2. 나무 사진/식목일 관련 지식/다양한 형태의 나무 그림.
활동 프로세스:
(1) 활동을 안내하여 아이의 흥미를 불러일으키다.
1. 어제는 토요일이었습니다. 오늘이 무슨 날인지 아세요? 선생님은 식목일에 관한 사진을 찍었다. 사진을 한 번 봅시다. 그림 속의 나무는 어떻게 재배됩니까? 나무를 심으러 어디로 갑니까? 어떤 나무를 심으세요? 아이를 자세히 관찰하도록 지도하다. 나무를 그릴 줄 아세요? 선생님이 그림을 그리기 전에 당신의 머리 속에 이 나무의 모습을 그려 주세요.
2. 모델 그림 보기 (수분화)
선생님: 어제는 식목일입니다. 비록 우리는 나무를 심으러 나가지 않았지만, 우리도 교실에 나무를 심을 수 있다! 먼저 나무를 그리는 법을 배워야 한다. 선생님은 오늘 몇 가지 작품을 가지고 오셨다. 그들을 살펴 보겠습니다. 선생님은 이 나무를 어떻게 그렸습니까? 배우고 싶으세요? 선생님이 어떻게 그렸는지 봅시다. 줄기-가지끝 잎.
2, 교사 투어 가이드, 유아 연습.
선생님: 선생님이 어떻게 그렸는지 자세히 보세요. 먼저 횡선을 하나 그리면 바로 땅이다. 땅 위의 작은 나무는 큰 나무로 자라고, 줄기에는 작은 나뭇가지가 자란다. 왜 이렇게 많은 잎을 그려요? 우리는 점으로 대체할 수 있다!
3. 나무 한 그루를 그려 보세요
선생님: 나무 잎이 연하고 늙었죠? 그럼 황록색으로 그려보죠. 화면이 좀 더 풍부해 보이죠. (존 F. 케네디, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
4. 새로운 방법을 시도하고, 자료를 배포하고, 요구 사항을 설명하고, 아이에게 그림을 그리게 한다.
선생님: 오늘 선생님은 아이들 한 명당 수분지 한 장과 분필 한 장을 준비했습니다. 너도 나무를 그려봐.
선생님 총결: 우리가 그림을 그릴 때, 그림을 잘못 그리는 것에 대해 걱정하지 말고, 너무 딱딱하지 말고, 과감한 그림을 그리지 말고, 완벽하게 실감나게 그릴 필요가 없습니다.
(c) 새로운 그림 방법의 도입: 나무 심기
1, 그림을 그릴 줄 모르는 어린이는 서두르지 마세요. 선생님은 가장 쉬운 방법을 가르쳐 주셨습니다. 손을 판지에 놓고 획으로 그린 다음 가위로 손의 부분을 잘라주세요. (아이들에게 가위를 사용하라고 일깨워라) 선생님이 주신 작품 참고에 따라 독특한 나무를 설계할 수 있다. 네가 디자인한 나무는 함께 숲이다!
2, 코멘트, 아이에게 트렁크를 좀 두껍게 디자인하라고 일깨워 주세요.
3. 아이를 조직하여 자료를 수집하다.