법에 따라 학교를 운영하고, 법에 따라 가르치며, 교육자에게 교육법제 관념을 확립할 것을 요구하다. 캠퍼스 침해권의 발생은 교사의 교육법제 관념이 희박한 것과 직접적인 관계가 있다. 원인을 분석하여 교사의 법적 자질을 높이는 방법과 방법을 탐구하는 것은 법에 따라 학교를 운영하고 법에 따라 가르치는 중요한 방면이다.

교육법제 관념은 현대 교육관념체계의 중요한 구성 요소이며, 교육법규에 대한 사람들의 사상과 견해이다. 교육법제 관념은 자각하는 심리활동으로서 사람들이 교육법규를 집행하고 준수하는 자각성에 직접적인 영향을 미친다.

교사 직업의 성격과 특징은 교사가 비교적 강한 교육법제 관념을 가지고, 교육교학에서 각종 교육법규를 자각적으로 준수하고 집행하며, 법에 따라 가르칠 것을 요구한다. 그러나 일부 교사들은 전통 교육사상의 영향을 받아 교육법제 관념이 약해 학생의 합법적 권익을 침해하는 사건이 빈번히 발생했다.

(a) 캠퍼스 침해의 주요 표현

1. 체벌 또는 위장 체벌. 예를 들어, 어떤 선생님들은 학생들을 때리고 발로 차고, 어떤 선생님들은 학생들에게 뺨을 때리게 하고, 귀를 잡아당기거나, 머리에 책을 받치고 서 있게 하고, 어떤 선생님들은 학생들에게 팔굽혀펴기, 달리기, 숙제를 여러 번, 심지어 수십 번이나 하라고 벌을 내리기도 한다.

2. 차별은 후진생을 배척하고, 교육받을 권리를 침해하고, 학생을 모욕하고 학대하며, 그들의 인격존엄성을 침해한다. 만약 어떤 선생님들이 후진생을 풍자하고, 퇴학을 권유한다면, 어떤 선생님들은 후진생이 반 성적 순위에 영향을 미칠까 봐 후진생이 시험에 응시하지 못하게 하고 성적에 따라 자리를 잡는다.

3. 학생의 인신의 자유를 침해하다. 선생님은 학생들을 실내에 잠그고 반성하셨다. 선생님은 학생들에게 휴식을 취하지 않고 밥을 먹지 말라고 임의로 벌을 주었다. 반의 모든 학생들은 오랫동안 교실에 있어야 하고, 평생 규율을 어기고 벌을 받아야 한다. 학생의 몸이나 책가방을 수색하여 잃어버린 물건을 찾다.

4. 학생의 프라이버시를 침해합니다. 교사는 학생 편지를 숨기거나, 파괴하거나, 몰래 뜯는다. 선생님은 학생들의 사생활을 함부로 누설하고 학생 일기를 훔쳐본다.

기타 위반: 학생에게 함부로 청구하고 함부로 벌금을 부과한다. 학생 관람을 불법으로 조직하여 교통사고나 기타 상해를 초래한 것. 중독 사고, 노동사고, 학교 붕괴 사고 등.

(b) 교사 교육의 법제 개념을 향상시키는 방법과 방법

법에 따라 나라를 다스리고, 사회주의 법치국가를 건설하는 것은 우리나라의 기본 치국 전략이다. 교육입법이 점차 완벽해지면서 법에 따라 가르침을 다스리는 과정을 추진하여 교사의 법적 자질에 대해 점점 더 높은 요구를 제기하였다. 따라서 교사에 대한 교육법제지식교육을 실시하고, 교사의 교육법제 관념을 강화하고, 법에 따라 가르치는 능력을 높이는 것은 이미 시급한 과제가 되었다.

1. 교사는 현대 교육 이념을 확립하고 민주적이고 평등한 사제 관계를 수립해야 한다. 교사는 반드시 전통적인 교육 관념에서 해방되어 현대 교육 이론의 학습을 강화하고, 자신의 사상 정치적 소질과 업무 소질을 향상시키기 위해 노력하여 당대 자질교육의 요구에 적응해야 한다. 교사는 좋은 직업윤리를 가지고, 학생을 사랑하고, 학생에게 관심을 갖고, 학생을 독립된 인격을 가진 사람으로 대해야 한다. 교사는 시대정신과 어울리는 교육이념을 갖고 직업에 대한 책임감과 자부심을 형성해야 한다. 우리는 학생들의 주체적 역할을 존중하고, 그들의 발전을 주시하고, 우리의 모든 지식과 지혜와 사랑을 그들에게 바쳐야 한다. 학생들과 적극적으로 소통하고,' 사생애' 와' 교학상' 의 동등한 관계를 세워야 한다. 교사는 건강한 심리적 소질을 가지고, 교육교육에서 낙관적인 정서와 안정된 국면을 유지하고, 학생의 무지와 잘못을 너그럽게 포용해야 한다. 교사는 학생 학습의 참가자이자 협력자가 되어 평등, 민주주의, 조화로운 사제 관계를 수립해야 한다. 교학에서 학생들과 동등한 대화와 교류를 하고, 학생의 주체적 지위를 존중하고, 나만 존경하고, 스승을 존경하며, 학생보다 못한 전통사상을 극복하고, 학생이 지식을 배우는 지도자가 되고, 학생의 혁신을 존중하고,' 나는 지식센터, 지식권위' 라는 사상을 극복해야 한다.

현대 교육 이념의 확립, 평등하고 민주적인 사제 관계의 수립은 교육 교수를 위한 조화되고 즐거운 분위기를 조성했다. 관념의 주도, 교사의 자질 향상, 현대 교육 이념의 형성은 교육 교수의 돌발사건을 정확하게 처리하고 과격한 행위의 발생을 방지하며 침해 행위의 발생을 효과적으로 피하는 데 도움이 된다. 동시에, 교육 과정에서 교사는 당의 교육 방침을 진지하게 관철하고 올바른 교육사상으로 교학 행동을 지도해야 한다. 끊임없이 반성하고 보완함으로써 교사 교육법제 관념의 형성을 촉진하는 데 도움이 된다.

2. 일반법을 강화하고 교사 교육 법률 지식의 선전과 학습을 강화한다. 교사에 대한 법제교육을 법치국의 고도로 끌어올려 교사가 전문지식을 높이는 동시에 법률의식을 강화할 수 있도록 해야 한다. 직장에서' 법지상' 이라는 관념을 세우고, 지법, 지식법, 법 준수, 용법을 실현하고, 법에 따라 가르치고, 가르치는 책임을 더 잘 짊어지고 있다.

학교 교육법제 건설을 강화하여 학교 교육 교수 업무를 제도화하고 규범화하다. 교육에서 교사의 법률 관념의 배양은 하나의 과정이므로 한 번에 이룰 수 없다. 우리는 법제 관념 배양과 법제교육 실시의 장기성을 충분히 이해해야 한다. 교육 행정부와 학교는 이 일을 체계적인 공사로 대해야지, 형식으로 흘러서는 안 되며, 법제 교육 부문과의 지속적이고 반복적인 연계로 삼아야 한다. 사람들의 법률의식과 준법 자질이 자발적으로 형성되지 않는 특징에 따라 다양한 수단과 조치를 취할 수 있고, 의식적이고 목적이 있으며, 용도에 맞게 주입과 배양을 할 수 있다. 소개, 전형적인 사례 분석, 법률 지식 강의는 모두 검증된 방법이다.

학습 내용에서는 마르크스주의 이데올로기를 지도로 사회주의 민주주의와 법제에 관한 중요한 저작을 배워야 한다. 헌법, 형법, 민법을 포함한 학습을 진행하는 것은 교육법규에 중점을 둔다. 학법 용법을 결합하여 이론과 실제를 연결하는 원칙을 견지하다. 교육 교수 실천에서, 항상 법률로 자신의 행동을 규범화해야 한다. 법을 준수하는 용법의 실천에서, 끊임없이 자신의 법적 능력과 자질을 높이다.

학교의 고용 메커니즘 및 시스템을 수립하고 개선하십시오. 학교 인사제도 개혁은 좋은 교육교학질서를 세우는 데 도움이 되며, 법에 따라 학교를 운영하고 법에 따라 가르치는 중요한 방면이다. 교사 자격 인증 제도와 임용제를 실시하고, 교사의 자격증을 고수하고, 교육업무에 종사할 자격이 없는 사람들을 정리하고, 청결성을 유지하는 것, 즉 그들의 전반적인 자질을 높은 수준으로 유지하는 것이다. 임용제를 견지하고, 교사의 직업윤리, 법률적 소양, 업무능력을 정기적으로 심사하다. 직업도덕이 나쁘고, 법제관념이 약하고, 업무능력이 낮은 사람을 제때 해고하다.

교사 대열 건설을 강화함으로써 교사는 법에 따라 가르치는 데 더 높은 요구를 하고, 그 일과 법률을 밀접하게 결합시키고, 교사의 법률 지식 학습에 대한 긴박감과 자각성을 높이고, 교육교학 업무에 대한 법률지식 비축을 지속적으로 늘리고, 법교학 수준을 높인다.