교사의 도덕성 교사 스타일 선택 1
짧은 사덕사풍 학습을 통해 나는 교사가 인간의 영혼의 엔지니어이자 사람을 교육하는 긴 여정이자 말과 행동으로 가르치는 것을 깊이 깨달았다. 고대인 구름: "친 스승은 믿는다. 클릭합니다 만약 네가 그것을 믿는다면, 너는 그것의 발걸음을 따라갈 것이다. "목청껏 외치는 것보다는 쇼를 하는 것이 낫다. 그래서 선생님은 깃발이고, 학생은 그림자처럼 따라다닌다. 선생님은 푯말이고, 학생은 의연히 푯말을 따라간다. 사람됨이 스승이 되고, 가르치는 것이 있고, 가르치는 것이 지칠 줄 모르는 교육 원칙이 있다. 학교 교육에서 교사는' 선생님' 이고, 교육은 인격으로 인격을 키우고, 영혼으로 영혼을 형성하는 노동이다. 교육에서, 나는 과거를 생각하고, 현재를 비교하고, 미래를 내다보고, 자신의 문제를 찾아냈다. 다음은 교사의 도덕성 연구에 대한 나의 분석이다.
1, 방과 후 독학이 부족해서 학습 수준이 높지 않다.
오늘날 세계는 변화가 빠르고 발전이 빠르다. 이런 변화에 적응하려면, 우리는 반드시 학습을 강화하고, 자신의 자질이 끊임없이 향상되는 것을 중시하고, 시대와 함께 발전해야 한다. 돌이켜 보면, 2004 년 대학을 졸업한 이래로 각 방면에서 약간의 진보가 있었지만, 전반적으로 진보는 그리 크지 않았다.
2. 학습 의식이 약하다.
"사덕사풍" 을 공부할 때, 항상 형식을 취하고, 열심히 공부하지 않고, 학습의 자각성, 자동화, 적극성을 무시하고, 심지어 시간을 내서 공부하려 하지 않는다. 내 머리는 조금도 진취적이지 않다. 다른 사람이 무엇을 하고 있는지 볼 때, 나는 그들을 따를 것이다. 긴장을 풀고 싶다.
3. 학생 관리 방면에서 선생님과 의사 소통이 부족하다. 선생님과의 교류가 너무 적다. 때때로, 그들은 단지 자신의 직감에 따라 행동하고, 임의적인 유연성이 부족하여, 모든 사람의 이해를 완전히 얻을 수 없다.
교수 및 연구 강도 및 멀티미디어 교육 강도가 충분하지 않습니다.
평소에 우리 학교에서는 단지 수업 평가 수업일 뿐, 교실 수업에만 집중하고, 교수 경험을 총화하지 않고, 교수 논문을 거의 쓰지 않는다. 우물 안 개구리일 뿐, 공부에서 나가지 못한 이유는 교학 임무가 무겁고, 시간이 짧고, 글쓰기 수준이 낮고, 축적에 서툴기 때문이다. 멀티미디어 교육은 거의 사용되지 않고, 시대를 따라가지 못하고, 현실적인 조건도 있고, 개인적 요소도 있다.
5. 혁신 정신이 강하지 않다.
우리나라의 교육교학개혁 이후, 나는 항상 교학에서 새로운 길을 걷고 낡은 신발을 신는다. 즉, 내가 가지고 있는 것은 모두 새 교재이고, 모두 옛 교법을 쓰는 것이다. 교사 대열의 새로운 상황과 새로운 문제에 대한 연구는 충분히 깊지 않다. 우리가 수업시간에 몇 가지 문제를 전시하고, 학생들이 토론을 둘러싸고, 교재 토론에 근거하여, 몇 명의 학생들을 강단에 초청하여 공연하는 것이 바로' 새로운' 교수법이다.
6, 작업 스타일이 충분히 깊지 않습니다.
교사로서, 항상 학생의 이익에서 출발하고, 그들의 생활에 관심을 갖고, 그들의 고통을 분담하고, 그들을 위해 봉사하는 의식이 강하지 않을 수 없다. 학생의 이익에 해를 끼칠 수밖에 없고, 일에 편안한 마음가짐을 갖고, 임무를 완수하는 데 문제가 없고, 일의 적극적, 주동적인, 혁신을 소홀히 하고 싶다. 업무 작풍 방면에서는 엄밀해서는 안 되고, 책임감이 충분히 강하지 않다. 잘못을 저지른 학생에게 나는 즉시 학부모와 연락해서 학생들과 속마음을 나눌 수 없다. 기분이 좋지 않아, 때로는 학생에 대한 요구가 불합리하다.
7. 일에 자신감이 부족하다
업무 태도가 견실하지 않고, 어려움을 알고 전진하며, 때로는 마음가짐이 느긋하다. 때때로 교학 실천에서 나는 겁이 많아서 과감하게 일을 전개할 수 없다. 학생들의 사상 동태에 대해 충분히 이해하지 못하기 때문에, 종종 학생의 사상 문제를 해결하기 쉽지 않다.
사덕사풍 문선 2
교사는 인간 영혼의 엔지니어로서 좋은 책을 가르쳐야 할 뿐만 아니라 좋은 사람을 키우고 각 방면의 선생님이 되어야 한다. 선생님은 학생들의 식견과 사상 진보의 멘토로서, 그의 말과 행동은 모두 학생들에게 영향을 미칠 것이다. 교사는 사상 정치, 도덕적 자질, 학풍 등 방면에서 전면적으로 솔선수범해야 스승이 될 수 있다. 교사의 자질은 그 직업도덕에 있으며, 직업도덕은 교사의 독특한 직업사상과 감정을 충분히 반영한다. 교사가 학생의 영혼 엔지니어가 되려면 우선 고상한 도덕정서가 있어야 덕치로 가르치고 덕육인으로 가르칠 수 있다. 교사의 직업윤리 양성을 중시하는 것은 신세기 과학교흥국과 인재 강국 전략을 실시하는 관건이다. 교육은 사업이다. 과학이자 예술이다. 이는 교사가 좋은 직업윤리, 건강한 심리적 자질, 조국 교육에 대한 헌신 정신을 가져야 할 뿐만 아니라, 새로운 시대에 추앙된 새로운 사상, 새로운 관념, 혁신을 탐구하는 정신도 있어야 한다.
선생님으로서 명예는 없다. 고도의 사업심과 책임감을 가져야 한다. 교사는 인재 양성과 문화 과학 사업 발전에 중요한 역할을 한다. 교사가 되려면 먼저 교육 사업을 사랑해야 한다. 충직 교육은 교사의 직업 윤리 양성의 영혼이다. 교사로서 원대한 이상과 조국 교육사업에 대한 헌신 정신이 없다면 인재 양성의 중책을 짊어질 수 없다. 현재 교사는 중국특색 사회주의 이론의 정신적 본질을 근본적으로 파악해야만 높이 서 있고, 멀리 보고, 사상정치 각오와 직업도덕을 크게 향상시키고, 강한 사업심과 사회적 책임감을 세울 수 있다. 교육개혁 발전과 자질교육이 전면적으로 추진됨에 따라 새로운 형세의 새로운 임무는 교사의 사상정치적 자질과 직업도덕에 새로운 요구를 제기하였다. 새로운 세기의 우수한 교사가 되려면 학식이 해박하고 잘 가르치는 것 외에 더 높은 추구가 있어야 한다. 바로 사람을 교육하는 것을 이상적으로 삼고 사람들의 아름다운 마음을 형성하는 것을 자신의 책임으로 삼는 것이다. 이것은 어떠한 실리적인 목적도 없고, 완전히 사회와 학생 생활에 대한 책임감에서 나온 것이다. 이런 중책을 감당하려면 우선 교사가 더 높은 사람 수준을 가져야 하고, 현명하고 유망해야 한다.
학생을 사랑하고, 학생을 존중하고 이해하며, 학생을 배려하고 아끼는 것은 교사가 직접 서비스하는 학생과의 관계를 올바르게 처리하는 규범이다. 학생을 사랑하는 것은 쉬운 일이 아니며, 학생들은 선생님의 그들에 대한 사랑을 더욱 체득하기 어렵다. 자기 자식을 사랑하는 것은 본능이지만, 남을 사랑하는 것은 신성하다! 이런 사랑은 교사가 학생을 교육하는 감정의 기초이다. 학생들은 일단 이런 느낌을 느끼면' 친사' 가 되어' 그 길을 믿는다' 고 한다. 교육의 사랑은 보편적이고, 지속적이고, 깊고, 숭고한 목적을 가지고 있고, 과학정신이 충만한 사랑으로, 교사들이 학생들을 세심하게 사랑하고, 학생들을 세심하게 교육할 것을 요구하는 것을 포함한 풍부한 내포를 가지고 있다. 교사는 인간의 영혼을 형성하는 엔지니어이며, 강한 품질 의식을 가져야 하며, 진정으로 학생의 고상한 정서를 키우고, 학생들의 아름다운 마음을 형성하기 위해 노력해야 한다. 교사들은 학생에 대한 집착이 충만해야 이 일을 잘 할 수 있는 고도의 책임감을 자극할 수 있고, 확고부동하게 열심히 일해야 교육 방면에서 풍성한 성과를 거둘 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생을 사랑하는 것은 모든 교사의 직업 활동 중에서 가장 소중한 감정이다. 학생을 사랑하지 않으면 진정으로 성공적인 교육이 있을 수 없다. 이런 사랑은 혈연관계와 개인의 호오에 의해 옮겨지지 않는다. 선생님은 모든 학생들에게 비이기적으로 헌신해야 한다. 사랑은 마음을 여는 열쇠입니다. 진실한 사랑을 반 전체에 녹여라. 좋은 학생들뿐만 아니라 결점이 많은 학생들도 사랑해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 우리는 모든 학생들이 선생님으로부터 사랑의 시럽을 얻고, 선생님으로부터 진보의 힘을 배우고, 더욱 자애, 자존심, 자립, 자신감을 갖도록 해야 한다. 학생들은 관찰과 사고를 아주 잘한다. 그들은 너의 말과 행동을 관찰하고 그에 상응하는 논평과 반응을 하고 있다. 만약 그들이 정말로 선생님이 진심으로 자신을 돌보고, 자신을 돌보고, 자신을 돕는 것이라고 느낀다면, 그들은 당연히 당신을 환영하는 경향이 있고, 당신과 가까워지고, 전심전력으로 당신의 교육과 지도를 받는 경향이 있을 것입니다. 반면에, 그들이 당신이 삶에 대한 사랑을 가지고 있다고 생각한다면, 감정적으로 당신에게 냉막, 의심, 혐오, 심지어 저촉되는 부정적인 태도를 취할 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언) 그러면 네가 아무리 노력해도 그들은 받아들이지 않을 것이다. 그러므로 사랑은 교사가 교육 성과를 거두는 데 매우 중요한 전제 조건이다. 그들이 학생을 깊이 사랑할수록 교육 효과가 좋아진다. 직업자질 향상을 중시하고 현대교육의 발전에 적응하며 2 1 세기 정보기술이 교육에 미치는 영향은 헤아릴 수 없다. 교육 형식과 학습 방식에 큰 변화를 가져왔을 뿐만 아니라 교육 사상, 관념, 패턴, 내용, 방법에 깊은 조예가 생겨났다. 그리고 다른 학과의 발전 추세를 이해하고 현대 교육 기술을 습득해야 한다. 카메라, 팩스 기계, 컴퓨터, 프로젝터 등 첨단 기술 교육 설비가 교육에 적용됨에 따라 기존의 분필, 칠판, 수업 본역을 들고 3 피트 연단에서 지식을 전수하는 교수법이 충격을 받았고, 컴퓨터의 보급과 네트워크 기술의 발전은 학생들의 지식원과 범위를 넓혔다. 교사는 더 이상 "강단의 성인" 이 아니며, 더 이상 선지자로부터 먼저 배우는 교사도 아니고, 더 이상 정보의 권위자가 아니며, 심지어 더 이상 유일한 전파자가 아니다. 교수법도 전통적인 단방향 주입에서 계발적 구성으로 전환되어 인지 주체가 건설에서의 역할을 두드러지게 한다. 이를 위해서는 교사가 전문적인 자질 향상에 집중하고, 끊임없이' 충전' 하고, 현대 교육 기술을 배우고 습득하여 정보화 교육이 가져온 교수법과 수단의 변화에 적응해야 한다. 현대 교육 기술의 응용과 함께 교사의 기능도' 교육' 에서' 지도' 로 바뀌어 학생들의 끊임없는 혁신과 발전을 촉진한다.
긴 역사 속에서 국학은 중화문명의 주요 전달체로서 중화문화의 관념 문명을 전달하고 있다. 그것은 강인한 유대처럼 중화문명의 각종 진주를 연결시켜 중국 사물의 왕성한 성장을 자양하고 중화민족의 정신을 과시하여 중화민족이 그 독특한 품질과 풍격으로 세계 민족의 숲에 자립할 수 있게 한다. 그 우수한 사상문화는 시공간의 경계를 넘어 세계문화와 현대문명에 녹아들어 대대로 전해 내려오는 문명과 지혜의 결정체가 되었다.
최근 국학에 대한 학습을 통해 국학의 심오하고 심오한 것을 깊이 체득하고 인문지혜로 가득 찬 논술과 편지의 참뜻을 많이 보았다. 그들의 예리한 관찰, 합리적인 추정, 경험에 대한 경고는 개인의 안식처의 근본일 뿐만 아니라 한 나라의 안식처이자 세계를 돕는 근본이기도 하다. 나는 중화민족의 정신적 부를 흡수하고 전파하는 것이 우리의 책임이라고 생각한다.
인생은 평탄한 길과 같다. 많은 갈림길이 있을 것이다. 우리는 성공의 목표를 가지고 이 길을 걷고 있다. 그러나, 만약 이 길을 떠나 갈림길에 들어간다면, 우리는 길을 잃기 쉽고, 다시는 돌아갈 수 없기 때문에, 이' 사람' 은 중국의 고대 문학이라는 것을 일깨워줘야 한다. 왜냐하면 그것은' 성공' 에 도달한 모든 사람들의 경험을 모으기 때문이다. 그래서 성공하려면 국학을 잘 배우고 마음을 정화해야 한다.
성현의 경전을 읽으면 우리에게 깊은 인상을 주고, 감언이설로 정서를 키우고, 마음을 넓히고, 성현의 길로 나아갈 수 있다. 국학으로 마음을 정화하고, 마음 속의 땅을 경작합시다!
사덕사풍 문선 3
국 지도자의 통일된 안배 하에 우리는 사덕사풍 학습 활동을 전개하였다. 우리는 주로 우수한 교사의 선진적인 사적을 배웠고, 그들이 교육사업을 위해 바친 근면한 노동이 그들의 사업을 이룩했다. 공부하는 동안 나는 강의를 열심히 듣고, 열심히 기억하고, 반복해서 생각하고, 수확이 풍부했다. 이론 교수뿐만 아니라 마음의 정화와 감정의 승화에도 있었다. 그들의 선진적인 사적은 나의 향후 일의 모범이 될 것이다. 제가 노력하고 싶은 방향은 다음과 같습니다.
1, 사랑과 동심이 있습니다. 사랑이 없으면 선생님이 될 수 없고, 동심이 없으면 선생님이 될 수 없다. 우리의 사심없는 사랑으로 학생들을 감화시키고, 그들의 정확한 인생관과 가치관을 세워야 한다. 학생들의 성장에 관심을 갖는 것은 학생의 성적 향상뿐만 아니라 학생들의 심리적 변화가 좋은 방향으로 나아가고 있는지의 여부에도 달려 있다. 동시에, 학생들의 감정적 세계에 잘 들어가 그들의 내면의 감정, 감정, 흥미를 이해한 다음, 시기적절하고 적당히 인도하고 주의를 기울여야 한다. 동심이 있어야 그들의 심리를 더 정확하게 파악할 수 있고, 교사와 학생 간의 소통과 상호 작용에 더 도움이 된다. 너는 줄곧 지도자의 위치에 있을 수 있고, 학생들은 더 쉽게 교육을 받을 수 있다. 교사도 학생들을 감동시키는 정서적 매력이 있어야 하고, 학생들과 하나가 되어 그들의 훌륭한 스승과 좋은 친구가 되어야 한다.
2. 지속적인 학습과 개선. 속담에' 교학상이 길다' 는 말이 있다. 선생님으로서 우리는 원래 수준에만 머물러서는 안 된다. 초등학교 수업은 아무것도 없다고 생각하면 나는 쉽게 기록할 수 있다. 나는 우리의 현재 임무가 학생들에게 교과서에 있는 지식만 가르치는 것이 아니라, 학생들의 좋은 학습 습관을 양성하는 데 집중해야 한다고 생각한다. 이는 그들에게 평생 이득이 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그러므로, 나는 내가 끊임없이 배우고 성장해야 한다고 생각한다. 그래야만 나는 나의 일을 감당할 수 있다.
3, 우리는 진지하게 반성하고 끊임없이 요약해야합니다. 교사의 성장도 일반적인 성장법, 즉 실수-반성-수정-회피를 따른다. 이 네 가지 완전한 과정은 교사를 점차 성장시킬 수 있다. 만약 그들이 단지 그곳에 있고 싶지만 더 이상 이런 실수를 저지르고 싶지 않다면, 그들은 어떻게 해야 합니까? 그러므로, 우리가 교육에 약간의 부족이나 실패를 가지고 있다는 것은 놀라운 일이 아니다. 원인을 분석하고 해결책을 찾는 것이 우리가 생각하고 해야 할 일이다.
요컨대, 교사의 일은 단순히 지식을 전수하는 것이 아니라 마음을 형성하는 위대한 공사이다. 엔지니어의 기백과 넓은 마음 없이는 좋은 선생님이 될 수 없다!
사덕사풍 사상 선택 4
20__ 년 9 월, 새로 선발된 교사로서, 우리 젊은 교사의 빠른 성장을 위해, 나는 유명한 주성 _ _ 거리 초등학교에 배정되었다. 지도자는 우리 청년 교사에게 스승을 배정해 주었고, 나는 상 선생님의 문하에 경배하는 특권을 누렸다. 그 패션 선생님이 나에게 미소를 지었는데, 나는 아직도 이 키가 작은 스승이 대단하지 않을까 생각했다. 시간이 지남에 따라, 나는 점차 이 마스터를 알게 되었다. 나는 상 선생님이 유머러스한 사람이라 늘 우리와 농담을 한다는 것을 알았다. 1 학년 때 우리 사무실의 젊은이 네 명도 스승의 제자가 되었다. 스승님의 흠점 제자로서 당연히 나는 큰 선배가 되었다. 처음 입사했을 때, 자연히 혼란스럽고 기분이 없었다. 사부님은 항상 나에게 무엇을 해야 하는지, 어떻게 해야 하는지 알려주신다. 스승은 매우 유머러스하지만, 내가 잘못하면 그녀도 나를 엄하게 비판할 것이다.
처음 출근했을 때, 상 선생님은 감기에 걸렸고, 열이 나고, 목이 아팠지만, 그녀는 여전히 직장에서 병가를 내지 않겠다고 고집했다. 사무실에 병을 걸고 숙제를 수정하자, 수업을 열심히 준비하는 스승이 감동적인 풍경이 되었다. 그것은 그녀가 학생 앞에 서서 수십 명의 학생을 바라보며 지식을 배우기를 기다리고 있기 때문이다. 그녀는 차마 아이를 낳고, 다른 선생님을 방해하고, 업무량을 늘릴 수 없었다.
스승은 모든 학생을 자기 자식으로 여기고, 학생의 의식주 행태는 모든 것이 그녀의 마음을 움직인다. 그녀의 반에는 학교에 거주하는 아이들이 몇 명 있다. 상 선생님은 늘 사탕을 가지고 그 학교에 사는 아이들에게, 심지어 그들에게 빨래까지 해 주신다. 지난 겨울 우리 사무실에는 2 학년 교복이 걸려 있었다. 그때 나는 그 수업이 제시간에 잃어버리지 않았기 때문이라고 생각했다. 나중에 우리 반에 사는 한 학교 학생이 교복을 받으러 오는 것을 보고 상 선생님이 교복이 너무 더러워서 세탁해 주신 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 교복, 교복, 교복, 교복, 교복, 교복)
사람과 사람 사이에는 마음과 마음의 충돌만이 사랑과 사랑의 교감을 이룰 수 있다. 사실 그녀가 모든 학생을 사랑하는 것은 분수가 있고, 가득 찬 사랑 속에는 항상 엄한 느낌이 든다. 그녀는 종종 학생들에게 이렇게 말합니다. "중요한 것은 당신이 얼마나 똑똑한가 하는 것이 아니라, 당신이 얼마나 열심히 일하는가입니다." 학생들에게 정직, 정직, 품위, 근면을 요구하다.
샹 선생님은 학교 간행물을 담당하고 있습니다. 매번 문장 한 편을 열심히 교정할 때마다 그녀가 학교에서 야근하는 것을 자주 본다. 때로는 일을 집으로 가져가기도 한다. 특히 100 년 개교 기간 동안' 건축이야기' 를 편집할 때 한 학기에는 휴일이 없었다.
스승은 매우 대기중인 사람이다. 내가 각급 대회에 참가하러 갔는데, 그녀는 모두 최선을 다해 나를 지지했다. 나의 논문이 상을 받는 것을 보고, 나의 반은 진보했고, 내가 리허설한 프로그램은 성과를 거두었고, 그녀는 나보다 더 기뻤다.
작년 설날에는 항상 흐린 날과 눈이 내렸던 것을 기억한다. 나는 그것이 섣달 27 일 밤이었다는 것을 분명히 기억한다. 주인은 나에게 언제 집에 돌아가냐고 전화해서 요즘 날씨가 좋지 않아 길이 미끄럽다고 말했다. 나는 집에 갈 때 반드시 천천히 운전해야 하기 때문에, 나는 반드시 안전에 주의해야 한다. 당시 선생님의 말씀이 나를 감동시켜 눈물이 거의 흘러내렸다. 공사 기간 동안 스승은 나에게 많은 것을 가르쳐 주셨다.
생활사업에는 그렇게 많은 흥미진진함이 없을 것이다. 평범하게 모이는 감동은 소리 없는 봄비처럼 생명으로 사람을 키워줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 나의 사부님과 나를 배려하는 모든 지도 선생님 친구들에게 감사드립니다. 더 나은 삶과 더 나은 일이 나의 최고의 보답이다. 감사합니다!
사덕사풍 문선 5
풀뿌리 교사로서, 나는 이번 학습과 활동에 진지하게 참여했다. 일련의 학습을 통해 사덕사풍이 직장에서의 중요성에 대해 새로운 인식을 갖게 되었고, 앞으로의 업무에서 강화해야 할 일부 방면에 대해 조잡한 생각을 갖게 되었다.
첫째, 자신의 도덕이미지를 더욱 중시하고, 인격완벽을 추구하며, 교사의 직업소양과 인격매력을 중시하며, 더 높은 인문적 목표를 가지고 있다. 선생님의 말과 행동은 항상 학생들에게 영향을 미치고 교육한다. 명사는 역사, 사회, 학부모, 학생에 대해 높은 책임을 져야 하며, 교육 과정의 모든 부분을 잘 가르치려고 노력해야 한다.
둘째, 직업도덕의 성패, 사덕의 성공은 교사의 좋은 직업자질에 기반을 두고 있다. 교사의 말과 몸짓, 그리고' 봄바람, 비, 물, 소리 없는 사랑' 은 강력한 힘이 될 수 있으며, 교육의 질을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라, 학생의 성인과 성공을 촉진할 수 있으며, 학생의 심신 발전, 인격 형성, 직업 선택, 인생의 길 확장에 영향을 미칠 수 있다.
나를 위해, 나는 의사 소통이나 의사 소통을 좋아하지 않는다. 이것은 또한 나의 직업적 소양의 중요한 측면이다. 나는 직장에서 나의 특수한 기술을 강화할 것이다. 교육은 인지의 과정일 뿐만 아니라 감정교류의 과정이기도 하고, 교사와 학생 간의 감정교류는 상호 작용과 상호 작용의 과정이기 때문이다. 선생님의 마음속에 학생이 있을 때, 학생은 선생님과 함께 있고, 친근감을 가지고 있다. 선생님은 학생들을 존중, 이해, 배려하고, 학생들도 선생님을 더욱 존중하고, 교사와 학생들 사이에 진실하게 대하며, 마음이 서로 통한다.
셋째, 현재 전 사회는 학교가 시대의 요구에 부합하고 진정으로 시대와 함께 발전하기를 희망하고 있다. 이것은 우리 학교에 거대하고 장기적인 도전이다. 교육 하드웨어 시설, 교사의 전문 능력, 학교 운영 이념 등은 사회적 기대와는 거리가 멀다. 분자 중 하나로서, 나는 나사못의 역할을 잘 하고, 디테일로 시작하여, 전방위적으로 자신의 사덕 이미지를 형성해야 한다. 현실에서 출발하여 독서를 통해 교학의 시야를 넓히다.
교사의 도덕성을 배우는 경험 6
사덕교육활동에서 학교는 집단학습과 개인독학을 결합하여 전국 우수 교사의 감동적인 사적을 다차원적으로 공부했다. 교사 직업의 숭고함과 삶의 가치를 실감하게 했다. 교사로서, 나는 학생의 모범이 되어야 하며, 끊임없이 자신의 직업도덕을 향상시키고, 자신의 책임을 정확하게 인식하고 대해야 한다.
사덕사풍의 학습을 전개함으로써, 나는 학생이 학습의 주체라는 것을 더욱 각성하게 깨달았다. 그들의 생각이 활발하고, 사유가 유치하고, 일이 활발하고, 시끄럽고 짜증이 날 때, 나는 무의식적으로 학생들의 이런 습관을 무지로 여길 것이다. 사후에 보니, 나는 이렇게 해서는 안 된다. 사실, 학생들은 자신의 감정과 요구 사항을 가진 살아있는 유기체입니다. 우수한 학생은 누구나 좋아하지만, 장난꾸러기 학생도 무가치한 것은 아니다. 선생님으로서, 너는 돋보기를 가지고 있어야 한다. 그 속의 섬광점을 발견하고 발굴해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 점대점으로 학생들의 진보를 촉진하다. 앞으로의 교육에서, 나는 자신의 나쁜 감정을 극복하고, 마음을 가라앉히고, 모든 학생을 교육하고, 우수한 교사의 자질로 자신을 격려하는 법을 배울 것이다. 우수한 선생님에 비해 나의 현재 사상 수준은 계속 향상될 것이다. 교육에서 먼저 학생을 친구로 여기고 교사의 존엄성에 대한 낡은 관념을 변화시켜 우리 교육이 학생들의 사랑을 받고 학부모의 인정을 받고 인민이 만족하는 교사가 되도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언)
학교에서 펼치는 사덕사풍 학습을 통해 나도 자신의 부족한 점을 발견했다. 인민이 만족하는 교사가 되는 것은 단지 구호일 뿐만 아니라 실제적인 행동이 있어야 한다. 교육 교수에서는 먼저 끊임없이 공부하는 법을 배워서 자신의 지식을 풍부하게 하고 자신의 능력과 전공 수준을 높여야 한다. 둘째, 실습 교육에서 열심히 공부하고, 사람을 교육하고, 열심히 지식을 전수하고, 학생들의 각종 지능을 배양한다. 또한 선생님은 학생들을 위해 봉사하면서, 동시에 학생들에게 어떻게 사람이 되고 사회에 유용한 사람이 되는지 가르쳐야 한다. 교사의 언행은 학생들의 사상, 행동, 자질에 모두 미묘한 영향을 미친다. 선생님의 말과 행동, 일거수일투족, 학생들은 모두 모방하기를 좋아하여 학생들에게 평생 영향을 미칠 것이다. 따라서 선생님은 항상 학생들에게 모범을 보여야 하고, 선생님은 학생들에게 하는 일을 스스로 먼저 하라고 요구하신다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들이 무엇을 하지 말라는 요구를 받든, 그들 자신은 단호하게 하지 않는다. 자신을 엄하게 다스리고 솔선수범해야 학생들이 마음을 복복복하게 하고, 너를 훌륭한 스승과 좋은 친구로 삼을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
전반적으로, 사덕사풍 교육활동 학습에서 선진교사의 정신과 행동은 내 마음을 맑게 하고, 내가 가르치고 교육하는 열정을 불러일으키며, 내 일의 부족함을 경고하고, 인생의 가치를 깨닫게 한다. 그것은 일이 즐겁고, 헌신은 행복이라는 것이다!
사덕사풍 문선 7
상급교육 행정부의 안배에 따르면 우리 학교는 황금초등학교에서 20 년간의 사덕사풍 학습 교육 활동을 펼쳤다. 제 1 단계의 요구에 따라 마르크스 레닌주의, 중요한 사상, 과학 발전관, 의무교육법, 교사법, 새로 개정된' 초중고교사 직업윤리규범' 등 법률과 관련 서류를 주로 배웠다. 개인 독학과 강화 훈련을 통해 사덕사풍에 대한 새로운 인식을 갖게 되었다.
사덕은 예로부터 있었고, 시대마다 사덕에 대한 요구가 다르다. 현대사덕은 고대 사덕에 대한 계승과 발전이며, 인민교사는 사람을 양성하고 빚는 신성한 사명을 짊어지고 있다. 한 민족의 희망은 교사가 떠맡는다고 해도 과언이 아니다. 교사는 사람들에게 지식을 가르칠 뿐만 아니라, 무지에서 문명으로, 더욱 중요한 것은 교사가 미덕을 가르치고, 사람들이 어떻게 고귀한 사람이 될 수 있는지를 배우게 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 한 민족의 자질은 그 교육 수준을 직접적으로 반영한다. 반대로 한 민족의 자질을 높이려면 좋은 교육팀이 있어야 한다. 교사의 교수 수준은 내면의 수양만큼 중요하다. 따라서 인민교사로서 반드시' 사제혼을 주조하고, 사덕을 제창하고, 내공, 나무 이미지를 연마해야 한다' 고 해야 한다. 평범한 인민교사로서, 수업을 열심히 준비하고, 모든 수업을 잘 하고, 끊임없이 자신의 전공 수준을 높이는 것이 근본이지만, 이것만으로는 당신이 자격을 갖춘 교사라고 할 수 없다. 선생님으로서, 자신의 인격을 강화하고, 질이 우수한 고상한 사람이 되어, 자신의 말과 행동이 학생을 감염시키고, 학생의 마음을 미화해야 한다.
우선, 관념을 새롭게 하고 혁신을 노력하는 것은 사덕의 새로운 발전이다.
학생들을 점수의 노예에서 학습의 주인으로 바꾸다. "가르침" 을 출발점으로 학생 "학습" 을 출발점으로 바꿔야 하는데, 교육은 학습을 위해 봉사하는 것이다. 교육은 학생의 학습을 지배하고 대체하기 위해서가 아니라, 학생을 계발하고 지도하기 위해서이다. 교실은 학생이 공부하는 곳이어야 하고, 학생이 교사의 지도 하에 지식을 얻고, 능력을 키우고, 지능을 발전시키고, 사상과 감정에서 좋은 도야를 얻는 곳이다. 선생님은 운동선수가 아니라 감독이어야 하며, 학생들이 감각 기관과 사고 기관으로 공부하고 연습하게 해야 한다.
둘째, 교육사업을 사랑하는 것은 사덕의 기본 요건이다.
교사의 직업은 고생과 즐거움이 있고, 평범함 속에서 위대함을 본다. 교사는 직장을 사랑하고 성실해야 자신의 사회적 책임과 사회적 의무에 적극적으로 맞서고, 자각적으로 끊임없이 자신을 보완하며, 교육 활동에서 수확을 거둘 수 있다. 교사는 헌신과 연소뿐만 아니라 흡수, 갱신, 승화이다. 선생님은 고생해야 하지만, 고생에는 즐거움이 있고, 그 속에서 즐거워해야 한다. 교사의 가장 큰 즐거움은 남을 비추고 자신을 풍요롭게 하는 것이다. 바로 이런 성취감과 행복감이 수천수만의 교사들을 교육사업에 뛰어들게 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)
셋째, 학생을 사랑하고, 가르치고 교육하는 것이 사덕의 핵심이다.
학생을 사랑하고, 학생을 이해하고, 설득력이 있고, 지칠 줄 모르고, 학생을 차별하지 않고, 민주주의, 평등, 친밀한 사제 관계를 맺고, 학생의 좋은 스승과 좋은 친구가 된다. 교사의 학생에 대한 사랑은 사덕의 핵심이다. 학생에 대한 선생님의 사랑은 사심없고 광범위하며 무관한 것으로, 보답을 기억하지 못하는 사랑에만 치중하는 것이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 이런 사랑은 신성하고 교사가 학생을 교육하는 감정의 기초이다. 학생들은 일단 이런 느낌을 느끼면' 친사' 가 되어' 그 길을 믿는다' 고 한다. 바로 이 과정에서 교육은 그것의 기본 기능을 실현했다.
학생을 사랑하고, 어떻게 사랑해야 진정한 사랑인지, 많은 선생님들은 학생의 장점이 도망갈 수 없고 자랑할 수 없다고 생각한다. 학생의 결점을 고치지 않으면 고칠 수 없다. 그래서 그들은 항상 학생을 비판, 견책, 부정하지만, 학생을 격려하고 칭찬하고 긍정하는 경우는 거의 없다. 사실 선생님의 눈에는 잘 가르치지 못하는 아이가 있어서는 안 된다. 학생을 사랑하면 평등하게 대해야지, 간단하고 난폭하게 대해서는 안 되고, 차별해서는 안 된다. 우리는 모든 학생이 성공할 수 있다고 믿고, 모든 학생을 동등하게 대하고, 그들의 반짝이는 점을 찾아, 모든 학생들이 성공의 기쁨을 맛볼 수 있도록 해야 한다.
넷째, 평생 학습, 지속적인 진보는 사덕의 승화이다.
지식경제 시대에는 지식과 기술 쇄신의 속도가 점점 빨라지고 있으며, 모든 사람은 낙후될 위험에 직면하게 될 것이다. 과학기술이 급속히 발전함에 따라, 사람의 지식 구조가 항상 학습 상태에 있지 않다면, 곧 실천의 요구에 뒤떨어질 것이다. 따라서 시대는 교사들에게 학습 관념을 바꾸고,' 하면서 배우고, 하면서 배우고, 평생 공부하라' 는 이념을 세우고, 당대 지식 기술의 발전을 따라가라고 요구했다.
다섯째, 솔선수범하고, 스승이 되는 것은 사덕의 인격력이다.
교육에서 사덕에 대한 모든 요구는 교사의 인격에 기반을 두고 있다. 사덕의 매력은 주로 인격적 특징에 나타나 있기 때문이다. 선생님은 사람이 되는 법을 가르치는 사람이고, 자신이 먼저 사람이 되는 방법을 알아야 한다. 교사의 일은 매우 강한 시범성을 가지고 있으며, 다른 사람의 스승이 되는 것은 교사의 미덕이다. 교사가 솔선수범해야 인격격려의 역할을 하고 언행이 일치하는 사람을 키울 수 있다.
사덕사풍 관련 문장 7 편에 뽑히다.
★ 교사 도덕 학습 경험 최신 10 편.
★ 2022 교사 윤리 교사 스타일 일반 학습 경험 10 편
★교사 윤리 교사 스타일 학습 경험 (최신 10 편)
★ 2022 선정 10 편 사덕 문장.
★ 교사의 직업 윤리와 스타일 8 편에 뽑혔다.
★ 10 2022 년 사덕사풍 건설 문장
★2022 교사 윤리 교사 스타일 학습 경험 선택
★ 교사의 도덕성 강화 경험
★2022 교사 윤리 교사 스타일 7 학습 경험
★교사 윤리 교사 스타일 학습 경험 선택 5 편.