교육 목표: 1, 독서 수업에서 14 개의 새 단어와 다음자를 식별할 수 있습니다. 논자격에서 6 자의 한자를 정확하게 쓸 수 있다. 이 수업에서는 9 개의 새 단어와 1 개의 다음자를 알고 2 개의 단어를 정확하게 쓸 수 있다.

2. 본문을 정확하고 유창하게 낭독한다.

3. 본문에서 조개껍데기를 묘사한 관련 문장을 축적하고 본문의 4, 5 절을 암송할 수 있다.

4. 바닷가에서 조개를 줍는 즐거움을 느낄 수 있습니다.

강의 중점 사항:

1, 9 개의 새로운 단어를 기억하고, 정확히 2 개의 타자 한자를 쓴다.

2. 본문에서 조개껍데기를 묘사한 관련 문장을 쌓고 낭독하는 동안 해변에서 조개껍데기를 줍는 즐거움을 느낀다.

교육의 어려움:

본문 4 항과 5 항을 암송하다.

교육 준비:

새로운 단어 카드, 멀티미디어 코스웨어.

교육 과정:

먼저, 화제를 밝히다

1, (코스웨어 참조)

(2 단 표시) 한 무리의 아이들이 해변에 왔을 때, 그들은 얼마나 기뻤을까! 너는 읽었다.

새로운 단어 "그룹" 을 알아라.

이 아이들은 왜 이렇게 행복합니까?

2, (쇼 \ "썰물! 썰물! ) 를 참조하십시오

새로운 단어 "후퇴" 와 "조수" 를 이해하십시오

3. 바닷물이 썰물 중입니다. 바다 어머니는 특별히 우리를 위해 선물을 준비했다. 보세요.

얼마나 아름다운 조개껍데기인가! 나는 몇 개를 낳고 싶은데, 너는 생각하니? 이번 시간에는 바닷가에 가서 조개껍데기를 줍자. 선생님이 쓴 제목을 자세히 살펴보다 (판서: 조개껍질 줍기)

"집어 들다", "조개", "조개" 라는 새로운 단어를 이해하다

(함께 제목을 봐요)

둘째, 본문을 처음 읽고 새 단어를 동그라미로 그려라

1, (제시시 읽을 수 있음)

우리는 바쁘게 놀 수 없고, 이 새로운 단어들도 알아야 한다!

2. 선생님이 본문을 읽는 것을 듣고, 새 단어의 발음에 주의하세요.

3. 교과서를 열고 읽을 때 본문의 새 단어를 동그라미로 그려서 병음으로 몇 번 읽어 주세요.

셋째, 본문을 이해하고, 새 단어를 알아라

(1) 출석을 한두 번 읽다.

(2) 세 번째 단락을 배우고 새로운 단어 "미끄러움", "구부리기", "허리" 를 알아본다.

1, 썰물, 아이들은 즐겁게 해변에 왔다. 모래사장에서 어떤 모습이냐? 세 번째 단락을 자세히 읽어 주세요.

2. 이름으로 세 번째 단락을 읽습니다. 새 단어의 발음에 주의해라.

해변에 무엇이 있습니까?

모래사장에는 매끄러운 자갈과 각양각색의 조개껍데기가 있다. ) 을 참조하십시오

(1) 새로운 단어 "슬라이드" 를 이해합니다.

(2) 모래사장에서 어떤 색깔의 조개껍데기가 될지 상상해 보세요. 당신은 4 자 단어를 바꿀 수 있습니까?

(3) 그들은 바로 옆에 모래사장으로 덮여 있다. 얼마나! 너는 내 옆에 있어, 나는 너 옆에 있어, 함께 모여 편안하게 햇볕을 쬐고 있어! 얼마나 귀여워요! 이 문장을 읽을 수 있습니까?

큰 소리로 "많이-함께 모여 햇볕을 쬐라" 고 낭독하라고 지시했다

햇빛에 반짝반짝 빛나고, 모래사장은 정말 은색이다!

우리는 허리를 굽혀 예쁜 조개껍데기를 주웠다.

새로운 단어' 허리를 굽히다' 를 알아본다: 이 단어는 내가 볼수록 허리를 굽혀 조개껍데기를 줍는 이 어린 소년처럼 보인다. 봐라,' 점' 은 바로 그의 머리, 어깨를 가로지르고, 몸을 세우고, 팔을 두 점으로 나누고, 하반신이 굽고 있다. 이 단어는 정말 재미있다. 책상 위에도 적혀 있습니다.

달 옆에 있는' 허리' 는 인체와 관련이 있다.

5. 세 번째 단락을 함께 읽으십시오.

(3) 제 4, 제 5 자연단락을 배우고, 복음어 "모든 것" 을 알아라.

1 .. 아이들은 너무 즐거워요. 그들은 어떤 조개껍데기를 찾았습니까? 본문을 계속 읽어 주세요.

4 항 읽기.

가리비는 어떻게 생겼습니까? (사진) 마음에 들어요?

새로운 단어 "팬" 을 알아라. 가장 오래된 부채는 이미 3000 여 년의 역사를 가지고 있다. 당시 가금류 깃털로 만든 (그림) 은 "깃털 팬" 이라고 불렸기 때문에 부채에 "깃털" 이라는 단어가 들어 있었다.

그것은 두 가지 발음이 있다. 한번 읽어 봅시다.

너는 이 작은 가리비를 좋아하니? 이 문장 다시 읽어 봅시다. 이 다음자를 정확하게 읽도록 주의해라. (낭독을 지도하다).

네 번째 단락을 암송하다.

3. 제 5 항 읽기.

바다 어머니는 정말 주도면밀하게 생각했다! 그녀는 우리를 위해 어떤 선물을 준비했습니까? 이 선물은 어떻게 생겼을까요? 읽어 보세요. (낭독을 지도하다).

네 번째와 다섯 번째 단락을 암송하다.

넷째, 리듬

동사 (verb 의 약어) 검토 및 통합

기차를 타고 단어를 복습하다.

여섯째, 지침은 "반환", "조수", "설정" 을 썼다.

일곱. 요약

2. 초등학교 2 학년' 조개껍데기 줍기' 교안.

첫 번째 교훈은 대화를 깨우치고 화제를 밝히는 것이다.

1, 보세요, 이게 뭐죠? 조개껍데기의 실물 사진을 전시하다. ) 을 참조하십시오

(1) 판서: "껍질"

(2) 단어의 발음이 정확하다.

2. 제목을 완성하다.

3. 줍는 법을 배우다

(1)' 줍기' 동작을 합니다.

(2) 개사. (판서: 주워라)

(3)' 손잡는 것' 과 관련된 단어들도 알고 있나요? (인스턴트 보드)

자세히 관찰하고,' 손잡고' 로 한자를 쓰는 비결은 무엇입니까? (왼쪽 좁은 오른쪽 폭; 논자격에서 선생님들은 "손잡고" 라고 썼다. ) 을 참조하십시오

4. 큰 소리로 제목을 낭독한다. 조개껍데기를 줍다

둘째, 텍스트의 예비 읽기, 전반적인 인식

1, 해변에서 조개껍데기를 줍는 것이 얼마나 행복한 장면인가! 빨리 책을 펴서 읽어 보세요. 요구 사항: 발음이 정확하고 문장을 이해합니다. 구두점에 따라 정확하게 정지하다.

2. 학우 몇 명을 불러서 모두에게 읽어주십시오. 우리 작은 심사위원이 되어 그들이 어떻게 읽었는지 봅시다. (출석을 불러 학생들이 자연스럽게 본문을 읽게 하고, 학생이 어조와 어속을 평가하도록 지도한다. ) 을 참조하십시오

셋째, 새로운 단어를 배운다

(1) 알아야 할 새로운 단어를 보여줍니다.

픽업 조개 썰물 그룹 슬립 벤딩

허리 부채로 집을 받쳐 놓다

(2) 학생들은 먼저 자유롭게 읽고, 그 다음에 이름으로 읽고, 발음을 바로잡는다.

(3) 다음 단어를 강조하십시오:

하나, 주워, 습기, 모리, 그녀의 이 네 글자는 혀다.

B, 번체자는 다음자로 글자가 뚜렷하다.

(4) 새 단어를 외우다. 생각해 보세요, 아기들이 이 새로운 단어들을 기억할 수 있는 좋은 방법이 있을까요?

넷째, 글쓰기 연습

(1) 써야 할 6 개의 새 단어를 표시합니다.

(2) 이름으로 읽어서 단어를 구성한다.

(3) 학생들과 함께 읽어 주세요.

(4) 학생들로 하여금 이 새로운 단어들을 관찰하게 하고, 당신이 어떻게 그것들을 기억하는지 말하라. (존 F. 케네디, 공부명언)

(5) "벤드 복귀" 에 중점을 둡니다.

(6) 학생들은 수업시간에 습작을 연습하고, 선생님은 순시 지도한다.

동사 (verb 의 약어) 과정 요약

제 2 교시

먼저 가져오기를 검토합니다

오늘 우리는 13 과' 조개껍질 줍기' 를 계속 공부한다. 선생님이 제목을 쓰는 것을 자세히 보세요. 지난 수업에서 우리는 13 과의 새로운 단어를 배웠는데, 지금은 모두 선생님의 손에 있는 이 아름다운 조개껍데기 속에 숨어 있다. 조개 줍는 게임을 하자! 누가 오고 싶어!

둘째, 전반적인 인식, 학습 1-2 자연 세그먼트

1, 진짜 조개껍데기를 주우려면 바닷가에 가야 해요. 우리는 당분간 해변에 갈 수 없다. 우리 함께 본문에 가서 조개껍데기를 줍는 즐거움을 찾자! 본문을 자유롭게 낭독하고, 한 글자 한 글자 주의하고, 불순한 이름을 몇 번 더 읽어서 잘 읽을 때까지 읽어 주세요.

(1) 누가 첫 단락을 읽습니까?

2. 한 무리의 아이들이 소리를 지르며 웃고, 달리고, 해변으로 뛰어내렸다. 소리 지르고, 웃고, 뛰고, 뛰다' 라는 몇 글자로 아이들이 어떤 심정으로 해변에 왔는지 알 수 있다. (행복, 흥분, 놀라움) 그럼 이런 심정으로 첫 단락을 다시 한 번 볼 수 있을까요?

(1) 각 단락을 이름으로 읽어서 학생들이 깨달은 후에 다시 읽게 한다.

사진을 관찰하고 감정에 대해 이야기하십시오.

(1) 우리 해변에 가자! (플립 차트 또는 코스웨어 표시) 보세요! 당신들은 모두 무엇을 보았습니까? 누가 자신의 말로 말할까?

(2) 학생이 말하는 것이 좋다. 작가는 늘 이곳의 아름다운 경치를 어떻게 묘사합니까? 사진을 보세요. 선생님이 세 번째 단락을 소리내어 읽는 것을 들어보세요.

4. 빨리 와서 읽어요! 세 번째 단락을 자유롭게 읽고, 독서에서 자신이 좋아하는 단어나 문장을 찾아 시작하세요!

(1) 학생들은 자유롭게 읽을 수 있다.

(2) 명명 피드백.

5. 누가 세 번째 문단을 다 읽고, 다른 학생들은 잘 듣고, 그가 어떻게 읽는지 볼 것인가?

출석을 불러 읽기, 평가, 교류를 하다.

셋째, 다양한 형태의 조개껍데기를 읽는다

1 아, 선생님도 껍데기를 가져왔어, 봐! 얼마나 재미있어요. 이와 같은 조개껍데기도 글에서 소개됩니다. 어느 단락? 봐 (이름으로 읽음).

2, 당신은 선생님의 독서를 듣고, 작은 귀는 주의 깊게 들을 수 있습니다. (두 문장 비교 표시)

A, 가리비 껍데기, 개골팬처럼, 정말 예쁘다!

가리비 껍데기 하나가 정말 예뻐요!

이 두 문장을 살펴 보겠습니다. 사실 이 두 문장의 뜻은 같다. 모두 이 껍데기가 예쁘다는 뜻입니다. 어느 것이 더 좋다고 생각하십니까? 왜요 이 말로 가리비의 껍질을 무엇에 비유하는가? (개골팬) 이 문필은 매우 좋아서 가리비를 본 적이 없는 사람들이 단번에 생각하게 했다. 너희들은 모두 이 말을 좋아한다. 그것을 볼 수 있습니까? (읽고 이름으로 평가)

3. 글에서 비슷한 문장을 찾을 수 있습니까? 이 말은 달팽이 껍데기에 관한 것이다. 너는 달팽이 껍질을 이곳의 무엇에 비유하니? 누가 이 말을 읽습니까?

이 두 개의 조개껍데기는 매우 아름답다. 작가는 그들을 세심하게 관찰할 뿐만 아니라 상상력이 풍부하다! 우리 이 두 문장을 글에 넣어서 함께 느껴봅시다!

학생들은 다른 형태로이 두 문장을 읽습니다.

셋째, 글쓰기를 흉내낸다

이 두 가지 조개껍데기 외에도 모래사장에는 각종 조개껍데기가 있다. 당신은 우리에게 다른 조개껍데기를 알려줄 수 있습니까? 이 두 문장에 따르면, 이 형식을 주의해서 사용하세요.

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(1) 선생님은 학생들에게 각종 조개껍데기를 나누어 주셨다.

(2) 학생들이 조를 나누어 이야기를 나누다.

(3) 명명 피드백 및 평가.

너의 소개를 듣고 바닷가에 가서 조개껍데기를 줍고 싶다. 조개껍데기를 주워 나를 위해 부채질하게 하다. 가늘고 긴 소라 껍데기를 집어 들고 나팔 소리를 들어라 ...

넷째, 6, 7 자연단락을 배운다

1 .. 이렇게 예쁜 조개껍데기를 보면 어떻게 하실 건가요? 한 학우에게 제 6 항과 제 7 항을 읽어 달라고 부탁하다.

2. 이렇게 많은 아름다운 조개껍데기는 바다의 선물이다. 본문을 다시 한 번 읽자! 네가 좋아하는 방식으로.

동사 (verb 의 약어) 요약 및 확장

초등학교 2 학년 "조개 따기" 수업 계획.

교육 목표: 1, 이해 14 개의 새로운 단어와 하나의 다음자.

2. 자주 어휘를 축적한다.

3. 본문을 정확하고 유창하게 낭독한다.

4. 본문을 기초로 상상력을 넓히고 언어의 아름다움을 체험한다.

강의 중점 사항:

14 새 단어와 다음자를 알아본다.

교육의 어려움:

본문을 소리내어 읽음으로써 우리는 상상력을 넓히고 언어의 아름다움을 느낄 수 있다.

교육 준비:

단어 카드, 조개, 코스웨어.

교육 과정:

1, 멋진 소개.

당신은 해변에 가본 적이 있습니까? 거기서 뭘 봤어? 오늘 한 아이가 우리를 데리고 해변에 가서 조개껍데기를 놀았다. 누가 가고 싶어?

2. 본문을 처음 읽고 새 단어를 알아본다.

(1) 본문을 자유롭게 읽고 어떤 발음이 제대로 발음되지 않는지 찾아라.

(2) 선생님이 본문을 읽는 것을 듣고, 자신이 읽을 수 없는 발음을 배운다.

(3) 본문에서 네가 알아야 할 새 단어를 찾아 그려서 다시 한 번 읽어라.

3, 본문을 읽을 때 읽어야 한다. 파격적인 게임을 하다.

(1) 1 관: 글자를 표시해서 이름으로 옆에 가져가세요.

(2) 2 층: 단어를 보여주고 학생들이 기차를 타고 단어를 읽을 수 있도록 합니다.

(3) 세 번째 수준; 옆부를 추가하여 새 단어를 구성하다.

4. 본문을 큰 소리로 낭독한다.

(1) 썰물 영상을 보여주세요. 질문: 무엇을 보셨나요?

(2) 두 번째 단락을 자유롭게 읽으십시오. 생각해 보세요: 당신은 어떻게 해변에 왔습니까?

(3) 바닷가에 와서 무엇을 발견했습니까? 세 번째에서 다섯 번째 단락을 읽다.

해변에는 많은 석두 및 조개가 있습니다. 어떻게 생각하세요? 이해하시나요?

(5) 이름대로 읽고 누구의 조개껍데기가 가장 아름다운지 보세요.

(6) 암송 연습,

5. 확장 및 확장.

네가 좋아하는 조개껍데기를 모두에게 소개하다.

6. 경연대회의 본문을 읽고, 누가 정확하게 읽었는지, 잘 읽었는지 보세요.