미국의 기초 교육에는 취학 전, 초등학교, 중학교가 포함되며, 그 중 취학 전 1 년, 초등학교 5 년, 중학교 3 년, 고등학교 4, 3 년이 포함된다.
미국의 주, 학군, 초중고등학교는 모두 명확하고 규범적인 교육 목표를 가지고 있다. 종합적으로 볼 때, 다음과 같은 몇 가지 특징이 있다. 1. 미국 시민의식의 배양을 중시하다. 2. 학생들의 개성발전에 관심을 갖고 학생들의 자신감을 키워줍니다. 3. 학생들의 비판적 사고, 문제 발견 및 문제 해결 능력 배양에 중점을 둡니다. 4. 학교와 생활, 사회의 연계를 중시하고, 학생들에게 직업 훈련과 개인 발전의 기회를 제공하여 변화하는 직업과 가족 모델에 적응할 수 있도록 한다.
미국의 기초 교육에는 몇 가지 뚜렷한 특징이 있다: 수업은 생활에 가깝다. 미국 교육부문의 규정에 따르면 국어 수학 과학 지리 역사 외국어 예술은 초중고 교육의 주요 과정이다. 모든 학교는 통일된 교육 요강을 실시하고, 학생들은 시험에 합격하여 학습 상황을 점검한다. 이 밖에도 다른 부전공 과정은 생활에 접근하는 것을 원칙으로 하고 있으며, 학교나 교사 스스로 과정, 교재, 교수법을 결정한다. 자금, 교사 등 객관적인 조건이 구비되어 사회에 유용하다면 학교는 과정을 개설할 수 있고 학생은 자유롭게 참가할 수 있다.
미국 중학교는 일찌감치 학점제를 시행했다. 학점제라는 것은 1 년 이내에 일주일에 한 시간씩 수업하고 시험에 합격하면 1 학점을 받을 수 있다는 것이다. 일정한 학점을 채우면 졸업할 수 있다.
미국 중학교도 능력에 따라 조를 실시한다. 방법은 지능 테스트를 통해 학생의 IQ 에 따라 해당 팀과 그룹에 넣는 것이다. 과정은 필수 과목과 선택 과목을 결합하는 방식을 채택한다. 필수 과목은 국어, 수학, 과학, 스포츠, 위생 등이다. 영어는 언어, 문학, 구두, 서면 표현 능력 등을 포함한다. 미국 중학교의 필수 과목과 선택과목은 매우 복잡하다. 전 교육부에 따르면 각 주 중학교에서 개설한 과정은 274 개에 달합니다. 이는 미국의 중등 직업교육이 주로 종합중학교가 부담하기 때문입니다.
미국의 중학교 (중학교 포함) 는 혼합과정을 실시하고 중학교 2 학년부터 선택과목을 시작한다. 중학교에서 개설한 과정은 영어, 사회과학 (리더십, 현대생활, 유효생활, 사회생활, 정부, 민주문제, 사회문제, 사회학, 경제학, 심리학, 지리, 역사 등) 이다. ), 일반 과학 (자연지식, 물리학, 화학, 생물학, 지질 등을 포함한다. ), 일반 수학 및 노동 수업. 학생이 선택 과목을 수강할 때, 선생님은 학생의 지능 지수, 취미, 성적에 따라 지도할 수 있다.
미국 초중고등학교에는 전국적으로 통일된 교재가 없다. 일반 교재는 모두 전문 회사가 편찬하고, 각 학군 교위가 선정을 담당한다. 서점에는 교재의 종류가 다양해서 각 수업마다 다양한 버전의 교재가 학교와 선생님이 선택할 수 있다. 언어, 지리, 과학, 역사, 각 주의 교재는 각각 특색이 있고, 학생들이 배우는 내용은 자신의 생활에 가깝고, 학습에 대한 흥미가 더 크다. 미국 학교에서 선생님은' 오리채식',' 오리채식' 방법을 채택하지 않고 학생들에게 교과서의 주요 내용만 기억하라고 요구했다. 예를 들어, 역사 사건의 배경, 시간, 장소, 인물은 고등학교 역사 교과서에서 이미 설명되었기 때문에 교사들은 교과서가 아닌 지식을 보충하는 데 초점을 맞추고 있으며, 학생들이 역사에 대해 더 포괄적인 인식과 이해를 가질 수 있게 해 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 역사명언)
미국 학교는 학생을 비판하는 것보다 더 많은 학생을 격려하고, 선생님은 계발 지도에 능하며 토론을 제창한다. 시찰에서 로스앤젤레스의 한 교장은 학생들의 혁신 정신을 키우기 위해서는 먼저 학생들에게' 안전한' 환경을 조성해야 하며 질문을 두려워하지 말아야 한다고 소개했다. "물어볼 수 없는 질문은 없다" "질문하는 것은 반에 대한 공헌이다." 그들은 학생들이 감히 질문하고 자신의 의견을 발표하도록 격려했다. 학생이 틀리게 대답했을 때, 선생님은 결코 그를 비판하지 않고, 대신 다른 방식으로 생각하도록 영감을 주어 정확한 결론을 이끌어 냈다. 교수에서 교사는 통일된 표준 답안을 강조하지 않고, 오히려 학생들에게 다른 답안을 갖도록 독려한다. 교사는 종종 실제 상황에 근거하여 크고, 계발적이고, 재미있는 주제를 제시하여 학생들이 연구성 학습을 전개하도록 유도한다. 학생들이 스스로 문제를 해결하고, 자료를 찾고, 정리하고, 의견을 발표하고, 문제 해결 방법을 찾고, 연구 보고서를 작성하게 한다. 선생님은 전체 과정에서 조직자, 돕는 자, 안내자일 뿐이다. 이런 교육사상의 지도하에 미국 학생들은 수업이 편안하고 유쾌하며, 적극적으로 손을 들고 질문하고, 발언 변론이 활발하고, 독립사고에 능하며, 일을 부지런히 하고, 창조성이 풍부하다. 미국 학생들은 충분하고 확고한 자신감을 가지고 있으며, 이는 어느 정도의 환경이 필요하며, 미국 학교 특유의 분위기는 바로 이런 자신감을 키우고 키우는 좋은 토양이다. 교실에서 선생님은 종종 학생들에게 그들의 관점을 표현할 시간을 많이 남겨 주신다. 선생님은 학생들에게 여러 가지 생각을 제기하도록 영감을 주었고, 결국 교사와 학생이 총결산하였다. 학생이 인상적이어서 학습에 대한 흥미도 높아졌다. 일부 과정은 심지어 학생 토론의 형태로 진행된다. 학생들의 사유가 활발하여 때로는 선생님보다 더 나은 문제 해결 방법을 생각해 내고 학생의 자율 학습과 연구 능력을 키울 수 있다.
미국 초중고등학교는 학생들이 선생님이 전수한 지식을 습득할 것을 요구할 뿐만 아니라 학생의 학습능력, 실무능력, 문제 해결 능력, 독자적인 사고능력을 배양하여 학생들이 상상력과 창의력을 충분히 발휘할 수 있도록 하는 데 더욱 신경을 쓴다. 학교는 각 학생의 서로 다른 특징과 요구에 따라 그들을 위해 조건을 만들어 그들의 특기를 충분히 발전시킬 수 있도록 노력한다. 많은 미국 초등학생들은 2 학년 때 지도를 사용하고, 데이터를 읽고, 동물이나 곤충과 같은 문제를 연구하기 시작했다. 4 학년은 지도, 사진, 차트를 사용하여 세계 여러 지역과 기후의 차이를 이해할 수 있습니다. 5 학년 때, 나는 표를 목록으로 읽고, 도서관을 이용하여 연구를 하고, 필기를 통해 정보를 종합하여 비소설류의 보고서를 쓰기 시작할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 6 학년 때, 나는 백과사전과 기타 참고 자료를 이용하여 독립된 연구 프로젝트를 완성할 수 있다. 미국의 초중고등학교는 일반적으로 학생들의 이론과 실천의 결합을 매우 중시하며, 가능한 학생들이 교실 밖으로 나가 교외에서 지식을 얻을 수 있도록 한다. 예술 수업에서는 학생들이 박물관을 자주 방문한다. 생물학 수업을 듣고, 농촌에 가서 현장 답사를 하다. 과학 시간에 회사 실험실에 가서 전문가의 설명을 듣다. 이러한 활동은 학생들에게 사회에 접근할 수 있는 기회를 줄 뿐만 아니라 독립적으로 사고하고 문제를 연구할 수 있는 능력도 키워 주었다. 학생의 종합적인 소질을 중시하다.
미국 초등 및 중등 학교는 일반적으로 체육 및 예술 교육을 중요하게 생각합니다. 운동장은 크고 많아 각종 구기 운동이 다 있다. 예술 교육 시설이 완비되어 있고 문화 활동이 그들의 강점이다. 학생들은 자신의 취미와 특기에 따라 자신에게 적합한 스포츠 활동을 선택할 수 있으며, 활동시간이 넉넉하고 내용이 풍부하며 효과가 뚜렷하다.
미국의 초중고등학교도 학생들이 사회실천에 적극적으로 참여하고 학생들의 리더십을 키우는 데 특히 중점을 두고 있다. 미국은 학생들의 리더십, 운동능력, 예술능력, 사회실천경험을 명문대 입학의 중요한 조건으로 삼았다. 고교 4 년 동안 200 시간의 사회실천에 참가해야 중점 대학을 신청할 수 있다. 따라서 학교 (지역사회) 가 조직한 학생 사회 실천 활동이든 학생이 자각적으로 지역사회를 위해 봉사하든, 모든 공익 활동에는 서비스 단위 기록이 있어야 한다. 미국 교육은 관념 변화와 도덕적 수양을 강조하고, 개인의 실천 경험을 통해 학생의 생존 능력, 교제 능력, 실천능력을 배양한다. 학생 자신의 실천활동이 가장 생동감 있고 효과적인 자질교육과 자기가치교육이라는 것을 알 수 있다.
미국 교육의 또 다른 큰 장점은 부모의 높은 참여입니다. 미국에서는 공립학교가 학군에 의해 관리되고, 학군을 관리하는 교육위원회는 인민선거에 의해 생겨났다. 즉 학부모는 누가 학교를 감독할 것인지를 선택할 권리가 있다. 학부모는 교육위원회 회의에 참석하여 관련 토론 사항에 대해 발언할 수 있다. 학부모는 또한 자녀가 학부모가 부적절하다고 생각하는 일부 수업에 참가하는 것을 거부할 권리가 있다.
미국의 거의 모든 학교에는 학부모회가 있다. 학부모회는 학교 의사결정층의 일부이다. 그것은 열성적인 선생님과 학부모가 학교나 학군 단위로 조직되어 정기적으로 회의를 개최한다. 학부모회를 통해 학부모는 학교의 최신 소식을 알 수 있고, 선생님은 학부모의 걱정을 이해할 수 있다. 학부모회는 정보 교류의 장소일 뿐만 아니라 실천 행동의 기지이기도 하다. 학부모는 실무 그룹을 조직하여 교육과 학생 발전 문제를 논의하고 학부모의 전문 지식이나 재정 지원을 이용하여 학교 조건을 개선할 것이다.
학부모들도 자신의 능력에 따라 학교 교육에 참여한다. 예를 들어, 수업 조교를 신청하거나 재미있는 특색 과목을 개설할 수 있습니다. 공헌할 만한 전문 지식이 없다면, 적어도 한 명의 참가자가 될 수 있습니다. 예를 들어, 학교 학부모회나 개방일 행사에 참석하거나, 학교가 학부모를 위해 개최하는 강의에 참석할 수 있습니다.
어느 단계에서든 부모는 자녀의 교육에 참여할 권리가 있다. 전체 교육체계에서 가장 큰 영향을 미치는 것은 분명 학부모이다. 미국 교육부의 최근 연구 보고서인' 미국인의 읽기 능력' 에 따르면 학생의 읽기 성적은 학교가 학부모를 학습에 포함시킬지 여부와 큰 관련이 있다. 학부모가 자녀의 교육에 적극적으로 참여하면 아이들이 학교에서 더 나은 성과와 성적을 얻을 수 있고, 아이의 자신감을 높일 수 있다. 미국의 현재 교육개혁에서 학부모의 참여는 개혁의 목표 중 하나로 여겨진다. 예를 들어,' 미국 귀교운동' 과' 제때에 읽고 쓰는 것' 이 가장 좋은 예이다.
미국인들은 법에 따라 일을 처리하는 것에 익숙하다. 우리는 미국에 있는 동안 청소년의 성장을 보호하는 많은 법률과 규정이 엄격하게 시행되는 것을 보았다. 예를 들어 초중고생들은 스쿨버스 픽업의 특혜 편의 조건을 누릴 수 있다. 미국의 모든 스쿨버스는 주황색으로 칠해졌다. 스쿨버스가 길에 주차되어 아이를 차에서 내리게 할 때, 양쪽의 차류도 반드시 멈춰야 한다. 스쿨버스가 다시 출발해야 다른 차량들이 앞으로 나아갈 수 있다. 이것은 교통 규칙입니다. 위반하면 벌금을 물게 되고, 위반운전자의 차보험도 크게 높아진다. 또 미국 초중고등학교의 학급 규모는 25 명 이하로 제한된다. 전학 등으로 학급 규모가 25 명이 넘는 경우 학교는 임시로 교사를 증파해 기존 교사와 공동으로 반을 관리해야 한다. 또 12 세 이하의 어린이는 성인동행을 허용하지 않습니다. 3 명 이하의 어린이는 성인 한 명이 동행한다. 18 세 이하의 학생은 포르노 사진을 접할 수 없다: 2 1 세 이하의 학생은 그들에게 술을 주는 것을 허락하지 않는다. 이들은 모두 미국 사회가 교육을 중시하고 청소년 성장을 위한 좋은 교육 환경을 제공한다는 의식을 보여준다.
결론적으로, 미국 기초교육은 학생들의 전면적인 발전을 중시하고, 학생의 종합적인 자질 향상을 중시하며, 사회 발전에 적응할 수 있는 인재를 양성한다.
미국의 고등 교육
고등 교육의 유형
첫 번째 범주는 대학원 대학으로 기초와 학술 연구로 유명하다. 박사 학위를 수여할 수 있는 거대한 대학원이 있으며, 450 개 대학이 있는데, 그중 가장 유명한 대학은 하버드, 프린스턴, 스탠포드, MIT, 캘리포니아 이공, 홉킨스, 버클리, 캘리포니아, 코넬 등이다. 이들 대학 주변에는 20 여 개의 종합 교육이 있다. 미국 동부의 보스턴 캠브리지-128 고속도로 센터, 서부의 실리콘 밸리 센터, 남부의 우주센터 등 과학 연구, 개발, 신흥산업을 하나로 통합한 하이테크 산업 센터는 교육과 생산이 밀접하게 연결되어 있다. 교수와 생산이 서로 침투하여 합력을 형성하여 혁신적 사고, 과학 연구 성과, 신산업, 신상품의 전환 사슬이 빠르게 원활하고 효율적으로 고경제익으로 전환되도록 하다.
두 번째 범주는 학부 대학입니다. 문리학원, 공대, 공상관리학원, 림 광산 농업 뉴스 건축 가정학 등 4 년제 종합대학과 학원. 주로 주립대학으로 중급 과학, 학술, 전문가를 양성하고 4 년 만에 학사 학위를 수여하는 것을 목표로 한다. 이런 대학은 1600 여 곳이 있다.
세 번째 범주는 커뮤니티 칼리지입니다. 2 년제 일반학원과 기술학원을 포함해 고졸 중 성적이 낮고 동등한 학생을 모집하고 졸업할 때 부학사 (부학사) 학위를 수여합니다. 미국 1995 년 1462 (4 포함) 재학생 549 만 3000 명으로 고교 총수의 38.5% 를 차지한다. 지역사회학원의 임무는 사회 각계각층의 전문 기술 근로자와 직원 (미국에서는 근로자 구직에 전문 자격증이 필요함) 을 양성하는 것뿐만 아니라 본과대학에서 계속 깊이 연구하고자 하는 학생들을 위한 다리를 놓는 것이다. 그들은 본과 대학 3 학년에 합격하여 계속 깊이 연구할 수 있다.
네 번째 범주는 오픈 대학, 일명' 담장이 없는 대학' 으로, 방송 통신대학, 여름대학, 야대 또는 아마추어 대학, 실험대학, 자유대학 등을 포함한다. , 대학이 모든 업종, 모든 연령대의 사람들에게 문을 열게 하고, 표준시험에 합격한 사람은 학위를 받을 수 있다.
이 네 가지 유형의 대학은 하나가 없어서는 안 된다, 비로소 완전한 고등 교육 체계를 형성할 수 있다. 그 중 비율과 변화는 경제, 문화, 정치 발전이 교육에 제기한 시장 수요의 변화를 반영하고 경쟁에서 자동으로 조정된다.
고등 교육 서비스
서비스 사회는 미국 고등 교육의 생존과 발전의 근본이며, 이미 훌륭한 전통이 되었다. 고교의 경비는 대부분 사회기부에서 나왔기 때문에 고교의 지도기관인 학교 이사회는 정부가 주도하는 것이 아니라 사회 각계의 유명인, 주 정부 관리, 기업 대표로 고교와 사회의 밀접한 관계를 보장하고 있다.
대학의 서비스 모델은 주로 다음을 포함합니다.
1) 교육 내용과 과학 연구 방향을 적시에 조정하여 사회적 수요의 변화에 적응하여 사회가 시급히 필요로 하는 모든 수준의 전문가를 만들어 각 고용주가 경쟁 우위와 이익을 얻을 수 있도록 합니다.
2) 기업과 협력하여 새로운 프로젝트, 신제품을 개발하여 쌍방과 사회에 이득이 된다. .....
3) 정부 서비스, 국방 과학 연구 및 기초 연구 수행, 또는 조사 논증 제공, 국가 정책 수립을위한 기초와 새로운 사고 제공.
4) 성인 교육을 조직하고 다양한 형태의 장기 단기 훈련을 실시하여 사회, 기업, 직원 및 각급 교사들이 문화를 향상시키고 지식을 새롭게 할 수 있도록 돕는다.
고등 교육 과학 연구
대학은 미국 과학 연구의 주요 기지로 전국 60% 이상의 기초 연구 임무를 맡았다. 1996 까지 반세기 동안 미국은 120 명 이상의 노벨상 수상자를 보유하고 있으며 그 중 90% 가 대학에 집중되었다. 대학의 과학 연구 기관은 주로 다음과 같은 형태가 있다.
(1) 연구센터나 연구소, 실험실. 이들은 대학에서 운영하고, 기업과 다른 대학이 공동으로 운영하고, 정부 투자관원이 운영하고 있으며, 주로 최전방 이론 연구와 실험, 국방 연구, 학제 간 중대 전향 프로젝트에 종사한다.
(b) 산업 또는 농업 실험소. 이것은 공과 농업대학의 주요 응용 연구 기관이다. 중국에는 60 여 개의 대형 농업 실험소가 있는데, 그 중 58 개는 대학에 설치되어 있다. 연구경비는 주로 각급 정부가 제공하며, 많은 농업보급소가 위에 기대어 보급을 담당하고 있다. 대학은 종종 공업업체와 계약과학연구 임무나 공동공관을 체결하여 기업자금을 받는다.
고등 교육 교수
현재 미국 대학의 학부생들은 전문교육에서 일반재교육으로 초점이 바뀌었다. 대학 1 학년과 2 학년은 필수 기초과목이고, 3 학년과 4 학년은 주로 전공 기초과목이다. 진정한 전공수업은 종종 선택과목이고, 전문교육의 포지셔닝은 석사 이상 학위를 전공하는 임무이다. 미국 교육부 통계에 따르면, 현재 대학은 총 24 개 전공으로, 학사 학위를 수여하는 수순으로 경영학, 교육, 사회과학, 공학, 의료위생, 생물과학, 심리학, 예술, 인문, 공무와 서비스, 학제 연구, 전파학, 과학, 농업, 천연자원, 과학, 농업, 자연자원 2 년제 전공은 대부분 직업분류, 공학학과, 비공학과의 구분에 속한다.
교육방법은 필수과목과 선택과목을 결합해 적성에 따라 가르치고 학생들의 적극성과 흥미를 동원하는 것이다. 대량의 선택 과목을 개설하여 최신 과학 기술 성과를 제때에 반영하다. 일반적으로 학점제를 실시한다. 각 강좌마다 한 학기 (15 주) 를 1 학점으로 설정하면 학생들이 매 학기마다 15- 16 학점을 완료해야 합니다. 학사 학위는 120- 128 학점이 필요합니다. 전일제 학생의 경우 연한을 연장할 수 있는데, 주로 학점을 가득 채워 고학을 위한 조건을 만들었다. 미국 고교는 1 년에 두세 학기로 나뉘고, 소수는 네 학기로 나뉘며, 학점 계산 방식도 다르다. 석사생은 반드시 30 학점을 이수하고 석사 논문을 제출해야 한다. 박사가 필기시험과 답변을 통과한 후 반드시 3 명 이상의 교수로 구성된 지도팀이 지도하고, 학습계획을 세우고, 박사논문을 선정하고, 학습지도팀이 추천하는 필수 과정을 이수하고, 오리지널 박사논문을 완성해야 통과할 수 있다.
대학의 자치와 경쟁
미국에서는 어떤 조직이나 기업이든 법에 따라 사립대학이나 대학을 신청할 수 있다. 공립과 사립고교 모두 자유롭게 학생을 선택할 권리가 있고, 법에 따라 자율적으로 교수를 임면하고, 어떤 과정을 개설할지 결정할 권리가 있다. 일부 전문 수업에는 관련 교육 품질 심사 기관이 최소 전문 기준에 따라 허가를 받아야 한다. 학원은 여러 채널을 통해 자금을 모을 권리가 있으며 주최자의 합의에 따라 자금의 사용을 자유롭게 지배할 권리가 있다. 따라서, 그것은 강한 독립성을 가지고 있다. 이런 독립은 교간 경쟁의 기초가 되었다. 사립대는 공립대학과 경쟁하고, 더 특색 있고, 더 수준있고, 더 많은 인재를 내고, 더 많은 성과를 내야 학생과 기증자의 호평을 받고, 사회자금을 얻을 수 있다. 그렇지 않으면 발전과 생존이 어렵다. 공립대는 주정부의 제한된 자금만으로 유지될 수 없으며, 사립대학과 경쟁하여 사회기부를 받아야 한다. 이에 따라 동급의 공립과 공립, 공립과 사립, 사립과 사립고교가 전면적이고 지속적인 경쟁을 벌이고 있다. 미국 대학의 학술줄서기와 전문줄서기가 이번 대회의 개방성을 더욱 강화했다. 명문학교는' 스타임금' 과 각종 복지로' 유명 교수' 를 끌어들이고, 고액 장학금으로 우수한 고교 졸업생을 유치하고, 우수한 과학연구 성과 이전과 기술훈련으로 실력 있는 기업을 끌어들인다. 이런 적응형 조절 기능으로 인해.
고등 교육의 목표:
고등교육은 대공업, 하이테크 농업, 현대공업에 적응하는데, 둘 다 상호 작용한다. 고등 교육의 목표에서 미국은 줄곧 학술파와 기술파 간의 다툼이 있었다.
65438 년부터 0957 년까지 미국 교육정책위원회는 네 가지 고등교육 목표를 제시했다.
1) 개인 발전을 촉진하고 문화 유산을 계승합니다.
2) 첨단 기술 지식을 전수하고 연구와 창조를 장려한다.
3) 지식을 생산성으로 바꾸고 사회적 진보를 촉진한다.
4) 지식은 사람들에게 이익을주고 공익을 증진시킨다.
미국 하버드대 총장 버크는 책에서 다음과 같은 고등 교육 목표를 제시했다.
1) 기초를 잘 배우고, 한 학과에 정통하고, 많은 것을 알아야 한다.
2) 의사 소통을 조직하고 기본 기술을 습득하는 데 능숙합니다.
3) 적어도 하나의 외국어를 익히고, 다른 문화와 가치관을 이해하고, 관용적인 성격을 지닌다.
4) 비판적 사고능력을 갖추고 인간, 자연, 사회의 상호 의존성에 익숙하며 자각력을 얻고 미래의 취업과 창업을 위한 올바른 선택을 한다.
이러한 논술은 오늘날의 주류 지식을 형성하여 다음과 같이 요약한다.
(1) 전문교육도 중시해야 하고, 통재교육도 중시해야 하며,' 전문' 을' 통통' 의 기초 위에 세워야 한다.
(2) 기초 이론 교육뿐만 아니라 실천 기술 교육, 조직, 소통 능력도 중시하고 지식을 생산 기술로 전환해야 한다.
(3) 비판적 사고력 배양, 창의력 향상, 자신을 인식하고, 자신을 파악하고, 기회를 잡을 수 있는 능력에 중점을 둔다.
(4) 세계 각국과의 문화 교류에 익숙하고 포용도를 높이며 인간과 자연의 관계에 익숙하며 사회 축복의 소망과 능력을 높인다.