교사의 직업 윤리에 대한 일반적인 시험 문제는 무엇입니까? 빨리 와서 복습해라! 다음은 내가 당신을 위해 수집한 교사의 직업윤리에 관한 질문입니다. 당신에게 도움이 되기를 바랍니다!
교사의 직업 윤리 시험 문제
옳고 그름 문제, A 문제가 정확하고 B 문제가 틀렸다.
1: 인격의 형성은 특정 문화가 개인에게 직접적인 영향을 미치며, 특정 사람이 일정한 윤리문화를 받아들이고 자신의 사회화를 실현할 수 있도록 하는 것이다. 한편, 도덕주체가 객관적 문화에서 정신영양을 끊임없이 섭취하고 가치 이상과 인격 이상을 추구하여 자신의 인격을 개조하고 향상시키는 과정이다. A
2. 교사 정의는 실제로 사제관계를 기초로 인간관계의 온건함을 실현하는 것이다. A
3. 선함은 사랑과 용서의 윤리정신과 도덕원칙으로 높은 합리성과 초월성을 가지고 있다. A
4. 민족진흥의 희망은 교육, 교육진흥의 희망은 교사, 교사의 자질 향상에 대한 희망은 사덕수양에 있다. A
5. 넓은 의미의 사덕범주는 사덕규범체계에 포함될 수 있고 전문적인 연구가 필요한 기본 개념을 가리킨다. B
행복과 행복은 같은 개념입니다. B
행복의 범주는 행복의 범주와 일치합니다. B
8. 교사 노동관계의 풍부함과 이런 관계 조정의 자유성이 교사 직업도덕의 존재를 결정한다. A
9. 교사의 행복감은 효과면에서 무한하다. 시간과 공간의 두 차원에 나타난다. A
10: 행복은 물질적 욕구를 만족시키는 자연스럽고 즉각적인 행복이다. B
1 1: 정의는 인간관계를 다루는 공정하고 정의의 윤리 원칙이다. A
12: 선생님은 정의롭고 교육도 정의적이어야 하기 때문에 둘 다 같은 일이다. B
13: 정의 자체는 사회 역사의 범주이지만 정의는 교육의 모든 문제를 해결할 수 있다. B
14: 윤리체계를 보완하는 논리적 필요에서, 인간 생활의 행복의 기본 필요, 선량함과 정의만큼이나 우리가 지켜야 할 윤리원칙이다. A
15: 교사들에게 타인, 특히 학생들을 잘 대해줄 수 있을지는 교육의 성패와 관련된 중요한 윤리적 문제가 아니다. B
16: 선생님의 선의가 일반 인간관계에 적용될 때도 방법을 중시해야 합니다. 그러나 교육 대상자와 관련해서는 학생의 나이와 발전, 교육법의 제약으로 인해 이런 방식의 특징이 더욱 두드러진다. B
17: 사람은 도덕적 의무를 실천할 때 물질적 보상이 있어야 한다. B
18: 학생에게 해로운 행위나 학생의 합법적 권익을 침해하는 기타 행위를 제지하고, 학생의 건강한 성장에 해로운 현상을 비판하고 저항한다. 이것은 교사가 이행해야 할 의무이다. A
19: 교사가 교육에서 도덕적 의무를 이행하면 직업의 자유를 잃는다. B
20. 교사 노동의 개인적 성격과 자유성으로 인해 어떤 의미에서 교사 노동은' 살아있는 양심' 의 특징을 가지고 있다. A
2 1: 공자는 "적은 것은 자연이고 습관은 자연이다" 고 말했다. 조기 가정 교육은 학교 교육의 기본이라는 것을 알 수 있다. A
한 교사의 행동은 그의 도덕적 수양과 문화 수준을 반영할 뿐만 아니라, 그가 진실하게 사람들과 교류하고 있는지의 여부도 보여준다. A
23. 자신의 업무 대상을 사랑하지 않는 선생님도 자신의 교직을 사랑하고 교육하는 일을 좋아한다고 할 수 있다. 마치 자신의 일을 좋아하지 않는 노동자처럼 고품질의 제품을 생산할 수 있다. B
24. 현대학교교육은 시스템공학이고, 교사노동은 사회노동의 일부이며, 사람과 사람의 상호 연계에서 진행된다. A
25. 단결협력과 상호격려와 공정경쟁은 모순적이다. B
26. 교사는 교학 과정에서 인간적인 교학 스타일과 독특한 교학 예술을 형성해야 한다. A
오늘날 세계는 과학기술이 비약적으로 발전하여' 지식 폭발' 시대에 더 많은 책을 읽어도 소용이 없다. B
28. 선생님은 학생을 사랑하므로, 학생에게 반드시 공평하고 공정해야 하며, 좋고 나쁨을 가리지 않고, 미추를 가리지 말아야 한다. A
29. 속담에' 엄사출고도',' 엄은 사랑이고, 송은 해악이다. 네가 묻든 안 묻든 점점 더 심해진다' 는 말이 있어 학생을 사랑하고 엄격하게 학생을 요구하는 것은 모순적이다. B
30: 교육은 사람의 마음을 감동시키고 영혼을 형성하는 작업이다. "사람을 감동시키기 전에." A
3 1: 현재 외동 자녀는 초중고생의 주체 부분이다. 가정생활공간과 심리공간이 좁기 때문에, 단결과 협력을 배울 수 있도록 교육할 수 없다. B
32: 가르침은 수단이고, 사람들을 교육하는 것은 목적입니다.
33. 사회 발전에서 교육의 역할은 생산력의 발전을 촉진함으로써 실현된다. B
넓은 의미로 말하면, 모든 것이 사람의 지식과 기술을 증진시키고, 사람의 사상 품성에 영향을 미치는 활동은 모두 교육이다. A
법에 따라 가르치는 것은 선생님의 책임이며 학생, 학부모, 학교, 사회와는 무관하다.
교사는' 교수' 실천에서 교육법규 및 기타 관련 방침 정책을 관철할 수 있다. A
37. 어떤 부모들은' 아이가 용이 되기를 바란다' 고 하고, 어떤 부모들은' 딸이 봉황이 되기를 바란다' 는 것은 잘못된 교육사상이다. B
38. 법에 따라 징계하는 주체는 각급 행정기관이다. B
39. 이른바 모델의 아름다움은 선생님의 외적 이미지의 아름다움이다. B
40. 교사는 교육의 도덕적 의무를 이행할 때 직업의 자유를 잃었다. B
교사의 직업윤리 시험 문제는 객관식 문제다.
1: 법에 따라 징계하는 요점은 [c]
교육 법률 교육 및 연구
B: 교육법 준수
C: 각 교육 부서는 권리와 의무의 법적 요구 사항에 따라 교육을 다스리고, 법에 따라 교육 활동을 지휘, 조직, 관리, 실행, 감독 및 참여한다.
D: 교육법
교육법 관계에서 가장 중요한 두 가지 주체는 [c]
A: 교육 부문 및 하위 학교 b: 교육 기관 및 비 교육 기관.
C: 교사와 학생 d: 교육 리더십과 교사
3.' 론' 과' 리' 라는 두 단어는 중국 고대에 아주 일찍 나타났다. 굴론은 주로 [d] 를 가리킨다.
A: 음악 리듬이나 멜로디의 적절한 배열 b: "이론가, 논도"
C: 친족 관계 d: 인간관계
4: "부모가 존재하고, 형제가 인연이 없고, 화기애애하다. 양은 하늘에 부끄럽지 않고, 사람을 따지지 않고, 또한 즐겁다. 천하의 영재를 얻어 키우면 삼악도 있다. " 이 문장은 다음과 같습니다: [b]
갑: 공자 을: 맹자
지휘자: 모든 것이 다 끝났습니다. 정: 노자
5.' 논어' 에는 인자에 대한 공자의 해석이 많다. 공자인학의 중심은 [a]
A: 애인 b: 심장 c: 정직 d: 겸손
6. 모 시 교위가 무작위로 교사를 조사해서 "학생을 사랑하세요?" 라고 물었다 선생님의 90% 이상이' 예' 라고 답했다. 그들이 가르치는 학생으로 전향했을 때, 그들은 물었다. "선생님이 너에 대한 사랑을 느꼈니?" " 때, "인식" 이라고 대답한 학생은 단지 차지했다.
10%! 이 설명: [a]
A: 선생님은 뛰어난 의사 소통 및 표현 기술을 습득하지 못했습니다.
B: 선생님은 아직 숭고한 도덕적 경지가 없다.
C: 선생님은 자신감이 부족합니다.
선생님은 사랑이 부족하다
7. 교사의 개인적 직업양심이 형성된 것을 보면 교사의 직업양심은 먼저 [a]
A: 사회 생활과 집단의 영향 b: 교육 대상의 영향
C: 교육법의 영향 d: 교육 원칙의 영향
8. 양심은 직감, 깨달음, 예감 등으로 작용할 수 있다. 이것이 바로 양심 근본이다. [c]
A: 순간 행동 b: 장기 행동 c: 직관적인 행동 d: 합리적인 행동
9. 양심 중 가장 일반적이고 기본적이고 보편적인 내용은 [d]
A: 특수양심 b: 개인양심 c: 직업양심 d: 일반양심
10: 모든 사람이 측은한 마음, 수치심, 존중심, 옳고 그름을 가지고 있다고 생각하는 것은 [a]
A: 맹자의 관점 B: 주의 관점 C: 양명의 관점 D: 정이의 관점.
1 1: 권리 의무 (특히 정치적 권리 의무) 주체로서의 개인의 자격. 여기서 [d]
이다
A: 사회 학적 성격의 b: 윤리적 성격의 성격
C: 심리적 성격 d: 법적 성격의 성격
12: 교사가 교육의무를 이행하는 데 가장 중요하고 기본적인 도덕적 책임은 [b]
A: 법에 따라 교육 b: 교육 교육 c: 직업 헌신 d: 단결과 협력
13: 교사가 인격을 성공적으로 키우는 가장 좋은 전략은 무엇입니까? [c]
A: "하층에서 법 가져오기" b: "중층에서 법 가져오기" c: "상층에서 법 가져오기" d: "불가능하면 그건 법"
14: 교사는 교육 활동에서 헌법, 교육법규 및 기타 관련 법규를 엄격히 준수하여 자신의 교육교육 활동을 법제화에 부합한다. 이것이 바로 [a] 입니다
A: 법에 따라 교육 b: 아이강 직업 c: 학생 사랑 d: 학문이 엄격하다
15: 현대 영국 윤리학자 로스의 견해에 따르면, 우리가 일상생활에서 볼 수 있는 충성, 보상, 감사와 같은 일반적인 상식성 (자연) 의무는 [a]
A: 명백한 의무 b: 실제 의무 c: 일반 도덕적 의무 d: 교육 도덕적 의무
16: 우리 법제의 근본법이자 교육의 근본법입니다: [d]
A:' 중화인민공화국 의무교육법' B:' 중화인민공화국 교사법'.
C: 중화인민공화국 교육법 d: 중화인민공화국 헌법
17: 마르크스와 거스의 이론에 따르면 의무의 최종 물질적 기초는 [c]
A: 주체의식 b: 집단세계관 c: 사회존재 d: 사회의식
18: 좁은 교육, 주로 다음을 의미: [d]
A: 가정교육 b: 공동체교육 c: 도덕교육 d: 학교교육
19: 관심있는 도덕 주체에 직면하여 사람들이 해야 할 일은 [d]
A: 권리 b: 권한 c: 이익 d: 의무
20. 민족진흥의 희망은 교육, 교육진흥의 희망은 [a]
A: 선생님 b: 학생 c: 학교 d: 학습.
2 1: 시대가 발전함에 따라 새로운 민주적 가족 분위기와 친자 관계가 형성되고 있지만, 아이의 자의식이 높아지면서 많은 아이들이 부모의 가르침에 귀머거리를 채우거나 귀머거리를 듣지 않아 부모는 가정교육이 부족하다고 생각한다. 교사: [c]
A: 부모의 협력 기대를 포기하십시오.
B: 부모들에게 자신의 "조교" 가 되도록 독촉하다
C: 부모를 존중하고 그들의 위신을 세워야 함께 교육을 잘 할 수 있다.
D: 아이들 앞에서 이 부모들을 비웃다.
22. 교사의 직업도덕이 다른 직업도덕과 다르다는 상징은 [a]
답: 선생님이 되세요. 나: 성실하고 깨끗해요. C: 헌신, 자신의 사업을 사랑하십시오. D: 함께 노력하십시오.
23. 모범미의 정신적 내포나 내면은 다음과 같아야 한다. [b]
A: 외모미 b: 방법미 c: 스타일미 d: 형식미
교사와 학생의 합법적 인 권익의 집중적 인 징후는 다음과 같습니다: [a]
A: 학교의 합법적 권익 b: 교육 행정부의 합법적 권익
C: 학교 지도자의 합법적 인 권익 d: 사회의 합법적 권익
아들은 말했다: "그 몸은 긍정적이고 명령없이 걷는다. 선생님의 관점에서 다음과 같이 이해할 수 있습니다: [d]
너는 반드시 똑바로 걸어야 한다.
B: 학생들에게 정확하게 명령을 내리다.
C: 너 스스로 해. 학생을 교육하지 않다. 학생들은 자연스럽게 잘 배웁니다.
D: 선생님이 솔선수범하면 말과 행동이 학생들에게 큰 영향을 미칠 수 있습니다.
26. 교사의 개인적 직업양심이 형성된 것을 보면 교사의 직업양심은 먼저 [a]
A: 사회 생활과 집단의 영향 b: 교육 대상의 영향
C: 교육법의 영향 d: 교육 원칙의 영향
27. 톨스토이는 "만약 한 선생님이 사업에 대한 사랑과 학생에 대한 사랑을 결합한다면, 그는 완벽한 선생님이다" 고 말했다. 。 이것은 교사가 다음을 수행해야한다는 것을 의미합니다: [d]
A: 학생 관심 및 이해 b: 학생 존중 및 신뢰
C: 학생에 대한 엄격한 요구, D: 사업에 대한 사랑과 학생에 대한 사랑을 결합한다.
28. 한 민족 진보의 영혼, 국가가 번창하는 무궁무진한 원동력은 [b]
A: 개발 b: 혁신 c: 교육 d: 인재
29. "가르침" 과 "교육" 의 관계는 다음과 같습니다: [c]
A: 무승부 b: 진보
C: 상호 연결 및 상호 홍보의 변증 법적 통일 d: 상호 보완
30. 민족진흥의 희망은 교육, 교육진흥의 희망은 [a]
갑: 선생님 을: 학생 c: 학교 땡: 공부.
3 1: 교사 업무의 목표는 [a]
A: 학생 b: 교육 c: 공개 d: 학교의 모든 구성원.
32. 좁은 교육, 주로 다음을 의미: [d]
A: 가정교육 b: 공동체교육 c: 도덕교육 d: 학교교육
33. 중국 법체계의 근본대법이자 교육의 근본대법입니다: [d]
A:' 중화인민공화국 의무교육법' B:' 중화인민공화국 교사법'.
C: 중화인민공화국 교육법 d: 중화인민공화국 헌법
34. 학생들을 교육하는 정서적 기초. [b]
A: 일 사랑 b: 학생 사랑 c: 학교 사랑 d: 교육 사랑.
교사는 교육 및 교수 활동에서 헌법, 교육법 및 기타 관련 법규를 엄격히 준수하여 자신의 교육 및 교수 활동이 법치 요구 사항을 충족하도록 합니다. 이것이 바로 [a] 입니다
A: 법에 따라 교육 b: 아이강 직업 c: 학생 사랑 d: 학문이 엄격하다
36. 교사는 자신의 인격양성에 성공해야 하는데 어떤 전략이 가장 좋습니까? [c]
A: "하층에서 법 가져오기" b: "중층에서 법 가져오기" c: "상층에서 법 가져오기" d: "불가능하면 그건 법"
교사는 지식과 지식을 배우고 전수하는 과정에서 엄격하고 신중하며 세심해야 한다. 이를 위해서는 교사가 필요합니다: [a]
A: 엄밀한 학문 b: 실사구시 c: 시대와 보조를 맞추다 d: 이론과 실제를 연결하다
38. 권리 의무 (특히 정치적 권리 의무) 주체로서의 개인의 자격은 [d]
A: 사회 학적 성격의 b: 윤리적 성격의 성격
C: 심리적 성격 d: 법적 성격의 성격
39. 양심 중 가장 일반적이고 기본적이고 보편적인 내용은 [d]
A: 특수양심 b: 개인양심 c: 직업양심 d: 일반양심
엄격한 장학금, 가장 중요한 것은 다음과 같습니다: [b]
A: 교착 상태 책 B: 실사구시 C: 동등하게 대하다 D: 겸허하다.
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