자비, 옳고 그름, 모두가 가지고 있다. 우리가 갑자기 한 아이가 강에 빠지거나 누군가가 사고를 당하는 것을 보았을 때, 우리는 두려움과 동정을 느낄 것이다. 피해자의 가족을 기쁘게 하기 위해서도 아니고 군중 속에서 좋은 명성을 얻기 위해서도 아니다. 완전히 인간성에서 나온 것이다. 하지만 많은 청소년들은 다른 사람들이 역경에 처해 있는 것을 보고, 눈을 멀게 하거나, 남의 불행을 기뻐하거나, 심지어 우물쭈물하는 것을 보았다. 무엇이 그들의 순수하고 선량한 천성과 옳고 그른 것을 분별하는 능력을 억누르는가? 나쁜 가정 환경인가, 폭력으로 가득 찬 문화적 산물인가, 생명에 대한 끊임없는 무시인가, 법에 대한 무지인가?
어쨌든 정의는 결국 악을 이길 것이다. 사회 윤리는 성실성을 요구하며, 생명과 생명은 상호 존중과 사랑이 필요하다. 청소년은 심신 발육기에 처해 있고, 인격은 아직 건전하지 않고, 영향을 받기 쉽고, 충동적이고, 자제력이 약하다. 이를 위해서는 그들의 동정심에 관심을 갖고, 정의감을 높이고, 인격을 개선하고, 생명을 소중히 여기는 좋은 자질을 키워야 한다.
나는 다음과 같은 여러 방면에서 시작하여 생명을 사랑하고 폭력을 멀리하는 인문 교육을 해야 한다고 생각한다.
첫째, 나무를 심고 풀을 심고, 꽃을 심고, 경치를 보고, 아름다운 마음을 기르다.
아름다운 마음이란 모든 것을 이해하고 풀 한 포기 나무 한 그루를 부드럽게 대할 수 있는 마음이다. 풀 한 포기 나무 한 그루가 만물의 마음을 상징한다는 것을 깨달아야만 생명의 참뜻과 지혜를 느낄 수 있다. 아이들에게 번창하는 생기, 활기찬 생명력, 맑은 공기, 새꽃 향기를 느끼게 한다. 나무 그림자가 시끌벅적한 것을 보고, 푸른 풀이 무성하고, 꽃이 만발한다. 자연의 아름다움을 감상하여 자연에 대한 사랑을 불러일으키고 실천에 옮긴다. 즉 잔디를 짓밟지 않고 꽃과 나무를 오르지 않고 자연 환경을 보호하는 것이다.
동물과 친구를 사귀고 생명을 소중히 여기는 법을 배우다.
동물원을 참관하고, 동물을 알고, 동물을 잘 대하는 것에 관한 작문을 한 편 쓰다. 생명의 의미와 가치를 이해하고, 조류 등 동물에게 편리한 생활 조건을 적극적으로 제공하고, 생명의 강인함과 연약함을 느끼고, 동물과 친구를 사귀다. 희귀 동물을 죽이고 야생 동물 생활을 방해하는 추악한 행위를 과감히 폭로하고 반대해야 한다. 우리는 우리 주위의 생활에 관심을 갖고 사랑하는 법을 배워야 한다.
셋째, 평등의식을 확립하고 약자를 동정하며 노약자를 배려한다.
고아원, 복지원, 양로원 등을 위해 봉사활동을 하다. 약자 집단의 신맛과 쓴맛을 체득하고, 적극적으로 그들에게 할 수 있는 도움을 제공하고, 그들의 합법적인 권익을 보호할 수 있다. 이러한 활동의 목적은 아이들에게 생활이 완벽할 수 없다는 것을 깨닫게 하는 것이고, 불행한 생활은 긍정과 존중이 필요하다는 것을 깨닫게 하는 것이다. 약자 앞에서 위신을 과시하는 것이 가장 약한 표현이다. 바보 앞에서 스스로 총명하다고 생각하는 것이 가장 어리석은 표현이다. 남의 존엄성을 짓밟아 자신의 강함을 드러내는 것은 가장 비열한 영혼의 상징이다.
넷째, 남을 너그럽게 대하고, 남을 선하게 대하고, 이기주의의 불량한 성격을 바꾸고, 개방적인 심리를 배양한다.
일상적인 교제에서 상대방의 차이를 이해하고, 상대방의 인격을 존중하고, 상호 평가를 통해 타인과 자신의 빛나는 점을 감상하는 법을 배우고, 타인을 배려하고, 자신을 받아들이고, 단점을 보완하고, 함께 발전하는 법을 배워야 한다. 자신의 삶을 느낄 수 있는 것은 다른 사람을 배려하고, 항상 다른 사람을 배려하며, 자신의 생활이 다른 사람과 사회에 기쁨과 행복을 가져다 준다는 것을 느낄 수 있다. 자기가 원하지 않는 것은 남에게 베풀지 말고, 네가 다른 사람에게 무심코 상처를 입었을 때 보복하지 말고, 다른 사람을 너그럽게 용서하라. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 그러나 이것은 옳고 그름의 문제가 아니다. 좋지 않은 사람과 일을 포용하고, 용감하고 항쟁을 잘해야 한다. 이렇게 하면 우리는 자신의 사상 경지를 높이고, 다른 사람과 화목하게 지낼 수 있을 뿐만 아니라, 다른 사람과 사회에 대한 생명의 가치를 깊이 체득하고, 더욱 존경할 만한 것이 무엇인지 느낄 수 있다.
다섯째, 법적 의식을 강화하고 자신과 타인의 생명건강권을 보호한다.
1 당신의 삶과 건강에 주의를 기울이십시오.
적극적으로 운동하고, 건강한 식생활에 주의를 기울이고, 좋은 위생 습관을 기르고, 제때에 질병을 치료하고, 돌발 질병이나 의외의 시간에 전화를 걸는가? 120? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 자신을 보호하는 법을 배우고, 헤지 자구의 안전 상식을 갖추다. 정신 건강을 유지하고, 자신의 심리적 인내력과 좌절을 단련하고, 나약함에서 강해지고, 스트레스로 인한 * * 또는 자살의 비극을 피하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언) 당신의 생명건강이 불법으로 침해당할 때, 감히 법률무기를 들고 법적 수단을 통해 자신의 생명건강권을 수호해야 한다. (존 F. 케네디, 건강명언)
2 타인의 생명과 건강에 관심을 가지다
-응? 한 생명이 지구보다 더 무거워요? 누구도 고의로 또는 과실로 타인을 해치거나 다른 사람의 생명을 불법적으로 박탈해서는 안 된다. 그렇지 않으면 법적 제재를 받게 된다. 우리는 법률 보고서를 듣고, 공판회에 참석하고, 법원, 교도소, 약검사소 등 제 2 교실을 참관함으로써 아이들에게 사람의 생명건강권이 불가침이라는 것을 알리고, 법률은 시민의 생명건강권을 보호한다.
6. 폭력적인 문화를 비판적인 시각으로 바라본다.
현재 폭력 내용을 담은 영화, 텔레비전, 비디오 게임, 서적, 신문 (통칭하여 폭력 문화라고 함) 의 범람은 청소년들에게 가장 큰 피해를 주고 있다. 범죄를 직접 조성할 수는 없지만 청소년들이 강약자로, 폭력으로 폭력을 제압하도록 유도한다. 따라서 학생들이 문화 상품을 정확하게 선택, 분석, 판단하고 비판과 비판적인 시각으로 폭력 문화를 바라보도록 하고, 나쁜 유혹을 스스로 저항하도록 해야 한다. 또한 중화민족의 우수한 전통을 계승하고 발양하고 시대와 함께 나아가며 건강, 고아함, 다채로운 캠퍼스 문화를 창조해 폭력 문화의 부정적인 영향을 줄여야 한다.
결론적으로, 생명교육은 교육자들이 생명을 소중히 여기고 존중하고 두려워하게 하는 것이다. 생명은 오기가 쉽지 않고, 생명의 성장도 힘든 과정을 거쳐야 한다. 생명은 그것의 의미와 가치를 가지고 있고, 세상은 생명으로 인해 훌륭하다. 그래서 우리는 폭력을 멀리하고 삶을 잘 대해야 한다. 생명을 잘 유지하고, 생명을 높이며, 발전할 수 있는 생명이 가장 높은 가치를 실현할 수 있도록 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 악은 생명을 파괴하고, 생명을 해치고, 생명의 발전을 억제한다. 선악의 대결에서 생명을 잘 대하는 것이 자신을 잘 대하는 사람이라는 것을 깨달아야 올바른 선택을 할 수 있다.