인터넷 창업 능력을 향상시키는 방법
새로운 상황에서 대학생의 혁신 정신과 창업 능력 배양을 강화하는 것은 고교 인재 양성의 전략적 문제이며, 고등교육이 양성한 인재가 혁신 창업능력을 가지고 있는지, 경제사회 발전에 적응할 수 있는지, 민족진흥 대업의 중책을 감당할 수 있을지에 관한 것이다. 효과적인 혁신 창업교육을 전면적으로 전개하여 더 많은 대학생들이 자주창업을 우선으로 삶의 가치를 실현하고, 학생들의 혁신 정신과 실천능력 배양을 더욱 강화하고, 복잡하고 변화무쌍한 주변 환경에 적극적으로 적응하고, 미래 세계의 엄중한 조정에 적극적으로 대응하며, 나날이 우리나라 고등교육 개혁 발전에 직면한 중요한 임무가 되고 있다.
1 으로 대학생의 혁신 창업 능력을 키워야 할 필요성과 긴박성
1. 1 대학생의 혁신 창업 능력을 키우는 것은 날로 커지는 사회 취업 스트레스 완화의 필요성이다.
2 1 세기 첫해에 전국 대학 졸업생 수는 1.07 만명에 불과했다. 2003 년 우리나라 고교 졸업생 수가 200 만 명을 돌파하여 212 만 명에 달했다. 2005 년 300 만 명을 돌파해 338 만 명에 달했다. 2006 년 4 1.3 으로 사상 최고치를 기록했다. 일찍이 2004 년 교육부 학생처장 임혜청 국장은 졸업생 수가 크게 늘었지만 전 사회 취업은 크게 증가하지 않았다고 지적했다. 졸업생 수가 해마다 크게 늘어나는 동시에 졸업생 실업 현상이 나타나기 시작했고, 그 수는 해마다 증가했다. 교육부 통계에 따르면 200 1 2005 년까지 우리나라 대학 졸업자의 평균 취업률은 70% 정도에 불과했고, 미취업대학 졸업자 수, 200 1 년 34 만명, 2002 년 37 만명, 2003 년이었다.
날로 심각해지는 취업 상황에 직면하여 대학생들은 창업교육을 실시하고, 올바른 직업이상과 직업선택 관념을 세우고, 창조적 사고를 발전시키고, 종합적인 자질과 창업능력을 향상시키는 것은 중요한 현실적 의의를 가지고 있다. 대부분의 대학 졸업생 나이는 20 세에서 25 세 사이이다. 이 나이의 사람들은 강한 지식욕과 호기심을 가지고 있다. 그들은 독립적으로 자신의 일을 처리할 것을 요구하고, 부모에 대한 심리적 의존이 점차 사라지고, 사회적 책임감과 도덕감이 눈에 띄게 높아졌다. 동시에, 그들은 인생의 중대한 전환과 돌연변이기에 처해 있으며, 큰 가소성을 가지고 있으며, 잠재력과 창의력을 발전시키기에 가장 좋은 시기이다.
1.2 대학생의 혁신 창업 능력을 키우는 것은 사회주의 시장 경제 발전의 수요에 적응하는 것이다.
시장경제가 발전함에 따라 도시와 농촌의 산업 구조는 시장의 끊임없는 변화에 따라 조정되어 노동력의 이전과 전문직의 전환을 가져오며, 신기술, 신기술, 신제품 개발을 실시할 수 있는 능력도 갖추어야 한다. 즉, 미래의 근로자는 노동능력뿐만 아니라 혁신 창업능력도 있어야 한다. 따라서 대학생의 혁신 창업 능력 배양을 지속적으로 강화하는 것은 사회주의 시장 경제의 인재 양성에 대한 많은 요구를 만족시키는 동시에 고등교육 자체의 개혁과 발전을 촉진할 수 있는 것이다.
1.3 대학생의 혁신 창업 능력을 키우는 것은 혁신적인 국가 건설을 추진하는 필요성이다.
혁신은 민족 진보의 영혼이며, 한 나라가 번창하는 무궁무진한 동력이다. 혁신 능력과 대량의 고품질 인적 자원을 갖춘 국가는 지식 경제를 발전시킬 수 있는 큰 잠재력을 갖게 될 것입니다. 풍부한 과학 비축과 혁신 능력이 부족한 나라는 지식경제의 기회를 잃게 될 것이다. 2 1 세기의 경쟁은 경제와 종합 국력의 경쟁이며, 실제로는 과학기술과 교육의 경쟁이며, 결국은 우수한 인재의 경쟁이다. 고교는 인재 양성의 요람이다. 미래 사회에 적응하는 중국 대학생의 취업 발전과 도전에 적응하는 광범위한 기초와 혁신 정신을 가진 인재를 양성하고 양성하는 것이 각종 고교의 최우선 과제다. 대학생의 혁신 창업 능력을 대대적으로 양성하는 것은 고교가 혁신 체계를 구축하는 관건이자 기본 내용이며, 국가 혁신 체계의 건립을 효과적으로 지지하고 촉진할 수 있으며, 혁신적인 국가를 건설하는 데도 긍정적인 역할을 할 것이다.
2 대학생의 혁신과 기업가 정신을 향상시키는 방법
2. 1 프로젝트와 동아리를 전달체로 삼아 혁신의식과 창업정신을 강화하다.
혁신의식과 창업정신은 창업행위를 형성하고 추진하는 내적 동력이며 창업행위의 전제이자 기초이다. 혁신 의식과 창업정신의 배양은 고교 창업교육의 중점이다. 우선 대학생을 교육하고 지도하여 혁신의식과 창업정신을 강화하고 지식, 지혜, 용기에 의지하여 개인의 특기를 충분히 발휘할 수 있는 사업을 열어야 한다. 많은 학생들이 새로운 시대의 요구에 적응하기 위해서는 자신의 혁신 의식과 창업정신을 강화해야 한다는 것을 깨닫게 해야 한다. 대학생들 사이에서 생겨난 자주창업선진전형을 홍보함으로써 대학생들이 혁신과 창업에 대한 자신감과 용기를 강화하고 더 많은 자주성을 장려하고 육성해야 한다.
창업 조건을 갖춘 대학생이 눈에 띄다. 따라서 대학생을 교육하고 지도하여 자영업의 깊은 내포를 충분히 인식하고 제 1 교실과 제 2 교실을 결합해 창업교육을 실시할 필요가 있다. 학생들이 다양한 사회 실천 활동과 공익활동에 창조적으로 참여하도록 독려하다. 창업교육 강좌, 각종 대회, 활동을 통해 전문가 기반, 프로젝트 기반, 커뮤니티 기반 조직이 형성되었습니까? 창업교육? 실천 팀은 대학생의 혁신 의식과 창업정신을 자극했다. 동아리를 전달체로 대학생의 주체 역할을 충분히 발휘하고 창업살롱, 창업기술 대회 등의 활동을 조직하다. 학생의 자기서비스, 자기교육 기능을 충분히 발휘하여 학생의 창업 능력을 배양하다. 무엇을 사용합니까? 챌린지컵? 전국 대학생 과외학술과학작품대회를 선두로, 과학협을 플랫폼으로, 과외과학기술학술활동과 학생창업활동의 광범위하게 전개를 추진하다. 학생들이 흥미와 전공 사이에서 적절한 결합점을 찾아 창업을 느끼고 창업의식을 키우게 하다.
2.2 창업 교육 교직원 건설을 강화하여 혁신 창업의 자질을 배양하다.
기업가의 자질은 경쟁, 모험의 정신, 착실하고 근면한 태도 등 풍부한 내포를 가지고 있다. 인내, 끈기 있는 의지; 어려움을 두려워하지 않고, 고된 창업을 위한 심리적 준비; 좋은 자제력, 팀워크, 협력의식.
고교 인재 양성의 질과 성과 가치는 결국 교사에 달려 있다. 높은 창의적 사고수양과 창조정신을 가진 교사는 의문정신과 사고능력을 가진 학생을 양성할 수 있고, 학생은 위험을 무릅쓰고 탐구하며, 관례를 깨고 창의적인 연구성 학습을 할 수 있다. 일정량의 창조형 교사가 없다면 혁신과 창업의 자질을 갖춘 학생을 양성할 수 없다. 학교는 성공한 기업가나 학우를 객원 교수로 초빙하고, 학생들에게 특집 강의를 하고, 창업 기술과 지식을 전수하고, 학생들이 실천 경험을 얻을 수 있도록 할 수 있다.
우수한 창업 교육 교사들은 대학생의 창업 자질 (예: 팀워크, 협력의식 등) 을 강화할 수 있다. 창업은 종종 한 사람이 실현하거나 완성할 수 있는 것이 아니라, 자신의 팀을 구성해야 한다. 성실한 단결, 모든 방면에서 보완할 수 있는 팀이1+1> 2, 기업가 정신의 성공을 보장하기 위해. 교사의 지도를 통해 학생들이 자신을 정확하게 인식하고 분석하고, 올바른 인생 목표를 결정하고, 높은 책임감과 명예감을 확립하고, 협력의식을 키우고, 대학생의 창업능력 형성에 깊은 촉진 역할을 할 것이다.
2.3 창업교육 과정 체계를 구축하여 학생들의 창업능력을 배양하다.
2.3. 1 창업 교육 내용에 침투하는 교육 과정 수립.
고교는 반드시 전통적인 교학 모델을 개혁하고 창업교육 과정을 증설하여 필수 과목으로 만들고, 다양한 교수법을 채택하고, 학생들의 창업 지식을 풍부하게 하며, 학생들이 소기업 창업과 관리에 관한 지식과 기술을 이해하고 숙지할 수 있도록 해야 한다. 수업시간에 창업 사례로 학생들을 가르치는 것을 고려해 성공적인 창업자의 창업정신, 창업방법, 과정, 법칙을 시각화하고, 학생의 자영업의식을 키우고, 새로운 취업관을 세우는 것을 고려해 볼 수 있다. 학생들의 기업가 정신을 계몽하고 기업가 정신의 시야를 넓히십시오. 학생 창업의 기본 자질, 능력, 자질을 기르다.
2.3.2 창업교육의 구체적인 목표에 따라 특별히 설계된 교육 활동 과정을 개설한다.
제 2 교실 활동에서는 창업교육의 구체적인 목표에 따라 특별히 설계된 교육 활동을 전개하였다. 상업계획대회, 상업교류, 상업교육강좌 개설 등 다채로운 형식으로 방과 후 상업교육과정을 실시합니다. 온라인 교육? ,? 현장 답사? ,? 기업가 포럼? ,? 사업 계획서 (디자인)? 학생들의 학습 범위와 시야를 넓히기 위해 교과 과정을 더욱 계발성과 실용성으로 만들었다. 정기적으로 대화 교류 포럼을 열어 성공한 창업자를 초청해 학생들과 직접 대면대화를 하고, 교실 학습과 실제 창업의 어려운 문제를 해결하고, 학생들이 창업 성공과 실패의 원인을 분석하고, 창업에 대한 참고와 지도를 제공할 수 있도록 도와준다.
2.3.3 환경 과정 개설
환경수업은 창업환경의 디자인과 배치를 강조하고 캠퍼스 배치와 미화, 캠퍼스 문화건설과 주변 환경과 창업교육을 최대한 결합해야 한다. 학교는 좋은 창업 환경을 조성해야 한다. 창업환경의 건설은 경환경과 소프트환경 두 가지 측면, 예를 들면 캠퍼스 창업원, 소기업 인큐베이터 등으로 나눌 수 있다. 캠퍼스에 설치하시겠습니까? 창업원? 학생들은 이 프로젝트를 신청할 수 있다. 방안이 승인되면 학생들은 자신의 능력에 따라 교내에서 교내 회사를 설립하거나 장사를 할 수 있다. 또는 학교는 학생의 실천 능력과 전문 기술의 배양과 창업을 결합하는 모의회사를 조직한다. 그 운영 과정은 기업 행동에 부합하여 학생들에게 창업을 체험할 수 있는 플랫폼을 제공한다. 직업지도와 같은 소프트 환경은 각 부서에서 창업 경험이 풍부한 교사, 기업 관리자, 벤처투자 전문가로 구성된 창업지도팀을 구성해 학생들을 위해 창업 과정을 거쳐야 한다.
학생들이 맹목적으로 창업하는 것을 막기 위한 적절한 건의를 제공하다. 실제 운영 과정에서 창업 환경의 건설은 학교 각 부문의 협조가 필요하다.
2.4 합리적인 지식 구조 구축 및 기업가 정신 향상
창업에 유리한 지식 구조는 필요한 전문 지식과 관리 지식뿐만 아니라 관련 정책 법규, 광범위한 인문 사회 과학 지식과 같은 종합 지식도 필요하다는 사실이 입증되었다. 그러므로, 반드시 근본부터 교학 사상을 바꾸어 학생들이 합리적인 지식 구조를 형성하게 해야 한다. 학생의 지식면을 넓히고, 지식면을 가로로 넓히고, 지식면을 세로로 깊어지게 하다. 학생들이 점점 더 합리적인 지식 구조에서 창의력의 배양을 얻을 수 있게 하다.
시스템의 창업 지식의 형성은 다음과 같은 경로를 통해 실현될 수 있다. 첫째, 대학 교실, 도서관, 동아리. 창업자는 교실 학습을 통해 우수한 전문 지식을 습득할 수 있어 창업 과정에서 많은 혜택을 볼 수 있다. 도서관은 보통 창업 지도의 신문과 책을 찾을 수 있으며, 광범위하게 읽으면 창업 시장에 대한 이해를 높일 수 있다. 동아리 활동은 각종 종합 능력을 단련할 수 있으며, 창업자들이 경험을 쌓는 데 없어서는 안 될 실천 과정이다. 둘째, 미디어 정보입니다. 첫째, 종이 매체, 재능, 경제 매체가 선호됩니다. 예를 들어 잘 알려진 2 1 세기 인재보, 2 1 세기 경제보도, IT 매니지먼트 세계 등이 있습니다. 둘째, 온라인 미디어, 관리, 인재, 전문 창업 사이트가 필요한 선택이다. 예를 들어, 유명한 중국 마케팅 커뮤니케이션 네트워크, ChinaHR.com, ChinaVenture.com 등이 있습니다. 또한 혁신 서비스 센터, 대학생 테크노파크, 유학원 창업원, 과학기술정보센터 등 사이트에서 창업 지식을 확인할 수 있다. 셋째, 재계 인사와 광범위하게 교류한다. 양양대학은 아직 교내 전문가 학자를 정기적으로 초청하여 학생들을 위해 인문 자연과학 방면의 강의를 많이 하고, 사회 각계 유명 인사와 교외 전문가 학자를 초청하여 강의와 보고를 개최하고, 학생의 시야를 넓히고, 지식 구조를 보완한다.
2.5 창업 실천 활동을 강화하여 학생들의 창업 능력을 배양하다.
2.5. 1 학생들이 과학 연구와 각종 전문 대회에 참가하도록 조직하다.
대학생은 각종 전문 대회와 과학 연구 활동에 참가한다. 예를 들면? 챌린지컵? 중국 대학생 과외과학기술작품대회와 창업계획대회는 혁신의식 강화, 관찰력, 사고력, 상상력, 손조작 능력 향상에 매우 유리하다. 대학생들 사이에서 강한 과학 기술 혁신 분위기를 조성해야 더 많은 혁신 인재가 파출될 수 있다. 실천은 한 사람의 재능을 가장 잘 단련하고 배양할 수 있다. 많이 보고, 많이 생각하고, 질문을 많이 하고, 기억을 많이 하고, 실험을 반복하고, 조사를 반복하고, 끊임없이 요약하고, 교훈을 얻어야 실천에서 참된 지식을 찾을 수 있다.
2.5.2 학교 내외창업 기지를 전달체로 학생을 조직하여 창업 실천에 참여하다.
창업교육의 발판은 사회 실천에 있다. 학교는 학교 안팎에서 다양한 형태의 창업 기지를 세우고 이를 전달체로 삼아 학생들을 창업 실천에 참여시켜야 한다. 한편으로는 인턴십을 통해 창업 실천을 한다. 전문 실천은 전문 이론 응용과 직업 기술의 훈련 과정이자 창업 단계의 실제 운영 과정이다. 학교 안팎의 실천 기지를 창업교육의 시범 기지로 만들어 학생들이 이런 곳에서 배우고 실천하고 창업할 수 있도록 해야 한다. 한편 창업기지와 사회는 다양한 인큐베이터와 테크노파크, 벤처투자기관, 창업훈련기관, 창업자질평가기관, 소기업 개발센터, 창업 동창회, 기업가협회 등을 포함한 광범위한 외부 연락망을 구축했다. 고교, 지역사회, 기업의 양성 상호 발전을 위한 창업교육 생태계를 형성하여 각종 사회 창업 자원을 효과적으로 개발하고 통합하다.
인터넷 창업을 위한 필수조건
대학생이 창업 능력을 갖추려면 핵심 능력의 다음과 같은 특징을 파악해야 한다.
(1) 가치 이점
핵심 역량은 기업의 효율성 향상에 도움이 되어야 하며, 기업이 가치를 창출하고 비용을 절감하는 데 있어서 경쟁 업체보다 우위를 점할 수 있도록 해야 합니다.
(2) 이질성
기업의 핵심 경쟁력은 독특해야 하는데, 이것이 기업 성공의 핵심 요인이다. 핵심 역량의 이질성은 기업 간의 이질성과 효율성 차이를 결정한다.
(3) 모방하지 않는다
핵심 역량은 기업이 장기 생산경영 활동에서 축적해 형성한 것으로, 기업의 특수한 구성과 경험에 깊이 낙인이 찍혀 있어 다른 기업은 복제하기 어렵다.
(4) 거래 불가
핵심 경쟁력은 기업으로부터 태어난다. 느낄 수는 있지만 다른 생산요소처럼 시장 거래를 통해 장사를 할 수는 없다.
(5) 대체하기 어렵다
핵심 역량은 다른 기업 자원에 비해 대체품에 대한 위협이 적다. 핵심 능력이 없는 창업은 단명할 뿐이다.
인터넷 창업에 꼭 필요한 하드웨어
하드웨어 1: 체험
대학 성장은 캠퍼스에서 사회에 대한 이해가 부족할 것으로 기대하고 있다. 특히 시장 개척과 기업 운영에서는 자만심과 빈손으로 오해하기 쉽다. 그래서 대학생은 창업하기 전에 충분한 준비를 해야 한다. 한편으로는 기업에서 일하거나 실천하고 관련 관리 및 마케팅 경험을 쌓아야 한다. 한편 창업훈련에 적극 참여하고 창업지식을 축적하며 전문지도를 받고 창업성공률을 높인다.
하드웨어 2: 자금
설문 조사에 따르면 대학생의 40% 가 생각하는 것으로 나타났습니다. 자금이 창업의 가장 큰 어려움인가? 。 확실히, 아무리 똑똑한 여자라도 쌀이 없는 밥은 없을 것이다. 자금이 없으면 아무리 좋은 아이디어도 현실적인 생산성으로 변할 수 없다. 그래서 자본은 대학생이 창업할 때 오를 큰 산이다. 대학생은 새로운 아이디어를 탐구하고 여러 채널을 통해 자금을 모아야 한다. 은행 대출, 자체 자금 조달, 민간 대출 등 전통적인 채널 외에도 벤처 투자, 천사 투자, 벤처 투자 등 금융 채널을 최대한 활용할 수 있다.
하드웨어 3: 기술
지능으로 자본을 바꾸는 것은 대학생 창업의 특색적인 방식이다. 일부 벤처 투자자들은 대학생들이 습득한 선진 기술을 마음에 들어 창업 계획을 후원하는 경향이 있다. 따라서 하이테크 분야에서 창업을 계획하고 있는 대학생들은 기술 혁신을 중시하고, 자신의 자주지적 재산권을 가진 제품을 개발해 투자자를 유치해야 한다.
하드웨어 4: 기능
대학생은 장기 응시 교육으로 관리에 익숙하지 않은가? 게임 규칙? 기술이 뛰어나 재무 관리, 마케팅, 커뮤니케이션, 관리가 보편적으로 부족하다. 창업이 성공하려면 창업자가 기술과 관리를 동시에 중시해야 한다. 제안은 파트너십, 가족기업 또는 저비용 가상점포부터 시작해 창업능력을 단련할 수 있다.