초등 및 중등 학교 교사의 직업 윤리 교육의 기본 요구 사항

초등 및 중등 학교 교사의 직업 윤리 수양의 기본 요구 사항은 다음과 같습니다. 법에 따라 가르치는 것은 교사의 노동과 법제 사이의 직업 윤리를 조정하는 것입니다. 그 기본 요구 사항은 자각적으로 법률 법규를 준수하고 법에 따라 교사의 의무를 이행하는 것이다. 초등 및 중등 학교 교사의 직업 윤리의 기본 요구 사항을 살펴 보겠습니다.

첫째, 교사의 직업 윤리와 기본 특성

(a), 교사의 직업 윤리의 기본 의미

1, 교사 직업도덕이란 교사가 직업생활에서 타인, 사회, 단체, 직업과의 관계를 규범하고 처리할 때 준수해야 하는 행동규범 또는 행동규범, 그리고 이를 바탕으로 하는 사상각오와 행동질을 말한다.

위의 개념에는 다음과 같은 기본 의도가 있습니다.

첫째, 교사의 직업도덕의 독특성을 밝혀내고, 교사의 직업에 특화되어 있으며, 교사의 직업과 밀접한 관련이 있는 전문도덕이라는 것을 보여준다.

둘째, 교사의 직업도덕의 기본 내포를 밝혀내고, 교사의 직업도덕은 교사가 직업생활에서 따라야 할 행동규범이나 행동규범뿐만 아니라, 교사가 규범이나 규범에서 파생된 관념의식과 행동질도 포함한다는 것을 보여준다.

교사의 직업 윤리의 기본 특성

(1), 교사의 직업도덕의 교육 특이성. 교사의 직업도덕이 교육 선악에 대한 특수한 구현과 교육에 대한 특수한 적용성을 가리킨다.

(2) 교사의 직업 윤리는 교육과 교육의 일관성을 반영한다. 교육자 수홀린스키는 교사에게 이렇게 경고했다. "당신은 자신의 학과의 교사일 뿐만 아니라 학생의 교육자이자 인생의 멘토이자 도덕의 지도자라는 것을 기억하십시오."

(3) 교사의 직업 윤리의 포괄 성. 여기에는 직업 이상, 직업 태도, 직업 책임, 직업 기술, 직업 규범, 직업 양심, 직업 태도, 직업 정서 등이 포함됩니다.

(4) 교사의 직업 윤리 기능의 다양성. 전문업무의 정신동력, 인간관계, 이익관계의 조정, 시범언행의 자각성을 포함한다.

둘째, 당대 중국 교사의 직업도덕의 원칙과 기본 규범.

(a), 현대 중국 교사의 직업 윤리 건설

(1), 상속

(b), 시대

(3) 포괄성

(b), 중국 교사의 직업 윤리의 기본 원칙

(1) 사람들을 가르치고 교육하는 원칙

(2) 행복과 근면의 원칙.

(3) 성격 시범 원칙:

1, 직장을 사랑하고 직업에 충실하다.

직장을 좋아하고 직업에 충실하는 것은 교사와 교사의 직업 관계를 조정하는 도덕규범이다. 교사가 교육 업무를 잘 하는 사상의 전제이다.

학생을 존중하다

학생을 신임하다

학생을 배려하고 아끼다.

학생을 사랑하는 것은 민주주의, 평등, 화목한 사제 관계를 확립하는 기초이다.

학생을 사랑하는 것은 교육 업무를 잘 하는 중요한 조건이다.

교육 사랑의 이데올로기 적 특징;

첫째, 교육의 사랑의 보편성

B, 교육 사랑의 지도

C. 교육 사랑의 합리성과 순결

D. 사랑과 엄의 결합

2, 엄격한 장학금

엄밀한 학문은 교사와 교학 관계를 다루는 도덕규범이다. 그 기본 의미는 좋은 학풍을 세우고, 열심히 공부하고, 끊임없이 새로운 지식과 방법을 배우고, 교육 교수 법칙을 탐구하고, 교육 교수를 개선하고, 교육 교수 과학 연구 수준을 높이는 것이다.

(1) 부지런히 공부하고 업무에 정통하다.

(2) 규칙 파악, 과학 교육.

(3) 자신을 엄하게 다스리고, 엄하게 남을 가르친다.

(4) 끊임없이 탐구하고 용감하게 혁신하다.

3, 연대와 협력

단결협력은 교사, 교사, 지도자 간의 관계를 조절하는 도덕규범이다.

(1) 교사 집단에 관심을 갖고 집단의 영예를 지키다.

(2) 학자에 대한 경멸을 극복하고 장점을 취하여 단점을 보완한다.

(3) 동지를 존중하고 조화로운 인간관계를 구축한다.

5. 부모를 존중하다

부모를 공경하는 것은 교사와 학생의 학부모 관계를 다루는 도덕규범이다.

교사와 학부모 간의 기본 관계는 다음과 같습니다.

(1) 사회적 지위가 평등하다

(2) 상호 존중 교류.

(3) 교육 과정의 조정

6, 정직한 가르침

성실한 교육은 교사와 물욕의 유혹 사이에서 도덕 기준을 조정하는 것이다. 그 기본 요구 사항은 고상한 정서를 견지하고, 헌신정신을 발양하고, 나쁜 사회 풍조의 영향을 자각하고, 직무를 이용하지 않고 사리사욕을 도모하는 것이다.

고대인 구름: "부정직하면 청렴하다. 클릭합니다

성실과 정의는 교사 교육의 기초이다.

7. 법에 따라 가르치다

법에 따라 가르치는 것은 교사의 노동과 법률 제도 사이의 직업도덕을 조정하는 것이다. 그 기본 요구 사항은 자각적으로 법률 법규를 준수하고 법에 따라 교사의 의무를 이행하는 것이다.

8. 선생님이 되다.

솔선수범하는 것은 교육 활동이 교사의 개인 언행에 대한 요구이다.

그 기본 의미는 노모가 사회공덕을 존중하고, 옷차림이 깔끔하고, 언어가 건강하고, 행동거지가 예의 바르고, 자기 규율에 엄격하고, 작풍이 올바르며, 솔선수범하고, 자찰, 자심, 자결에 치중하는 것이다.

특징: 시범성, 자율성, 통일성, 진실성.

셋째, 교사의 직업 윤리

(a) 교사의 직업 윤리의 중요성

1, 교사 직업도덕의 배양은 사덕의 끊임없는 발전과 개선의 필요성이다.

교사의 직업 윤리는 교육을 잘 할 필요가 있습니다.

(b) 교사의 직업 윤리의 기본 원칙

1, 지식과 실천의 단결을 견지하다.

동기 부여와 효과의 통일을 고수하십시오.

자기 규율과 다른 법의 결합을 고수하십시오.

개인과 사회의 결합을 고수하십시오.

상속과 혁신의 결합을 고수하십시오.

1, 이론 학습을 강화하고' 자성' 과' 신중함' 을 중시한다

2. 용감하게 실천하고 감정체험을 강화하다.

겸손하게 다른 사람들로부터 배우고 의식적으로 다른 사람들과 의사 소통합니다.

실행 가능한 목표를 수립하고 꾸준한 노력을 기울이십시오.

교사 직업도덕의 최종선 미국 작가 에머슨은 "성공적인 교육의 비결은 학생을 존중하는 것" 이라고 말했다. 학생을 존중하는 것은 교사가 교육 업무를 잘 하는 전제 조건이며, 특히 건강한 학생과 장애 학생에게 그러하다. 장애학생은 선천적인 생리장애 때문에 심리적으로 다른 사람과 달리 열등감을 느끼기 쉬우며 선생님의 존경을 받기를 더 갈망한다. 농아 학교 교사의 경우, 장애 학생을 존중하는 것 외에 다음 두 가지를 해야 한다.

첫째, 장애 학생의 특성을 존중한다. 장애는 결함이 아니라 그들의 특징이다. 이 말은 농아 학교 선생님으로서 장애인의 결함만 주시해서는 안 되고, 연구의 눈초리로, 발전의 눈초리로 바라보아야 한다는 것을 말해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들어, 청각 장애 학생은 시각 통로를 통해 학습할 수 있지만 청력이 손상되어도 정상적인 청력 통로를 통해 학습할 수 없습니다. 그런 다음, 학생 존중의 관점에서 볼 때, 교육에 구어를 사용하는 동시에 청각 장애인의 모국어인 수화와 큰 본문을 합리적으로 사용하여 가르치며, 잔여 청력이 없는 청각 장애인 학생들이 시각적 특징을 더 쉽게 보여줄 수 있게 하고, 더 쉽게 받아들일 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

둘째, 장애 학생의 주체성을 존중한다. 새로운 커리큘럼 표준은 학생들이 학습의 주체라고 지적합니다. 우리 농아 학교에서는 청각 장애 학생의 청력 장애로 인해 일부 교사들이 청각 장애 학생에 대한 학습 요구 사항을 보이지 않게 낮추고 그들의 학습 능력을 의심하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교수에서 그들은 종종' 뇌지 한 걸음' 을 거듭하며' 재잘재잘 쉴 새 없이 재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘 이것은 우리 농아 학교의 선생님이 근절해야 할 일이다. 농아인의 학습 특징을 많이 연구하고, 그들에게 적합한 방법을 채택하여 지도하는 것이 아니라 대체해야 한다. 교사가 농아인 학습을 하는' 참가자, 멘토, 감상자' 와' 파트너' 로 충분하다. 우리는 청각 장애 학생의 청력 손실로 요구를 낮출 수 없다. 이것도 학생을 존중하는 책임감 있는 방법이다.

교육은 사랑이 필요하다. 학생을 사랑하려면 먼저 학생을 존중해야 한다. 한 훌륭한 선생님이 말했다. "당신은 당신의 학생을 사랑하지 않을 수 있지만, 당신은 그들을 존중해야 합니다." 학생의 사랑을 존중하지 않는 것은 동정과 연민이지 진정한 교육의 사랑이 아니다. 학생을 존중하는 것은 학생들이 기꺼이 교육을 받을 수 있는 심리적 기초이자 교사의 직업윤리의 최종선이다. 선생님들! 교육 업무를 잘 하려면 학생을 존중하는 것부터 시작하세요.